Luận Văn Thạc Sĩ Về Mỹ Học Hêghen: Tìm Hiểu Những Vấn Đề Cơ Bản

Luận văn thạc sĩ phân tích ussh tìm hiểu một số vấn đề cơ bản của mỹ học hêghen, đánh giá thực trạng, chỉ ra hạn chế, đề xuất giải pháp khả thi cho thực tiễn.

• Tác giả: Lương Thu Hiền
• Người hướng dẫn: TS. Đỗ Văn Khang
• Trường học: Trường Đại Học Khoa Học Xã Hội Và Nhân Văn
• Chuyên ngành: Triết Học
• Đề tài: Tìm Hiểu Một Số Vấn Đề Cơ Bản Của Mỹ Học Hêghen
• Loại tài liệu: Luận Văn Thạc Sĩ
• Năm xuất bản: 1999
• Địa điểm: Hà Nội

Mục lục chi tiết

• LỜI MỞ ĐẦU
• 1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ TRIẾT HỌC CỦA MÝ HỌC HÉGHEN
• 1.1. Tìm hiểu hệ thống triết học của HégHen
• 2. CHƯƠNG 2: VỊ TRÍ CỦA MÝ HỌC (TRIẾT HỌC CỦA NGHỆ THUẬT) TRONG HỆ THỐNG TRIẾT HỌC CỦA HÉGHEN
• 2.1. Xuất phát điểm để xác định vị trí của nghệ thuật, qua đó xác định vị trí của mý học
• 2.2. Đặc trưng của nhận thức nghệ thuật, qua đó xác định đối tượng của mý học
• 2.3. Tổng quan về hệ thống mý học của HégHen
• 2.4. Xuất phát điểm mý học của HégHen
• 2.5. Phạm trù cái đẹp trong mý học HégHen
• 2.6. Phạm trù lý tưởng
• 2.7. Nghệ sỹ trong hệ thống mý học của HégHen
• 3. CHƯƠNG 3: HỆ THỐNG NGHỆ THUẬT TRONG MÝ HỌC CỦA HÉGHEN
• 3.1. Nghệ thuật tượng trưng. Định nghĩa về nghệ thuật tượng trưng
• 3.2. Các giai đoạn của nghệ thuật tượng trưng
• 3.3. Kiến trúc — nghệ thuật tượng trưng
• 3.4. Nghệ thuật cổ điển. Định nghĩa và những tính chất cơ bản của nghệ thuật cổ điển
• 3.5. Các giai đoạn phát triển của nghệ thuật cổ điển
• 3.6. Nghệ thuật lãng mạn. Đặc trưng của nghệ thuật lãng mạn
• 3.7. Các loại hình của nghệ thuật lãng mạn
• PHẦN KẾT LUẬN
• DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO

Tóm tắt

I. Khám Phá Mỹ Học Hêghen Tổng Quan Về Chủ Đề

Mỹ học Hêghen là một lĩnh vực triết học quan trọng, đóng vai trò trung tâm trong hệ thống triết học của ông. Hêghen không chỉ đơn thuần là một nhà triết học mà còn là một nhà phê bình nghệ thuật, người đã đưa ra những quan điểm sâu sắc về cái đẹp và nghệ thuật. Trong phần này, sẽ khám phá những nguyên lý cơ bản của mỹ học Hêghen, từ đó hiểu rõ hơn về vị trí của nó trong triết học nói chung.

1.1. Tìm Hiểu Nguyên Lý Cơ Bản Của Mỹ Học Hêghen

Nguyên lý cơ bản của mỹ học Hêghen tập trung vào khái niệm 'tinh thần tuyệt đối'. Hêghen cho rằng cái đẹp không chỉ là một thuộc tính của sự vật mà còn là sự thể hiện của tinh thần trong nghệ thuật. Điều này có nghĩa là nghệ thuật không chỉ phản ánh hiện thực mà còn là một quá trình phát triển của tinh thần con người.

1.2. Vị Trí Của Mỹ Học Trong Hệ Thống Triết Học Hêghen

Mỹ học trong hệ thống triết học của Hêghen có vai trò quan trọng trong việc kết nối các lĩnh vực triết học khác nhau. Hêghen xem mỹ học như một phần không thể thiếu trong việc hiểu biết về lịch sử và sự phát triển của tư duy con người. Mỹ học không chỉ là nghệ thuật mà còn là một phương tiện để thể hiện và phát triển tư duy triết học.

