Tổng quan luận án

Luận án tiến sĩ chuyên ngành Hồ Chí Minh học (mã số: 62 31 02 04) với đề tài "Xây dựng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho cán bộ, giảng viên các Học viện Công an nhân dân hiện nay" do nghiên cứu sinh Nguyễn Thị Thu Trang thực hiện tại Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh năm 2019, dưới sự hướng dẫn khoa học của PGS. Phạm Ngọc Anh và PGS. Bùi Đình Phong.

Về tính cấp thiết và khoảng trống nghiên cứu, tác giả chỉ rõ phong cách Hồ Chí Minh là một chỉnh thể bao gồm phong cách tư duy, phong cách diễn đạt, phong cách làm việc, phong cách ứng xử và phong cách sinh hoạt. Trong bối cảnh tình hình thế giới diễn biến phức tạp, các thế lực thù địch đẩy mạnh chiến lược "diễn biến hòa bình", thúc đẩy "tự diễn biến", "tự chuyển hóa", "phi chính trị hóa" lực lượng vũ trang nhân dân, cùng với sự suy thoái tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống, tệ quan liêu, tham nhũng ở một bộ phận cán bộ, đảng viên, việc rèn luyện phong cách làm việc (PCLV) theo Chỉ thị số 05-CT/TW ngày 15/5/2016 của Bộ Chính trị là đòi hỏi cấp bách. Các Học viện Công an nhân dân (CAND) giữ trọng trách đào tạo, nghiên cứu khoa học phục vụ an ninh quốc gia và trật tự an toàn xã hội. Dù phần lớn cán bộ, giảng viên đáp ứng tốt nhiệm vụ, một bộ phận vẫn bộc lộ hạn chế về tính khoa học, dân chủ, quần chúng và tính nêu gương; công tác chỉ đạo ở một số đơn vị còn thiếu sâu sát, đồng bộ. Do đó, việc xây dựng PCLV Hồ Chí Minh cho đội ngũ này là vấn đề có ý nghĩa lý luận và thực tiễn trực tiếp.

Mục đích nghiên cứu của luận án là hệ thống hóa nội dung PCLV của Hồ Chí Minh, vận dụng đánh giá thực trạng xây dựng PCLV của cán bộ, giảng viên các Học viện CAND, từ đó xác định nội dung và đề xuất các nhóm giải pháp nâng cao hiệu quả công tác này. Luận án thực hiện 4 nhiệm vụ cụ thể được đánh số như sau:

  1. Một là, tổng quan tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài luận án.
  2. Hai là, phân tích làm rõ các khái niệm "phong cách", "phong cách Hồ Chí Minh", "phong cách làm việc Hồ Chí Minh", "xây dựng phong cách làm việc" và "cán bộ, giảng viên các Học viện Công an nhân dân"; đặc trưng, những nội dung PCLV của Hồ Chí Minh.
  3. Ba là, khái quát những nét cơ bản về cán bộ, giảng viên các Học viện CAND: đặc điểm, vai trò, chức năng, nhiệm vụ. Phân tích thực trạng xây dựng PCLV cho cán bộ, giảng viên các Học viện CAND theo phong cách Hồ Chí Minh, những mặt tích cực, hạn chế, nguyên nhân và những yêu cầu đặt ra.
  4. Bốn là, xác định những nhân tố tác động; nội dung và đề xuất các giải pháp xây dựng PCLV cho cán bộ, giảng viên các Học viện CAND hiện nay theo phong cách Hồ Chí Minh.

Đối tượng nghiên cứu của đề tài là phong cách làm việc của Hồ Chí Minh và công tác xây dựng PCLV cho cán bộ, giảng viên các Học viện CAND. Phạm vi nghiên cứu được xác định cụ thể trên ba phương diện:

