Luận Văn Thạc Sĩ: Phát Triển Năng Lực Tư Duy Sáng Tạo Cho Học Sinh Chuyên Toán Qua Giảng Dạy Phép Biến Hình

2010

150
0
0

Phí lưu trữ

30.000 VNĐ

Mục lục chi tiết

LỜI CẢM ƠN

DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT

MỞ ĐẦU

0.1. Lý do chọn đề tài

0.2. Mục đích nghiên cứu

0.3. Khách thể nghiên cứu

0.4. Đối tượng nghiên cứu

0.5. Giả thuyết nghiên cứu

0.6. Phạm vi nghiên cứu

0.7. Nhiệm vụ và nội dung nghiên cứu

0.8. Phương pháp nghiên cứu

0.9. Cấu trúc luận văn

1. CHƯƠNG 1: NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN TƯ DUY SÁNG TẠO VÀ VAI TRÒ CỦA DẠY HỌC HIỆU QUẢ CHUYÊN ĐỀ “PHÉP BIẾN HÌNH TRONG MẶT PHẲNG” TRONG VIỆC PHÁT TRIỂN TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH

1.1. Điểm qua một số công trình nghiên cứu ở trong nước và thế giới về năng lực tư duy sáng tạo của học sinh

1.2. Tư duy sáng tạo

1.3. Một số yếu tố đặc trưng của tư duy sáng tạo

1.4. Dạy học tư duy sáng tạo cho học sinh

1.5. Vận dụng tư duy biện chứng để phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh

1.6. Tiềm năng của chuyên đề “Phép biến hình trong mặt phẳng” trong việc phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh

1.7. Học hợp tác trong lớp học

1.8. Kết luận chương 1

2. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG DẠY HỌC PHÁT TRIỂN TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH Ở MỘT SỐ TRƯỜNG CHUYÊN

2.1. Chuyên đề “Phép biến hình trong mặt phẳng” trong chương trình lớp chuyên Toán

2.2. Thực trạng quá trình dạy và học chuyên đề: “Phép biến hình trong mặt phẳng”

2.3. Mục đích điều tra

2.4. Mẫu điều tra

2.5. Phương pháp điều tra, công cụ điều tra

2.6. Mô tả cuộc điều tra

2.7. Một số nhận định

2.8. Kết luận chương 2

3. CHƯƠNG 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH

3.1. Một số biện pháp phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh

3.2. Tăng cường tổ chức cho học sinh tự học, tự nghiên cứu

3.3. Tổ chức các buổi xêmina cho học sinh trong phạm vi lớp học

3.4. Tổ chức các buổi hội thảo cho học sinh các lớp

3.5. Thực nghiệm sư phạm

3.6. Mục đích, nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm

3.7. Tổ chức thực hiện

3.8. Đánh giá kết quả thực nghiệm

TÀI LIỆU THAM KHẢO

PHỤ LỤC

Luận văn thạc sĩ vnu ued phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh chuyên toán trung học phổ thông thông qua giảng dạy chuyên đề phép biến hình trong mặt phẳng

Bạn đang xem trước tài liệu:

Luận văn thạc sĩ vnu ued phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh chuyên toán trung học phổ thông thông qua giảng dạy chuyên đề phép biến hình trong mặt phẳng

Tài liệu "Phát Triển Năng Lực Tư Duy Sáng Tạo Cho Học Sinh Chuyên Toán Qua Phép Biến Hình" tập trung vào việc nâng cao khả năng tư duy sáng tạo của học sinh thông qua các phương pháp biến hình trong toán học. Tác giả trình bày các kỹ thuật và chiến lược giúp học sinh phát triển tư duy logic và khả năng giải quyết vấn đề, từ đó khuyến khích sự sáng tạo trong học tập. Những lợi ích mà tài liệu mang lại cho người đọc bao gồm việc cải thiện kỹ năng tư duy phản biện và khả năng áp dụng kiến thức vào thực tiễn.

Để mở rộng thêm kiến thức về các phương pháp giáo dục và phát triển năng lực học sinh, bạn có thể tham khảo các tài liệu liên quan như Luận án rèn luyện kĩ năng đọc hiểu truyền thuyết cho học sinh lớp 6, nơi cung cấp cái nhìn sâu sắc về việc phát triển kỹ năng đọc hiểu cho học sinh. Bên cạnh đó, Luận án tích hợp phát triển kĩ năng tự nhận thức cho học sinh trong dạy học đọc hiểu vbts ở trung học cơ sở cũng là một tài liệu hữu ích, giúp bạn hiểu rõ hơn về việc phát triển kỹ năng tự nhận thức trong học tập. Cuối cùng, Luận văn thạc sĩ giáo dục học phát triển năng lực suy luận thống kê cho học sinh lớp 10 sẽ cung cấp thêm thông tin về cách nâng cao năng lực suy luận cho học sinh, từ đó giúp bạn có cái nhìn toàn diện hơn về các phương pháp giáo dục hiện đại.