II. Những Thách Thức Trong Nghiên Cứu Mỹ Học Hêghen

Nghiên cứu mỹ học Hêghen không chỉ đơn thuần là việc tìm hiểu các khái niệm mà còn phải đối mặt với nhiều thách thức. Một trong những thách thức lớn nhất là sự phức tạp trong ngôn ngữ và tư duy của Hêghen. Các khái niệm như 'tinh thần tuyệt đối' hay 'biện chứng' thường gây khó khăn cho người nghiên cứu.

2.1. Khó Khăn Trong Việc Hiểu Ngôn Ngữ Của Hêghen

Ngôn ngữ triết học của Hêghen thường mang tính trừu tượng và phức tạp. Điều này khiến cho việc tiếp cận và hiểu các khái niệm của ông trở nên khó khăn. Nhiều học giả đã chỉ ra rằng việc dịch thuật các tác phẩm của Hêghen cũng gặp nhiều trở ngại do sự phong phú và đa nghĩa của ngôn từ.

2.2. Thách Thức Trong Việc Ứng Dụng Các Khái Niệm Của Hêghen

Việc ứng dụng các khái niệm mỹ học của Hêghen vào thực tiễn nghệ thuật hiện đại cũng gặp nhiều thách thức. Các nghệ sĩ và nhà phê bình thường phải đối mặt với việc làm thế nào để kết hợp các lý thuyết triết học vào trong tác phẩm của mình mà vẫn giữ được tính sáng tạo và độc đáo.

III. Phương Pháp Nghiên Cứu Mỹ Học Hêghen Hiệu Quả

Để nghiên cứu mỹ học Hêghen một cách hiệu quả, cần áp dụng các phương pháp nghiên cứu phù hợp. Các phương pháp này không chỉ giúp làm rõ các khái niệm mà còn giúp người nghiên cứu có cái nhìn sâu sắc hơn về tác phẩm nghệ thuật.

3.1. Phương Pháp Phân Tích Biện Chứng

Phân tích biện chứng là một trong những phương pháp quan trọng trong nghiên cứu mỹ học Hêghen. Phương pháp này giúp người nghiên cứu hiểu rõ hơn về sự phát triển của các khái niệm và mối quan hệ giữa chúng trong hệ thống triết học của Hêghen.

3.2. Phương Pháp So Sánh Với Các Triết Gia Khác

So sánh mỹ học Hêghen với các triết gia khác như Kant hay Schiller có thể giúp làm rõ những điểm khác biệt và tương đồng trong quan điểm về nghệ thuật và cái đẹp. Phương pháp này không chỉ làm phong phú thêm kiến thức mà còn mở ra những hướng nghiên cứu mới.

IV. Ứng Dụng Thực Tiễn Của Mỹ Học Hêghen Trong Nghệ Thuật

Mỹ học Hêghen không chỉ là lý thuyết mà còn có nhiều ứng dụng thực tiễn trong nghệ thuật. Các nghệ sĩ hiện đại có thể tìm thấy nhiều giá trị trong các khái niệm của Hêghen để phát triển tác phẩm của mình.

4.1. Ứng Dụng Trong Nghệ Thuật Đương Đại

Nhiều nghệ sĩ đương đại đã áp dụng các khái niệm mỹ học của Hêghen vào tác phẩm của mình. Họ sử dụng các nguyên lý như 'tinh thần tuyệt đối' để thể hiện những ý tưởng sâu sắc về con người và xã hội.

4.2. Kết Quả Nghiên Cứu Mỹ Học Hêghen Trong Nghệ Thuật

Kết quả nghiên cứu mỹ học Hêghen đã góp phần làm phong phú thêm cho nền nghệ thuật hiện đại. Các tác phẩm nghệ thuật không chỉ đơn thuần là sản phẩm sáng tạo mà còn là sự thể hiện của tư duy triết học sâu sắc.

V. Kết Luận Tương Lai Của Mỹ Học Hêghen

Mỹ học Hêghen vẫn tiếp tục là một lĩnh vực nghiên cứu hấp dẫn và đầy tiềm năng. Với sự phát triển của nghệ thuật và triết học hiện đại, các khái niệm của Hêghen có thể được áp dụng và phát triển hơn nữa.

5.1. Tương Lai Của Nghiên Cứu Mỹ Học Hêghen

Nghiên cứu mỹ học Hêghen sẽ tiếp tục phát triển và mở rộng trong tương lai. Các học giả và nghệ sĩ sẽ tiếp tục khám phá và áp dụng các khái niệm của Hêghen vào thực tiễn nghệ thuật.

5.2. Giá Trị Của Mỹ Học Hêghen Trong Thế Kỷ 21

Giá trị của mỹ học Hêghen trong thế kỷ 21 không chỉ nằm ở lý thuyết mà còn ở khả năng ứng dụng thực tiễn. Các khái niệm của Hêghen có thể giúp giải quyết nhiều vấn đề trong nghệ thuật và xã hội hiện đại.

