phần Mở đầu: Quan sát Hình 2.1 và cho biết tên gọi, công dụng của những cảm biến này trong nông nghiệp. – GV nhận xét quá trình học tập của HS trong lớp. – GV yêu cầu HS tìm hiểu trước các nội dung của chủ đề 3. Thiết kế mạch điện ứng dụng công nghệ tưới tiêu tự động trong trồng trọt.
KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THƯỜNG XUYÊN – GV theo dõi quá trình HS thực hiện nhiệm vụ trên lớp. – GV đánh giá thông qua báo cáo của các nhóm. – GV đánh giá kết quả học tập của HS thông qua bài tập Luyện tập và Vận dụng. 19 THIẾT KẾ MẠCH ĐIỆN ỨNG DỤNG Chủ đề CÔNG NGHỆ TƯỚI TIÊU TỰ ĐỘNG 3 TRONG TRỒNG TRỌT Thời lượng: 6 tiết I.
YÊU CẦU CẦN ĐẠT Phẩm chất, năng lực Yêu cầu cần đạt TT KIẾN THỨC, KĨ NĂNG – Trình bày được khái niệm một số công nghệ tưới tiêu phổ biến và ứng dụng của công nghệ tưới tiêu tự động trong trồng trọt. Kiến thức (1) – Trình bày được kí hiệu điện sử dụng trên sơ đồ mạch điện, yêu cầu và quy trình thiết kế mạch điện ứng dụng công nghệ tưới tiêu tự động. Thiết kế được mạch điện ứng dụng công nghệ tưới tiêu Kĩ năng (2) tự động trong trồng trọt. NĂNG LỰC CÔNG NGHỆ Tóm tắt được những kiến thức, kĩ năng cơ bản để thiết kế Nhận thức công nghệ được mạch điện ứng dụng công nghệ tưới tiêu tự động (3) trong trồng trọt.
Biểu diễn được ý tưởng thiết kế mạch điện ứng dụng Giao tiếp công nghệ công nghệ tưới tiêu tự động trong trồng trọt bằng hình (4) biểu diễn cơ bản. Biết cách sử dụng các thiết bị để thiết kế được mạch điện Sử dụng công nghệ (5) ứng dụng công nghệ tưới tiêu tự động trong trồng trọt. Đề xuất được giải pháp và tạo được sản phẩm công nghệ đơn giản dựa trên quy trình thiết kế kĩ thuật, kiến thức, Thiết kế kĩ thuật (6) kĩ năng về công nghệ để thiết kế được mạch điện ứng dụng công nghệ tưới tiêu tự động trong trồng trọt. NĂNG LỰC CHUNG Biết lập và thực hiện kế hoạch học tập; vận dụng được một cách linh hoạt những kiến thức, kĩ năng về thiết kế Tự chủ và tự học (7) mạch điện ứng dụng công nghệ tưới tiêu tự động trong trồng trọt để giải quyết vấn đề trong tình huống mới.
– Biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với hình ảnh để trình bày thông tin, ý tưởng và thảo luận những vấn đề Giao tiếp và hợp tác (8) về thiết kế mạch điện ứng dụng công nghệ tưới tiêu tự động trong trồng trọt. 20 – Biết chủ động và gương mẫu hoàn thành phần việc được giao; góp ý, điều chỉnh, thúc đẩy hoạt động chung; khiêm tốn học hỏi các thành viên trong nhóm. – Biết xác định và làm rõ thông tin, ý tưởng mới về mạch điện ứng dụng công nghệ tưới tiêu tự động. Giải quyết vấn đề và sáng tạo – Hình thành ý tưởng dựa trên các nguồn thông tin đã cho; (9) đề xuất giải pháp thiết kế mạch điện ứng dụng công nghệ tưới tiêu tự động trong trồng trọt.
PHẨM CHẤT CHỦ YẾU Có ý thức vận dụng kiến thức kĩ năng đã học về thiết kế Chăm chỉ mạch điện ứng dụng công nghệ tưới tiêu tự động trong (10) trồng trọt vào học tập và thực tiễn. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Hoạt động Đồ dùng, học liệu dạy học Hoạt động 1. Khởi động – Tình huống và câu hỏi ở phần Mở đầu. – Hình ảnh minh hoạ công nghệ tưới tiêu trong trồng trọt.
