ĐẠI HỌC QUOC GIA IIA NOT VIEN DAM BAO CHAT LUONG GIAO DUC NGUYEN THI NGOC CAM XÂY DỰNG BỘ CHÍ SỐ THỰC HIỆN PHAN LOAI CAC COSO GIÁO DỤC ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM LUAN VAN THAC ST Ha Nội— Năm 2014 ĐẠI HỌC QUOC GIA IIA NOT VIEN DAM BAO CHAT LUONG GIAO DUC NGUYEN TID NGOC CAM XÂY DỰNG BỘ CIIÍ SÓ THỰC IIEN PHẦN LOẠI CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM Chuyên ngành: Đo lường và đánh giá trong giáo dục Mã số: 60140120 LUẬN VĂN THẠC SĨ Người hướng dẫn khoa học: TS. NGUYÊN THI THU HUONG Tà Nội—- Năm 2014 LOI CAM ON Tác giả xin gửi lời cảm on đặc biệt đến: T8 Nguyễn Thị Thu Hương đã hướng dẫn tận tỉnh để lác giả hoàn thành luận văn này một cách khoa học, chỉnh xác. Táo giả oũng xin bày tỏ lòng biết ơn sâu của mình đến quý thầẫy/cô đã tham gia tổ chức, giảng dạy khoả học vì đã hướng dẫn tạo điều kiện và cung cấp cho tác giả những, kiến thức về chuyên ngành nhu: PGS. Lé Duc Ngọc, PGS.
Nguyễn Quỷ Thanh, TS. Phạm Xuân Thanh, PGS.TS Ngô IDoãn Đãi, G815. Lê Ngọc Hùng, PG8. Nguyễn Văn Quyết cùng các thầy cô đang công tác tại Viện Đảm bảo chất lượng giáo duc = DIT Quốc gia 1a Nội 'Tác giả xin cảm ơn quý thây/cô, đồng nghiệp va ban bẻ ở các trường DII Sư phạm TP.
TIỀ Chí Minh, trường PII Khoa học xã hội và nhân văn — ĐH Quốc gia TP. Hồ Chí Minh, trường ĐH Sư phạm — Đại học Đả Nẵng, trường DH Sai Gon da giúp đỡ tác giả trong việc hoàn thành luận vẫn này, Tran trọng cảm ơn! ‘Tac gid Nguyễn Thị Ngọc Cẩm CIIVONG 1:TONG QUAN NGIIÊN CỨU VẢ CƠ SỞ LÝ LUẬN 15 1.Tng quan nghiên cứu - - 15 1. Nhóm các nghiên cứu phân tầng giáo dục đại học. Cáu nghiên cứu về mỗ hình trường ĐH trồn thế giới 19 1.
Nhóm các nghiền cửu về vin dé xếp hạng các cơ sở giáo dục đại học 22 1. Các nghiên cứu về xếp hạng - 22 1.Các tiêu chí và phương pháp xếp hạng của các tô chức xếp hạng dược đánh giá là có uy tín hiện nay. Nhém các nghiên cứu về chỉ số thực hiện 32 1.Các khái niệm cơ bản. Khái niệm “giáo dục đại học” - - 35 1.Các vấn đề về ệ thống các cơ sở giáo dục đại học.Cấu trúc cơ sé GDH - - 37 38 1.Phân loại chỉ số thực hiện - - 39 1.Chỉ số thực hiện đánh giá trong GD.
Khái niệm “Phân loa” - 42 1.Khung lý thuyết nghiền cửu của để tải. 43 Tiểu kết chương L. 45 CHƯƠNG 2: PHƯƠNG PHÁP VÀ CÁCH TIÊN HÀNH NGHIÊN CỨU.Căn cử xây dựng bộ chỉ số phân loại các cơ sở GDDH ở Việt Nam46 2. Căn cứ khoa học.
Căn cử thực tiễn. 55 be DANH MỤC CÁC TỪ VIỆT TẮT DANH MỤC CÁC BẰNG BIỂU. DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ MO DAU. 1, Lido chon dé tai.
Ÿ nghĩa về mặt lý luận vá thực tiễn 2. Vẻ thực tiễn 3. Những mong dợi từ kết quả nghiên cứu của dễ tải +4. Mục đích nghiên cứu.
Câu hỏi và giá thuyết nghiên cứu.Câu hồi nghiên cứu S.Giả thuyết nghiên cứu 6. Khách thể và dỗi tượng nghiên cứu 6.1,Khách thé nghiên cửu 6.2 Đối tượng nghiên cứu 7. Phương pháp nghiên cứu 7.Phương pháp hỗi cứu tài liêu. Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn 7.1, Phương pháp xin ý kiên chuyên gia.
