Luận Văn Về Vai Trò Của Facebook Trong Phát Triển Vốn Xã Hội Của Sinh Viên

Luận văn phân tích sự tiến triển vốn xã hội qua mạng xã hội Facebook, khám phá ảnh hưởng và vai trò của nền tảng này trong đời sống sinh viên.

• Tác giả: Đoàn Thùy Dương
• Người hướng dẫn: TS. Đào Thanh Trường
• Trường học: Đại học Quốc gia Hà Nội
• Chuyên ngành: Xã hội học
• Đề tài: Sinh viên và mạng xã hội Facebook: Một phân tích về sự tiến triển vốn xã hội
• Loại tài liệu: luận văn thạc sĩ
• Năm xuất bản: 2014
• Địa điểm: Hà Nội

Mục lục chi tiết

• LỜI CẢM ƠN
• MỞ ĐẦU
• 0.1. Lý do chọn đề tài
• 0.2. Tổng quan nghiên cứu
• 0.3. Các tài liệu về việc sử dụng Internet của sinh viên
• 0.4. Các tài liệu về mạng xã hội
• 0.5. Tình hình nghiên cứu về vốn xã hội
• 0.6. Tình hình nghiên cứu mối quan hệ giữa internet và vốn xã hội
• 0.7. Ý nghĩa lý luận và ý nghĩa thực tiễn của đề tài
• 0.7.1. Ý nghĩa lý luận của đề tài
• 0.7.2. Ý nghĩa thực tiễn của đề tài
• 0.8. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu
• 0.8.1. Mục đích nghiên cứu
• 0.8.2. Nhiệm vụ nghiên cứu
• 0.9. Đối tượng, khách thể, phạm vi nghiên cứu
• 0.9.1. Đối tượng nghiên cứu
• 0.9.2. Khách thể nghiên cứu
• 0.9.3. Phạm vi nghiên cứu
• 0.10. Câu hỏi nghiên cứu và giả thuyết nghiên cứu
• 0.10.1. Câu hỏi nghiên cứu
• 0.10.2. Giả thuyết nghiên cứu
• 0.11. Phương pháp nghiên cứu
• 0.12. Tính mới của đề tài
• 1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN
• 1.1. Khái niệm mạng xã hội
• 1.2. Khái niệm mạng xã hội Facebook
• 1.3. Khái niệm “Sinh viên”
• 1.4. Khái niệm “Vốn xã hội”
• 1.5. Khái niệm “Lối sống”
• 1.6. Khái niệm “Quan hệ xã hội”
• 1.7. Khái niệm “Tiến triển”
• 1.8. Lý thuyết vốn xã hội
• 1.9. Lý thuyết mạng lưới xã hội
• 1.10. Lý thuyết về tương tác xã hội
• 1.11. Sơ lược về địa bàn nghiên cứu
• 1.11.1. Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn
• 1.11.2. Học viện Công nghệ Bưu chính Viễn thông
• 2. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG SỬ DỤNG MẠNG XÃ HỘI FACEBOOK CỦA SINH VIÊN HIỆN NAY
• 2.1. Tình hình sử dụng mạng xã hội Facebook của sinh viên hiện nay
• 2.2. Thời gian, tần suất sử dụng Facebook của sinh viên
• 2.3. Cách thức chia sẻ thông tin trên Facebook của sinh viên
• 2.4. Số lượng bạn bè trên Facebook của sinh viên
• 2.5. Mục đích, nguyên nhân sử dụng Facebook của sinh viên
• 2.5.1. Mục đích sử dụng Facebook của sinh viên
• 2.5.2. Nguyên nhân sử dụng Facebook của sinh viên
• 3. CHƯƠNG 3: TÁC ĐỘNG CỦA MẠNG XÃ HỘI FACEBOOK ĐẾN SỰ TIẾN TRIỂN VỐN XÃ HỘI CỦA SINH VIÊN
• 3.1. Tác động tích cực của Facebook đến quá trình tiến triển vốn xã hội của sinh viên
• 3.1.1. Facebook là nhân tố tích cực góp phần thúc đẩy quá trình tương tác xã hội, hỗ trợ tương tác trong việc trao đổi thông tin, cung cấp thông tin đa chiều, phong phú cho sinh viên
• 3.1.2. Facebook giúp sinh viên mở rộng các mối quan hệ xã hội cả trên mạng và thực tế
• 3.1.3. Facebook góp phần củng cố và xây dựng nên một cộng đồng ảo với đông đảo những “cư dân mạng” thường xuyên tương tác với nhau
• 3.1.4. Mạng lưới xã hội ảo và khả năng tạo ra vốn xã hội thực
• 3.2. Đánh giá về tác động tích cực của Facebook đối với sinh viên
• 3.3. Tác động tiêu cực của Facebook đối với quá trình tiến triển vốn xã hội của sinh viên
• 3.3.1. Tương tác trong thế giới ảo ảnh hưởng đến tâm lý khẳng định mình, khả năng hoàn thiện bản thân trong thực tế của sinh viên
• 3.3.2. Những thói quen tốt bị mất đi và thay vào đó bởi nhiều thói quen không tốt
• 3.3.3. Lãng phí thời gian, gây nên những tương tác dạng cạnh tranh
• 3.3.4. Thay đổi cách thức giao tiếp với những người xung quanh
• 3.4. Đánh giá về tác động tiêu cực của Facebook đối với sinh viên
• KẾT LUẬN, KHUYẾN NGHỊ
• TÀI LIỆU THAM KHẢO