Hình thành – Hình ảnh: một số công nghệ tưới tiêu trong trồng trọt; minh hoạ kiến thức, kĩ năng mới mô hình ứng dụng công nghệ tưới tiêu tự động trong trồng trọt; sơ đồ khối hệ thống ứng dụng công nghệ tưới nước tự động trong trồng trọt; bảng kí hiệu các thiết bị điện sử dụng trên sơ đồ mạch điện ứng dụng công nghệ tưới tiêu tự động. Luyện tập Câu hỏi và đáp án phần Luyện tập trong SGK. Vận dụng Câu hỏi, đáp án phần Vận dụng trong SGK và bài tập trong SBT. Tổng kết – Slide phần Ghi nhớ của bài học; tài liệu trong SGK và trên internet.
CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU A. TIẾN TRÌNH CHUNG Hoạt động Nội dung PPDH/KTDH Phương án dạy học Mục tiêu trọng tâm chủ đạo đánh giá (thời lượng) Khơi gợi nhu cầu thiết kế mạch điện Tình huống và câu GV nhận xét, 1. Khởi động PPDH: vấn đáp, ứng dụng công nghệ hỏi ở phần Mở đầu đánh giá. tưới tiêu tự động trong SGK.
trong trồng trọt. 21 – Công nghệ tưới PPDH: hợp tác, tiêu tự động trong thảo luận, 2. Hình thành – HS tự đánh giá. thuyết trình, kiến thức, (1), (2), (3), (4), (5), – GV đánh giá.
kĩ năng mới – Thiết kế mạch điện trực quan. tưới tiêu tự động nhóm đôi, trong trồng trọt. PPDH: thảo luận. Luyện tập Bài tập ở phần Luyện (1), (3), (8) KTDH: chia sẻ đồng đẳng.
(15 phút) tập trong SGK. – GV đánh giá. Bài tập phần Vận PPDH: 4. Vận dụng dụng trong SGK và – HS tự đánh giá.
(6), (7), (8), (9), (10) thuyết trình, (5 phút) bài tập về nhà trong – GV đánh giá. – Nội dung Ghi nhớ của bài học. PPDH: Tổng kết – Tổng kết những – Câu hỏi ở phần dặn dò thuyết trình, – HS tự đánh giá. kiến thức, kĩ năng Mở đầu.
sử dụng tài liệu – GV đánh giá. (5 phút) cốt lõi của bài học. – Hướng dẫn HS và internet. tra cứu tài liệu trong SGK và trên internet.
HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG 1. Mục tiêu: Khơi gợi nhu cầu tìm hiểu về thiết kế mạch điện ứng dụng công nghệ tưới tiêu tự động trong trồng trọt. Tổ chức thực hiện: – GV chuyển giao nhiệm vụ: ++ Sử dụng PPDH vấn đáp, trực quan, yêu cầu HS quan sát Hình 3.1 và đặt câu hỏi trong SGK: Để thiết kế mạch điện ứng dụng công nghệ tưới tiêu tự động trong trồng trọt như minh hoạ ở Hình 3.1, người thiết kế cần thực hiện theo quy trình gồm những bước nào? ++ Minh hoạ thêm hình ảnh, vật thật, video,. liên quan đến việc thiết kế mạch điện ứng dụng công nghệ tưới tiêu trong thực tế.
++ Đặt vấn đề về thiết kế mạch điện ứng dụng công nghệ tưới tiêu trong trồng trọt. ++ Giới thiệu mục tiêu của bài học. – HS thực hiện nhiệm vụ: ++ Quan sát Hình 3. ++ Trả lời các câu hỏi được đặt ra theo ý kiến cá nhân và phân tích.
22 – Báo cáo kết quả: ++ HS trình bày ý kiến cá nhân. ++ Các HS khác lắng nghe và bổ sung ý kiến. Sản phẩm học tập: Nhu cầu tìm hiểu về thiết kế mạch điện ứng dụng công nghệ tưới tiêu tự động trong trồng trọt. Phương án đánh giá: GV nhận xét.
HÌNH THÀNH KIẾN THỨC, KĨ NĂNG MỚI (240 phút) 1. CÔNG NGHỆ TƯỚI TIÊU TỰ ĐỘNG TRONG TRỒNG TRỌT (75 phút) 1. Khái niệm công nghệ tưới tiêu tự động (10 phút) a. Tổ chức thực hiện: – GV chuyển giao nhiệm vụ: ++ Sử dụng PPDH thuyết trình, vấn đáp, hướng dẫn HS tìm hiểu khái niệm công nghệ tưới tiêu tự động.