Phương pháp phỏng vấn 7. Phuong pháp diễu tra 7.Nhóm phương pháp thông kê toán học. Nội dung nghiên cửu 9. Phạm vi nghiên cứu Ấn trắc của TUÂn xã 10.Câu trúc của luận văn.
DANH MỤC CÁC TỪ VIỆT TẮT DANH MỤC CÁC BẰNG BIỂU. DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ MO DAU. 1, Lido chon dé tai. Ÿ nghĩa về mặt lý luận vá thực tiễn 2.
Vẻ thực tiễn 3. Những mong dợi từ kết quả nghiên cứu của dễ tải +4. Mục đích nghiên cứu. Câu hỏi và giá thuyết nghiên cứu.Câu hồi nghiên cứu S.Giả thuyết nghiên cứu 6.
Khách thể và dỗi tượng nghiên cứu 6.1,Khách thé nghiên cửu 6.2 Đối tượng nghiên cứu 7. Phương pháp nghiên cứu 7.Phương pháp hỗi cứu tài liêu. Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn 7.1, Phương pháp xin ý kiên chuyên gia. Phương pháp phỏng vấn 7.
Phuong pháp diễu tra 7.Nhóm phương pháp thông kê toán học. Nội dung nghiên cửu 9. Phạm vi nghiên cứu Ấn trắc của TUÂn xã 10.Câu trúc của luận văn. DANH MỤC CÁC TỪ VIỆT TẮT DANH MỤC CÁC BẰNG BIỂU.
DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ MO DAU. 1, Lido chon dé tai. Ÿ nghĩa về mặt lý luận vá thực tiễn 2. Vẻ thực tiễn 3.
Những mong dợi từ kết quả nghiên cứu của dễ tải +4. Mục đích nghiên cứu. Câu hỏi và giá thuyết nghiên cứu.Câu hồi nghiên cứu S.Giả thuyết nghiên cứu 6. Khách thể và dỗi tượng nghiên cứu 6.1,Khách thé nghiên cửu 6.2 Đối tượng nghiên cứu 7.
Phương pháp nghiên cứu 7.Phương pháp hỗi cứu tài liêu. Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn 7.1, Phương pháp xin ý kiên chuyên gia. Phương pháp phỏng vấn 7. Phuong pháp diễu tra 7.Nhóm phương pháp thông kê toán học.
Nội dung nghiên cửu 9. Phạm vi nghiên cứu Ấn trắc của TUÂn xã 10.Câu trúc của luận văn. DANII MỤC CÁC TỪ VIET TAT DH Dai hoc GD Gido due GDDH Gido duc dai hoc KH&CN Thoa học và công nghệ NXB Nhà xuất băn THPT Trung học phố thông, TP Thành phố DANII MỤC CÁC TỪ VIET TAT DH Dai hoc GD Gido due GDDH Gido duc dai hoc KH&CN Thoa học và công nghệ NXB Nhà xuất băn THPT Trung học phố thông, TP Thành phố DANH MUC CAC BANG BIEU Bang 1.1 Các tiêu chí, chỉ số xếp hạng các trường DH trên thế giới của DH Giao thông Thượng Hải - ARWUT - 37 Bang 1.2 Các tiêu chí, chỉ số xếp hạng các tường DH Chau Á của Quacquarelli Symonds (QS Asia) 28 Bang 1.3 Các chỉ số xếp hạng các trường ĐH của Wcbomctrios.4: Các tiêu chí, chỉ số xếp hạng các trường DH thê giới của Times Higher Bdueation World University Rankings (THE).1 Các chỉ số xếp hạng GI3ĐH (Phạm Xuân Thanh, 2010) AR Bang 2.2 Bang tiéu chi va trong số trong các bảng xép hang (Nguyén Phuong Nea, 2010) - - - 51 Bang 2.3 'tiêu chí, chỉ số đễ xuất xây dựng Hộ chỉ số phân loại các cơ sở GDĐII 56 Bang 2.4 Bang phan loai cac ede co sé GDH theo chất lượng.1 MMã hóa thông tin.2 Mã hóa biến theo các nhém - - 67 Bang 3.3 Bang hé sé Cronhach’s Alpha của nhóm chỉ số về Nghiên cứu khoa học 70 Bảng hệ số Cronbach's Alpha của nhóm chỉ số vỀ Giáng dạy — Đảo tạo, 71 Bang hé sé Cronbach’s Alpha của nhóm chỉ số vỀ Giáng viên — Sinh viên.6: Bảng hệ số Cronbach's Alpha của nhóm tiêu chí về Tài chính Cơ sở vật chât — Hục liệu - - 73 Bang 3.7 Bằng hệ số (ronbach's Alpha của nhóm tiêu chí về Tài chính — Co sở vật chất Toc liệu sau khi loại biến.2 Quy trình nghiên cứu .3 Cách thức nghiên cửu - - 60 Tiểu kết chương 2. 63 CHUONG 3: KET QUA NGHIÊN CỨU.
