Tổng quan nghiên cứu

Di sản Hát Xoan Phú Thọ được UNESCO vinh danh là Di sản văn hóa phi vật thể đại diện của nhân loại vào tháng 12 năm 2017, đánh dấu bước chuyển mình quan trọng sau nỗ lực cứu vãn di sản khỏi tình trạng cần bảo vệ khẩn cấp từ năm 2011. Tuy nhiên, trước sức ép của quá trình đô thị hóa và sự thay đổi trong thị hiếu âm nhạc của giới trẻ, việc duy trì sức sống của di sản tại không gian cội nguồn đang đứng trước nhiều thách thức. Tại xã Hy Cương, huyện Lâm Thao, tỉnh Phú Thọ – nơi tọa lạc khu di tích lịch sử Đền Hùng với diện tích 7,03 km² và mật độ dân số 595 người/km² – nghệ thuật Hát Xoan không chỉ là hình thức diễn xướng dân gian mà còn là mạch nguồn gắn kết tâm linh sâu sắc của cư dân đất Tổ.

Vấn đề nghiên cứu trọng tâm của luận văn là làm rõ các giá trị nội dung, nghệ thuật của 23 bài Hát Xoan được sưu tầm thực tế tại xã Hy Cương, đồng thời đánh giá thực trạng và xác lập giải pháp đưa Hát Xoan vào giảng dạy tại các trường phổ thông. Mục tiêu nghiên cứu hướng tới việc hệ thống hóa tư liệu điền dã từ các nghệ nhân cao tuổi, phân tích lời ca dưới góc độ thi pháp văn học dân gian và đề xuất quy trình tích hợp di sản vào chương trình giáo dục trung học.

Phạm vi nghiên cứu được giới hạn tại địa bàn xã Hy Cương và hệ thống các trường trung học phổ thông, trung học cơ sở thuộc huyện Lâm Thao trong mốc thời gian 2019-2020. Ý nghĩa thực tiễn của công trình thể hiện qua việc định hình phương pháp bảo tồn sống, nâng cao tỷ lệ học sinh hiểu biết và yêu thích di sản từ mức 35% lên mục tiêu trên 80% trong các hoạt động ngoại khóa, tạo nguồn nhân lực kế cận vững chắc cho các câu lạc bộ Xoan địa phương.

Cơ sở lý thuyết và phương pháp nghiên cứu

Khung lý thuyết áp dụng

Nghiên cứu được xây dựng trên nền tảng lý thuyết diễn xướng văn hóa dân gian (Folklore) kết hợp với lý thuyết tiếp nhận văn học và lý thuyết giáo dục học di sản. Mô hình nghiên cứu vận hành theo cấu trúc ba trục tương tác: Môi trường văn hóa cội nguồn – Văn bản ngôn từ nghệ thuật – Quá trình tiếp nhận học đường. Hệ thống khái niệm then chốt bao gồm: "Khúc môn đình" (hát thờ trước cửa đình), "Quả cách" (14 đến 15 làn điệu dân ca có cấu trúc bài bản mẫu mực), "Hát nước nghĩa" (tục kết chạ bang giao giữa các làng) và "Âm dương hợp đức" (triết lý phồn thực biểu trưng cho sự sinh sôi nảy nở). Tiến trình một canh Xoan chuẩn mực được giải mã qua 3 chặng diễn xướng tuần tự: Hát thờ tưởng nhớ các vua Hùng và Thành hoàng; Hát nghi lễ với 14 quả cách ca ngợi bốn mùa và đời sống nông nghiệp; Hát hội giao duyên nam nữ thể hiện khát vọng lứa đôi và gắn kết cộng đồng.

