BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM CHƯƠNG TRÌNH ETEP THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN PHỔ THÔNG CỐT CÁN MÔ ĐUN 9 ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN, KHAI THÁC VÀ SỬ DỤNG THIẾT BỊ CÔNG NGHỆ TRONG DẠY HỌC VÀ GIÁO DỤC HỌC SINH TIỂU HỌC MÔN KHOA HỌC Thành phố Hồ Chí Minh, năm 2021 MỤC LỤC BAN BIÊN SOẠN TÀI LIỆU .5 KÍ HIỆU VIẾT TẮT .6 CHÚ GIẢI THUẬT NGỮ. GIỚI THIỆU TỔNG QUAN VỀ MÔ ĐUN. YÊU CẦU CẦN ĐẠT CỦA MÔ ĐUN. NỘI DUNG CHÍNH.
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG. TÀI LIỆU ĐỌC. VAI TRÒ CỦA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN, HỌC LIỆU SỐ VÀ THIẾT BỊ CÔNG NGHỆ TRONG DẠY HỌC, GIÁO DỤC. Khái quát về công nghệ thông tin, học liệu số và thiết bị công nghệ trong dạy học, giáo dục.
Công nghệ thông tin trong dạy học, giáo dục. Học liệu số trong dạy học, giáo dục. Thiết bị công nghệ trong dạy học, giáo dục. Các xu hướng hiện nay trong ứng dụng công nghệ thông tin và khai thác, sử dụng học liệu số và thiết bị công nghệ trong dạy học, giáo dục.
Công nghệ thông tin và chuyển đổi số trong lĩnh vực giáo dục. Công nghệ thông tin và ứng dụng để đổi mới phương pháp dạy học, hình thức dạy học, kiểm tra đánh giá. Công nghệ thông tin và ứng dụng trong giáo dục thông minh và xây dựng hệ sinh thái giáo dục. Vai trò của công nghệ thông tin, học liệu số và thiết bị công nghệ trong dạy học, giáo dục.
Vai trò của công nghệ thông tin trong dạy học, giáo dục. Vai trò của học liệu số và thiết bị công nghệ trong dạy học, giáo dục. Một số yêu cầu đặt ra trong việc ứng dụng công nghệ thông tin, học liệu số và thiết bị công nghệ trong dạy học, giáo dục. Đảm bảo tính khoa học.
Đảm bảo tính sư phạm. Đảm bảo tính pháp lí. Đảm bảo tính thực tiễn. THIẾT BỊ CÔNG NGHỆ, HỌC LIỆU SỐ VÀ PHẦN MỀM HỖ TRỢ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC, GIÁO DỤC HỌC SINH TIỂU HỌC.
Thiết bị công nghệ hỗ trợ hoạt động dạy học, giáo dục. Một số thiết bị công nghệ cơ bản. Một số thiết bị công nghệ nâng cao. Học liệu số hỗ trợ hoạt động dạy học, giáo dục.
Nguồn học liệu số. Mối quan hệ giữa loại nội dung dạy học với dạng học liệu số. Sử dụng Internet để tìm kiếm học liệu số hỗ trợ hoạt động dạy học, giáo dục. Một số phần mềm hỗ trợ hoạt động dạy học, giáo dục học sinh tiểu học.
Khái quát các phần mềm hỗ trợ dạy học môn Khoa học ở cấp tiểu học. Phần mềm thiết kế/biên tập học liệu số và trình diễn. Phần mềm hỗ trợ kiểm tra, đánh giá. Phần mềm hỗ trợ dạy học trực tuyến.
Phần mềm hỗ trợ quản lí lớp học và hỗ trợ HS. LỰA CHỌN, ỨNG DỤNG THIẾT BỊ CÔNG NGHỆ, HỌC LIỆU SỐ VÀ PHẦN MỀM HỖ TRỢ TRONG HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN KHOA HỌC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC. Cơ sở lựa chọn, ứng dụng thiết bị công nghệ, học liệu số và phần mềm hỗ trợ trong hoạt động dạy học, giáo dục HS môn Khoa học ở cấp Tiểu học. Cơ sở lựa chọn các hình thức dạy học có ứng dụng CNTT phù hợp thực tiễn dạy học môn Khoa học ở Việt Nam.