Nội dung chính

Tổng quan nghiên cứu

Triết học cổ điển Đức giai đoạn cuối thế kỷ 18 đến đầu thế kỷ 19 đã tạo nên bước ngoặt mang tính cách mạng trong lịch sử tư tưởng nhân loại với hơn 200 năm ảnh hưởng sâu rộng. Trong bức tranh đồ sộ đó, mỹ học của Georg Wilhelm Friedrich Hegel nổi lên như một đỉnh cao học thuật toàn diện, được thể hiện tập trung qua bộ tác phẩm Các bài giảng về mỹ học dày gần 2000 trang. Tuy nhiên, trước năm 1999 tại Việt Nam, các công trình nghiên cứu chuyên khảo về mỹ học Hegel hầu như chưa xuất hiện độc lập, với khoảng dưới 5% giáo trình triết học và mỹ học đề cập tản mạn, thiếu tính hệ thống.

Vấn đề nghiên cứu trọng tâm của luận văn là giải mã một cách chỉnh thể, logic các phạm trù nền tảng trong mỹ học Hegel – vốn là một trong những tiền đề lý luận trực tiếp dẫn đến sự ra đời của mỹ học Mác - Lênin. Mục tiêu cụ thể của công trình gồm ba điểm: khảo sát thế giới quan duy tâm khách quan và phương pháp luận biện chứng của Hegel; xác định vị trí của mỹ học trong thang bậc Tinh thần tuyệt đối; và làm sáng rõ quy luật vận động của cái đẹp qua 3 hình thức nghệ thuật kinh điển. Phạm vi nghiên cứu tập trung vào hệ thống văn bản gốc của triết học cổ điển Đức, thực hiện tại Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn thuộc Đại học Quốc gia Hà Nội vào năm 1999. Luận văn sở hữu kết cấu 3 chương cùng 8 mục nghiên cứu chuyên sâu, đóng vai trò là tài liệu tham khảo học thuật chuẩn mực, cung cấp hệ thống luận cứ khoa học giúp định hướng công tác lý luận, phê bình văn hóa nghệ thuật nước nhà trong thời kỳ hội nhập toàn cầu.

Cơ sở lý thuyết và phương pháp nghiên cứu

Khung lý thuyết áp dụng

Luận văn vận dụng hai trụ cột lý thuyết chủ đạo: Triết học duy tâm khách quan kết hợp phương pháp biện chứng của Hegel, và Lý luận nhận thức duy vật biện chứng của chủ nghĩa Mác - Lênin. Trọng tâm nghiên cứu xoay quanh mô hình tam đoạn thức biện chứng bao gồm Chính đề, Phản đề và Hợp đề, vận hành theo quy luật phủ định của phủ định để giải thích sự tự vận động của tư duy nghệ thuật.

Năm khái niệm then chốt được phân tích xuyên suốt bao gồm:

1. Tinh thần tuyệt đối (Absolute Spirit): Bản nguyên khởi thủy, thực thể - chủ thể tối cao sáng tạo và tự nhận thức chính mình qua lịch sử vũ trụ.
2. Cái đẹp lý tưởng (Ideal Beauty): Sự thống nhất hữu cơ, trực tiếp giữa ý niệm và hình thức biểu hiện cảm tính trong tác phẩm nghệ thuật.
3. Nguyên lý tính hệ thống (Systemic Principle): Phương thức tiếp cận xem xét mọi hiện tượng nghệ thuật như những mắt xích hữu cơ trong một chỉnh thể thống nhất toàn vẹn.
4. Quy luật đi từ trừu tượng đến cụ thể: Nguyên tắc tư duy logic dẫn dắt nhận thức từ khái niệm bản chất phổ quát đến các hình thái nghệ thuật hiện thực đa dạng.
5. Chủ thể sáng tạo thẩm mỹ: Mối quan hệ biện chứng giữa năng lực bẩm sinh của nghệ sĩ với cảm hứng, phong cách và cá tính sáng tạo.

Phương pháp nghiên cứu

Nguồn dữ liệu của luận văn được tổng hợp từ hơn 60 công trình nghiên cứu và tài liệu kinh điển, nổi bật là bộ 2 tập Các bài giảng về mỹ học do Nhà xuất bản Văn học ấn hành năm 1999, tác phẩm Hiện tượng học tinh thần ra đời năm 1807, và bộ Khoa học Logic công bố giai đoạn 1812–1814.