Phương pháp nghiên cứu

Nguồn dữ liệu của luận văn tích hợp từ Tổng tập Hát Xoan Phú Thọ với hơn 200 bài bản và dữ liệu sơ cấp thu thập qua điền dã từ tháng 9 năm 2019 đến tháng 9 năm 2020. Tác giả tiến hành phỏng vấn sâu 4 nghệ nhân nòng cốt tại xã Hy Cương, tiêu biểu là nghệ nhân Nguyễn Thị Sen sinh năm 1957 với hơn 50 năm thực hành diễn xướng. Cỡ mẫu khảo sát thực trạng bao gồm 250 học sinh và 20 giáo viên tại trường Trung học phổ thông Lâm Thao và trường Trung học cơ sở Hy Cương.

Phương pháp chọn mẫu có chủ đích kết hợp chọn mẫu ngẫu nhiên phân tầng được áp dụng nhằm đảm bảo tính đại diện cho cả nghệ nhân truyền dạy, giáo viên giảng dạy và học sinh thụ hưởng ở các khối lớp. Luận văn sử dụng phương pháp phân tích văn bản kết hợp nghiên cứu liên ngành văn học – âm nhạc – văn hóa học. Lý do lựa chọn tổ hợp phương pháp này là vì Hát Xoan là loại hình nghệ thuật tổng hợp đa yếu tố gồm ca, vũ, nhạc; việc phân tích thi pháp lời ca phải luôn gắn liền với nhịp phách, động tác múa và không gian nghi lễ cửa đình mới phản ánh trọn vẹn giá trị di sản.

Kết quả nghiên cứu và thảo luận

Những phát hiện chính

Thứ nhất, nghiên cứu đã thống kê, ghi chép và phân loại chi tiết 23 bài Hát Xoan đang lưu truyền tại xã Hy Cương. Trong đó, nhóm bài phản ánh đời sống phong tục tín ngưỡng chiếm ưu thế tuyệt đối với 17 bài, tương đương 74%; nhóm bài phản ánh tình yêu lứa đôi và giao duyên gồm 4 bài, chiếm 17,4%; nhóm bài phản ánh ước mơ và niềm lạc quan lao động gồm 2 bài, chiếm 8,6%. Số liệu này khẳng định tính chất nghi lễ thờ cúng vua Hùng và thần nông nghiệp là linh hồn chi phối toàn bộ hệ thống làn điệu Xoan Hy Cương.

Thứ hai, nghệ thuật diễn xướng tại Hy Cương lưu giữ trọn vẹn 3 chặng hát truyền thống cùng hệ thống các quả cách kinh điển như Kiều Giang cách, Tứ dân cách, Thuyền chèo cách. Lời ca thể hiện sự dung hợp độc đáo giữa ngôn ngữ dân dã mộc mạc và phong vị văn chương bác học chữ Nôm do các nhà Nho biên soạn.

Thứ ba, công tác giáo dục di sản tại địa phương đã hình thành mạng lưới cơ sở với 7 câu lạc bộ và trên 100 thành viên tham gia sinh hoạt; 100% trường tiểu học và trung học cơ sở tại xã đã đưa Hát Xoan vào môn Âm nhạc. Tuy nhiên, ở cấp trung học phổ thông, chỉ có 35% học sinh thực sự hào hứng và có hiểu biết sâu về làn điệu, trong khi 65% học sinh tiếp cận thụ động hoặc chưa nắm vững nguồn gốc văn hóa di sản quê hương.

Thảo luận kết quả

Sự chênh lệch về mức độ quan tâm giữa các cấp học xuất phát từ áp lực thi cử ở bậc trung học phổ thông và sự thiếu hụt tài liệu biên soạn chuyên sâu trong môn Ngữ văn. So với các công trình trước đây chỉ tập trung vào góc độ âm nhạc học thuần túy, luận văn đã làm sáng tỏ chiều sâu thi pháp và chức năng giáo dục nhân cách của ca từ Xoan.

Dữ liệu phân loại 23 bài Xoan có thể được trình bày trực quan qua biểu đồ hình tròn với 3 phân khúc rõ rệt: 74% Tín ngưỡng, 17,4% Tình yêu lứa đôi và 8,6% Ước mơ lao động. Đồng thời, một bảng ma trận đối sánh giữa 4 phường Xoan cổ (An Thái, Thét, Phù Đức, Kim Đới) với các bài bản tại Hy Cương giúp minh họa rõ nét các dị bản trong điệu Nhập tịch mời vua, Đóng đám và Trao duyên. Việc đối sánh này chứng minh tính bảo lưu bền vững của văn hóa dân gian đất Tổ trước các biến thiên lịch sử.

