Nghiên cứu thái độ của học sinh lớp 12 trong giờ học nghe tiếng Anh tại trường THPT Bắc Ninh

• Tác giả: Đỗ Thu Hà
• Người hướng dẫn: Dr. Mai Thi Loan
• Trường học: Vietnam National University, Hanoi University of Languages and International Studies
• Chuyên ngành: English Methodology
• Đề tài: A Study On The Attitudes Of 12th Grade Students In Listening Lessons At A High School In Bac Ninh Province (Nghiên Cứu Thái Độ Của Học Sinh Lớp 12 Trong Giờ Học Nghe Tại Một Trường THPT Ở Tỉnh Bắc Ninh)
• Loại tài liệu: M.A Minor Programme Thesis
• Năm xuất bản: 2013
• Địa điểm: Hanoi

Mục lục chi tiết

• DECLARATION
• ACKNOWLEDGEMENT
• ABSTRACT
• TABLE OF CONTENTS
• PART A. PART A: INTRODUCTION
• A.1. Aims of the study
• A.2. The research questions
• A.3. Significance of the study
• A.4. Scope of the study
• A.5. Method of the study
• A.6. Design of the study
• PART B. PART B: THE STUDY
• CHAPTER 1. CHAPTER 1: LITERATURE REVIEW
• 1.1. Theoretical background of attitude
• 1.1.1. Definition of attitude
• 1.2. Language attitude
• 1.3. Aspects of language attitude
• CHAPTER 3. CHAPTER 3: DATA ANALYSIS AND DISCUSSION
• 3.1. Data analysis on the questionnaires for students
• 3.1.1. Students’ attitudes towards learning English
• 3.1.2. Students’ attitudes towards learning listening skill
• 3.1.3. Students’ favorite English lessons
• 3.1.4. Students’ perception on the importance of learning listening
• 3.1.5. Students’ amount of time practicing listening
• 3.1.6. Students’ behaviors in listening lessons
• 3.1.7. Students’ feelings in listening lessons
• 3.1.8. Students’ perception on factors affecting their attitudes towards learning English listening skill
• 3.1.9. Demotivational factors to learn listening skill of students
• 3.1.10. Motivational factors to learn listening skill of students
• 3.1.11. The teachers’ use of teaching aids and motivational strategies in listening lessons
• 3.1.12. Students’ expectation on learning listening skill
• 3.1.13. Students’ anticipation from the teachers
• 3.1.14. Students’ anticipation with the teachers’ use of motivational strategies during listening lessons
• 3.1.15. Students’ expectation from the school
• 3.2. Data analysis on class observations
• 3.3. Data analysis on teachers’ responses from the interviews
• 3.4. Summary of major findings
• 3.4.1. Findings from questionnaires for students
• 3.4.2. Findings from class observations
• 3.4.3. Findings from interview questions with teachers
• 3.5. Suggestions for teachers
• 3.6. Recommendations for further studies
• PART C. PART C: CONCLUSION

Tóm tắt

I. Tổng quan về thái độ học sinh lớp 12 trong giờ học nghe tiếng Anh

Nghiên cứu thái độ của học sinh lớp 12 trong giờ học nghe tiếng Anh tại Bắc Ninh là một chủ đề quan trọng. Thái độ của học sinh ảnh hưởng lớn đến quá trình học tập và kết quả học tập của họ. Nghiên cứu này nhằm tìm hiểu những yếu tố ảnh hưởng đến thái độ của học sinh đối với việc học nghe tiếng Anh, từ đó đưa ra những giải pháp cải thiện.

1.1. Định nghĩa thái độ học sinh trong học tập

Thái độ học sinh được định nghĩa là cảm xúc và quan điểm của họ đối với việc học. Nó bao gồm các yếu tố như động lực, sự tự tin và sự quan tâm đến môn học. Nghiên cứu cho thấy thái độ tích cực có thể thúc đẩy việc học tập hiệu quả hơn.

1.2. Vai trò của thái độ trong việc học nghe tiếng Anh

Thái độ tích cực trong việc học nghe tiếng Anh giúp học sinh tiếp thu kiến thức tốt hơn. Ngược lại, thái độ tiêu cực có thể dẫn đến sự chán nản và giảm hiệu quả học tập. Việc hiểu rõ thái độ của học sinh là cần thiết để cải thiện phương pháp giảng dạy.

