Nghiên Cứu Nhận Thức và Thái Độ Học Tập Đối Với Các Môn Khoa Học Mác - Lênin Của Sinh Viên Sư Phạm

• Tác giả: Bùi Thị Bích
• Người hướng dẫn: Thạc Sĩ Bùi Hồng Hà
• Trường học: Trường Đại Học Sư Phạm TP.Hồ Chí Minh
• Chuyên ngành: Tâm Lý Học
• Đề tài: Nghiên Cứu Nhận Thức và Thái Độ Học Tập của Sinh Viên Sư Phạm Đối Với Các Môn Khoa Học Mác - Lênin
• Loại tài liệu: Luận Văn Tốt Nghiệp
• Năm xuất bản: 2001
• Địa điểm: Hồ Chí Minh

• MỞ ĐẦU
• 1. CHƯƠNG 1: LỊCH SỬ VẤN ĐỀ
• 2. CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ LUẬN
• 2.1. Hành vi
• 2.2. Chủ nghĩa Mác - Lênin và vai trò của nó trong thời đại ngày nay
• 2.3. Vị trí và vai trò các môn khoa học Mác - Lênin trong trường ĐHSP
• 3. CHƯƠNG 3: THỰC TRẠNG NHẬN THỨC VÀ THÁI ĐỘ HỌC TẬP ĐỐI VỚI CÁC MÔN KHOA HỌC MÁC - LÊNIN CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐHSPTP. HỒ CHÍ MINH
• 3.1. Phần I: THỰC TRẠNG NHẬN THỨC VỀ CÁC MÔN KHOA HỌC MÁC - LÊNIN CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐHSPTP. HỒ CHÍ MINH
• 3.1.1. Thực trạng nhận thức cảm tính về các môn khoa học Mác - Lênin của sinh viên trường ĐHSPTP. Hồ Chí Minh
• 3.1.2. Thực trạng nhận thức lý tính về các môn khoa học Mác - Lênin của sinh viên trường ĐHSPTP. Hồ Chí Minh
• 3.2. Phần II: THỰC TRẠNG THÁI ĐỘ HỌC TẬP ĐỐI VỚI CÁC MÔN KHOA HỌC MÁC - LÊNIN CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐHSPTP. HỒ CHÍ MINH
• 3.2.1. Sở thích các môn môn khoa học Mác - Lênin của sinh viên trường ĐHSPTP. Hồ Chí Minh
• 3.2.2. Biểu hiện thái độ học tập đối với các môn khoa học Mác - Lênin của sinh viên trường ĐHSPTP. Hồ Chí Minh
• 3.2.3. Kết quả thái độ học tập (điểm thi) các môn khoa học Mác - Lênin của sinh viên trường ĐHSPTP. Hồ Chí Minh
• 3.2.4. Những nguyên nhân dẫn đến thái độ học tập đối với các môn khoa học Mác - Lênin của sinh viên trường ĐHSPTP. Hồ Chí Minh
• KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
• TÀI LIỆU THAM KHẢO
• PHỤ LỤC

I. Tổng Quan Về Nghiên Cứu Nhận Thức Sinh Viên Sư Phạm

Nghiên cứu về nhận thức học tập và thái độ học tập của sinh viên sư phạm đối với các môn khoa học Mác - Lênin là một vấn đề quan trọng. Các môn học này không chỉ cung cấp kiến thức lý luận mà còn định hình tư tưởng và nhân cách của người giáo viên tương lai. Việc hiểu rõ về nhận thức và thái độ của sinh viên sẽ giúp cải thiện chất lượng giảng dạy và học tập trong các trường đại học.

1.1. Lý Do Chọn Đề Tài Nghiên Cứu

Việc nghiên cứu này nhằm tìm hiểu thực trạng nhận thức và thái độ học tập của sinh viên sư phạm đối với các môn khoa học Mác - Lênin, từ đó đưa ra những giải pháp nâng cao chất lượng giảng dạy.