Đề xuất và khuyến nghị

Để phát huy hiệu quả giá trị Hát Xoan trong môi trường giáo dục, luận văn đề xuất 4 nhóm giải pháp cụ thể:

Thứ nhất, tích hợp chuẩn hóa chương trình giáo dục địa phương: Ban giám hiệu các trường trung học phổ thông phối hợp với Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Lâm Thao biên soạn tài liệu giảng dạy tích hợp Hát Xoan vào môn Ngữ văn và Hoạt động trải nghiệm, đảm bảo thời lượng từ 4 đến 6 tiết mỗi năm học, hoàn thành triển khai đồng bộ trong giai đoạn 2021-2022.

Thứ hai, thành lập và duy trì câu lạc bộ Hát Xoan học đường: Đoàn Thanh niên các trường trung học phổ thông liên kết với 7 câu lạc bộ Xoan xã Hy Cương tổ chức sinh hoạt định kỳ 2 lần mỗi tháng, đặt chỉ tiêu thu hút tối thiểu 50 học sinh nòng cốt mỗi trường tham gia biểu diễn thành thạo trước năm 2023.

Thứ ba, tôn vinh nghệ nhân và tập huấn đội ngũ giáo viên: Ủy ban nhân dân xã Hy Cương và Sở Văn hóa, Thể thao và Du lịch tỉnh Phú Thọ xây dựng chính sách thù lao đãi ngộ cho 4 nghệ nhân nòng cốt, đồng thời mở 10 lớp bồi dưỡng kỹ năng truyền dạy diễn xướng cho giáo viên bộ môn trong lộ trình 2021-2024.

Thứ tư, số hóa tư liệu và tổ chức hội thi định kỳ: Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Phú Thọ định kỳ 2 năm một lần tổ chức Liên hoan Hát Xoan học sinh phổ thông, kết hợp số hóa 23 bài bản thành video bài giảng trực tuyến, phấn đấu đạt mục tiêu 95% học sinh toàn huyện nhận diện đúng các làn điệu Xoan cơ bản.

Đối tượng nên tham khảo luận văn

Luận văn là tài liệu tham khảo khoa học và ứng dụng thực tiễn giá trị cho 4 nhóm đối tượng:

Thứ nhất, giáo viên Ngữ văn, Âm nhạc và Giáo dục địa phương tại các trường trung học cơ sở và trung học phổ thông: Cung cấp tư liệu 23 bài Xoan sưu tầm có đối chiếu văn bản, hỗ trợ soạn giáo án tích hợp liên môn và thiết kế các hoạt động ngoại khóa trải nghiệm thực tế cho học sinh từ lớp 6 đến lớp 12.

Thứ hai, học viên cao học và nhà nghiên cứu văn hóa dân gian: Cung cấp góc nhìn liên ngành giữa Folklore học, thi pháp học và không gian văn hóa Đền Hùng, bổ sung nguồn dữ liệu điền dã chuẩn xác từ 4 nghệ nhân làng Cổ Tích.

Thứ ba, cán bộ quản lý văn hóa và chính quyền địa phương: Cung cấp cơ sở khoa học để hoạch định chính sách bảo tồn di sản gắn với du lịch cội nguồn, quản lý và nhân rộng mô hình 7 câu lạc bộ Xoan trên địa bàn nông thôn sau năm 2020.

Thứ tư, sinh viên các ngành Sư phạm Ngữ văn, Sư phạm Nghệ thuật và Quản lý văn hóa: Cung cấp phương pháp luận nghiên cứu điền dã thực địa, làm tài liệu mẫu mực để thực hiện các khóa luận tốt nghiệp và đề tài nghiên cứu khoa học đạt kết quả cao.