  • Về nội dung: Tập trung vào hệ thống PCLV Hồ Chí Minh, sự vận dụng vào thực tiễn đội ngũ cán bộ, giảng viên các Học viện CAND và các giải pháp tương ứng.
  • Về thời gian: Nghiên cứu PCLV Hồ Chí Minh trong toàn bộ cuộc đời hoạt động cách mạng của Người; sự vận dụng tại các Học viện CAND được khảo sát từ năm học 2013 - 2014 (mốc thực hiện Nghị quyết số 17-NQ/ĐUCA của Đảng ủy Công an Trung ương và Chỉ thị số 13-CT/BCA ngày 28/10/2014 của Bộ trưởng Bộ Công an về "Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo trong Công an nhân dân") đến năm học 2018 - 2019.
  • Về không gian: Khảo sát ba cơ sở đào tạo gồm Học viện An ninh nhân dân (ANND), Học viện Cảnh sát nhân dân (CSND) và Học viện Chính trị CAND; riêng Học viện Quốc tế (Bộ Công an) không thuộc diện khảo sát do tính chất đặc thù của ngành.

Tổng quan tài liệu và vị trí của luận án

Tổng quan tài liệu trong luận án được phân loại thành hai nhóm hướng nghiên cứu chính:

Hướng thứ nhất: Các công trình nghiên cứu về phong cách và phong cách làm việc Hồ Chí Minh cùng sự vận dụng cho cán bộ, đảng viên.

  • Các công trình lý luận nền tảng trong nước tiêu biểu gồm: Phương pháp và phong cách Hồ Chí Minh của Đặng Xuân Kỳ (chủ biên), xác định cấu trúc chỉnh thể 5 mặt của phong cách Hồ Chí Minh; Hồ Chí Minh với cách mạng Việt Nam - Cuộc đời, sự nghiệp và đạo đức do Đinh Xuân Lý và Trần Minh Trưởng đồng chủ biên; Hồ Chí Minh - Chân dung một tâm hồn và trí tuệ vĩ đại của Trần Văn Giàu, phân tích sự thống nhất giữa lý luận và thực tiễn; Thế giới còn đổi thay nhưng tư tưởng Hồ Chí Minh sống mãi của Đại tướng Võ Nguyên Giáp; các tài liệu quán triệt Chỉ thị 05-CT/TW (năm 2016, 2018) của Ban Tuyên giáo Trung ương; Hồ Chí Minh, đạo đức là cái gốc của người cách mạng và các bài báo khoa học của Bùi Đình Phong; Học tập phong cách Hồ Chí Minh của Lưu Trần Luân, Trần Minh Trưởng, Văn Thanh Mai; Học tấm gương làm việc và học tập suốt đời của Chủ tịch Hồ Chí Minh của Lê Văn Yên; Học tập và làm theo tư tưởng, tấm gương đạo đức và phong cách của Chủ tịch Hồ Chí Minh của Vũ Ngọc Am; Hồ Chí Minh - Đồng hành cùng dân tộc của Mạch Quang Thắng; Hồ Chí Minh sự hình thành một nhân cách lớn do Trần Thái Bình chủ biên; Phong cách làm việc Hồ Chí Minh - Giá trị lý luận và thực tiễn của Phạm Ngọc Anh (chủ biên); kỷ yếu hội thảo Tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh trong tác phẩm "Sửa đổi lối làm việc" tinh hoa văn hóa Việt Nam của Học viện Chính trị - Bộ Quốc phòng; cùng các bài viết chuyên đề của Hoàng Chí Bảo, Đoàn Minh Huấn, Phạm Văn Định, Bùi Tiến Dũng, Trần Đình Quảng.
  • Các công trình nghiên cứu của học giả quốc tế gồm: Ho của David Halberstam; Hồ Chí Minh - một cuộc đời của William J. Duiker; Đồng chí Hồ Chí Minh của Ê. Côbêlép; tuyển tập Người Nga nói về Hồ Chí Minh; Hồ Chí Minh - Một biên niên sử của Hellmut Kapfenberger.
  • Các công trình nghiên cứu về sự vận dụng PCLV gồm: Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh vào xây dựng phong cách làm việc của cán bộ lãnh đạo, quản lý ở nước ta hiện nay của Nguyễn Thế Thắng; bài viết của Nguyễn Văn Thế, Đỗ Mạnh Hòa, Lê Thị Phương Lan; luận án tiến sĩ khoa học chính trị của Nhâm Cao Thành về PCLV của chính ủy trung đoàn bộ binh Quân đội nhân dân Việt Nam.

Hướng thứ hai: Các công trình nghiên cứu vận dụng phong cách Hồ Chí Minh trong lực lượng CAND và đội ngũ cán bộ, giảng viên các nhà trường CAND.

