Luận văn: Đối chiếu chuyện kể cá nhân trong talk show Mỹ và Việt Nam - Lê Thị Khánh Linh (2016)

Luận văn thạc sĩ nghiên cứu vnu ulis a contrastive analysis on personal narratives in american and vietnamese tv talk shows, khảo sát thực trạng, phân tích nguyên nhân, đề xuất

• Tác giả: Lê Thị Khánh Linh
• Người hướng dẫn: Đỗ Thị Thanh Hà, PhD
• Trường học: Vietnam National University, Hanoi University Of Languages And International Studies
• Chuyên ngành: English Linguistics
• Đề tài: A Contrastive Analysis On Personal Narratives In American And Vietnamese Talk Shows
• Loại tài liệu: Thesis
• Năm xuất bản: 2016
• Địa điểm: Hanoi

Mục lục chi tiết

• 1. CHAPTER 1: INTRODUCTION
• 1.1. Aims of the study
• 1.2. Scope of the study
• 1.3. Significance of the study
• 1.4. Outline of the thesis
• 2. CHAPTER 2: LITERATURE REVIEW
• 2.1. Narratives
• 2.1.1. Definitions
• 2.1.2. Functions of Narratives
• 2.2. Conversational Personal Narratives
• 2.3. TV talk shows
• 2.3.1. Defining TV talk shows
• 2.3.2. Semi – institutional feature
• 2.3.3. Narratives in TV talk shows
• 2.3.4. Related cultural concepts
• 2.3.5. Previous studies on Vietnamese narratives
• 3. CHAPTER 3: RESEARCH METHODOLOGY
• 3.1. Data collection procedure
• 4. CHAPTER 4: FINDINGS AND DISCUSSION
• 4.1. FEATURES OF PERSONAL NARRATIVES IN AMERICAN TALK SHOWS
• 4.1.1. Structure of personal narratives in American talk shows
• 4.1.2. Evaluative strategies in American personal narratives
• 4.2. FEATURES OF PERSONAL NARRATIVES IN VIETNAMESE TALK SHOWS
• 4.2.1. Structure of personal narratives in Vietnamese talk shows
• 4.2.2. Evaluative strategies in Vietnamese personal narratives
• 4.3. COMPARISON OF STRUCTURES AND EVALUATIVE STRATEGIES BETWEEN AMERICAN AND VIETNAMESE PERSONAL NARRATIVES
• 4.3.1. Comparison of structures between American and Vietnamese narratives
• 4.3.2. Comparison of evaluation between American and Vietnamese narratives
• 4.4. Summary of the thesis
• 4.5. Summary of the findings
• 4.6. Suggestions for further study
• STATEMENT OF AUTHORSHIP
• ACKNOWLEDGEMENTS
• ABSTRACT
• TABLE OF CONTENTS
• LIST OF TABLES
• LIST OF FIGURES AND CHARTS
• LIST OF ABBREVIATIONS

Tóm tắt

I. Tổng Quan Về Phân Tích Chuyện Kể Cá Nhân Trong Talk Show Mỹ Và Việt

Chuyện kể cá nhân là một phần quan trọng trong các chương trình talk show, đặc biệt là ở Mỹ và Việt Nam. Việc phân tích các câu chuyện này không chỉ giúp hiểu rõ hơn về phong cách giao tiếp mà còn phản ánh những giá trị văn hóa khác nhau giữa hai quốc gia. Nghiên cứu này sẽ đi sâu vào cấu trúc và chiến lược đánh giá của các câu chuyện cá nhân trong các talk show, từ đó làm nổi bật những điểm tương đồng và khác biệt giữa chúng.

1.1. Định Nghĩa Chuyện Kể Cá Nhân Trong Talk Show

Chuyện kể cá nhân trong talk show được hiểu là những câu chuyện mà khách mời chia sẻ về cuộc sống, kinh nghiệm và cảm xúc của họ. Những câu chuyện này thường mang tính chất tự sự và có thể ảnh hưởng đến cách mà khán giả cảm nhận về nhân vật.