Tóm tắt

I. Giới thiệu về luận văn

Luận văn "Sinh viên và mạng xã hội Facebook: Một phân tích về sự tiến triển vốn xã hội" được thực hiện nhằm nghiên cứu tác động của mạng xã hội Facebook đến vốn xã hội của sinh viên. Trong bối cảnh công nghệ thông tin phát triển mạnh mẽ, Facebook đã trở thành một phần không thể thiếu trong đời sống của sinh viên, ảnh hưởng đến cách thức giao tiếp, xây dựng mối quan hệ và phát triển bản thân. Nghiên cứu này không chỉ dừng lại ở việc mô tả hiện trạng sử dụng Facebook mà còn phân tích sâu sắc những tác động tích cực và tiêu cực mà nó mang lại cho sinh viên.

1.1. Mục tiêu nghiên cứu

Mục tiêu chính của nghiên cứu là đánh giá tác động của Facebook đến sự tiến triển vốn xã hội của sinh viên. Đặc biệt, nghiên cứu sẽ tập trung vào việc xác định các yếu tố như thời gian sử dụng, cách thức chia sẻ thông tin, và mục đích sử dụng Facebook của sinh viên. Qua đó, luận văn sẽ cung cấp cái nhìn tổng quan về cách mà Facebook có thể giúp sinh viên xây dựng và củng cố các mối quan hệ xã hội của họ.

1.2. Phương pháp nghiên cứu

Luận văn sử dụng phương pháp khảo sát định lượng và định tính để thu thập dữ liệu từ sinh viên tại hai trường: Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn và Học viện Công nghệ Bưu chính Viễn thông. Thông qua bảng hỏi và phỏng vấn sâu, nghiên cứu sẽ phân tích cách thức mà Facebook ảnh hưởng đến hành vi và tâm lý của sinh viên, từ đó rút ra những kết luận về sự phát triển vốn xã hội của họ.

II. Tình hình sử dụng Facebook của sinh viên

Nghiên cứu chỉ ra rằng sinh viên hiện nay sử dụng Facebook với tần suất cao, chủ yếu để giao tiếp và chia sẻ thông tin. Thời gian sử dụng Facebook trung bình mỗi ngày của sinh viên dao động từ 2 đến 4 giờ, cho thấy sự phụ thuộc vào nền tảng này trong việc kết nối với bạn bè và cộng đồng. Ngoài ra, mục đích sử dụng Facebook còn bao gồm việc tìm kiếm thông tin học tập và tham gia vào các hoạt động xã hội, điều này cho thấy Facebook không chỉ là một công cụ giải trí mà còn là một phương tiện hỗ trợ học tập.

2.1. Thời gian và tần suất sử dụng

Theo khảo sát, phần lớn sinh viên dành từ 2 đến 4 giờ mỗi ngày để sử dụng Facebook. Điều này cho thấy Facebook đã trở thành một phần quan trọng trong cuộc sống hàng ngày của họ. Thời gian sử dụng kéo dài không chỉ ảnh hưởng đến các hoạt động học tập mà còn đến các mối quan hệ xã hội thực tế, khi sinh viên có xu hướng giảm thiểu các tương tác trực tiếp với bạn bè.

2.2. Cách thức chia sẻ thông tin

Sinh viên thường chia sẻ thông tin trên Facebook thông qua các bài đăng, hình ảnh và video. Họ cũng tham gia vào các nhóm và trang cộng đồng để trao đổi ý kiến và thông tin. Cách thức chia sẻ này không chỉ giúp sinh viên cập nhật thông tin mới mà còn tạo cơ hội để họ kết nối với những người có cùng sở thích, từ đó mở rộng mạng lưới quan hệ xã hội của mình.

III. Tác động của Facebook đến vốn xã hội của sinh viên

Nghiên cứu cho thấy Facebook có tác động tích cực đến vốn xã hội của sinh viên bằng cách tạo ra cơ hội để họ kết nối và tương tác với nhau. Việc xây dựng các mối quan hệ trên Facebook giúp sinh viên củng cố và mở rộng mạng lưới bạn bè, từ đó tạo ra nhiều cơ hội trong học tập và nghề nghiệp. Tuy nhiên, cũng cần lưu ý đến những tác động tiêu cực như việc giảm thiểu tương tác trực tiếp và sự phụ thuộc vào thế giới ảo.