  • Tiêu biểu là công trình phối hợp giữa Bộ Công an và Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh về Công an nhân dân thực hiện 6 điều Bác Hồ dạy trong thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước; đề tài khoa học cấp Bộ của Nguyễn Bình Ban; cuốn sách của Trần Quang Tám; các tác phẩm của Tô Lâm (Tư tưởng Hồ Chí Minh về Công an nhân dân, Tư tưởng Hồ Chí Minh về cán bộ và công tác cán bộ CAND, Công an nhân dân Việt Nam với tác phẩm "Tư cách người công an cách mệnh" của Hồ Chí Minh); kỷ yếu hội thảo quốc gia 70 năm CAND học tập, thực hiện Sáu điều Bác Hồ dạy.
  • Về công tác cán bộ, giảng viên trong các trường CAND: Đề tài của Cấn Văn Chúc; luận án tiến sĩ khoa học giáo dục của Võ Thành Đạt về giải pháp quản lý đội ngũ giảng viên; các bài viết của Nguyễn Văn Thành, Nguyễn Tấn Dũng, Nguyễn Khánh Toàn, Nguyễn Thanh Hà, Nguyễn Văn Ngọc.
Nhóm nghiên cứu Trọng tâm nội dung đã công bố Tác giả, công trình tiêu biểu
Lý luận chung về phong cách Hồ Chí Minh Làm rõ cấu trúc 5 thành tố phong cách; phân tích PCLV tập thể, dân chủ, khoa học, nêu gương; giá trị đạo đức và phong cách lãnh đạo. Đặng Xuân Kỳ, Bùi Đình Phong, Phạm Ngọc Anh, Mạch Quang Thắng, Ban Tuyên giáo Trung ương, D. Halberstam, W. J. Duiker, E. Kobelev.
Vận dụng trong CAND và các trường CAND Quán triệt Sáu điều Bác Hồ dạy; rèn luyện tư cách người công an cách mệnh; quản lý đội ngũ nhà giáo và nâng cao chất lượng đào tạo đại học CAND. Tô Lâm, Nguyễn Bình Ban, Trần Quang Tám, Cấn Văn Chúc, Võ Thành Đạt, Nguyễn Văn Thành.

Khoảng trống nghiên cứu luận án lựa chọn giải quyết: Các công trình đã công bố chủ yếu tiếp cận PCLV Hồ Chí Minh ở phạm vi chung cho cán bộ lãnh đạo, quản lý trong hệ thống chính trị hoặc cán bộ, chiến sĩ công an thực hiện nhiệm vụ chiến đấu ngoài thực địa. Chưa có công trình nào đi sâu nghiên cứu một cách hệ thống, toàn diện về việc xây dựng PCLV Hồ Chí Minh cho đối tượng đặc thù là cán bộ, giảng viên tại các Học viện CAND trong giai đoạn đổi mới giáo dục hiện nay.

Cơ sở lý thuyết và phương pháp nghiên cứu

Luận án dựa trên cơ sở lý luận của chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh và hệ thống quan điểm, chủ trương, đường lối của Đảng Cộng sản Việt Nam về xây dựng lực lượng CAND, xây dựng đội ngũ nhà giáo CAND.

Về mặt lý thuyết và khái niệm, tác giả làm rõ các thuật ngữ công cụ:

  • Phong cách: Bắt nguồn từ tiếng Latinh (stylus), tiếng Hy Lạp (stylos). Theo nghĩa rộng, phong cách là cách thức, lề lối, phong thái đã trở thành nền nếp ổn định, biểu hiện trong mọi mặt hoạt động và tạo nên nét riêng của chủ thể.
  • Phong cách Hồ Chí Minh: Là một hệ thống chỉnh thể gồm 5 bộ phận: phong cách tư duy, phong cách làm việc, phong cách diễn đạt, phong cách ứng xử và phong cách sinh hoạt; mang đậm tính dân tộc, hiện đại, thiết thực.
  • Phong cách làm việc Hồ Chí Minh: Là một chỉnh thể bao gồm phương pháp, cách thức, lề lối làm việc có tính khoa học, hệ thống, thể hiện chủ yếu trong hoạt động lãnh đạo, quản lý của Người nhằm thực hiện mục tiêu, nhiệm vụ cách mạng.
  • Xây dựng phong cách làm việc: Tổng thể các hoạt động đào tạo, bồi dưỡng, giáo dục, rèn luyện có hệ thống, có kế hoạch của các chủ thể nhằm hình thành cho người cán bộ PCLV khoa học, cách mạng.
  • Cán bộ, giảng viên các Học viện CAND: Lực lượng nòng cốt thực hiện nhiệm vụ giáo dục, đào tạo, nghiên cứu khoa học và quản lý giáo dục trong môi trường lực lượng vũ trang nhân dân.