II. Những thách thức trong việc học nghe tiếng Anh tại Bắc Ninh

Học sinh lớp 12 tại Bắc Ninh gặp nhiều khó khăn trong việc học nghe tiếng Anh. Những thách thức này có thể đến từ phương pháp giảng dạy, tài liệu học tập và sự thiếu hụt kỹ năng cần thiết. Việc nhận diện những khó khăn này là bước đầu tiên để tìm ra giải pháp.

2.1. Khó khăn trong phương pháp dạy nghe tiếng Anh

Nhiều giáo viên vẫn sử dụng phương pháp truyền thống, không khuyến khích sự tham gia của học sinh. Điều này dẫn đến việc học sinh không cảm thấy hứng thú và không phát triển được kỹ năng nghe của mình.

2.2. Thiếu tài liệu học tập phù hợp

Tài liệu học tập không phong phú và không phù hợp với nhu cầu của học sinh cũng là một trong những nguyên nhân khiến thái độ học sinh trở nên tiêu cực. Việc sử dụng tài liệu không hấp dẫn có thể làm giảm động lực học tập của học sinh.

III. Phương pháp cải thiện thái độ học sinh trong giờ học nghe tiếng Anh

Để cải thiện thái độ của học sinh trong giờ học nghe tiếng Anh, cần áp dụng những phương pháp giảng dạy mới và sáng tạo. Việc tạo ra môi trường học tập tích cực và khuyến khích sự tham gia của học sinh là rất quan trọng.

3.1. Sử dụng công nghệ trong giảng dạy

Việc áp dụng công nghệ như video, ứng dụng học tập có thể giúp học sinh cảm thấy hứng thú hơn với việc học nghe. Công nghệ cũng giúp tạo ra những trải nghiệm học tập phong phú và đa dạng.

3.2. Tạo môi trường học tập tích cực

Giáo viên cần tạo ra một môi trường học tập thân thiện, nơi học sinh cảm thấy thoải mái khi tham gia vào các hoạt động nghe. Sự khuyến khích và hỗ trợ từ giáo viên có thể giúp học sinh phát triển thái độ tích cực hơn.

IV. Kết quả nghiên cứu về thái độ học sinh lớp 12 tại Bắc Ninh

Nghiên cứu cho thấy rằng đa số học sinh lớp 12 tại Bắc Ninh có thái độ tiêu cực đối với việc học nghe tiếng Anh. Những yếu tố như phương pháp giảng dạy, tài liệu học tập và sự thiếu hụt kỹ năng đã ảnh hưởng đến thái độ của họ.

4.1. Phân tích dữ liệu từ khảo sát

Khảo sát cho thấy rằng 70% học sinh cảm thấy khó khăn trong việc nghe tiếng Anh. Điều này cho thấy cần có sự thay đổi trong phương pháp giảng dạy để cải thiện thái độ của học sinh.

4.2. Đề xuất giải pháp cho giáo viên

Dựa trên kết quả nghiên cứu, giáo viên cần xem xét lại phương pháp giảng dạy của mình. Việc áp dụng các phương pháp mới và sáng tạo có thể giúp cải thiện thái độ học sinh và nâng cao hiệu quả học tập.

V. Kết luận và triển vọng tương lai của nghiên cứu

Nghiên cứu về thái độ học sinh lớp 12 trong giờ học nghe tiếng Anh tại Bắc Ninh đã chỉ ra nhiều vấn đề cần giải quyết. Tương lai của việc học tiếng Anh phụ thuộc vào việc cải thiện thái độ của học sinh và áp dụng các phương pháp giảng dạy hiệu quả.

5.1. Tầm quan trọng của việc nghiên cứu thái độ học sinh

Nghiên cứu thái độ học sinh là rất quan trọng để hiểu rõ hơn về những khó khăn mà họ gặp phải. Điều này giúp giáo viên có thể điều chỉnh phương pháp giảng dạy cho phù hợp.

5.2. Hướng đi tương lai cho việc dạy nghe tiếng Anh

Cần tiếp tục nghiên cứu và áp dụng các phương pháp giảng dạy mới để nâng cao thái độ học sinh. Việc này không chỉ giúp cải thiện kỹ năng nghe mà còn tạo ra một môi trường học tập tích cực hơn.