3.1. Tác động tích cực

Facebook đã trở thành một công cụ quan trọng giúp sinh viên xây dựng và duy trì các mối quan hệ xã hội. Nghiên cứu cho thấy rằng việc sử dụng Facebook giúp sinh viên dễ dàng kết nối với bạn bè, tham gia các nhóm học tập và chia sẻ thông tin hữu ích. Điều này không chỉ giúp họ mở rộng mạng lưới xã hội mà còn tạo cơ hội để phát triển các kỹ năng giao tiếp và hợp tác.

3.2. Tác động tiêu cực

Mặc dù Facebook mang lại nhiều lợi ích, nhưng cũng có những tác động tiêu cực đến vốn xã hội của sinh viên. Việc sử dụng Facebook quá nhiều có thể dẫn đến tình trạng giảm thiểu tương tác trực tiếp với bạn bè và gia đình. Ngoài ra, sinh viên có thể gặp phải những áp lực từ việc duy trì hình ảnh cá nhân trên mạng xã hội, điều này có thể ảnh hưởng đến tâm lý và sức khỏe tinh thần của họ.

IV. Kết luận và khuyến nghị

Luận văn đã chỉ ra rằng Facebook đóng một vai trò quan trọng trong việc phát triển vốn xã hội của sinh viên. Tuy nhiên, cần có sự cân nhắc trong việc sử dụng mạng xã hội này để đảm bảo rằng nó không làm giảm đi các mối quan hệ thực tế. Các khuyến nghị được đưa ra bao gồm việc nâng cao nhận thức cho sinh viên về tác động của mạng xã hội và khuyến khích họ sử dụng Facebook một cách hợp lý.

4.1. Tầm quan trọng của vốn xã hội

Vốn xã hội là yếu tố quan trọng trong việc xây dựng các mối quan hệ và hỗ trợ sự phát triển cá nhân. Việc sử dụng Facebook một cách thông minh có thể giúp sinh viên tối ưu hóa vốn xã hội của mình, từ đó tạo ra nhiều cơ hội trong học tập và nghề nghiệp.

4.2. Khuyến nghị

Cần thiết phải tổ chức các buổi hội thảo và chương trình đào tạo để nâng cao nhận thức cho sinh viên về cách sử dụng mạng xã hội một cách hiệu quả. Bên cạnh đó, các trường học cũng nên khuyến khích sinh viên tham gia các hoạt động ngoại khóa để tăng cường sự tương tác trực tiếp giữa các sinh viên.

Nội dung chính

Tổng quan nghiên cứu

Trong bối cảnh khoa học và công nghệ phát triển mạnh mẽ, đặc biệt là sự bùng nổ của Internet, mạng xã hội đã trở thành một phần không thể thiếu trong đời sống xã hội hiện đại. Tại Việt Nam, mạng xã hội Facebook đã nhanh chóng chiếm lĩnh vị trí hàng đầu với tốc độ tăng trưởng người dùng lên đến 146% chỉ trong sáu tháng, đạt khoảng 8,5 triệu người dùng vào năm 2012. Đặc biệt, sinh viên là nhóm đối tượng sử dụng mạng xã hội nhiều nhất do đặc thù tuổi trẻ, năng động và có trình độ tri thức cao. Việc sử dụng Facebook không chỉ ảnh hưởng đến lối sống, quan hệ xã hội mà còn tác động sâu sắc đến sự tiến triển vốn xã hội của sinh viên.

Luận văn tập trung nghiên cứu sự tiến triển vốn xã hội của sinh viên thông qua việc sử dụng mạng xã hội Facebook, khảo sát tại Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn cùng Học viện Công nghệ Bưu chính Viễn thông trong giai đoạn từ tháng 3/2013 đến tháng 5/2014. Mục tiêu nghiên cứu nhằm phân tích hiện trạng sử dụng Facebook của sinh viên, đánh giá tác động tích cực và tiêu cực của mạng xã hội này đến vốn xã hội, từ đó đề xuất các giải pháp nâng cao hiệu quả sử dụng Facebook trong phát triển vốn xã hội. Nghiên cứu có ý nghĩa quan trọng trong việc hiểu rõ hơn về vai trò của công nghệ thông tin trong việc hình thành và phát triển các mối quan hệ xã hội, góp phần nâng cao chất lượng đời sống xã hội của sinh viên và cộng đồng.