1.2. Mục Đích Nghiên Cứu

Mục đích chính là xác định nhận thức cảm tính và nhận thức lý tính của sinh viên về các môn học này, cũng như thái độ và biểu hiện thái độ học tập của họ.

II. Thách Thức Trong Nhận Thức và Thái Độ Học Tập

Sinh viên thường gặp nhiều thách thức trong việc tiếp cận và học tập các môn khoa học Mác - Lênin. Những khó khăn này có thể đến từ nội dung môn học, phương pháp giảng dạy, và cả tâm lý của sinh viên. Việc nhận thức đúng đắn về các môn học này là rất cần thiết để cải thiện thái độ học tập.

2.1. Vấn Đề Nhận Thức Cảm Tính

Nhiều sinh viên có nhận thức cảm tính tiêu cực về các môn học Mác - Lênin, cho rằng chúng khô khan và khó hiểu. Điều này ảnh hưởng đến thái độ học tập của họ.

2.2. Thái Độ Học Tập Tiêu Cực

Thái độ học tập tiêu cực thường xuất phát từ việc sinh viên không thấy được tầm quan trọng của các môn học này trong việc phát triển bản thân và nghề nghiệp sau này.

III. Phương Pháp Nghiên Cứu Nhận Thức và Thái Độ Học Tập

Để nghiên cứu về nhận thức và thái độ học tập, các phương pháp khảo sát và phân tích dữ liệu được áp dụng. Việc thu thập thông tin từ sinh viên sẽ giúp xác định rõ hơn về thực trạng hiện tại.

3.1. Phương Pháp Khảo Sát

Khảo sát được thực hiện thông qua bảng hỏi, nhằm thu thập ý kiến của sinh viên về các môn học Mác - Lênin. Điều này giúp hiểu rõ hơn về thái độ học tập của họ.

3.2. Phân Tích Dữ Liệu

Dữ liệu thu thập sẽ được phân tích để đưa ra những kết luận chính xác về nhận thức và thái độ học tập của sinh viên đối với các môn học này.

IV. Kết Quả Nghiên Cứu và Ứng Dụng Thực Tiễn

Kết quả nghiên cứu cho thấy rằng sinh viên có nhận thức và thái độ học tập khác nhau đối với các môn khoa học Mác - Lênin. Những kết quả này có thể được ứng dụng để cải thiện phương pháp giảng dạy và nâng cao chất lượng học tập.

4.1. Kết Quả Nhận Thức

Nghiên cứu chỉ ra rằng phần lớn sinh viên có nhận thức lý tính về tầm quan trọng của các môn học Mác - Lênin, nhưng vẫn còn nhiều sinh viên chưa thực sự hứng thú.

4.2. Ứng Dụng Kết Quả Nghiên Cứu

Kết quả nghiên cứu có thể được sử dụng để điều chỉnh nội dung và phương pháp giảng dạy, nhằm nâng cao thái độ học tập của sinh viên đối với các môn học này.

V. Kết Luận và Hướng Đi Tương Lai

Nghiên cứu về nhận thức và thái độ học tập của sinh viên sư phạm đối với các môn khoa học Mác - Lênin là rất cần thiết. Kết quả nghiên cứu không chỉ giúp cải thiện chất lượng giảng dạy mà còn góp phần nâng cao nhận thức của sinh viên về tầm quan trọng của các môn học này.

5.1. Kết Luận Chính

Nghiên cứu đã chỉ ra rằng việc nâng cao nhận thức và thái độ học tập của sinh viên là một yếu tố quan trọng trong việc cải thiện chất lượng giáo dục.

5.2. Hướng Đi Tương Lai

Cần tiếp tục nghiên cứu và áp dụng các phương pháp giảng dạy mới để nâng cao thái độ học tập của sinh viên đối với các môn khoa học Mác - Lênin.