Phương pháp nghiên cứu được tiến hành trên nền tảng phương pháp luận duy vật biện chứng và duy vật lịch sử, kết hợp các phương pháp cụ thể:

  • Phương pháp lôgíc kết hợp phương pháp lịch sử: Đánh giá quá trình lãnh đạo, chỉ đạo và thành tựu, hạn chế trong xây dựng PCLV.
  • Phương pháp phân tích và tổng hợp: Làm rõ thực trạng công tác xây dựng PCLV từ năm học 2013 - 2014 đến 2018 - 2019.
  • Phương pháp lý luận gắn liền với thực tiễn: Đối chiếu nguyên tắc PCLV Hồ Chí Minh với hoạt động giảng dạy, nghiên cứu khoa học tại các học viện.
  • Phương pháp thống kê và so sánh: Thu thập số liệu, lập bảng biểu thống kê và so sánh kết quả hoạt động qua các năm học để đánh giá chuyển biến về phong cách và hiệu quả công tác.

Nguồn dữ liệu của luận án gồm: Hệ thống văn kiện của Đảng, các tác phẩm trong Hồ Chí Minh Toàn tập, các văn bản chỉ đạo của Đảng ủy Công an Trung ương, Bộ Công an, cùng báo cáo tổng kết năm học, tài liệu lưu trữ của Học viện ANND, Học viện CSND và Học viện Chính trị CAND từ năm 2013 đến năm 2019.

Nội dung chính theo từng chương

Chương 1: Tổng quan tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài luận án

Chương 1 hệ thống hóa các tài liệu khoa học trong và ngoài nước thành hai nhóm vấn đề: những nghiên cứu về phong cách, PCLV Hồ Chí Minh và những công trình về vận dụng tư tưởng, phong cách của Người trong lực lượng CAND. Tác giả phân tích các kết quả đã đạt được trong việc định nghĩa phong cách, phân loại các thành tố phong cách lãnh đạo, khẳng định giá trị bền vững của PCLV Hồ Chí Minh. Chương này chỉ rõ khoảng trống học thuật: chưa có công trình nào nghiên cứu chuyên biệt, chuyên sâu về xây dựng PCLV Hồ Chí Minh cho cán bộ, giảng viên các Học viện CAND, qua đó xác lập tính cần thiết và định hướng nghiên cứu của luận án.

Chương 2: Phong cách làm việc Hồ Chí Minh - Những vấn đề lý luận

Chương 2 làm rõ hệ thống khái niệm cơ bản và phân tích sâu sắc các đặc trưng, nội dung, giá trị của PCLV Hồ Chí Minh:

Bốn đặc trưng chủ yếu của PCLV Hồ Chí Minh:

  • Sự thống nhất giữa tính nguyên tắc với tính linh hoạt, sáng tạo và đổi mới: Kiên định mục tiêu độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội ("dĩ bất biến"), đồng thời linh hoạt về sách lược, biện pháp ("ứng vạn biến") tùy theo điều kiện lịch sử cụ thể.
  • Sự thống nhất giữa nhiệt tình cách mạng với tri thức khoa học: Nhiệt tình cách mạng là động lực để vượt qua khó khăn, nhưng phải kết hợp với sự hiểu biết quy luật khách quan, trình độ chuyên môn để không dẫn đến sai lầm, chủ quan, duy ý chí.
  • Sự thống nhất giữa tinh thần dân chủ, tập thể với tính quyết đoán: Thực hiện nguyên tắc tập thể lãnh đạo đi đôi với cá nhân phụ trách; lắng nghe quần chúng nhưng dám quyết định, dám chịu trách nhiệm ở những thời điểm bước ngoặt lịch sử.
  • Sự thống nhất giữa lý luận với thực tiễn: Khẳng định lý luận không có thực tiễn là lý luận suông, thực tiễn không có lý luận là thực tiễn mù quáng; khắc phục triệt để bệnh giáo điều và bệnh kinh nghiệm.