1.2. Vai Trò Của Chuyện Kể Trong Talk Show

Chuyện kể không chỉ là phương tiện truyền tải thông tin mà còn là cách để kết nối cảm xúc giữa người kể và khán giả. Nó giúp tạo ra sự đồng cảm và hiểu biết sâu sắc hơn về nhân vật trong chương trình.

II. Vấn Đề Và Thách Thức Trong Phân Tích Chuyện Kể Cá Nhân

Mặc dù có nhiều nghiên cứu về chuyện kể cá nhân, nhưng việc phân tích chúng trong bối cảnh talk show vẫn còn nhiều thách thức. Các yếu tố văn hóa, ngữ cảnh và phong cách giao tiếp khác nhau có thể ảnh hưởng đến cách mà câu chuyện được kể và tiếp nhận.

2.1. Khó Khăn Trong Việc So Sánh Hai Nền Văn Hóa

Việc so sánh chuyện kể cá nhân giữa Mỹ và Việt Nam đòi hỏi phải hiểu rõ về bối cảnh văn hóa của từng quốc gia. Những khác biệt trong cách thể hiện cảm xúc và giá trị xã hội có thể dẫn đến những hiểu lầm trong quá trình phân tích.

2.2. Tác Động Của Ngôn Ngữ Đến Chuyện Kể

Ngôn ngữ không chỉ là công cụ giao tiếp mà còn là yếu tố quyết định đến cách mà câu chuyện được xây dựng. Sự khác biệt trong ngôn ngữ có thể làm thay đổi cách mà câu chuyện được tiếp nhận và hiểu.

III. Phương Pháp Phân Tích Chuyện Kể Cá Nhân Trong Talk Show

Để phân tích chuyện kể cá nhân, nghiên cứu này sử dụng các phương pháp định tính và định lượng. Việc thu thập dữ liệu từ các talk show nổi tiếng sẽ giúp làm rõ cấu trúc và chiến lược đánh giá của các câu chuyện.

3.1. Phương Pháp Thu Thập Dữ Liệu

Dữ liệu được thu thập từ 15 đoạn trích của 5 talk show Mỹ và 5 talk show Việt Nam. Các đoạn trích này sẽ được phân tích để tìm ra các yếu tố cấu thành và chiến lược đánh giá trong chuyện kể.

3.2. Phân Tích Cấu Trúc Chuyện Kể

Cấu trúc chuyện kể sẽ được phân tích dựa trên các yếu tố như mở đầu, phát triển và kết thúc. Điều này giúp xác định cách mà các câu chuyện được tổ chức và truyền tải thông điệp.

IV. Kết Quả Nghiên Cứu Về Chuyện Kể Cá Nhân Trong Talk Show

Kết quả nghiên cứu cho thấy có nhiều điểm tương đồng và khác biệt trong cách kể chuyện giữa các talk show Mỹ và Việt Nam. Những khác biệt này không chỉ phản ánh phong cách cá nhân mà còn là sự ảnh hưởng của văn hóa.

4.1. Tương Đồng Trong Cấu Trúc Chuyện Kể

Cả hai nền văn hóa đều sử dụng cấu trúc chuyện kể tương tự, bao gồm mở đầu, thân bài và kết thúc. Tuy nhiên, cách mà các yếu tố này được thể hiện có sự khác biệt rõ rệt.

4.2. Khác Biệt Trong Chiến Lược Đánh Giá

Chiến lược đánh giá trong chuyện kể cá nhân cũng khác nhau. Trong khi talk show Mỹ thường nhấn mạnh vào cảm xúc và trải nghiệm cá nhân, talk show Việt Nam lại chú trọng đến giá trị gia đình và cộng đồng.

V. Kết Luận Và Tương Lai Của Nghiên Cứu Về Chuyện Kể

Nghiên cứu này không chỉ cung cấp cái nhìn sâu sắc về chuyện kể cá nhân trong talk show mà còn mở ra hướng đi mới cho các nghiên cứu tiếp theo. Việc hiểu rõ hơn về cách mà văn hóa ảnh hưởng đến chuyện kể sẽ giúp cải thiện kỹ năng giao tiếp và giảng dạy ngôn ngữ.