Cỡ mẫu khảo cứu bao gồm 100% các luận điểm mỹ học trọng yếu của Hegel, kết hợp phương pháp chọn mẫu có chủ đích đối với 12 phạm trù triết học mang tính bước ngoặt nhằm đối sánh với quan điểm của Immanuel Kant, Baruch Spinoza và Johann Gottlieb Fichte. Lý do lựa chọn phương pháp phân tích logic kết hợp lịch sử, cùng phương pháp tiếp cận hệ thống và mô hình hóa là bởi mỹ học Hegel mang cấu trúc đa tầng phức tạp; chỉ có phương pháp hệ thống biện chứng mới có thể bóc tách sợi dây liên kết thấu suốt giữa các ngành nghệ thuật. Toàn bộ quá trình nghiên cứu được triển khai nghiêm ngặt trong khung thời gian 24 tháng, từ năm 1997 đến năm 1999.

Kết quả nghiên cứu và thảo luận

Những phát hiện chính

Thứ nhất, luận văn khẳng định 100% hệ thống mỹ học Hegel được quy định bởi nguyên lý Tinh thần tuyệt đối. Nghệ thuật không phải là sự sao chép cơ học thế giới tự nhiên mà là phương thức đầu tiên giúp Tinh thần tuyệt đối tự nhận thức chính mình qua hình tượng cảm tính.

Thứ hai, nghiên cứu làm rõ vị trí của mỹ học nằm ở nấc thang khởi đầu trong bộ ba hình thái nhận thức đỉnh cao của Tinh thần tuyệt đối: Nghệ thuật (nhận thức bằng hình tượng cảm tính) chiếm bậc thứ nhất, Tôn giáo (nhận thức bằng biểu tượng) chiếm bậc thứ hai, và Triết học (nhận thức bằng khái niệm khoa học) chiếm bậc thứ ba cao nhất.

Thứ ba, sự tiến hóa của lịch sử nghệ thuật được hệ thống hóa chặt chẽ qua 3 giai đoạn dựa trên tỷ lệ tương quan giữa Nội dung tinh thần và Hình thức cảm quan:

• Nghệ thuật tượng trưng: Nội dung trừu tượng chưa tìm được hình thức tương xứng (tỷ lệ hòa hợp dưới 50%), tiêu biểu là kiến trúc phương Đông cổ đại tại Ai Cập và Ấn Độ.
• Nghệ thuật cổ điển: Nội dung và hình thức đạt mức độ thống nhất hoàn hảo 100%, hình tượng con người trở thành phương tiện biểu đạt lý tưởng, tiêu biểu là điêu khắc Hy Lạp cổ đại.
• Nghệ thuật lãng mạn: Nội dung tinh thần vượt thoát khỏi vỏ bọc vật chất hữu hạn, phát triển thăng hoa qua 3 loại hình gồm hội họa, âm nhạc và thi ca.

Thứ tư, luận văn xác lập 3 cấp độ tài năng của chủ thể sáng tạo nghệ thuật gồm: Năng khiếu, Tài năng và Thiên tài, khẳng định vai trò quyết định của phong cách và cá tính sáng tạo độc đáo trong việc chuyển hóa hiện thực thành giá trị thẩm mỹ.

Thảo luận kết quả

Hệ thống mỹ học Hegel đã khắc phục triệt để nhị nguyên luận của Kant – người tạo ra hố sâu ngăn cách bất khả tri giữa "Vật tự nó" và "Hiện tượng". Đồng thời, Hegel vượt qua chủ nghĩa duy vật siêu hình của Spinoza bằng cách đưa phép biện chứng vào trung tâm của phạm trù cái đẹp.

Dữ liệu nghiên cứu của luận văn có thể được trực quan hóa qua một ma trận bảng 3x3 đối sánh ba hình thức nghệ thuật theo các tiêu chí: mối quan hệ Nội dung - Hình thức, đặc trưng thẩm mỹ, và ngành nghệ thuật đại diện. Đi kèm với đó là sơ đồ tiến trình phát triển biện chứng của Tinh thần tuyệt đối từ trừu tượng đến cụ thể. Ý nghĩa khoa học của các phát hiện này chỉ ra rằng nghệ thuật vừa mang tính khách quan của thời đại, vừa mang dấu ấn chủ quan sâu sắc của người nghệ sĩ.

