Phát Triển Đội Ngũ Giáo Viên Tiểu Học Huyện Ngân Sơn, Bắc Kạn

LỜI CAM ĐOAN

1. MỞ ĐẦU

1.1. Lý do chọn đề tài

1.2. Mục đích nghiên cứu

1.3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu

1.4. Giả thuyết khoa học

1.5. Nhiệm vụ nghiên cứu

1.6. Giới hạn phạm vi nghiên cứu

1.7. Phương pháp nghiên cứu

1.8. Kết cấu luận văn

2. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC THEO HƯỚNG XÂY DỰNG VỊ TRÍ VIỆC LÀM

2.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề

2.1.1. Các nghiên cứu trên thế giới

2.1.2. Các nghiên cứu ở Việt Nam

2.2. Các khái niệm cơ bản

2.2.1. Giáo viên, giáo viên tiểu học

2.2.2. Đội ngũ giáo viên tiểu học

2.2.3. Phát triển đội ngũ GV và phát triển đội ngũ GVTH

2.2.4. VTVL và xây dựng VTVL trong quản trị nhân lực

2.2.5. Phát triển đội ngũ GVTH theo hướng xây dựng VTVL

2.2.6. Tổ chức bộ máy quản lý phát triển đội ngũ GV các trường tiểu học

2.2.7. Nội dung chủ yếu của hoạt động phát triển đội ngũ GVTH theo hướng xây dựng VTVL trong đơn vị sự nghiệp công lập

2.3. Quy hoạch, lập kế hoạch phát triển đội ngũ GV gắn với xây dựng VTVL

2.4. Sử dụng đội ngũ GV theo VTVL đã xác định

2.5. Đào tạo, bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ GV gắn với VTVL

2.6. Tạo điều kiện, môi trường và đảm bảo cơ chế, chính sách cho đội ngũ GV phát triển

2.7. Thanh tra, kiểm tra, đánh giá đội ngũ GV

2.8. Yếu tố khách quan

2.9. Yếu tố chủ quan

3. THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC THEO HƯỚNG XÂY DỰNG VỊ TRÍ VIỆC LÀM Ở HUYỆN NGÂN SƠN, TỈNH BẮC KẠN

3.1. Khái quát về khảo sát thực trạng

3.2. Mục đích khảo sát

3.3. Nội dung khảo sát

3.4. Phương pháp khảo sát

3.5. Khách thể và địa bàn khảo sát

3.6. Tình hình phát triển giáo dục huyện Ngân Sơn giai đoạn 2014 - 2017

3.6.1. Về quy mô trường, lớp

3.6.2. Về chất lượng 2 mặt giáo dục

3.6.3. Công tác xây dựng, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, giáo viên

3.6.4. Về công tác xây dựng cơ sở vật chất

3.7. Thực trạng phát triển GDTH huyện Ngân Sơn

3.7.1. Quy mô phát triển giáo dục

3.7.2. Chất lượng giáo dục

3.8. Thực trạng đội ngũ GVTH ở huyện Ngân Sơn

3.9. Thực trạng phát triển đội ngũ GV các trường tiểu học theo hướng xây dựng VTVL trên địa bàn huyện Ngân Sơn tỉnh Bắc Kạn

3.9.1. Công tác quy hoạch, lập kế hoạch phát triển đội ngũ GV theo định hướng xây dựng VTVL

3.9.2. Công tác tuyển dụng đội ngũ giáo viên theo VTVL

3.9.3. Công tác sử dụng đội ngũ GV theo VTVL

3.9.4. Công tác bồi dưỡng đội ngũ GV

3.9.5. Việc xây dựng môi trường, đảm bảo chế độ, chính sách cho đội ngũ GVTH theo VTVL huyện Ngân Sơn

3.9.6. Công tác thanh tra, kiểm tra, đánh giá đội ngũ GVTH theo VTVL huyện Ngân Sơn

3.9.7. Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến việc phát triển đội ngũ GVTH trên địa bàn huyện Ngân Sơn

3.9.8. Đánh giá hoạt động phát triển đội ngũ GV các trường tiểu học theo hướng xây dựng VTVL trên địa bàn huyện Ngân Sơn tỉnh Bắc Kạn

3.9.9. Nguyên nhân của những hạn chế

3.10. Kết luận chương 2

4. BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN NGÂN SƠN, TỈNH BẮC KẠN THEO HƯỚNG XÂY DỰNG VỊ TRÍ VIỆC LÀM

4.1. Nguyên tắc đề xuất biện pháp

4.2. Các biện pháp phát triển đội ngũ GVTH theo hướng xây dựng VTVL huyện Ngân Sơn

4.2.1. Nâng cao chất lượng xây dựng đề án VTVL

4.2.2. Phải xây dựng kế hoạch phát triển đội ngũ GVTH huyện Ngân Sơn

4.2.3. Tuyển dụng GVTH chất lượng cao

4.2.4. Sử dụng hiệu quả đội ngũ GVTH hiện có

4.2.5. Đào tạo, bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ GVTH theo yêu cầu chuẩn hóa và khung năng lực