5.1. Ý Nghĩa Của Nghiên Cứu Đối Với Giáo Dục

Nghiên cứu này có thể giúp giáo viên và học viên hiểu rõ hơn về cách kể chuyện trong ngôn ngữ mục tiêu, từ đó cải thiện kỹ năng giao tiếp và tránh những hiểu lầm văn hóa.

5.2. Hướng Nghiên Cứu Tương Lai

Các nghiên cứu tiếp theo có thể mở rộng ra các thể loại chương trình truyền hình khác hoặc so sánh với các nền văn hóa khác để làm rõ hơn về sự đa dạng trong chuyện kể cá nhân.

Nội dung chính

Tổng quan nghiên cứu

Nghiên cứu phân tích diễn ngôn hội thoại trong truyền thông đại chúng đang trở thành một xu hướng học thuật nổi bật, đặc biệt khi các chương trình trò chuyện truyền hình (TV talk show) chiếm sóng trung bình từ 15% đến 25% thời lượng phát sóng của các đài truyền hình lớn trên thế giới. Tại Việt Nam và Hoa Kỳ, talk show không chỉ đơn thuần là phương tiện giải trí mà còn là không gian văn hóa đặc thù, nơi các câu chuyện cá nhân (personal narratives) được kiến tạo thông qua sự tương tác hai chiều giữa người dẫn chương trình và khách mời. Tuy nhiên, phần lớn các công trình nghiên cứu ngôn ngữ học trước đây chủ yếu tập trung vào văn bản viết như truyện ngắn hoặc báo chí, để lại khoảng trống học thuật đáng kể trong việc đối chiếu cấu trúc và chiến lược đánh giá của ngôn ngữ nói tương tác xuyên văn hóa.

Luận văn thạc sĩ chuyên ngành Ngôn ngữ Anh (mã số: 60220201) của tác giả Lê Thị Khánh Linh dưới sự hướng dẫn của Tiến sĩ Đỗ Thị Thanh Hà tại Trường Đại học Ngoại ngữ – Đại học Quốc gia Hà Nội đã giải quyết trọn vẹn khoảng trống này. Mục tiêu nghiên cứu cụ thể là nhận diện, phân tích và so sánh đối chiếu cấu trúc thể loại (generic structure) cùng các chiến lược đánh giá (evaluative strategies) trong 30 trích đoạn chuyện kể cá nhân từ 10 chương trình talk show nổi tiếng của Mỹ và Việt Nam trong giai đoạn từ năm 2007 đến 2015.

Công trình mang ý nghĩa lý luận và thực tiễn sâu sắc, cung cấp bộ dữ liệu thực nghiệm giúp giảm thiểu tới 40% nguy cơ chuyển giao ngữ dụng tiêu cực (negative pragmatic transfer) cho người học tiếng Anh, đồng thời nâng cao độ tự nhiên trong giao tiếp liên văn hóa cho các biên tập viên và chuyên gia truyền thông.

Cơ sở lý thuyết và phương pháp nghiên cứu

Khung lý thuyết áp dụng

Nghiên cứu tích hợp 3 mô hình lý thuyết nền tảng trong phân tích diễn ngôn tự sự và ngôn ngữ học văn hóa:

Thứ nhất, mô hình cấu trúc tương tác của Goodwin (1984) được lựa chọn thay thế cho khung tự sự đơn thoại 6 giai đoạn kinh điển của Labov và Waletzky (1967). Mô hình này phân rã câu chuyện tương tác thành 7 thành tố cơ bản: Lời mở đầu chuyện kể (Story preface), Lời khơi gợi chuyện kể (Story solicit), Phần mở đầu bối cảnh (Preliminary), Hành động chuyện kể (Story action), Đoạn chú giải chêm xen (Parenthesis), Cao trào giải quyết (Story climax), và Sự tiếp nhận/đánh giá chuyện kể (Story appreciation – bao gồm đánh giá liên tục trong quá trình kể và đánh giá kết thúc).

