Quản lý văn hóa nhà trường tại Trường Trung học cơ sở Xuân Sơn, Đông Triều, Quảng Ninh

Hiện nay có nhiều quan điểm khác nhau về khái niệm và nội dung văn hóa học đường. Tuy nhiên có thể hiểu: Văn hóa học đường là hệ các chuẩn mực và giá trị giúp cho cán bộ quản lý nhà trường, các thầy cô giáo, các bậc cha mẹ, các em học sinh có suy nghĩ, tình cảm và hành động tốt đẹp. Văn hóa trong các nhà trường nói chung và nhà trường THCS nói riêng từ lâu đã trở thành vấn đề quan tâm của nhiều nhà nghiên cứu. Tuy nhiên cho đến nay, có rất ít tác giả quan tâm và đi sâu nghiên cứu một cách có hệ thống về việc quản lý văn hóa nhà trường.

Một số cuốn sách hoặc bài viết gần đây mới chỉ đề cập tới những khía cạnh nhất định của công tác xây dựng văn hóa học đường, môi trường văn hóa cơ sở. Các nghiên cứu của Ѵũ K̟Һiêu (2000), M Гôđiп (2000), Ѵăп Đứເ TҺaпҺ (2001), Đỗ Һuɣ (2001), ĐiпҺ Ѵiễп Tгί - Đôпǥ ΡҺƣơпǥ Tгi (2003), ΡҺa͎m Һồпǥ Quaпǥ (2006) và Lê TҺị Пǥọເ TҺύɣ (2014) đã đóng góp vào việc làm sáng tỏ các vấn đề lý luận và thực tiễn về văn hóa nhà trường.

Trường THCS Xuân Sơn là một đơn vị giáo dục nằm trên địa bàn thị xã Đông Triều, tỉnh Quảng Ninh. Trường có vai trò quan trọng trong việc cung cấp nền tảng giáo dục trung học cơ sở cho học sinh địa phương. Sự ra đời và phát triển của nhà trường gắn liền với sự phát triển kinh tế - xã hội của địa phương. Chất lượng giáo dục toàn diện và các hoạt động văn hóa, thể thao của trường cũng được đánh giá cao.

Tình hình phát triển giáo dục và chất lượng giáo dục toàn diện học sinh của nhà trường ngày càng được nâng cao. Điều này thể hiện qua kết quả thi cử, các hoạt động ngoại khóa và sự phát triển về đạo đức, lối sống của học sinh. Tuy nhiên, nhà trường cũng đối mặt với nhiều thách thức trong việc duy trì và nâng cao chất lượng giáo dục, đặc biệt là trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay.

Thực trạng quản lý văn hóa nhà trường của trường THCS Xuân Sơn thị xã Đông Triều hiện nay bao gồm các hoạt động xây dựng môi trường văn hóa, giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh, xây dựng các mối quan hệ tốt đẹp giữa các thành viên trong nhà trường. Tuy nhiên, việc quản lý văn hóa nhà trường vẫn còn nhiều hạn chế. Cần có các giải pháp để nâng cao hiệu quả quản lý và phát huy vai trò của văn hóa trong việc phát triển nhà trường.

Nguyên tắc đề xuất biện pháp quản lý văn hóa nhà trường ở trường THCS Xuân Sơn – thị xã Đông Triều cần đảm bảo tính mục tiêu của quá trình giáo dục, tính hiệu quả, phát huy vai trò chủ thể của giáo viên và học sinh. Điều này đòi hỏi sự phối hợp chặt chẽ giữa các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường. Cần có sự tham gia tích cực của phụ huynh học sinh và cộng đồng địa phương.

Một số biện pháp quản lý văn hóa nhà trường ở trường THCS Xuân Sơn – thị xã Đông Triều tỉnh Quảng Ninh bao gồm: Tổ chức nâng cao nhận thức cho cán bộ, giáo viên và học sinh về tầm quan trọng của công tác quản lý văn hóa nhà trường. Xây dựng kế hoạch và triển khai tổ chức thực hiện kế hoạch hàng năm về quản lý văn hóa nhà trường. Tăng cường giáo dục chính trị tư tưởng, đạo đức lối sống cho cán bộ, giáo viên và học sinh nhà trường.

Tăng cường quản lý đối với việc thực hiện các nội quy, quy chế trong việc dạy học, coi trọng tính hiệu quả và chất lượng của quá trình dạy học. Xây dựng, bổ sung, hoàn thiện các văn bản cần thiết quy định các tiêu chí, tiêu chuẩn văn hóa trong nhà trường. Xây dựng môi trường cảnh quan sư phạm văn hóa, khuôn viên nhà trường xanh - sạch - đẹp kết hợp với tăng cường cơ sở vật chất nhà trường.

Xây dựng văn hóa ứng xử trong trường học là một quá trình lâu dài, đòi hỏi sự nỗ lực của tất cả các thành viên trong nhà trường. Cần có sự thống nhất về quan điểm và hành động, đồng thời cần có sự kiên trì và nhất quán trong việc thực hiện. Xây dựng các quy tắc ứng xử cụ thể, phù hợp với đặc điểm của nhà trường và học sinh.

Văn hóa giao tiếp thầy trò có vai trò quan trọng trong việc tạo ra môi trường học tập tích cực và hiệu quả. Cần khuyến khích giáo viên và học sinh giao tiếp cởi mở, chân thành và tôn trọng lẫn nhau. Tạo ra các kênh giao tiếp đa dạng, phù hợp với từng đối tượng. Cần lắng nghe ý kiến của học sinh và phụ huynh học sinh.

Đẩy mạnh vai trò của các tổ chức đoàn thể trong các hoạt động tuyên truyền, tổ chức thực hiện xây dựng và phát triển Văn hóa nhà trường. Phối hợp giữa gia đình, nhà trường, chính quyền địa phương và xã hội trong việc giáo dục văn hóa nhà trường cho học sinh. Hoạt động ngoại khóa là một phần không thể thiếu để bồi đắp kiến thức văn hóa cho các em học sinh.

Để văn hóa truyền thống có thể sống mãi với thời gian, các nhà trường cần tăng cường đưa văn hóa vào trong giáo dục. Trong quá trình dạy học, cần lồng ghép các yếu tố văn hóa, lịch sử để giúp các em thêm yêu quê hương đất nước. Cần xây dựng các câu lạc bộ văn hóa văn nghệ để học sinh có cơ hội thể hiện tài năng của mình.

Nhấn mạnh tầm quan trọng của quản lý văn hóa nhà trường trong việc nâng cao chất lượng giáo dục. Đề xuất các khuyến nghị cho các nhà quản lý giáo dục để tiếp tục hoàn thiện công tác quản lý văn hóa nhà trường. Quản lý văn hóa nhà trường là một yếu tố then chốt để xây dựng môi trường giáo dục tốt.

Vạch ra hướng phát triển văn hóa nhà trường trong tương lai. Cần xây dựng văn hóa nhà trường dựa trên các giá trị cốt lõi, phù hợp với đặc điểm của nhà trường và xã hội. Cần tạo ra một môi trường học tập thân thiện, tích cực và sáng tạo. Văn hóa nhà trường cần được lan tỏa ra cộng đồng. Cần phát huy văn hóa nhà trường để xây dựng quê hương đất nước.