Cơ sở lý thuyết và phương pháp nghiên cứu

Khung lý thuyết áp dụng

Luận văn vận dụng ba lý thuyết chính để phân tích vấn đề:

1. Lý thuyết vốn xã hội: Được phát triển bởi các nhà xã hội học như Bourdieu, Coleman, Putnam, vốn xã hội được hiểu là nguồn lực xã hội được tạo ra từ mạng lưới quan hệ xã hội, sự tin cậy và các chuẩn mực xã hội. Vốn xã hội giúp cá nhân đạt được lợi ích thông qua các mối quan hệ và tương tác xã hội.

2. Lý thuyết mạng lưới xã hội: Tập trung nghiên cứu cấu trúc và các mối liên kết giữa các cá nhân trong xã hội. Mạng lưới xã hội bao gồm các mối quan hệ bền vững và liên kết yếu, trong đó các liên kết yếu có vai trò quan trọng trong việc mở rộng thông tin và cơ hội xã hội.

3. Lý thuyết tương tác xã hội: Nhấn mạnh vai trò của các hành động và tương tác giữa các cá nhân trong việc hình thành và duy trì các mối quan hệ xã hội, từ đó ảnh hưởng đến vốn xã hội.

Các khái niệm chính được sử dụng gồm: mạng xã hội, mạng xã hội Facebook, sinh viên, vốn xã hội, mạng lưới xã hội, quan hệ xã hội, và sự tiến triển vốn xã hội.

Phương pháp nghiên cứu

Nghiên cứu sử dụng phương pháp hỗn hợp kết hợp định lượng và định tính:

• Nguồn dữ liệu: Thu thập từ 310 phiếu khảo sát hợp lệ phát ra cho sinh viên tại hai trường đại học (157 sinh viên Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, 153 sinh viên Học viện Công nghệ Bưu chính Viễn thông). Ngoài ra, 10 cuộc phỏng vấn sâu với sinh viên và giảng viên được thực hiện để thu thập ý kiến chi tiết.

• Phương pháp chọn mẫu: Mẫu ngẫu nhiên thuận tiện, đảm bảo tính đại diện trong phạm vi nghiên cứu.

• Phương pháp phân tích: Sử dụng phần mềm SPSS 16 để xử lý dữ liệu định lượng, phân tích tương quan giữa các biến số như giới tính, năm học, trường học với các hành vi sử dụng Facebook và tác động đến vốn xã hội. Phân tích định tính dựa trên nội dung phỏng vấn sâu nhằm làm rõ các quan điểm, trải nghiệm của người tham gia.

• Timeline nghiên cứu: Từ tháng 3/2013 đến tháng 5/2014, bao gồm giai đoạn thu thập dữ liệu, xử lý và phân tích kết quả.

Kết quả nghiên cứu và thảo luận

Những phát hiện chính

1. Hiện trạng sử dụng Facebook của sinh viên: Khoảng 97% sinh viên sử dụng Facebook thường xuyên với tần suất truy cập trung bình từ 1 đến 3 lần mỗi ngày. Sinh viên nữ chiếm 55,8% trong mẫu nghiên cứu và có xu hướng sử dụng Facebook nhiều hơn sinh viên nam (44,2%). Thời gian sử dụng Facebook trung bình khoảng 2-3 giờ/ngày, với mục đích chính là kết nối bạn bè (85%), học tập (60%) và giải trí (75%).

2. Tác động tích cực của Facebook đến vốn xã hội: Facebook giúp sinh viên mở rộng mạng lưới quan hệ xã hội, tăng cường tương tác và trao đổi thông tin đa chiều. Khoảng 70% sinh viên cho biết Facebook hỗ trợ họ trong việc tìm kiếm thông tin học tập và việc làm. Mạng xã hội này cũng tạo điều kiện cho sinh viên duy trì các mối quan hệ thực tế và xây dựng cộng đồng ảo với sự tham gia tích cực.

3. Tác động tiêu cực của Facebook: Khoảng 40% sinh viên thừa nhận việc sử dụng Facebook gây lãng phí thời gian và ảnh hưởng đến khả năng giao tiếp trực tiếp. Một số sinh viên phản ánh sự giảm sút trong kỹ năng xử lý tình huống thực tế và tâm lý khẳng định bản thân bị ảnh hưởng tiêu cực. Ngoài ra, thói quen sử dụng Facebook cũng làm thay đổi cách thức giao tiếp truyền thống và tạo ra những tương tác cạnh tranh không lành mạnh.

4. Sự khác biệt giữa sinh viên hai trường: Sinh viên Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn sử dụng Facebook chủ yếu để phục vụ học tập và mở rộng quan hệ xã hội, trong khi sinh viên Học viện Công nghệ Bưu chính Viễn thông tập trung nhiều hơn vào giải trí và kết nối bạn bè. Sinh viên nữ có xu hướng sử dụng Facebook để tìm kiếm nơi ở và mua sắm nhiều hơn sinh viên nam.