Các nội dung chủ yếu của PCLV Hồ Chí Minh:

  • Phong cách làm việc quần chúng: Thể hiện qua 5 khía cạnh: (1) Đặt lợi ích của dân lên trên hết, trước hết; (2) Liên hệ chặt chẽ với nhân dân, sâu sát cơ sở; (3) Việc gì cũng bàn với dân, giải thích cho dân hiểu rõ; (4) Thường xuyên tự phê bình và hoan nghênh nhân dân phê bình; (5) Sẵn sàng học hỏi nhân dân.
  • Phong cách làm việc tập thể - dân chủ, phong cách làm việc khoa học và phong cách nêu gương: Đòi hỏi cán bộ phải làm việc có kế hoạch, kiểm tra sâu sát, nói đi đôi với làm, tự mình gương mẫu trước tập thể.

Chương này cũng phân tích giá trị lý luận và thực tiễn của PCLV Hồ Chí Minh đối với công tác xây dựng Đảng và rèn luyện đội ngũ cán bộ, đảng viên.

Chương 3: Thực trạng và yêu cầu đặt ra trong xây dựng phong cách làm việc cho cán bộ, giảng viên các Học viện Công an nhân dân theo phong cách Hồ Chí Minh

Chương 3 phân tích đặc điểm, vai trò, chức năng của đội ngũ cán bộ, giảng viên tại ba cơ sở: Học viện ANND, Học viện CSND và Học viện Chính trị CAND. Tác giả khảo sát thực trạng công tác xây dựng PCLV theo phong cách Hồ Chí Minh giai đoạn 2013 - 2019:

  • Mặt tích cực: Đa số cán bộ, giảng viên có lập trường chính trị vững vàng, ý thức tổ chức kỷ luật cao; tinh thần trách nhiệm, PCLV khoa học và phương pháp giảng dạy có bước chuyển biến rõ nét; tích cực đổi mới nội dung giáo trình, gắn lý luận nghiệp vụ với thực tế công tác đấu tranh bảo vệ an ninh trật tự; việc thực hiện quy chế dân chủ và tính nêu gương của giảng viên được tăng cường.
  • Mặt hạn chế: Một bộ phận cán bộ, giảng viên chưa thực sự chủ động, tác phong làm việc còn mang tính hành chính hóa; tính khoa học trong nghiên cứu và giảng dạy chưa đồng đều; mối liên hệ thực tế cơ sở ở một số giảng viên trẻ còn hạn chế; công tác kiểm tra, giám sát và đôn đốc việc rèn luyện phong cách ở một vài đơn vị cơ sở chưa thường xuyên, sâu sát.
  • Nguyên nhân: Phân tích nguyên nhân khách quan (mặt trái cơ chế thị trường, tính chất phức tạp của nhiệm vụ bảo vệ an ninh trật tự) và nguyên nhân chủ quan (nhận thức tự rèn luyện của cá nhân, công tác quản lý cán bộ chưa đồng bộ).

Từ thực trạng trên, chương 3 xác định các yêu cầu cấp thiết nhằm đáp ứng mục tiêu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục đào tạo trong CAND theo Nghị quyết số 17-NQ/ĐUCA và Chỉ thị số 13-CT/BCA, gắn với xây dựng hình ảnh người công an "Bản lĩnh, nhân văn, vì nhân dân phục vụ".