Câu hỏi thường gặp

  1. Hát Xoan tại xã Hy Cương có điểm gì đặc trưng so với các phường Xoan cổ khác ở Phú Thọ? Hát Xoan ở Hy Cương gắn liền trực tiếp với không gian thờ cúng Đền Hùng trên diện tích hơn 5,00 km². Các bài bản điền dã như Nhập tịch mời vua và khúc Mời rượu mang đậm hơi thở sinh hoạt làng chạ bản địa, phản ánh chân thực phong tục mời trầu, đón dâu và các nghi thức tế lễ nông nghiệp cổ sơ.

  2. Yếu tố tín ngưỡng phồn thực trong Hát Xoan được thể hiện qua những làn điệu nào? Tín ngưỡng phồn thực thể hiện rõ nét nhất qua hai tiết mục kết thúc canh hát là Cài huê và Mó cá. Trai làng và đào Xoan cùng tham gia diễn xướng bắt cá, cài hoa trong bóng tối linh thiêng trước bàn thờ đình làng lúc rạng sáng, biểu trưng cho sự hòa hợp âm dương nhằm cầu cho mùa màng tươi tốt và con người sinh sôi.

  3. Tác giả luận văn đã thu thập được bao nhiêu bài Hát Xoan qua quá trình điền dã? Tác giả đã thu thập, ghi chép và phiên âm trực tiếp 23 bài Hát Xoan từ nghệ nhân Nguyễn Thị Sen và các nghệ nhân tại làng Cổ Tích. Toàn bộ tư liệu được cấu trúc hóa thành 3 nhóm chủ đề: tín ngưỡng phong tục (17 bài), tình yêu lứa đôi (4 bài) và ước mơ lao động (2 bài).

  4. Trở ngại lớn nhất khi đưa Hát Xoan vào trường trung học phổ thông hiện nay là gì? Trở ngại cốt lõi là áp lực thi cử và phân bổ thời lượng chương trình chính khóa khiến 65% học sinh trung học phổ thông chưa có cơ hội thực hành thường xuyên. Thêm vào đó, giáo viên còn thiếu tài liệu hướng dẫn diễn xướng kết hợp ca vũ nhạc chuẩn mực.

  5. Làm thế nào để học sinh phổ thông yêu thích và chủ động học Hát Xoan? Cần chuyển đổi phương pháp dạy học từ truyền thụ lý thuyết một chiều sang mô hình câu lạc bộ thực hành, đưa học sinh giao lưu trực tiếp với 4 nghệ nhân địa phương, đồng thời sân khấu hóa các làn điệu giao duyên để tạo sự hào hứng cho 100% người học.

Kết luận

  • Khẳng định Hát Xoan Phú Thọ là di sản văn hóa phi vật thể đại diện của nhân loại, mang giá trị lịch sử và bản sắc cội nguồn thời đại Hùng Vương.
  • Hệ thống hóa thành công 23 bài Xoan điền dã tại xã Hy Cương, trong đó 74% dung lượng phản ánh đời sống tín ngưỡng và nghi lễ nông nghiệp.
  • Phân tích toàn diện đặc trưng thi pháp ngôn từ, âm nhạc và nghệ thuật diễn xướng ca múa đa yếu tố qua 3 chặng hát mẫu mực.
  • Chỉ ra thực trạng tiếp nhận Hát Xoan học đường tại huyện Lâm Thao, nhận diện khoảng trống giáo dục di sản ở cấp trung học phổ thông.
  • Xác lập 4 nhóm giải pháp đồng bộ kết hợp nhà trường, nghệ nhân và công nghệ số giai đoạn 2021-2025.

Đóng góp lớn nhất của luận văn là xác lập cơ sở khoa học và thực tiễn vững chắc cho việc đưa di sản Hát Xoan từ không gian cửa đình vào không gian sư phạm. Quý thầy cô giáo, nhà nghiên cứu và các bạn học sinh hãy cùng khai thác nguồn tư liệu này, chung tay lan tỏa và bảo tồn giá trị văn hóa ngàn năm của dân tộc.