Luận văn: Mối quan hệ giữa động lực và chiến lược học tập của học sinh THPT

• Tác giả: Đỗ Thị Thủy
• Người hướng dẫn: Assoc. Lê Văn Canh
• Trường học: Vietnam National University, Hanoi University Of Languages And International Studies
• Chuyên ngành: English Teaching Methodology
• Đề tài: The Relationship Between Students’ Motivation And Their Out-Of-Class Learning Strategies: A Survey At A High School In Vietnam
• Loại tài liệu: Thesis
• Năm xuất bản: 2017
• Địa điểm: Hanoi

Mục lục chi tiết

• DECLARATION
• ACKNOWLEDGEMENT
• ABSTRACT
• TABLE OF CONTENTS
• LIST OF ABBREVIATIONS
• LIST OF TABLES
• LIST OF FIGURES
• A. PART A: INTRODUCTION
• A.1. Rationale for the study
• A.2. Research aims and objectives
• A.3. Scope of the research
• A.4. Significance of the research
• A.5. Organization of the thesis
• B. PART B - DEVELOPMENT
• CHAPTER I. REVIEW OF THE LITERATURE
• 1.1. Definition of motivation
• 1.2. Prominent motivation theories
• 1.2.1. Gardner’s Motivation Theory
• 1.2.2. The Self – determination theory
• 1.2.3. Attribution theory
• 1.2.4. Goal theories
• CHAPTER II. METHODOLOGY
• 2.1. The research setting
• 2.2. Data Collection Procedure
• CHAPTER III. FINDINGS AND DISCUSSION
• 3.1. Reasons for learning English
• 3.2. The students’ main types of language learning strategies and activities
• 3.3. Language learning strategies
• 3.4. Out – of – class learning activities
• 3.5. Students’ motivation types
• 3.6. The relationship between students’ motivation and their out-of-class learning strategies
• 3.7. Major findings of the study
• 3.8. Limitations of the study
• 3.9. Suggestions for further study
• C. PART C – CONCLUSION

Tóm tắt

I. Tổng quan về mối quan hệ giữa động lực và chiến lược học tập ngoài lớp

Mối quan hệ giữa động lực học tập và chiến lược học tập ngoài lớp là một chủ đề quan trọng trong nghiên cứu giáo dục. Nghiên cứu này tập trung vào việc xác định các yếu tố ảnh hưởng đến động lực của sinh viên và cách họ áp dụng các chiến lược học tập ngoài lớp. Đặc biệt, việc hiểu rõ mối quan hệ này có thể giúp giáo viên phát triển các phương pháp giảng dạy hiệu quả hơn.

1.1. Động lực học tập của sinh viên tại trường trung học

Động lực học tập của sinh viên có thể được phân loại thành nhiều loại khác nhau, bao gồm động lực nội tại và động lực ngoại tại. Nghiên cứu cho thấy rằng động lực nội tại thường dẫn đến việc sinh viên sử dụng các chiến lược học tập hiệu quả hơn.

1.2. Chiến lược học tập ngoài lớp của sinh viên

Chiến lược học tập ngoài lớp bao gồm các hoạt động như nghe nhạc tiếng Anh, chơi trò chơi và tham gia các hoạt động ngoại khóa. Những hoạt động này không chỉ giúp sinh viên cải thiện kỹ năng ngôn ngữ mà còn tăng cường động lực học tập.

II. Thách thức trong việc phát triển động lực học tập cho sinh viên

Mặc dù động lực học tập là yếu tố quan trọng, nhưng nhiều sinh viên vẫn gặp khó khăn trong việc duy trì động lực. Các thách thức này có thể bao gồm áp lực từ bài kiểm tra, thiếu sự hỗ trợ từ giáo viên và môi trường học tập không thuận lợi.

2.1. Áp lực từ bài kiểm tra và kỳ vọng

Áp lực từ việc phải đạt điểm cao trong các bài kiểm tra có thể làm giảm động lực học tập của sinh viên. Nghiên cứu cho thấy rằng sinh viên thường cảm thấy lo lắng và thiếu tự tin khi đối mặt với các kỳ thi.

2.2. Thiếu sự hỗ trợ từ giáo viên

Sự hỗ trợ từ giáo viên là rất quan trọng trong việc duy trì động lực học tập. Nếu giáo viên không tạo ra một môi trường học tập tích cực, sinh viên có thể cảm thấy chán nản và không muốn tham gia vào các hoạt động học tập.

III. Phương pháp nâng cao động lực học tập cho sinh viên

Để nâng cao động lực học tập, cần áp dụng các phương pháp giảng dạy sáng tạo và khuyến khích sinh viên tham gia vào các hoạt động học tập ngoài lớp. Việc tạo ra một môi trường học tập tích cực và hỗ trợ có thể giúp sinh viên phát triển động lực học tập.

3.1. Tạo môi trường học tập tích cực

Môi trường học tập tích cực có thể được tạo ra thông qua việc khuyến khích sinh viên tham gia vào các hoạt động nhóm và thảo luận. Điều này không chỉ giúp sinh viên cảm thấy thoải mái hơn mà còn tăng cường sự tương tác giữa các sinh viên.

3.2. Khuyến khích tham gia hoạt động ngoại khóa

Các hoạt động ngoại khóa như câu lạc bộ tiếng Anh, hội thảo và các buổi giao lưu văn hóa có thể giúp sinh viên phát triển kỹ năng ngôn ngữ và tăng cường động lực học tập. Những hoạt động này cũng giúp sinh viên áp dụng kiến thức vào thực tế.

IV. Kết quả nghiên cứu về động lực và chiến lược học tập

Nghiên cứu cho thấy rằng có mối quan hệ tích cực giữa động lực học tập và chiến lược học tập ngoài lớp. Sinh viên có động lực cao thường sử dụng các chiến lược học tập hiệu quả hơn, từ đó cải thiện kết quả học tập của họ.

4.1. Mối quan hệ giữa động lực và chiến lược học tập

Nghiên cứu chỉ ra rằng sinh viên có động lực nội tại cao thường áp dụng các chiến lược học tập hiệu quả hơn. Điều này cho thấy rằng việc phát triển động lực học tập có thể dẫn đến việc cải thiện kết quả học tập.

4.2. Ứng dụng thực tiễn từ nghiên cứu

Kết quả nghiên cứu có thể được áp dụng trong việc thiết kế các chương trình giảng dạy và hoạt động ngoại khóa nhằm nâng cao động lực học tập cho sinh viên. Việc hiểu rõ mối quan hệ này sẽ giúp giáo viên phát triển các phương pháp giảng dạy hiệu quả hơn.

V. Kết luận và triển vọng tương lai của nghiên cứu

Nghiên cứu này đã chỉ ra tầm quan trọng của động lực học tập và chiến lược học tập ngoài lớp trong việc cải thiện kết quả học tập của sinh viên. Tương lai của nghiên cứu này có thể mở ra nhiều hướng đi mới trong việc phát triển các phương pháp giảng dạy hiệu quả.

5.1. Tầm quan trọng của nghiên cứu tiếp theo

Nghiên cứu tiếp theo có thể tập trung vào việc khám phá các yếu tố khác ảnh hưởng đến động lực học tập, chẳng hạn như môi trường gia đình và sự hỗ trợ từ bạn bè.

5.2. Đề xuất cho các nghiên cứu trong tương lai

Các nghiên cứu trong tương lai nên xem xét các phương pháp giảng dạy sáng tạo và cách thức áp dụng chúng vào thực tế để nâng cao động lực học tập cho sinh viên.