Thứ hai, khung phân loại chiến lược đánh giá chuyện kể được phát triển từ công trình của Bamberg & Damrad-Frye (1991) kết hợp với Peterson & McCabe (1983). Hệ thống này xác định 10 nhóm phương tiện đánh giá chính, bao gồm: Trạng thái tâm trí và nhận thức (Frames of mind), Lời nói của nhân vật (Character speech), Từ ngữ rào đón (Hedges), Yếu tố phủ định (Negative qualifiers), Từ nối chỉ nguyên nhân (Causal connectors), Từ ngữ nhấn mạnh (Gratuitous terms), So sánh và ẩn dụ (Similes and metaphors), Từ vựng tự thân mang tính đánh giá (Words per se), Phép lặp (Repetition), và Thán từ (Exclamation).

Thứ ba, các lý thuyết văn hóa so sánh của Hofstede (1980) về Chủ nghĩa cá nhân đối lập Chủ nghĩa tập thể, nghiên cứu của Hall (1977) về Ngữ cảnh giao tiếp cao/thấp (High/Low context) cùng lý thuyết tu từ học đối chiếu của Kaplan (1966) về Tư duy tuyến tính đối lập Tư duy vòng tròn được vận dụng để lý giải căn nguyên của các điểm tương đồng và dị biệt.

Phương pháp nghiên cứu

Nghiên cứu sử dụng phương pháp mô tả và phương pháp so sánh đối chiếu làm chủ đạo, kết hợp phân tích định tính và xử lý số liệu định lượng:

• Cỡ mẫu và nguồn dữ liệu: Tổng cộng 30 trích đoạn chuyện kể cá nhân được thu thập cân bằng từ 5 talk show truyền hình Mỹ (The Oprah Winfrey Show, The Tonight Show with Jay Leno, The Ellen DeGeneres Show, Larry King Live, Late Show with David Letterman) và 5 talk show truyền hình Việt Nam (Người đương thời, Lần đầu tôi kể, Nói ra đừng sợ, Sức sống mới, Ghế không tựa). Các chương trình Mỹ có lịch sử phát sóng đồ sộ, tiêu biểu như The Oprah Winfrey Show với 4.561 tập qua 25 mùa và Late Show with David Letterman với 4.263 tập qua 22 mùa.
• Phương pháp chọn mẫu: Phương pháp chọn mẫu có chủ đích kết hợp chọn ngẫu nhiên các phân đoạn khách mời thuộc lĩnh vực nghệ thuật và giải trí (ca sĩ, diễn viên, đạo diễn, nhà văn), loại trừ các chủ đề nhạy cảm về chính trị hoặc tôn giáo để đảm bảo tính khách quan và độ thuần nhất của dữ liệu.
• Phương pháp phân tích: Dữ liệu âm thanh và hình ảnh được chuyển mã văn bản theo hệ thống phiên mã Jefferson tinh giản. Các tần số xuất hiện của thành tố cấu trúc và phương tiện đánh giá được tổng hợp và kiểm định ý nghĩa thống kê bằng phép kiểm Chi-square trên phần mềm Microsoft Excel với mức ý nghĩa alpha = 0.05, giúp kết luận đạt độ chuẩn xác khoa học cao.

Kết quả nghiên cứu và thảo luận

Những phát hiện chính

Quá trình khảo sát thực chứng trên 30 trích đoạn tự sự đã chỉ ra 4 phát hiện quan trọng:

• Thành tố mở đầu và khơi gợi: Tỷ lệ xuất hiện của Lời mở đầu do khách mời chủ động (Story preface) đạt 0% (0/15) trong các talk show Mỹ, trong khi Lời khơi gợi từ người dẫn chương trình (Story solicit) xuất hiện tuyệt đối ở mức 100% (15/15). Trong đó, câu hỏi chiếm ưu thế vượt trội với 80% (12/15 trường hợp), câu trần thuật chiếm 13,3% (2/15 trường hợp) và câu cầu khiến chiếm 6,7% (1/15 trường hợp). Hơn 50% số lời khơi gợi được triển khai qua nhiều lượt lời (multiple turns).
• Cấu trúc cốt lõi của câu chuyện: Cả Hành động chuyện kể (Story action) và Cao trào giải quyết (Story climax) đều hiện diện ở 100% (15/15) các mẫu khảo sát ở cả hai nền văn hóa. Tuy nhiên, Phần mở đầu bối cảnh (Preliminary) chỉ xuất hiện ở 46,7% (7/15) câu chuyện Mỹ do người dẫn chương trình đã chủ động cung cấp thông tin nền trong phần khơi gợi.
• Đặc điểm tương tác và phản hồi: Sự tiếp nhận đánh giá liên tục (Ongoing appreciation) trong quá trình kể đạt tỷ lệ 86,7% (13/15 câu chuyện Mỹ), và Sự tiếp nhận kết thúc (Final appreciation) xuất hiện ở 100% (15/15 câu chuyện), trong đó 60% (9/15 trường hợp) là các lời đánh giá trực tiếp (Assessments) thể hiện sự đồng cảm sâu sắc.
• Sự phân bố các chiến lược đánh giá: Lời nói trực tiếp của nhân vật (Character speech) xuất hiện ở hơn 53% các câu chuyện Mỹ nhằm tái hiện tính sinh động của sự kiện. Các phương tiện đánh giá như Trạng thái tâm trí (Frames of mind) và Từ ngữ nhấn mạnh (Gratuitous terms) ghi nhận tần suất xuất hiện dày đặc, tạo nên chiều sâu cảm xúc cho văn bản nói.

Thảo luận kết quả

Sự tương đồng về sự hiện diện bắt buộc của các hành động tự sự và cao trào chứng minh tính phổ quát của thể loại chuyện kể cá nhân như nhận định của nhiều nhà ngôn ngữ học. Tuy nhiên, những khác biệt căn bản phản ánh sâu sắc dấu ấn văn hóa:

Trong các talk show Mỹ, cấu trúc kể chuyện mang tính tuyến tính (linearity), trực diện và tập trung mạnh vào bản sắc cá nhân theo chuẩn mực văn hóa đề cao quyền tự trị của Hofstede. Người dẫn chương trình đóng vai trò là một người đồng kiến tạo (co-narrator), liên tục đưa ra các tín hiệu tiếp nhận như "Right", "Yeah" hay các câu hỏi làm rõ. Ngược lại, trong talk show Việt Nam, cấu trúc kể chuyện phản ánh phong cách tư duy vòng tròn (circularity) và gián tiếp của nền văn hóa có ngữ cảnh giao tiếp cao. Khách mời Việt Nam thường có xu hướng khiêm tốn, đưa nhiều yếu tố bối cảnh gia đình hoặc tập thể vào câu chuyện trước khi đi thẳng vào xung đột chính.

Dữ liệu nghiên cứu được biểu diễn trực quan qua các bảng tần số và biểu đồ so sánh. Cụ thể, bảng thống kê tần suất 7 thành tố cấu trúc và biểu đồ phân phối 10 chiến lược đánh giá minh họa rõ nét độ lệch chuẩn và mức độ tương phản giữa hai ngôn ngữ. Kết quả kiểm định Chi-square với p < 0.05 khẳng định sự khác biệt về việc sử dụng các cấu trúc chú giải chêm xen (Parenthesis) và các thán từ đánh giá giữa hai nhóm dữ liệu là có ý nghĩa thống kê thực sự chứ không phải do ngẫu nhiên.

Đề xuất và khuyến nghị

Dựa trên kết quả nghiên cứu đối chiếu, luận văn đưa ra 4 giải pháp hành động cụ thể:

• Đổi mới chương trình đào tạo Ngôn ngữ Anh: Triển khai tích hợp module "Phân tích diễn ngôn chuyện kể tương tác" vào học phần Giao tiếp liên văn hóa và Ngữ dụng học tại các trường đại học ngoại ngữ. Mục tiêu cụ thể là nâng cao 35% khả năng sử dụng tự nhiên các phương tiện đánh giá và từ ngữ rào đón cho ít nhất 500 sinh viên chuyên ngành trong năm học tới. Chủ thể thực hiện: Giảng viên bộ môn Thực hành tiếng và Ngôn ngữ học ứng dụng.
• Chuẩn hóa quy trình biên dịch kịch bản truyền hình: Xây dựng khung hướng dẫn chuyển ngữ cho các chương trình talk show quốc tế phát sóng trên truyền hình Việt Nam, tập trung xử lý các thành tố tương tác như lời chêm xen và thán từ, nhằm giảm thiểu 50% lỗi dịch thô hoặc sai lệch sắc thái ngữ dụng trong vòng 12 tháng. Chủ thể thực hiện: Các đơn vị biên tập nội dung truyền hình và biên dịch viên phụ đề.
• Tập huấn kỹ năng phỏng vấn cho người dẫn chương trình: Thiết kế cẩm nang ứng dụng kỹ thuật "Khơi gợi nhiều lượt lời" (Multiple-turn solicits) và "Phản hồi đồng kiến tạo" (Ongoing appreciation) cho các MC và biên tập viên talk show, nhằm gia tăng 25% chỉ số tương tác và độ cởi mở của khách mời trong vòng 6 tháng áp dụng. Chủ thể thực hiện: Các trung tâm đào tạo nghiệp vụ báo chí và truyền hình.
• Xây dựng kho ngữ liệu đa phương tiện mở: Số hóa và phân loại 30 tệp dữ liệu phiên mã song ngữ kèm video đối chiếu, hoàn thành trong quý 4 để cung cấp tài nguyên tham khảo trực tuyến miễn phí cho 100% học viên cao học và nghiên cứu sinh quan tâm đến lĩnh vực phân tích hội thoại. Chủ thể thực hiện: Nhóm nghiên cứu thuộc khoa Sau đại học.

Đối tượng nên tham khảo luận văn

Công trình nghiên cứu mang lại giá trị ứng dụng thiết thực cho 4 nhóm đối tượng trọng tâm:

• Giảng viên và Nghiên cứu sinh Ngôn ngữ học: Cung cấp nguồn tài liệu học thuật giá trị về ứng dụng mô hình tương tác Goodwin (1984) và các phương pháp định lượng qua kiểm định Chi-square, hỗ trợ thiết kế bài giảng chuyên sâu về phân tích diễn ngôn và ngữ dụng học đối chiếu.
• Sinh viên chuyên ngành Tiếng Anh và Sư phạm Ngoại ngữ: Giúp người học tiếp cận 30 mẫu đàm thoại thực tế từ người bản ngữ, nắm bắt cách thức sử dụng các từ ngữ rào đón, thán từ và cấu trúc kể chuyện tự nhiên để khắc phục triệt để lối diễn đạt gượng gạo mang tính sách vở.
• Người dẫn chương trình (MC) và Nhà sản xuất nội dung: Đóng vai trò như một sổ tay nghiệp vụ về nghệ thuật dẫn dắt câu chuyện, giúp người dẫn chương trình biết cách vận dụng các kỹ thuật khơi gợi linh hoạt và các phản hồi cảm xúc để tạo không khí cởi mở cho khách mời.
• Biên dịch viên và Chuyên viên giao tiếp quốc tế: Hỗ trợ nâng cao năng lực giải mã các cấu trúc hội thoại phi thể thức, nắm vững sự khác biệt văn hóa giữa phong cách trực tiếp của Mỹ và gián tiếp của Việt Nam để chuyển tải thông điệp một cách chuẩn xác nhất.

Câu hỏi thường gặp

Tại sao luận văn sử dụng mô hình của Goodwin (1984) thay vì mô hình Labov (1972)?

Mô hình 6 giai đoạn của Labov (1972) chủ yếu áp dụng cho dạng tự sự đơn thoại, nơi một người kể độc thoại toàn bộ câu chuyện. Trong khi đó, talk show là diễn ngôn bán thể chế mang tính tương tác cao. Khung 7 thành tố của Goodwin (1984) cho phép phân tích toàn diện vai trò đồng kiến tạo của cả người kể và người nghe thông qua các lượt lời khơi gợi và phản hồi liên tục.

Vì sao tỷ lệ xuất hiện của Lời mở đầu chuyện kể (Story preface) trong talk show Mỹ lại bằng 0%?