Chương 4: Nội dung, giải pháp xây dựng phong cách làm việc cho cán bộ, giảng viên các Học viện Công an nhân dân hiện nay theo phong cách Hồ Chí Minh

Chương 4 phân tích các nhân tố tác động (bối cảnh quốc tế, yêu cầu nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc, đặc thù sư phạm CAND), xác định hệ thống nội dung cần xây dựng và đề xuất 5 nhóm giải pháp đồng bộ:

  1. Nâng cao nhận thức, trách nhiệm của cấp ủy, tổ chức đảng và lãnh đạo các cấp trong các Học viện CAND về vị trí, tầm quan trọng của việc xây dựng PCLV Hồ Chí Minh.
  2. Cụ thể hóa nội dung, tiêu chí chuẩn mực PCLV Hồ Chí Minh phù hợp với từng vị trí công tác (cán bộ quản lý giáo dục, giảng viên giảng dạy nghiệp vụ, giảng viên lý luận chính trị), gắn với phong cách quần chúng, dân chủ, khoa học và nêu gương.
  3. Đổi mới nội dung, hình thức, phương pháp đào tạo, bồi dưỡng và quản lý cán bộ, giảng viên, chú trọng gắn kết giữa giảng dạy lý thuyết tại giảng đường với hoạt động thực tế công tác, chiến đấu tại công an các địa phương.
  4. Phát huy tính tích cực, chủ động, ý thức tự giác tu dưỡng, rèn luyện PCLV của từng cán bộ, giảng viên; đề cao tinh thần tự phê bình, phê bình và phong cách nêu gương, nói đi đôi với làm.
  5. Tăng cường công tác kiểm tra, giám sát, sơ kết, tổng kết; xây dựng môi trường sư phạm lành mạnh, kỷ cương và hoàn thiện các quy chế, quy định làm việc, chế độ chính sách đãi ngộ, thi đua khen thưởng nhằm tạo động lực rèn luyện.

Kết quả và những đóng góp mới

Luận án tự xác định các đóng góp mới về lý luận và thực tiễn:

  • Về mặt lý luận: Luận án phân tích, làm rõ hệ thống khái niệm công cụ: phong cách, phong cách Hồ Chí Minh, phong cách làm việc Hồ Chí Minh, xây dựng phong cách làm việc, và cán bộ, giảng viên các Học viện CAND. Luận giải sâu sắc 4 đặc trưng cốt lõi của PCLV Hồ Chí Minh (nguyên tắc gắn với linh hoạt sáng tạo; nhiệt tình cách mạng gắn với tri thức khoa học; dân chủ tập thể gắn với quyết đoán; lý luận gắn với thực tiễn) và hệ thống nội dung PCLV quần chúng, khoa học, dân chủ, nêu gương.
  • Về mặt thực tiễn: Luận án đánh giá toàn diện vị trí, vai trò, đặc điểm và thực trạng xây dựng PCLV của cán bộ, giảng viên tại 3 học viện CAND trọng điểm (Học viện ANND, Học viện CSND, Học viện Chính trị CAND) giai đoạn 2013 - 2019; chỉ rõ thành tựu, khuyết điểm, nguyên nhân và các yêu cầu thực tiễn đặt ra.
  • Hệ thống giải pháp: Đề xuất 5 nhóm giải pháp khoa học, có tính khả thi nhằm xây dựng, nâng cao PCLV Hồ Chí Minh cho cán bộ, giảng viên các Học viện CAND trong điều kiện đổi mới giáo dục đào tạo của lực lượng CAND hiện nay.

Hạn chế và hướng nghiên cứu tiếp

  • Hạn chế: Về phạm vi không gian, luận án không tiến hành khảo sát đối với cán bộ, giảng viên Học viện Quốc tế (Bộ Công an) do đặc thù ngành. Về phạm vi thời gian, dữ liệu thực tiễn được giới hạn khảo sát từ năm học 2013 - 2014 đến năm học 2018 - 2019.
  • Hướng nghiên cứu tiếp: Mở rộng phạm vi nghiên cứu sang toàn bộ hệ thống các trường đại học, cao đẳng, trung cấp CAND; cập nhật khảo sát thực tiễn trong các giai đoạn tiếp theo sau năm 2019; nghiên cứu chuyên sâu về xây dựng PCLV cho từng nhóm ngạch giảng viên chuyên ngành đặc thù trong khối lực lượng vũ trang.