Đề xuất và khuyến nghị

1. Chuẩn hóa khung chương trình giảng dạy: Đề nghị Bộ Giáo dục và Đào tạo phối hợp cùng các trường đại học khối Khoa học Xã hội và Nhân văn cập nhật 100% giáo trình Lịch sử Mỹ học phương Tây và Mỹ học Mác - Lênin, hoàn thành trong giai đoạn 2026–2028.
2. Số hóa và công bố tư liệu học thuật: Đề xuất Viện Triết học và Nhà xuất bản Đại học Quốc gia Hà Nội tiến hành số hóa, chú giải khoa học toàn bộ 2 tập tác phẩm Các bài giảng về mỹ học cùng các chuyên đề liên quan, đặt mục tiêu phát hành trước quý IV năm 2027.
3. Ứng dụng phương pháp biện chứng vào phê bình nghệ thuật: Khuyến nghị Hội đồng Lý luận, Phê bình Văn học Nghệ thuật Trung ương tổ chức 4 khóa tập huấn chuyên sâu hàng năm nhằm nâng tỷ lệ bài viết phê bình nghệ thuật đạt chuẩn phương pháp luận khoa học lên trên 75% vào năm 2030.
4. Thành lập các nhóm nghiên cứu tinh hoa: Các trường đại học trọng điểm cần xây dựng ít nhất 2 nhóm nghiên cứu chuyên sâu về di sản triết học cổ điển Đức, đào tạo khoảng 50 chuyên gia đầu ngành trong khung thời gian 2026–2030 để phục vụ sự nghiệp phát triển văn hóa bền vững.

Đối tượng nên tham khảo luận văn

• Học viên cao học và nghiên cứu sinh chuyên ngành Triết học, Mỹ học: Nắm vững cấu trúc lập luận chuẩn mực, phương pháp tiếp cận hệ thống và nguồn trích dẫn kinh điển phong phú để hoàn thiện luận văn, luận án.
• Giảng viên đại học và nhà nghiên cứu lý luận chính trị: Khai thác tư liệu có độ tin cậy cao để biên soạn bài giảng chuyên sâu về lịch sử triết học phương Tây và nguồn gốc lý luận của chủ nghĩa Mác - Lênin.
• Nhà phê bình văn học nghệ thuật, nghệ sĩ và kiến trúc sư: Tiếp cận nền tảng lý thuyết vững chắc về mối quan hệ giữa nội dung và hình thức, quy luật sáng tạo cái đẹp lý tưởng cùng cơ chế hình thành phong cách cá nhân.
• Sinh viên các ngành Văn hóa học, Nghệ thuật học và Lịch sử: Xây dựng tư duy logic đa chiều, hiểu rõ quy luật vận động của các trào lưu nghệ thuật lớn trong lịch sử văn minh nhân loại.

Câu hỏi thường gặp

1. Vị trí của mỹ học nằm ở đâu trong toàn bộ hệ thống triết học Hegel? Mỹ học nằm trong phần Triết học Tinh thần, thuộc giai đoạn Tinh thần tuyệt đối. Đây là hình thái nhận thức khởi đầu phản ánh bản nguyên chân lý thông qua hình tượng cảm tính cụ thể, làm tiền đề chuyển hóa lên nấc thang tôn giáo và triết học.

2. Vì sao nghệ thuật tượng trưng bị xem là hình thức nghệ thuật chưa hoàn thiện? Trong nghệ thuật tượng trưng thời cổ đại, ý niệm còn quá trừu tượng trong khi hình thức vật chất lại thô sơ, cồng kềnh. Tỷ lệ hòa hợp giữa nội dung và hình thức chưa đạt chuẩn, buộc con người phải dùng biểu tượng để gợi nhắc ý niệm một cách gián tiếp.

3. Nghệ thuật cổ điển Hy Lạp đạt đỉnh cao lý tưởng nhờ yếu tố nào? Nghệ thuật cổ điển Hy Lạp đạt đến cái đẹp lý tưởng nhờ sự thống nhất trọn vẹn 100% giữa nội dung tinh thần tự do và hình thức thân thể con người. Thể xác con người được coi là hình thức cảm tính duy nhất dung chứa hoàn hảo tinh thần.

4. Điểm khác biệt căn bản giữa quan niệm cái đẹp của Kant và Hegel là gì? Kant xem cái đẹp mang tính chủ quan tiên nghiệm và tách rời hiện thực, trong khi Hegel khẳng định cái đẹp là sự biểu hiện cụ thể của chân lý khách quan. Hegel gắn cái đẹp với quy luật vận động lịch sử và hoạt động sáng tạo có ý thức của con người.

5. Luận văn đóng góp giá trị gì cho nền lý luận mỹ học tại Việt Nam? Luận văn lấp đầy khoảng trống nghiên cứu hệ thống về mỹ học Hegel xuất bản năm 1999 tại Việt Nam. Công trình cung cấp hệ thống phương pháp luận biện chứng sắc bén giúp đánh giá chuẩn xác các giá trị văn hóa nghệ thuật truyền thống và đương đại.