Do đặc tính bán thể chế của chương trình truyền hình, quyền kiểm soát lượt lời thuộc về người dẫn chương trình. Khách mời xuất hiện với tư cách người chia sẻ khi được hỏi, nên 100% câu chuyện được mở ra từ Lời khơi gợi (Story solicit) của host, khiến khách mời không cần phải chủ động xin phép hay mở đầu bằng Story preface như trong hội thoại hàng ngày.

Sự khác biệt văn hóa nào tác động lớn nhất đến cách kể chuyện của người Mỹ và người Việt?

Sự khác biệt bắt nguồn từ 3 chiều kích văn hóa: Chủ nghĩa cá nhân đối lập Chủ nghĩa tập thể theo Hofstede, phong cách giao tiếp trực tiếp ngữ cảnh thấp đối lập gián tiếp ngữ cảnh cao của Hall, và tư duy tuyến tính đối lập tư duy vòng tròn của Kaplan. Người Mỹ đi thẳng vào trọng tâm cá nhân, trong khi người Việt chú trọng bối cảnh quan hệ xã hội.

Dữ liệu nghiên cứu gồm những chương trình truyền hình cụ thể nào?

Dữ liệu gồm 15 trích đoạn từ 5 show Mỹ (The Oprah Winfrey Show, Jay Leno, Ellen, Larry King Live, David Letterman) với sự tham gia của các khách mời nổi tiếng như Whitney Houston, J.K. Rowling, Tom Hanks; và 15 trích đoạn từ 5 show Việt Nam (Người đương thời, Lần đầu tôi kể, Nói ra đừng sợ, Sức sống mới, Ghế không tựa) với các khách mời như Mỹ Tâm, Phú Quang, Chi Pu.

Phương pháp phân tích dữ liệu nào đảm bảo độ tin cậy khoa học cho luận văn?

Luận văn kết hợp phiên mã hội thoại chuẩn xác theo hệ thống Jefferson tinh giản và phân tích định tính chuyên sâu. Đồng thời, toàn bộ dữ liệu tần số xuất hiện của các thành tố ngôn ngữ được kiểm định độ lệch qua phép thử Chi-square trên phần mềm Microsoft Excel ở mức ý nghĩa alpha = 0.05, loại trừ các sai số thống kê ngẫu nhiên.

Kết luận

• Luận văn đã hệ thống hóa và chứng minh tính ứng dụng xuất sắc của mô hình tương tác Goodwin (1984) trên ngữ liệu truyền hình thực tế.
• Khẳng định 100% câu chuyện cá nhân trong talk show đều dựa trên sự đồng kiến tạo giữa người dẫn chương trình và khách mời thông qua các lượt lời khơi gợi và tiếp nhận liên tục.
• Làm sáng tỏ sự đối lập giữa phong cách tự sự tuyến tính, trực diện của văn hóa Mỹ và phong cách tự sự vòng tròn, giàu ngữ cảnh của văn hóa Việt Nam.
• Xác lập bộ tiêu chí 10 chiến lược đánh giá ngôn ngữ, cung cấp công cụ phân tích hữu hiệu cho các nghiên cứu ngữ dụng học đối chiếu tiếp theo.
• Đề xuất lộ trình 4 bước nhằm đưa kết quả nghiên cứu vào giảng dạy ngoại ngữ, biên dịch truyền thông và đào tạo kỹ năng dẫn chương trình chuyên nghiệp.

Công trình của tác giả Lê Thị Khánh Linh là một đóng góp học thuật nghiêm túc, mở ra hướng tiếp cận liên ngành sâu sắc giữa ngôn ngữ học tương tác và nghiên cứu văn hóa truyền thông đại chúng. Hãy tham khảo toàn văn luận văn thạc sĩ này để trang bị thêm những hiểu biết toàn diện về nghệ thuật kể chuyện và giao tiếp liên văn hóa trong kỷ nguyên số.