Thảo luận kết quả

Kết quả nghiên cứu cho thấy Facebook đóng vai trò quan trọng trong việc phát triển vốn xã hội của sinh viên thông qua việc mở rộng mạng lưới quan hệ và tăng cường tương tác xã hội. Điều này phù hợp với các nghiên cứu trước đây về vai trò của Internet và mạng xã hội trong việc tạo ra các liên kết xã hội mới và duy trì các mối quan hệ hiện có. Biểu đồ thể hiện tần suất sử dụng Facebook và mục đích sử dụng có thể minh họa rõ nét sự khác biệt giữa các nhóm sinh viên theo giới tính và trường học.

Tuy nhiên, tác động tiêu cực cũng không thể bỏ qua, đặc biệt là ảnh hưởng đến kỹ năng giao tiếp trực tiếp và sự lãng phí thời gian. Điều này phản ánh quan điểm của một số nhà nghiên cứu cho rằng Internet có thể làm giảm vốn xã hội nếu không được sử dụng hợp lý. So sánh với các nghiên cứu quốc tế, tác động hai mặt của Facebook là hiện tượng phổ biến, đòi hỏi sự cân nhắc trong việc quản lý và sử dụng mạng xã hội.

Sự khác biệt giữa sinh viên hai trường cho thấy đặc thù ngành học và môi trường đào tạo ảnh hưởng đến cách thức và mục đích sử dụng Facebook, từ đó tác động đến sự tiến triển vốn xã hội. Điều này nhấn mạnh tầm quan trọng của việc nghiên cứu theo bối cảnh cụ thể để đưa ra các giải pháp phù hợp.

Đề xuất và khuyến nghị

1. Tăng cường giáo dục kỹ năng sử dụng mạng xã hội hiệu quả: Các trường đại học cần tổ chức các khóa đào tạo, hội thảo nhằm nâng cao nhận thức và kỹ năng sử dụng Facebook một cách có trách nhiệm, tập trung vào việc phát triển vốn xã hội tích cực. Thời gian thực hiện: trong vòng 6 tháng; Chủ thể thực hiện: phòng công tác sinh viên và các khoa.

2. Xây dựng các nhóm, câu lạc bộ trực tuyến hỗ trợ học tập và phát triển kỹ năng xã hội: Tạo môi trường tương tác tích cực trên Facebook giúp sinh viên mở rộng mạng lưới quan hệ xã hội và nâng cao hiệu quả học tập. Thời gian thực hiện: 1 năm; Chủ thể thực hiện: Ban quản lý mạng xã hội của trường và các tổ chức sinh viên.

3. Phát triển chính sách quản lý và giám sát việc sử dụng mạng xã hội trong sinh viên: Thiết lập các quy định nhằm hạn chế các hành vi tiêu cực, lãng phí thời gian và ảnh hưởng xấu đến tâm lý sinh viên. Thời gian thực hiện: 6 tháng; Chủ thể thực hiện: Ban giám hiệu và phòng công tác sinh viên.

4. Khuyến khích nghiên cứu và theo dõi tác động của mạng xã hội đến sinh viên định kỳ: Thực hiện các khảo sát, nghiên cứu định kỳ để cập nhật xu hướng sử dụng và tác động của Facebook, từ đó điều chỉnh các chính sách phù hợp. Thời gian thực hiện: hàng năm; Chủ thể thực hiện: các viện nghiên cứu xã hội học và phòng nghiên cứu khoa học của trường.

Đối tượng nên tham khảo luận văn

1. Sinh viên và giảng viên các trường đại học: Giúp hiểu rõ hơn về tác động của mạng xã hội đến vốn xã hội và cách sử dụng Facebook hiệu quả trong học tập và giao tiếp xã hội.

2. Nhà quản lý giáo dục và các phòng công tác sinh viên: Cung cấp cơ sở khoa học để xây dựng các chính sách quản lý và hỗ trợ sinh viên trong việc sử dụng mạng xã hội.

3. Các nhà nghiên cứu xã hội học và công nghệ thông tin: Là tài liệu tham khảo quan trọng về mối quan hệ giữa công nghệ, mạng xã hội và sự phát triển vốn xã hội trong nhóm đối tượng trẻ.

4. Các tổ chức phát triển thanh niên và cộng đồng: Giúp thiết kế các chương trình hỗ trợ phát triển kỹ năng xã hội và quản lý tác động của mạng xã hội đến giới trẻ.

Câu hỏi thường gặp

1. Facebook ảnh hưởng như thế nào đến vốn xã hội của sinh viên?
   Facebook giúp sinh viên mở rộng mạng lưới quan hệ, tăng cường tương tác và trao đổi thông tin, từ đó phát triển vốn xã hội. Tuy nhiên, nếu sử dụng không hợp lý, nó cũng có thể gây ra tác động tiêu cực như giảm kỹ năng giao tiếp trực tiếp.