Xây dựng bộ chỉ số thực hiện phân loại các trường DH ở Việt Nam 65 3. Xây đựng bô tiêu chí dược đề xuất - 65 3. Kết quả phân tích.Cơ sở dánh giá 69 3.Đánh giá thang do được kiểm định bằng độ tin cậy Cronbach’s Alpha - - 70 3.4 Đánh giá thang đo bằng phân tích nhân tổ khám phá HEA TH tH H HH HH gà " 74 3.Kết quả kiểm tra theo mỗ hình Rasch - 81 3.Kết quả ước tính phủ hợp thống kê.Kết quả ước tính trường hợp.Kiểm tra mức độ phù hợp của các câu hỗi do mô hình cung cấp + " 85 3. Nội dung Bộ chỉ số được để xuất - 86 3.
Lhử nghiệm bộ chỉ số thực hiện phân loại các trường DH ở Việt Nam - - 88 3. Cae nganh đảo tạo. Diễm trúng tuyến vào trường. Tý lệ sinh viên/ giăng viên - 92 3.
Giang vién co hiru, hợp đồng dài hạn - 94 3. Tình hình tổng thu. 97 LOI CAM DOAN Tôi xin cam đoan luận văn với tiêu để “Xây dựng bộ chỉ số thực hiện phân loại cáo cơ sở giáo dục đại học ở Việt Nam” hoàn toản lả kết quả nghiên cứu của chính bân thân tôi và chưa được công bố trong bắt cử một công trinh nghiên cứu nảo của người khác. Trong quá trình thực hiện luận văn, tôi đã thực hiền nghiém túc các quy tắc dạo đức nghiên cứu; các kết quả trình bảy trong luận văn là sân phẩm nghiên cứu, khảo sát của riêng cá nhân tôi; tất cả các tài liệu tham khảo sử dụng trong luận văn đều dược trích dẫn tưởng minh, theo dũng quy dịnh Tôi xin hoàn toàn chịu trách nhiệm về tính trung thực của số liệu và các nội dung khác trong luận văn của mình lIà Nội, ngày .näm 2014 'Tác piả luận văn Nguyễn Thị Ngoc Cam 3.3 Ý kiến của cán bộ quản lý, chuyên gia và giảng viên về Bộ chỉ số được để xuất.
- - 99 Tiểu két ChUONE3. eecceecccccocssesssseeteteceesatssessncesveseeee 99 KÉT LUẬN, ĐÈ XUẤT VÀ KIÊN NGHỊ - 101 1. Đề xuất và khuyến nghị 102 TẢI LIỆU THAM KHẢO - T PHU LC. VOI Thụ lục 1 - ce VOL Phu luc 2 x Thụ lục 3.XVI Phu luc 4 - - ca XVII CIIVONG 1:TONG QUAN NGIIÊN CỨU VẢ CƠ SỞ LÝ LUẬN 15 1.Tng quan nghiên cứu - - 15 1.
Nhóm các nghiên cứu phân tầng giáo dục đại học. Cáu nghiên cứu về mỗ hình trường ĐH trồn thế giới 19 1. Nhóm các nghiền cửu về vin dé xếp hạng các cơ sở giáo dục đại học 22 1. Các nghiên cứu về xếp hạng - 22 1.Các tiêu chí và phương pháp xếp hạng của các tô chức xếp hạng dược đánh giá là có uy tín hiện nay.
Nhém các nghiên cứu về chỉ số thực hiện 32 1.Các khái niệm cơ bản. Khái niệm “giáo dục đại học” - - 35 1.Các vấn đề về ệ thống các cơ sở giáo dục đại học.Cấu trúc cơ sé GDH - - 37 38 1.Phân loại chỉ số thực hiện - - 39 1.Chỉ số thực hiện đánh giá trong GD. Khái niệm “Phân loa” - 42 1.Khung lý thuyết nghiền cửu của để tải. 43 Tiểu kết chương L.
45 CHƯƠNG 2: PHƯƠNG PHÁP VÀ CÁCH TIÊN HÀNH NGHIÊN CỨU.Căn cử xây dựng bộ chỉ số phân loại các cơ sở GDDH ở Việt Nam46 2. Căn cứ khoa học. Căn cử thực tiễn. 55 be DANII MỤC CÁC TỪ VIET TAT DH Dai hoc GD Gido due GDDH Gido duc dai hoc KH&CN Thoa học và công nghệ NXB Nhà xuất băn THPT Trung học phố thông, TP Thành phố DANH MỤC CÁC TỪ VIỆT TẮT DANH MỤC CÁC BẰNG BIỂU.
DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ MO DAU. 1, Lido chon dé tai. Ÿ nghĩa về mặt lý luận vá thực tiễn 2. Vẻ thực tiễn 3.