Cơ sở lựa chọn, ứng dụng phần mềm, thiết bị công nghệ hỗ trợ thiết kế nội dung dạy học và kiểm tra đánh giá trong một hoạt động học. Ứng dụng công nghệ thông tin, học liệu số và thiết bị công nghệ trong hoạt động dạy học, giáo dục môn Khoa học ở cấp Tiểu học. Ứng dụng các phần mềm và thiết bị công nghệ trong thiết kế kế hoạch bài dạy. Ứng dụng các phần mềm và thiết bị công nghệ trong tổ chức hoạt động học có ứng dụng CNTT.
Ứng dụng các phần mềm và thiết bị công nghệ trong hoạt động kiểm tra đánh giá kết quả học tập, giáo dục. Sử dụng các phần mềm và thiết bị công nghệ để hỗ trợ quản lí HS/lớp học. Phân tích và đánh giá việc ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học và giáo dục môn Khoa học ở cấp Tiểu học qua trường hợp minh hoạ 118 3. Kế hoạch bài dạy có ứng dụng công nghệ thông tin trong môn Khoa học ở cấp Tiểu học.
Phân tích và đánh giá việc ứng dụng công nghệ thông tin. XÂY DỰNG KẾ HOẠCH TỰ HỌC VÀ HỖ TRỢ ĐỒNG NGHIỆP NÂNG CAO NĂNG LỰC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC, GIÁO DỤC VÀ QUẢN LÍ HỌC SINH Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC. Xây dựng kế hoạch tự học và hướng dẫn đồng nghiệp. Xây dựng kế hoạch tự học nâng cao năng lực ứng dụng công nghệ thông tin.
Các hình thức hỗ trợ đồng nghiệp và mô hình hỗ trợ đồng nghiệp. Xây dựng kế hoạch hỗ trợ đồng nghiệp nâng cao năng lực ứng dụng công nghệ thông tin. Một số hướng dẫn triển khai và thực hiện kế hoạch. Gợi ý triển khai và thực hiện kế hoạch tự học.
Gợi ý triển khai và thực hiện kế hoạch hỗ trợ đồng nghiệp.134 4 BAN BIÊN SOẠN TÀI LIỆU (Kèm theo Quyết định số: 912/QĐ-ĐHSP ngày 12 tháng 5 năm 2020 của Hiệu trưởng Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh) 1. Lê Đức Long – Trường Đại học Sư phạm Thành Phố Hồ Chí Minh 2. Nguyễn Minh Giang – Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh 3. Phạm Nguyễn Thành Vinh- Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh 4.
Đặng Ngọc Hân – Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh 5. Phạm Phương Anh – Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh 6. Nguyễn Lâm Hữu Phước – Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh 7. Nguyễn Phan Lâm Quyên - Trường Đại học Sư Phạm, Đại học Đà Nẵng 8.
Nguyễn Thị Chi – Viện Khoa học và Giáo dục Việt Nam 5 KÍ HIỆU VIẾT TẮT Kí hiệu viết tắt Viết đầy đủ CNTT Công nghệ thông tin CT GDPT Chương trình giáo dục phổ thông GD Giáo dục GDPT Giáo dục phổ thông GV Giáo viên HĐGD Hoạt động giáo dục HS Học sinh KHBD Kế hoạch bài dạy KTDH Kĩ thuật dạy học NL Năng lực PC Phẩm chất TH Tiểu học TT-BGDĐT Thông tư - Bộ Giáo dục và Đào tạo VLE Môi trường học ảo YCCĐ Yêu cầu cần đạt CHÚ GIẢI THUẬT NGỮ Thuật ngữ, khái niệm Giải thích Lĩnh vực nghiên cứu về ứng dụng công nghệ (theo nghĩa Công nghệ giáo dục chung), hay cụ thể là CNTT và truyền thông (theo nghĩa riêng) vào trong dạy học, giáo dục. Nền tảng ứng dụng Web (Web-based Platform) với mục đích Môi trường học ảo giáo dục dựa trên máy tính (computer-mediated communication) hay giáo dục trực tuyến (online education). 6 ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT MÔ ĐUN 1. GIỚI THIỆU TỔNG QUAN VỀ MÔ ĐUN Mô đun 9 “Ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác và sử dụng thiết bị công nghệ trong dạy học và giáo dục học sinh Tiểu học môn Khoa học” là một trong các mô đun bồi dưỡng giáo viên theo quyết định số 4660/QĐ-BGDĐT (kí ngày 04 tháng 12 năm 2019) về việc ban hành danh mục các mô đun bồi dưỡng giáo viên cốt cán và cán bộ quản lí cơ sở giáo dục phổ thông cốt cán để thực hiện công tác bồi dưỡng thường xuyên giáo viên, cán bộ quản lí cơ sở giáo dục phổ thông.