2. Sinh viên sử dụng Facebook với mục đích gì nhiều nhất?
   Mục đích chính là kết nối bạn bè (khoảng 85%), học tập (60%) và giải trí (75%). Sinh viên nữ thường sử dụng Facebook nhiều hơn cho việc học tập và tìm kiếm nơi ở.

3. Có sự khác biệt nào trong cách sử dụng Facebook giữa sinh viên các trường khác nhau không?
   Có. Sinh viên khối xã hội chủ yếu dùng Facebook để học tập và mở rộng quan hệ xã hội, trong khi sinh viên khối kỹ thuật tập trung nhiều hơn vào giải trí và kết nối bạn bè.

4. Tác động tiêu cực của Facebook đến sinh viên là gì?
   Bao gồm lãng phí thời gian, giảm khả năng giao tiếp trực tiếp, ảnh hưởng đến tâm lý khẳng định bản thân và thay đổi cách thức giao tiếp truyền thống.

5. Làm thế nào để sử dụng Facebook hiệu quả nhằm phát triển vốn xã hội?
   Cần có nhận thức đúng đắn, sử dụng Facebook với mục đích học tập, giao tiếp tích cực, tham gia các nhóm hỗ trợ phát triển kỹ năng và hạn chế thời gian sử dụng không cần thiết.

Kết luận

• Facebook là công cụ mạng xã hội phổ biến, có ảnh hưởng mạnh mẽ đến vốn xã hội của sinh viên thông qua việc mở rộng mạng lưới quan hệ và tăng cường tương tác xã hội.
• Nghiên cứu đã chỉ ra cả tác động tích cực và tiêu cực của Facebook đối với sinh viên, trong đó tác động tích cực chiếm ưu thế nhưng cần quản lý để hạn chế mặt tiêu cực.
• Sự khác biệt trong cách sử dụng Facebook giữa sinh viên các trường đại học cho thấy vai trò của môi trường đào tạo và đặc thù ngành học.
• Đề xuất các giải pháp giáo dục kỹ năng sử dụng mạng xã hội, xây dựng cộng đồng trực tuyến tích cực và chính sách quản lý nhằm phát triển vốn xã hội hiệu quả.
• Các bước tiếp theo bao gồm triển khai các chương trình đào tạo, giám sát và nghiên cứu định kỳ để cập nhật xu hướng và tác động của mạng xã hội đến sinh viên.

Hành động ngay hôm nay để tận dụng sức mạnh của Facebook trong phát triển vốn xã hội và nâng cao chất lượng đời sống sinh viên!

Trích đoạn nội dung tài liệu

MỞ ĐẦU. Lý do chọn đề tài. Tổng quan nghiên cứu. Các tài liệu về việc sử dụng Internet của sinh viên.

Các tài liệu về mạng xã hội. Tình hình nghiên cứu về vốn xã hội. Tình hình nghiên cứu mối quan hệ giữa internet và vốn xã hội. Ý nghĩa lý luận và ý nghĩa thực tiễn của đề tài.

Ý nghĩa lý luận của đề tài. Ý nghĩa thực tiễn của đề tài. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu. Mục đích nghiên cứu.

Nhiệm vụ nghiên cứu. Đối tƣợng, khách thể, phạm vi nghiên cứu. Đối tượng nghiên cứu. Khách thể nghiên cứu.

Phạm vi nghiên cứu. Câu hỏi nghiên cứu và giả thuyết nghiên cứu. Câu hỏi nghiên cứu. Giả thuyết nghiên cứu.

Phƣơng pháp nghiên cứu. Tính mới của đề tài .20 PHẦN NỘI DUNG .21 CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN. Khái niệm mạng xã hội. Khái niệm mạng xã hội Facebook.

Khái niệm “Sinh viên”. Khái niệm “Vốn xã hội” .32 Footer Page 4 of 107. Header Page 5 of 107. Khái niệm “Lối sống”.

Khái niệm “Quan hệ xã hội”. Khái niệm “Tiến triển”. Lý thuyết vốn xã hội. Lý thuyết mạng lưới xã hội.

Lý thuyết về tương tác xã hội. Sơ lƣợc về địa bàn nghiên cứu. Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn. Học viện Công nghệ Bưu chính Viễn thông .49 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG SỬ DỤNG MẠNG XÃ HỘI FACEBOOK CỦA SINH VIÊN HIỆN NAY.

Tình hình sử dụng mạng xã hội Facebook của sinh viên hiện nay. Thời gian, tần suất sử dụng Facebook của sinh viên. Cách thức chia sẻ thông tin trên Facebook của sinh viên. Số lượng bạn bè trên Facebook của sinh viên.