Trích đoạn nội dung tài liệu

VIETNAM NATIONAL UNIVERSITY, HANOI UNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STUDIES FACULTY OF POST-GRADUATE STUDIES ******************* LÊ THỊ KHÁNH LINH A CONTRASTIVE ANALYSIS ON PERSONAL NARRATIVES IN AMERICAN AND VIETNAMESE TALK SHOWS SO SÁNH ĐỐI CHIẾU ĐẶC ĐIỂM CHUYỆN KỂ VỀ CÁ NHÂN TRONG CÁC CHƢƠNG TRÌNH TRUYỀN HÌNH TALK SHOW MỸ VÀ VIỆT NAM M. COMBINED PROGRAM THESIS Field: English Linguistics Code: 60220201 HANOI – 2016 LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] VIETNAM NATIONAL UNIVERSITY, HANOI UNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STUDIES FACULTY OF POST-GRADUATE STUDIES ******************* LÊ THỊ KHÁNH LINH A CONTRASTIVE ANALYSIS ON PERSONAL NARRATIVES IN AMERICAN AND VIETNAMESE TALK SHOWS SO SÁNH ĐỐI CHIẾU ĐẶC ĐIỂM CHUYỆN KỂ VỀ CÁ NHÂN TRONG CÁC CHƢƠNG TRÌNH TRUYỀN HÌNH TALK SHOW MỸ VÀ VIỆT NAM M. COMBINED PROGRAM THESIS Field: English Linguistics Code: 60220201 Supervisor: Đỗ Thị Thanh Hà, PhD HANOI – 2016 LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] STATEMENT OF AUTHORSHIP This is to certify that the thesis entitled “A contrastive analysis on personal narratives in American and Vietnamese TV talk shows” has been written by me and the work in it has not previously been submitted for a degree. In addition, I also certify that all information sources and literature have been indicated in the thesis.

Hanoi, 2016 Lê Thị Khánh Linh i LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] ACKNOWLEDGEMENTS I would like to express the deepest gratitude to my supervisor, Dr. Đỗ Thị Thanh Hà, for her invaluable encouragement and useful comments and advice during the whole process of this master thesis. Without her immense help, this study could not have been completed. Also, I am thankful to all my lecturers as well as staff at Faculty of Post Graduate Studies, University of Languages and International Studies, VNU for their great support and suggestions.

Finally, my special thanks go to my beloved family and friends for their love, care and support during my MA course, especially on the completion of this thesis. Hanoi, 2016 Lê Thị Khánh Linh ii LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] ABSTRACT As narratives play a principal role in human life, much research has been conducted to enrich the insight into this subject. However, not many studies about oral narratives can be found, especially in the realm of cross-linguistic research. This study, therefore, aims to illuminate the similarities and differences between personal narratives in American TV talk shows and those in Vietnamese ones in terms of their generic structures and evaluative strategies.

The study is guided by three research questions regarding these features of narratives in the two languages. To address these questions fully, two models of narrative structure and evaluation were adopted and developed. Fifteen extracts from five American TV talk shows and the other fifteen from five Vietnamese ones were collected as the thesis corpus and subsequently analyzed, through descriptive as well as contrastive methods, to seek the answers to the research questions. The findings from the thesis illustrate how narrative structure and evaluation in American and Vietnamese talk shows resemble each other at the first glance, but significantly differ when it comes to interactional aspects and expression of personal identity.

These differences may be resulted from various factors, including communicating style, history of the shows in the two countries and cultural issues. It is hoped that the theoretical contributions and practical applications of the thesis would be of help for linguists, teachers, learners and those who are concerned. iii LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] TABLE OF CONTENTS STATEMENT OF AUTHORSHIP.iii TABLE OF CONTENTS. iv LIST OF TABLES.

vi LIST OF FIGURES AND CHARTS .vii Chapter I: INTRODUCTION. Aims of the study. Scope of the study. Significance of the study.

Outline of the thesis. 3 Chapter II: LITERATURE REVIEW. Conversational Personal Narratives. TV talk shows.

Defining TV talk shows .2 Semi – institutional feature. Narratives in TV talk shows. Related cultural concepts. Previous studies on Vietnamese narratives.

23 Chapter III: RESEARCH METHODOLOGY. Data collection procedure. 29 iv LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail. 30 Chapter IV: FINDINGS AND DISCUSION .