4.2.6. Tạo môi trường thuận lợi, hoàn thiện cơ chế, chính sách, chế độ đãi ngộ đối với GVTH trên địa bàn huyện

4.2.7. Đổi mới công tác thanh tra, kiểm tra, đánh giá đội ngũ GV

4.2.8. Khảo nghiệm các biện pháp phát triển đội ngũ GVTH theo hướng xây dựng VTVL huyện Ngân Sơn

4.2.8.1. Những vấn đề chung về khảo nghiệm

4.2.8.2. Kết quả khảo nghiệm

4.3. Kết luận chương 3

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ

TÀI LIỆU THAM KHẢO

PHỤ LỤC

I. Tổng quan về phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học huyện Ngân Sơn Bắc Kạn

Phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học là một trong những nhiệm vụ quan trọng nhằm nâng cao chất lượng giáo dục tại huyện Ngân Sơn, tỉnh Bắc Kạn. Đội ngũ giáo viên không chỉ là những người truyền đạt kiến thức mà còn là những người định hình nhân cách và tương lai của học sinh. Việc phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học cần được thực hiện đồng bộ và hiệu quả để đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục.

1.1. Đội ngũ giáo viên tiểu học Vai trò và tầm quan trọng

Đội ngũ giáo viên tiểu học đóng vai trò quyết định trong việc hình thành nền tảng kiến thức và kỹ năng cho học sinh. Họ không chỉ dạy học mà còn là những người hướng dẫn, định hướng cho sự phát triển toàn diện của trẻ.

1.2. Tình hình hiện tại của đội ngũ giáo viên tại huyện Ngân Sơn

Hiện nay, huyện Ngân Sơn có 13 trường tiểu học với đội ngũ giáo viên đang dần được cải thiện về số lượng và chất lượng. Tuy nhiên, vẫn còn nhiều thách thức cần phải giải quyết để nâng cao hiệu quả giảng dạy.

II. Những thách thức trong phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học huyện Ngân Sơn

Mặc dù đã có những tiến bộ nhất định, nhưng đội ngũ giáo viên tiểu học huyện Ngân Sơn vẫn phải đối mặt với nhiều thách thức. Chất lượng giáo viên chưa đồng đều, tình trạng thiếu giáo viên ở một số môn học chuyên biệt vẫn tồn tại. Điều này ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục và sự phát triển của học sinh.

2.1. Thiếu hụt giáo viên ở các môn học chuyên biệt

Tình trạng thiếu giáo viên dạy các môn như Âm nhạc, Mỹ thuật, và Thể dục vẫn diễn ra, gây khó khăn trong việc thực hiện chương trình giáo dục toàn diện.

2.2. Chất lượng đào tạo và bồi dưỡng giáo viên

Chương trình đào tạo và bồi dưỡng giáo viên hiện tại chưa đáp ứng được yêu cầu thực tiễn, dẫn đến chất lượng giảng dạy chưa cao.

III. Phương pháp phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học hiệu quả

Để phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học tại huyện Ngân Sơn, cần áp dụng các phương pháp hiệu quả nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy. Việc xây dựng kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên theo hướng xây dựng vị trí việc làm là rất cần thiết.

3.1. Đào tạo và bồi dưỡng giáo viên theo nhu cầu thực tiễn

Cần thiết phải tổ chức các khóa đào tạo và bồi dưỡng giáo viên theo nhu cầu thực tiễn của từng trường, nhằm nâng cao kỹ năng và kiến thức cho giáo viên.

3.2. Tạo môi trường làm việc thuận lợi cho giáo viên

Cần xây dựng môi trường làm việc thân thiện, hỗ trợ giáo viên trong công tác giảng dạy và phát triển nghề nghiệp.

IV. Ứng dụng thực tiễn và kết quả nghiên cứu về phát triển đội ngũ giáo viên

Các nghiên cứu cho thấy rằng việc phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học tại huyện Ngân Sơn đã mang lại nhiều kết quả tích cực. Sự cải thiện trong chất lượng giảng dạy đã góp phần nâng cao thành tích học tập của học sinh.

4.1. Kết quả từ các chương trình bồi dưỡng giáo viên

Các chương trình bồi dưỡng giáo viên đã giúp nâng cao năng lực giảng dạy, từ đó cải thiện chất lượng giáo dục tại các trường tiểu học.

4.2. Ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục tiểu học

Sự phát triển đội ngũ giáo viên đã góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tiểu học, giúp học sinh đạt được kết quả học tập tốt hơn.

V. Kết luận và hướng đi tương lai cho phát triển đội ngũ giáo viên

Phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học huyện Ngân Sơn là một nhiệm vụ quan trọng và cần thiết. Cần có những giải pháp đồng bộ và hiệu quả để nâng cao chất lượng giáo dục, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục trong thời kỳ hội nhập.

5.1. Định hướng phát triển đội ngũ giáo viên trong tương lai

Cần xây dựng các chính sách hỗ trợ và phát triển đội ngũ giáo viên, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục bền vững.

5.2. Tăng cường hợp tác giữa các trường và cơ sở đào tạo

Tăng cường hợp tác giữa các trường tiểu học và các cơ sở đào tạo giáo viên để nâng cao chất lượng đào tạo và bồi dưỡng giáo viên.

Luận Văn Thạc Sĩ Về Phát Triển Đội Ngũ Giáo Viên Tiểu Học Huyện Ngân Sơn, Tỉnh Bắc Kạn