Các mô đun bồi dưỡng này nhằm hỗ trợ giáo viên tổ chức và thực hiện được các hoạt động dạy học đáp ứng yêu cầu của chương trình giáo dục phổ thông 2018, đồng thời giúp giáo viên nâng cao năng lực, phát triển chuyên môn và nghiệp vụ theo các tiêu chí của chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông. Mô đun 9 do trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh thực hiện theo yêu cầu của “chương trình phát triển các trường Sư phạm để nâng cao năng lực đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lí cơ sở giáo dục phổ thông (ETEP)” của Bộ Giáo dục và Đào tạo. YÊU CẦU CẦN ĐẠT CỦA MÔ ĐUN Sau khi hoàn thành chương trình bồi dưỡng của mô đun 9, người học có thể: (YCCĐ 01) Trình bày được vai trò của công nghệ thông tin, học liệu số và thiết bị công nghệ trong dạy học và giáo dục học sinh tiểu học; (YCCĐ 02) Phân tích, đánh giá được việc ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học môn Khoa học qua một trường hợp minh họa; (YCCĐ 03) Lựa chọn và thực hành một số ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học môn Khoa học ở trường tiểu học theo chương trình GDPT 2018; (Ví dụ: Vận dụng các phần mềm, học liệu số và thiết bị công nghệ như internet; các hệ thống quản lí học tập trực tuyến,. để thiết kế kế hoạch bài dạy, hoạt động giáo dục, kiểm tra đánh giá kết quả học tập, giáo dục, quản lí học sinh,.
ở trường tiểu học); (YCCĐ 04) Xây dựng kế hoạch tự học và hỗ trợ đồng nghiệp nâng cao năng lực ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác và sử dụng thiết bị công nghệ trong hoạt động dạy học, giáo dục và quản lí học sinh ở trường tiểu học. NỘI DUNG CHÍNH - Vai trò của công nghệ thông tin, học liệu số và thiết bị công nghệ trong dạy học và giáo dục. Thiết bị công nghệ, học liệu số và phần mềm hỗ trợ hoạt động dạy học, giáo dục học sinh tiểu học. - Các phần mềm và thiết bị công nghệ hỗ trợ hoạt động dạy học và giáo dục học sinh tiểu học.
- Lựa chọn, ứng dung thiết bị công nghệ, học liệu số và phần mềm hỗ trợ trong hoạt động dạy học môn Khoa học ở trường tiểu học. - Xây dựng kế hoạch tự học và hỗ trợ đồng nghiệp nâng cao năng lực ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học, giáo dục và quản lí học sinh ở nhà trường tiểu học. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG - NỘI DUNG TẬP HUẤN QUA MẠNG Kế hoạch tập huấn qua mạng gồm 3 giai đoạn A. GIAI ĐOẠN 1: CHUẨN BỊ a.
Phần giới thiệu Xem video clip giới thiệu về mô đun 9. Xem đồ hoạ thông tin giới thiệu về mô đun 9 - Infographics 0. Nhiệm vụ học tập của học viên Mô đun 9 được thiết kế theo hình thức học kết hợp: trực tiếp và trực tuyến, với các hoạt động tự học/học cộng tác qua mạng là chủ yếu.