++ Yêu cầu HS cho ví dụ về các hệ thống tưới tiêu tự động mà HS biết. ++ Tổ chức cho HS xem hình ảnh một số hệ thống tưới tiêu tự động. ++ Dẫn dắt HS hiểu được khái niệm công nghệ tưới tiêu tự động. ++ Giúp HS tóm tắt những thông tin vừa tìm được để đúc kết thành kiến thức của bài học.
– HS thực hiện nhiệm vụ: ++ Cho ví dụ về các hệ thống tưới tiêu tự động. ++ Thực hiện yêu cầu của GV. ++ Đúc kết kiến thức của bài học và ghi vào vở. – Báo cáo kết quả: ++ HS nêu khái niệm công nghệ tưới tiêu tự động.
++ Các HS khác lắng nghe và bổ sung ý kiến. Sản phẩm học tập: Trình bày được khái niệm công nghệ tưới tiêu tự động. Phương án đánh giá: GV nhận xét, đánh giá kết quả. Công nghệ tưới tiêu tự động trong trồng trọt (35 phút) a.
Tổ chức thực hiện: – GV chuyển giao nhiệm vụ: ++ Sử dụng PPDH thảo luận, KTDH chia sẻ nhóm đôi, mảnh ghép để tổ chức cho HS hoạt động tìm hiểu một số công nghệ tưới tiêu trong trồng trọt. ++ Yêu cầu HS quan sát hình ảnh hoặc mô hình, video về một số công nghệ tưới tiêu trong trồng trọt ở Hình 3.2 (SGK), tổ chức cho HS hoạt động nhóm và thực hiện câu lệnh trong SGK: Quan sát Hình 3.2 và kể tên những công nghệ tưới tiêu thường được sử dụng trong trồng trọt hiện nay. 23 ++ Gợi mở, dẫn dắt HS phân biệt được một số công nghệ tưới tiêu trong trồng trọt phổ biến hiện nay. ++ Giúp HS tóm tắt những thông tin vừa tìm được để đúc kết thành kiến thức của bài học.
– HS thực hiện nhiệm vụ: ++ Quan sát Hình 3.2 (SGK), thực hiện yêu cầu và trả lời câu hỏi của GV. ++ Đúc kết kiến thức của bài học và ghi vào vở. – Báo cáo kết quả: ++ Đại diện nhóm HS báo cáo mô tả một số công nghệ tưới tiêu thường được sử dụng trong trồng trọt. ++ Các HS khác lắng nghe và bổ sung ý kiến.
Sản phẩm học tập: Mô tả, trình bày được một số công nghệ tưới tiêu tự động trong trồng trọt. Phương án đánh giá: ++ Đánh giá đồng đẳng giữa các nhóm. ++ GV nhận xét, đánh giá kết quả. Ứng dụng công nghệ tưới tiêu tự động trong trồng trọt (30 phút) a.
Tổ chức thực hiện: – GV chuyển giao nhiệm vụ: ++ Sử dụng PPDH thảo luận, KTDH chia sẻ nhóm đôi, mảnh ghép để tổ chức cho HS hoạt động tìm hiểu ứng dụng của các công nghệ tưới tiêu tự động trong trồng trọt. ++ Yêu cầu HS quan sát Hình 3.3 (SGK) hoặc mô hình về một số ứng dụng của công nghệ tưới tiêu tự động trong trồng trọt. ++ Tổ chức cho HS hoạt động nhóm và thực hiện câu lệnh trong SGK: Quan sát Hình 3.3 và nêu các thành phần công nghệ được ứng dụng trong mô hình. ++ Nhấn mạnh yếu tố điều khiển thông minh của hệ thống.
++ Gợi mở để HS nhận biết được các thành phần công nghệ được ứng dụng trong mô hình. ++ Giúp HS tóm tắt những thông tin vừa tìm được để đúc kết thành kiến thức của bài học. – HS thực hiện nhiệm vụ: ++ Quan sát Hình 3.3 (SGK), thực hiện yêu cầu và trả lời câu hỏi của GV. ++ Đúc kết kiến thức của bài học và ghi vào vở.
– Báo cáo kết quả: ++ Đại diện nhóm HS báo cáo về một số ứng dụng của công nghệ tưới tiêu tự động trong trồng trọt. ++ Các HS khác lắng nghe và bổ sung ý kiến.