LỜI CAM ĐOAN
LỜI CẢM ƠN
DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT
MỤC LỤC
1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ CẤP KHOA THUỘC TRƯỜNG ĐẠI HỌC THEO HƯỚNG CHUẨN HÓA
1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề
1.2. Nghiên cứu ở nước ngoài
1.3. Nghiên cứu trong nước
1.4. Một số vấn đề lí luận của đề tài và khái niệm liên quan
1.5. Phát triển, phát triển nguồn nhân lực
1.6. Đội ngũ, phát triển đội ngũ cán bộ quản lý
1.7. Quản lý, cán bộ quản lý, cán bộ quản lý cấp khoa thuộc trường đại học
1.8. Khái niệm chuẩn hóa, chuẩn hóa trong phát triển đội ngũ, chuẩn hóa trong giáo dục
1.9. Khái niệm khoa trong trường đại học ở Việt Nam
1.10. Quản lí trường đại học, quản lý khoa và vai trò, vị trí Trưởng khoa thuộc trường đại học
1.11. Vài nét về quản lí trường đại học. Quản lí khoa và vai trò, vị trí trưởng khoa thuộc trường đại học
1.12. Vai trò chủ yếu của vị trí trưởng khoa
1.13. Vai trò là người đứng đầu một tổ chức: Vị trí trưởng khoa. Vai trò quản lí chuyên môn của một đơn vị tổ chức đào tạo: người chịu trách nhiệm quản lí đào tạo ở một khoa. Vai trò là nhà sư phạm, nhà chuyên môn
1.14. Vai trò tham mưu cho hiệu trưởng và tư vấn cho giảng viên và sinh viên
1.15. Vai trò của trưởng khoa trong vấn đề phân tầng đại học
1.16. Quan điểm phát triển đội ngũ trưởng khoa thuộc trường Đại học
1.17. Phát triển đội ngũ trưởng khoa thuộc trường đại học theo quan điểm phát triển nguồn nhân lực
1.18. Phát triển đội ngũ trưởng khoa thuộc trường đại học theo hướng chuẩn hóa
1.19. Phát triển đội ngũ trưởng khoa theo quan điểm tích hợp lí thuyết phát triển nguồn nhân lực với quan điểm chuẩn hóa
1.20. Các yếu tố ảnh hưởng đến việc phát triển đội ngũ trưởng khoa theo hướng chuẩn hóa hiện nay
1.21. Cơ chế, chính sách quản lí đối với giáo dục đại học của một nước
1.22. Văn hóa nhà trường, phương thức và quan điểm phát triển trưởng khoa. Kinh nghiệm phát triển đội ngũ trưởng khoa tại trường đại học ở một số nước
1.23. Tiểu kết chương 1
2. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ TRƯỞNG KHOA THUỘC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TẠI ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
2.1. Khái quát về đối tượng khảo sát
2.2. Đại học Quốc gia Hà Nội
2.3. Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn
2.4. Giới thiệu về hoạt động khảo sát
2.5. Mục đích khảo sát
2.6. Nội dung và phương pháp khảo sát
2.7. Phân tích và bàn luận về kết quả khảo sát
2.8. Kết quả khảo sát về phát triển đội ngũ trưởng khoa
2.9. Kết quả khảo sát, đánh giá về vai trò của trưởng khoa
2.10. Kết quả khảo sát, đánh giá về các tiêu chuẩn đối với đội ngũ trưởng khoa ở một số trường đại học (tại ĐHQGHN)
2.11. Một số đánh giá chung về phát triển đội ngũ trưởng khoa thuộc trường đại học tại Đại học Quốc gia Hà Nội
2.12. Những hạn chế
2.13. Nguyên nhân của những hạn chế
2.14. Tiểu kết chương 2
3. CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ TRƯỞNG KHOA THUỘC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TẠI ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI THEO HƯỚNG CHUẨN HÓA
3.1. Nguyên tắc xây dựng các biện pháp
3.2. Hệ thống các biện pháp
3.3. Biện pháp 1: Tổ chức quán triệt nhận thức về công tác phát triển đội ngũ trưởng khoa khoa theo hướng chuẩn hóa đối với những người có liên quan
3.4. Biện pháp 2: Tổ chức xây dựng khung chuẩn năng lực cho vị trí trưởng khoa nhằm phát triển đội ngũ trưởng khoa theo hướng chuẩn hóa
3.5. Biện pháp 3: Triển khai quy hoạch đội ngũ trưởng khoa theo hướng chuẩn hóa
3.6. Biện pháp 4: Cải tiến phương thức tuyển chọn, bổ nhiệm trưởng khoa theo hướng chuẩn hóa, đảm bảo tính khách quan, công bằng, có yếu tố cạnh tranh
3.7. Biện pháp 5: Triển khai các hoạt động bồi dưỡng đội ngũ trưởng khoa ở cả 3 giai đoạn: Trước, trong quy hoạch và sau bổ nhiệm theo yêu cầu chuẩn hóa
3.8. Biện pháp 6: Đổi mới quá trình đánh giá trưởng khoa theo chuẩn chức danh nghề nghiệp nhằm tăng động lực phát triển cho đội ngũ này
3.9. Biện pháp 7: Tạo điều kiện, môi trường để đội ngũ trưởng khoa không ngừng phấn đấu đạt chuẩn
3.10. Khảo sát tính cấp thiết, tính khả thi của các biện pháp
3.11. Kết quả khảo sát tính cấp thiết
3.12. Kết quả khảo sát tính khả thi
3.13. Kết quả khảo sát ý kiến chuyên gia thông qua seminar
3.14. Tổ chức khảo nghiệm nội dung của biện pháp
3.15. Mục đích, đối tượng và phạm vi khảo nghiệm
3.16. Chuẩn bị khảo nghiệm
3.17. Tổ chức khảo nghiệm
3.18. Tổ chức phỏng vấn sâu một số chuyên gia
3.19. Đánh giá kết quả khảo nghiệm
3.20. Tiểu kết chương 3
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH KHOA HỌC CỦA TÁC GIẢ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN
TÀI LIỆU THAM KHẢO
PHỤ LỤC