Giá trị tham khảo

Luận án là tài liệu tham khảo có giá trị chuyên môn cao đối với:

  • Giảng viên, nghiên cứu sinh, học viên cao học chuyên ngành Hồ Chí Minh học, Xây dựng Đảng và Chính quyền Nhà nước, Khoa học Chính trị và Khoa học Công an.
  • Đảng ủy, Ban Giám đốc các Học viện CAND, các cơ quan quản lý giáo dục của Bộ Công an trong việc hoạch định chính sách đào tạo, bồi dưỡng, đánh giá chuẩn chức danh và rèn luyện đội ngũ nhà giáo CAND.
  • Phần đáng tham khảo nhất là chương 2 (hệ thống hóa lý luận về 4 đặc trưng PCLV Hồ Chí Minh) và chương 4 (hệ thống tiêu chí, nội dung cùng 5 nhóm giải pháp xây dựng phong cách thực tiễn).

Câu hỏi thường gặp

1. Luận án xác định phong cách làm việc Hồ Chí Minh gồm những đặc trưng cơ bản nào?
Luận án xác định 4 đặc trưng cơ bản gồm: Sự thống nhất giữa tính nguyên tắc với tính linh hoạt, sáng tạo và đổi mới; Sự thống nhất giữa nhiệt tình cách mạng với tri thức khoa học; Sự thống nhất giữa tinh thần dân chủ, tập thể với tính quyết đoán; Sự thống nhất giữa lý luận với thực tiễn.

2. Nội dung phong cách làm việc quần chúng của Hồ Chí Minh được luận án phân tích qua những khía cạnh nào?
Nội dung này được phân tích qua 5 khía cạnh: Đặt lợi ích của dân lên trên hết, trước hết; Liên hệ chặt chẽ với nhân dân; Việc gì cũng bàn với dân, giải thích cho dân hiểu rõ; Thường xuyên tự phê bình và hoan nghênh nhân dân phê bình; Sẵn sàng học hỏi nhân dân.

3. Khảo sát thực tiễn của luận án được tiến hành tại những cơ sở đào tạo nào và trong khoảng thời gian nào?
Khảo sát được thực hiện tại 3 cơ sở: Học viện An ninh nhân dân, Học viện Cảnh sát nhân dân và Học viện Chính trị CAND, trong khung thời gian từ năm học 2013 - 2014 đến năm học 2018 - 2019. Học viện Quốc tế không nằm trong phạm vi khảo sát do tính chất đặc thù.

4. Mốc thời gian năm học 2013 - 2014 được lựa chọn dựa trên căn cứ văn bản nào?
Mốc thời gian này được tính kể từ khi có Nghị quyết số 17-NQ/ĐUCA của Đảng ủy Công an Trung ương và Chỉ thị số 13-CT/BCA ngày 28/10/2014 của Bộ trưởng Bộ Công an về "Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo trong Công an nhân dân".

5. Luận án đề xuất mấy nhóm giải pháp chủ yếu để xây dựng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho cán bộ, giảng viên các Học viện CAND?
Luận án đề xuất 5 nhóm giải pháp: Nâng cao nhận thức, trách nhiệm của cấp ủy, lãnh đạo; Cụ thể hóa tiêu chí chuẩn mực PCLV; Đổi mới phương pháp đào tạo, bồi dưỡng, gắn lý luận với thực tế; Phát huy tính tự giác tu dưỡng, rèn luyện của cán bộ, giảng viên; Tăng cường kiểm tra, giám sát và hoàn thiện môi trường sư phạm, quy chế làm việc.

Kết luận

Luận án tiến sĩ của tác giả Nguyễn Thị Thu Trang là công trình nghiên cứu chuyên ngành Hồ Chí Minh học, làm sáng tỏ một cách toàn diện những vấn đề lý luận về phong cách làm việc Hồ Chí Minh và sự vận dụng vào môi trường giáo dục đào tạo đặc thù của lực lượng CAND. Tác phẩm đã phân tích rõ thực trạng công tác xây dựng phong cách làm việc của cán bộ, giảng viên tại các Học viện CAND giai đoạn 2013 - 2019, chỉ ra những kết quả đạt được, hạn chế và nguyên nhân cụ thể. Trên cơ sở đó, luận án xác lập hệ thống 5 nhóm giải pháp đồng bộ, góp phần cung cấp luận cứ khoa học cho công tác xây dựng đội ngũ cán bộ, giảng viên CAND có phong cách khoa học, dân chủ, quần chúng và nêu gương trong tình hình mới.