I. Cơ sở lý luận quản lý dạy học môn Toán
Nghiên cứu về quản lý dạy học môn Toán theo hướng phát triển năng lực học sinh là một vấn đề quan trọng trong giáo dục hiện đại. Đặc biệt, trong bối cảnh giáo dục Việt Nam đang chuyển mình từ phương pháp dạy học truyền thống sang phương pháp phát triển năng lực học sinh, việc hiểu rõ các khái niệm cơ bản như hoạt động dạy học, quản lý hoạt động dạy học, và năng lực học sinh là rất cần thiết. Theo đó, giáo dục toán học không chỉ đơn thuần là truyền đạt kiến thức mà còn là rèn luyện kỹ năng tư duy, khả năng giải quyết vấn đề và phát triển phẩm chất của học sinh. Chương trình giáo dục phổ thông mới đã nhấn mạnh việc dạy học theo hướng phát triển năng lực, yêu cầu giáo viên phải đổi mới phương pháp dạy học, từ đó nâng cao chất lượng giáo dục. Việc đánh giá năng lực học sinh cũng cần được thực hiện một cách toàn diện, không chỉ dựa vào điểm số mà còn phải xem xét khả năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn.
1.1. Khái niệm và vai trò của quản lý dạy học
Quản lý dạy học là quá trình tổ chức, điều hành và kiểm tra các hoạt động dạy học nhằm đạt được mục tiêu giáo dục. Trong bối cảnh hiện nay, quản lý dạy học môn Toán cần phải chú trọng đến việc phát triển năng lực học sinh, giúp học sinh không chỉ tiếp thu kiến thức mà còn biết vận dụng kiến thức vào thực tiễn. Điều này đòi hỏi sự phối hợp chặt chẽ giữa giáo viên toán, học sinh THPT, và các yếu tố khác như chương trình giáo dục, phương pháp dạy học. Việc quản lý hiệu quả sẽ tạo ra môi trường học tập tích cực, khuyến khích học sinh tham gia vào quá trình học tập một cách chủ động và sáng tạo.
II. Thực trạng dạy học môn Toán tại THPT An Nhơn
Tại các trường THPT ở thị xã An Nhơn, tỉnh Bình Định, thực trạng dạy học môn Toán theo hướng phát triển năng lực học sinh đang gặp nhiều thách thức. Mặc dù có nhiều nỗ lực trong việc đổi mới phương pháp dạy học, nhưng vẫn còn tồn tại những hạn chế trong việc áp dụng các phương pháp dạy học hiện đại. Giáo viên toán thường gặp khó khăn trong việc thiết kế bài giảng phù hợp với năng lực và nhu cầu của học sinh. Hơn nữa, việc đánh giá năng lực học sinh chủ yếu dựa vào các bài kiểm tra định kỳ, chưa phản ánh đúng khả năng thực tế của học sinh. Điều này dẫn đến việc học sinh không có cơ hội phát triển toàn diện các kỹ năng cần thiết cho tương lai. Cần có những biện pháp cụ thể để cải thiện tình hình này, từ việc nâng cao nhận thức của giáo viên đến việc cải tiến chương trình giảng dạy.
2.1. Đánh giá thực trạng dạy học môn Toán
Thực trạng dạy học môn Toán tại các trường THPT An Nhơn cho thấy sự thiếu đồng bộ trong việc áp dụng các phương pháp dạy học mới. Nhiều giáo viên vẫn còn sử dụng phương pháp truyền thụ một chiều, dẫn đến việc học sinh không phát huy được tính chủ động và sáng tạo. Phương pháp dạy học cần được đổi mới để phù hợp với yêu cầu phát triển năng lực học sinh. Việc quản lý dạy học cũng cần được cải thiện, từ việc xây dựng kế hoạch giảng dạy đến việc tổ chức các hoạt động học tập thực tiễn, giúp học sinh có cơ hội áp dụng kiến thức vào cuộc sống.
III. Các biện pháp quản lý dạy học môn Toán
Để nâng cao chất lượng dạy học môn Toán theo hướng phát triển năng lực học sinh, cần thiết phải đề xuất các biện pháp quản lý hiệu quả. Trước hết, cần nâng cao nhận thức của cán bộ quản lý và giáo viên về tầm quan trọng của việc phát triển năng lực học sinh trong dạy học môn Toán. Tiếp theo, cần tổ chức các khóa bồi dưỡng cho giáo viên về phương pháp dạy học hiện đại, giúp họ có thêm công cụ và kỹ năng để thực hiện tốt nhiệm vụ giảng dạy. Cuối cùng, việc đánh giá năng lực học sinh cũng cần được cải tiến, không chỉ dựa vào điểm số mà còn phải xem xét khả năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn.
3.1. Nâng cao nhận thức và bồi dưỡng giáo viên
Nâng cao nhận thức của cán bộ quản lý và giáo viên về dạy học môn Toán theo hướng phát triển năng lực học sinh là một trong những biện pháp quan trọng. Cần tổ chức các buổi hội thảo, tọa đàm để giáo viên có cơ hội trao đổi, học hỏi kinh nghiệm từ nhau. Bên cạnh đó, việc bồi dưỡng giáo viên về phương pháp dạy học hiện đại cũng cần được chú trọng. Các khóa tập huấn về kỹ năng giảng dạy, thiết kế bài giảng và đánh giá học sinh sẽ giúp giáo viên tự tin hơn trong việc áp dụng các phương pháp dạy học mới.