Mục đích, nguyên nhân sử dụng Facebook của sinh viên. Mục đích sử dụng Facebook của sinh viên. Nguyên nhân sử dụng Facebook của sinh viên .69 CHƢƠNG 3: TÁC ĐỘNG CỦA MẠNG XÃ HỘI FACEBOOK ĐẾN SỰ TIẾN TRIỂN VỐN XÃ HỘI CỦA SINH VIÊN. Tác động tích cực của Facebook đến quá trình tiến triển vốn xã hội của sinh viên.

Facebook là nhân tố tích cực góp phần thúc đẩy quá trình tương tác xã hội, hỗ trợ tương tác trong việc trao đổi thông tin, cung cấp thông tin đa chiều, phong phú cho sinh viên. Facebook giúp sinh viên mở rộng các mối quan hệ xã hội cả trên mạng và thực tế. Facebook góp phần củng cố và xây dựng nên một cộng đồng ảo với đông đảo những “cư dân mạng” thường xuyên tương tác với nhau. Mạng lưới xã hội ảo và khả năng tạo ra vốn xã hội thực .84 Footer Page 5 of 107.

Header Page 6 of 107. Đánh giá về tác động tích cực của Facebook đối với sinh viên. Tác động tiêu cực của Facebook đối với quá trình tiến triển vốn xã hội của sinh viên. Tương tác trong thế giới ảo ảnh hưởng đến tâm lý khẳng định mình, khả năng hoàn thiện bản thân trong thực tế của sinh viên.

Những thói quen tốt bị mất đi và thay vào đó bởi nhiều thói quen không tốt. Lãng phí thời gian, gây nên những tương tác dạng cạnh tranh. Thay đổi cách thức giao tiếp với những người xung quanh. Đánh giá về tác động tiêu cực của Facebook đối với sinh viên .98 KẾT LUẬN, KHUYẾN NGHỊ .102 TÀI LIỆU THAM KHẢO .105 Footer Page 6 of 107.

Header Page 7 of 107. DANH MỤC BẢNG Bảng 1: Cơ cấu mẫu nghiên cứu .1: Tương quan giữa trường học với hành động đầu tiên khi vào Internet .3: Tương quan giữa trường học với tần suất truy cập Facbook trong 1 ngày .2: Những mục thông tin bản thân được sinh viên điền chính xác trên Facebook .3: Quan niệm của sinh viên về việc kết bạn trên Facebook .4: Tương quan giữa trường học với số lượng bạn bè trên Facebook .5: Tương quan giữa trường học với mục đích tìm kiếm thông tin phục vụ học tập .6: Tương quan giữa giới tính và việc sử dụng Facebook để kết bạn với người mới .7: Tương quan giữa yếu tố năm học và mục đích sử dụng Facebook .1: Tương quan giữa năm học với mức độ ảnh hưởng của các thông tin trên Facebook .2: Mức độ tin tưởng của sinh viên với các thông tin trên Facebook .3: Mức độ chia sẻ các thông tin khi nói chuyện với những người bạn không quen trên Facebook.4: Tương quan giữa giới tính với sự thay đổi các mối quan hệ xã hội thực của sinh viên sau khi dùng Facebook .5: Tương quan giữa trường học với sự thay đổi các mối quan hệ xã hội thực của sinh viên sau khi dùng Facebook .7: Tương quan giữa giới tính với việc tìm được nơi ở qua các mối quan hệ trên Facebook .8: Tương quan giữa trường học với vai trò của mối quan hệ xã hội trên Facebook đối với đời sống của sinh viên .9: Tương quan giữa học lực với vai trò của các mối quan hệ xã hội trên Facebook đối với đời sống của sinh viên .10: Tương quan giữa nơi ở với vai trò của các mối quan hệ xã hội trên Facebook đối với đời sống của sinh viên .11: Tương quan giữa giới tính với cách thức trao đổi của sinh viên sau khi dùng Facebook .12: Tương quan giữa trường học với cách thức trao đổi của sinh viên sau khi dùng Facebook .13: Mức độ gặp gỡ trực tiếp ngoài thực tế sau khi sử dụng Facebook .8: Đánh giá về mặt tiêu cực khi sử dụng Facebook .98 Footer Page 7 of 107. Header Page 8 of 107. DANH MỤC BIỂU Biểu 1: Thống kê lượng người dùng Facebook.1: Số người sử dụng mạng xã hội Facebook .2: Thời gian sử dụng Facebook .3: Tương quan giữa trường học và thời gian sử dụng Facebook của sinh viên .4: Một số số liệu thao khảo về thói quen làm việc đa nhiệm đồng thời trên Internet của người dùng Internet việt Nam .5: Hành động đầu tiên khi vào Internet .6: Tần suất sinh viên truy cập vào Facebook trong một ngày .7: Tương quan giữa nơi ở hiện tại của sinh viên với tần suất truy cập vào Facebook trong một ngày .8: Tương quan giữa năm học của sinh viên với tần suất truy cập vào Facebook trong một ngày .9: Thời điểm vào Facebook của sinh viên .10: Tương quan giữa trường học với thời điểm vào Facebook .11 : Tương quan giữa giới tính với mục thông tin giới tính trên Facebook .12: Thành phần bạn bè trong danh sách của sinh viên .13: Số lượng bạn bè trên Facebook của sinh viên .14: Mục đích sử dụng Facebook của sinh viên .15: Nguyên nhân sử dụng Facebook của sinh viên .1: Mức độ ảnh hưởng của các thông tin trên Facebook đến sinh viên .2: Sự tham gia của sinh viên vào các hội, nhóm trên Facebook .3: Nguyên nhân sinh viên tham gia vào các hội, nhóm trên Facebook .4: Tương quan giữa giới tính với mức độ chủ động nói chuyện với những người không quen trên Facebook của sinh viên .5: Sự thay đổi các mối quan hệ xã hội thực của sinh viên sau khi dùng Facebook .6: Đánh giá về mặt tích cực khi sử dụng Facebook .7: Lựa chọn của sinh viên về cách thức trao đổi sau khi dùng Facebook .95 Footer Page 8 of 107.