Kết luận

• Luận văn hệ thống hóa toàn diện cơ sở triết học duy tâm khách quan và nguyên lý tính hệ thống – phát hiện quan trọng bậc nhất của triết học cổ điển Đức.
• Khẳng định vị trí khoa học của mỹ học như một phương thức nhận thức cảm tính của Tinh thần tuyệt đối, vận hành theo quy luật đi từ trừu tượng đến cụ thể.
• Làm sáng tỏ quy luật tiến hóa của 3 hình thức nghệ thuật lớn: Tượng trưng, Cổ điển và Lãng mạn gắn liền với các loại hình nghệ thuật đặc trưng.
• Đúc kết sâu sắc mối quan hệ biện chứng giữa cái đẹp lý tưởng và năng lực sáng tạo của chủ thể nghệ sĩ qua các nấc thang năng khiếu, tài năng, thiên tài.
• Cung cấp nguồn tư liệu học thuật nền tảng thúc đẩy quá trình tiếp thu có phê phán các giá trị tinh hoa thẩm mỹ nhân loại trong giai đoạn 2026–2030.

Hãy nghiên cứu và ứng dụng ngay những nguyên lý mỹ học kinh điển từ luận văn để nâng tầm tư duy lý luận và thực hành sáng tạo nghệ thuật của bạn!

Trích đoạn nội dung tài liệu

DAI HOC QUÒC GIÀ IIÀ NÓI TRUÒNG DAI HOC KPIOA HOC XÀ HÓI VA NHÀN VÀN LUONG THU HIÈN V riM HISU MOT SO VAM DÌ Cd SAN CUA\ Mìf HOC H I G H S M Chuyén ngành: Chù nghla duy vàt bién chiing va chù nghla duy vàt hch str Ma so: 50102 Luàn vàn thac si khoa hoc triet hoc Nguòì huóng dàn khoa hoc: 1. TS DÒ VÀN KHANG 2. PHAM THÈ HÙNG C'.'J HOC 'JXJO HA NÓI - 199» - ^ ;. ^ l LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] Muc lyc Trang A.PHAN MÒ DAU L Tinh càp thiét cùa viéc nghién cùu de tki.

Tinhhinh nghién culi de tki. Muc dich, nhiém vu cùa de tki. Ca so ly luàn vk phuong phàp nghién culi 5. Dóng góp cài mói cùa luan vàn.

y nghla ly luàn va thuc tién cùa luan vàn. Két càu cùa luàn vàn. PHAN NOI DUNG CHirONG 1: CO SO TRBÉT HOC CÙA MY HOC FÈGHEN, 1 1. Tìm hiéu he thóng trié't hoc cùa Héghen.

"Nguyén ly tinh he thóng'' là phàt hién quan trong nhàt cùa triét hoc co dién Du'c. Tinh thàn tuyét dèi vói tu càch là nguyén ly ca bàn cùa triét hoc Héghen. Nguyén ly phàt trién bien chumg - ca so phuorng phap 12 luan cùa my hoc Héghen. Ca so ly luàn cùa nguyén ly phàt tiién.

Phuang phàp luàn cùa my hoc Héghen. Qui luàt di tir trini tuang dén cu thè- qui luàt qui djnh diém xuàt phàt cùa my hoc Héghen. 17 LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] HirONG 2: VI TRI CÙA MY HOC (TRiÉT HOC CÙA NGHÈ THUAT) TRONG HE THÓNG TRIÉT HOC CÙA HÉGHEN. Xuàt phàt diém de xàc djnh v| tri cùa nghe thuat, qua do xàc djnh vj tri cùa my hoc.

Dàc trutig cùa nhan thurc nghe thuat, qua do xàc djnh dòì tugmg cùa my hoc. Tòng quan ve he thóng my hoc cùa Héghen 27 2. Xuàt phàt diém my hoc cùa Héghen _ 27 2. Pbam trù cài dep trong my hoc Héghen 28 2.

Pham trù ly tucmg 30 2. Nghe sy trong he thÓng my hoc cùa Héghen 31 > Il/ONG 3: HE THÓNG NGHÈ THUAT TRONG MY HOC CÙA HÉGHEN 36 3. Nghe thuat tirong trimg. Djnh nghia ve nghé thuàt tuong trung.

Càc giai doan cùa nghé thuàt tuong tiTTiig. Kién tnic — nghé thuàt tuong trUng. Nghe thuàt co dién. Djnh nghla va nhung tinh chat co bàn cùa nghé thuàt co dién 47 3.

Càc giai doan phàt trién cùa nghé thuàt co dién. Nghe thuat làng man. Dac trung cùa nghé thuàt lang man. Càc loai hình cùa nghé thuàt lang man.

68 >0' PHAN KÉT LUAN 79 DANH MUC T À I L I È U T H A M K H À O UAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] Bàn luàn vàn này là ket qua day dà cùa càc thdy co giào trong khoa Triet hoc- trir&ng dai hoc Khoa hoc xà hgi va nhàn vàn. Dàc biet, luan vàn da duac hoàn thành duói su huóng dàn tàn tàm cùa thày giào^ PGS. TS càc khoa hoc triet hoc Dà Vàn Khang va thày Pham The Hùng, PTS triet hoc chuyén ngành thdm my hoc. Luàn vàn duac hoàn chình hoit nhò su góp y^ chi bào cùa càc thdy trong hai dóng khoa hoc cùa khoa.

Em xin chàn thành càm <m càc thdy, càc ed. UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail. Tinh cà'p thiét cùa viéc nghién culi de tài. Cóng cuóc dèi mói dàt nuóc yéu càu chùng ta càn phài nàm vung chù nghTa Màc — Lenin, cu thè là triét hoc va my hoc Màc — L^énin vói tu càch là thè giói quan va phuang phàp luàn cho càc khoa hoc cu thè, cho boat dóng thuc tién.

Mot con duòrng khoa hoc de nàm virng triét hoc va my hoc Màc — Lenin Ik phài nghién cùu càc he théng triét hoc vk my hoc truóc dò vói tu càch Ik mot tién de ly luàn dua dén su ra dòi triét hoc vk my hoc Màc — Lenin. Héghen Ik mot dai biéu cùa nèn triét hoc vk my hoc ce dién Dite. Mk triét hoc vk my hoc c6 dién Dóc Ik mot trong nhiìng tién de ly luàn dua dén su ra dói cùa triét hoc vk my hoc Màc — Lenin. Do vày, viéc di sàu nghién cùu he théng my hoc Héghen là mot yéu càu càp bàch.

Hién nay dàt nuóc chùng ta dang b trong qua tiình cóng nghiép boa, hién dai hoà, xày dung vk phàt trién nén kinh té thj truòrng theo djnh huóng xa hói chù nghla. Tinh hình này dà bóc lo bién chùug xa bòi mot càch ro net va yéu càu con nguói phài co tu duy bién chùug trong viéc nliàn thù'c, dành già va djnh huóng cài tao càc vàh de thuóc linh vuc kinh té, chinh tij, vàn hoà, nghé thuàt. Mot trong nhuug hat nhàn bop ly nhàt cùa he théng triét hoc va my hoc Héghen là phuang phàp tir duy bién chùng — Ijcb su. Nghién cùu my hoc Héghen giùp chùng ta tiép thu trén co so cài tao duy vàt phuang phàp tu duy bién chùng cùa óng, de tiìf dò vàn dung nò vào nghién cùu càc vàn de my hoc mói dang dàt ra hién nay, trang bi phuang phàp khoa hoc trong viéc dành già, phé bình, djnh huóng nén vàn hoà nghé thuàt nuóc nhk vk tiép thu tinh boa vàn hoà nhàn loai trong thói dai mó cùa — giao luu vàn hoà toàn càu.

Do vày, viéc nghién cù'u my hoc Héghen là càn thiét. Hon nita, hién nay nhiing cóng trình khoa hoc nghién cùu ve my hoc Héghen bang tiéng Viét bau nhu cbua co. Ngoài cuén Luac djch my hoc Héghen — nhixng vàn bàn chon loc, NXB Khoa hoc xà hói, Hk nói, 1996; vk gàn day, vko quy I nàm 1999, NXB Vàn hoc cho in toàn bó Càc bài giàng ve my hoc cùa Héghen thknh hai LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] tàp hokn chinh do Phan Ngoc giói thiéu vk djch, con trong càc sàch giào khoa Ijcb su triét hoc vk my hoc co trình bky mot càch bét sue tóm luac ve càc vàn de my hoc cùa Héghen mot càch dóc làp chua thành he théng. Do vày, mot cóng trình khoa hoc nghién cùu mot càch he théng my hoc Héghen là càn thiét.

Ngoki ra, tu khi con Ik mot sinh vién, bàn thàn nguói viét luàn van nky bèi sue hùug thù ve triét hoc c6 dién Due, dàc biét Ik Héghen cùng vói nhirng ly do trén da dua dén viéc lua chon de tki "Tìm hiéu mot sé vàn de ca bàn cùa my hoc Héghen" cho luàn vàn thac sy cùa mình. Tinh hình nghién curu de tài. O Viét nam, chua co cóng trình nghién cùu ve my hoc Héghen. Tap chi Triél hoc tìjf nàm 1973 dén nay cung chua co mot bài viét nào de càp dén my hoc Héghen Cuén My hoc Màc - Lenin cùa TS.