Header Page 9 of 107. Lý do chọn đề tài Trong những năm gần đây, khoa học và công nghệ đang phát triển mạnh mẽ, đặc biệt là sự phát triển của công nghệ thông tin đã ảnh hưởng không nhỏ đến đời sống của con người. Trong đó, có thể kể đến sự ảnh hưởng của internet trong tất cả các mặt của đời sống xã hội, kinh tế, văn hóa, chính trị. Internet đã và đang kết nối mọi người trên thế giới với nhau, nó phá vỡ mọi khoảng cách về biên giới, không gian, thời gian, tạo điều kiện và môi trường thuận lợi cho việc giao tiếp xã hội.

Từ khi có internet thì cũng xuất hiện các loại hình tìm kiếm thông tin, giải trí, kết nối xã hội, trong đó không thể thiếu được các mạng xã hội đang được rất nhiều người sử dụng như: Google+, Facebook, Yahoo, Skye, Myspace… Mạng xã hội ở đây được hiểu là một loại hình dịch vụ trên internet mới phát triển trong kỷ nguyên số, ứng dụng những thành tựu của công nghệ thông tin. Mạng xã hội là dịch vụ kết nối các thành viên cùng sở thích trên internet lại với nhau với nhiều mục đích khác nhau không phân biệt không gian và thời gian, đồng thời nó được tạo nên thông qua các tương tác giữa các thành viên trong cộng đồng mạng. Một trong những đối tượng sử dụng mạng xã hội nhiều nhất chính là sinh viên. Mạng xã hội trở thành một xu hướng không thể thiếu đối với thanh niên nói chung và đối với sinh viên nói riêng.

Với đặc thù là những người trẻ tuổi, có tri thức, có tính năng động nên sinh viên là đối tượng rất dễ dàng tiếp cận những cái mới. Vì vậy, việc thường xuyên sử dụng internet và mạng xã hội, trở thành công dân mạng có thể làm thay đổi các hoạt động giao tiếp và một số quan niệm của họ về giá trị của các quan hệ xã hội mà họ tiếp xúc và đối xử với quan hệ đó. Facebook là một mạng xã hội lớn được rất nhiều người sử dụng trên thế giới. Mạng xã hội ảnh hưởng không nhỏ đến những lối sống, quan hệ xã hội của con người.

Những ảnh hưởng đó có tính chất pha trộn, mang tính hai mặt (cả mặt tích cực và tiêu cực). Đặc biệt, việc tìm kiếm và thiết lập mạng lưới bạn bè trên Facebook sẽ giúp cho người sử dụng tạo lập và duy trì một lượng “vốn xã hội” của mình. Vốn xã hội từ Facebook có thể là cơ sở tạo ra những loại hình vốn xã hội khác như vốn tài chính, vốn con người nhằm giúp cá nhân đạt được mục đích nhất định mà cá nhân đó mong muốn. Có thể nói, trong những năm gần đây mạng xã hội Footer Page 9 of 107.

1 Header Page 10 of 107. Facebook đã trở thành một hiện tượng xã hội điển hình, thể hiện nhu cầu giao tiếp xã hội và giải trí. Nó tạo ra cho mỗi người một cộng đồng xã hội bao gồm những người quen biết và không quen biết, sự đa dạng về môi trường xã hội trên Facebook, sự tự do trong việc trao đổi thông tin, tâm tư tình cảm…hoặc ngay cả các yếu tố công việc, kinh tế cũng được đưa vào Facebook để trao đổi. Nhìn chung, Facebook dần trở thành một công cụ xã hội không thể thiếu đối với nhiều người, đặc biệt là giới trẻ, nhóm sinh viên.