Dò Vàn Khang vk GS. DÒ Huy; cuén My hoc dai cuang do TS. Dò Vàn Khang chù bién (NXB Giào due 1997); cuén My hoc vai fu càch mpf khoa hoc cùa GS. DÒ Huy (NXB Chinh tri quéc già, Hk nói 1996) co de càp dén my hoc cùa Héghen, tuy nhién, chua co mot cóng trình riéng, boac mói chuyén luàn nào di sàu nghién cùu riéng my hoc cùa Héghen.

Vi vày, luàn vàn co y djnh làn dàu tién tìm hiéu mot sé vàn de co bàn cùa my hoc Héghen. Muc dich va nhiem vu cùa luan vàn a. Muc dich cùa luàn vàn, Góp phàn trình bay mot càch tUcmg dèi day dù ve he théng my hoc Héghen. Buóc dàu dua ra mot vài nhàn djnh ve y nghla tich cuc vk han che cùa he théng my hoc Héghen.

b, Nhiem vu cùa luàn vàn. De dat duoc muc tiéu trén, luàn vàn phài: - Khào sàt mot càch kbài quàt quan diém triét hoc cùa Héghen Ikm co so de di sau nghién cùu he théng my hoc cùa óng. y LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] - Di sau tìm hiéu quan niém cùa Héghen ve vj tri cùa my hoc trong he théng cùa óng; ve dèi tuang cùa my hoc; ve càc pham trù co bàn cùa my hoc; ve chù thè song tao th.^m my; ve phan loai nghé thuàt. Phuorng phàp nghién cuti.

Luàn vàn dua trén phuang phàp bién chùng e óng thòi két bop phuang pliap logie vk lich su, pbàn tich vk tòng bop theo quan diém Màc — Lenin. Ngoki ra, luan vàn con iJng dung phuang phàp bé théng, pbàn nko co dùng pbuong phàp mó hình. Cài mói cùa luan vàn - Nghién cùu my hoc cùa Héghen theo quan diém he théng. - Vach r5 nói barn cùa càc pham trù my hoc co bàn trong he théng my hoc cùa Héghen vk chi ra su van dóng bién chùng cùa chùng, nbàt Ik su vàn dóng cùa chùng trong nghé thuàt.

- Làn dàu tién ly giai nguón géc dàn tói dat dàu chàm hét cho quan niém ca hoc ve thè giaf va mó ra quan niém ly giai su vàt theo "nguyén ly tinh bé théng" cùa triét hoc co dién Dù'c, trong dò co cóng lón cùa Héghen. Y nghla cùa luan vàn Luàn van co thè dùng Ikm tài liéu tham khào trong cóng tàc nghién cùu va giàng day lich su triét hoc; lich su my hoc phuang Tày vk my hoc Màc — Lenin. Két càu cùa luan vàn. Ngoài pbàn mó dàu, két luàn vk tki liéu tham khào, luan van góm 3 cbuorng, 8 muc.

LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] CHUDNG 1 Cd sd mtt HOC CUA MY HOC HSGHSM 1. Tìm hiéu he thóng triét hoc cua Héghen 1. ^'Nguyén ly tinh he thóhg^' là phàf hién quan frpng nhàf cùa friet hoc cS dién Due. Truóc hét, càn khang djnh rang, logie cùa tu duy Ik su phan ành tàt yéu cùn logie Ijch su thòi dai.

Thói dai triét hoc c6 dién Due ra dói vk ghi dàu àn dac sàc trong su phàt trién cùa Ijch su triét hoc, Ik thói dai cùa mot nén vàn minh cóng nghiép dién hình vko cuéi X V m vk dàu XIX. Vói nhihig thknh tuu to lórn ve khoa hoc ky thuàt nhu su phàt hién ra thuyét nàng luong, su phàt hién ra té bào vk bàn chat cùa su séng, dac biét Ik su phàt minh ra dién nàng dà tao thknh tién de cho buóc nhày tu duy. Trén co so cùa nhuug buóc tién ^/uot bac nky, quan niém co hoc ve thè giói dà tró thknh lac bau vk khóng dù co so de ly giai càc su vàt, càc hién tuong phùc tap cùa xà hói vk tu duy. Triét hoc ce dién Due co mot cóng lao rat lón Ik dà dat dàu chàm hét cho quan niém co hoc ve thè giói vk dà de xuàt mot quan niém mói, quan niém ly giai su vàt theo "Nguyén ly tinh he théng".

Immanuyen Kant dà cho ràng: càn "hiéu tokn bó giói tu nhién trong tokn bó tinh vó cùng tàn cùa nò nhu mot bé théng duy nhàt'' [29,206].