Hướng Dẫn Sinh Viên Ngành Điều Dưỡng Tại Barry University

Ngành điều dưỡng là một lĩnh vực quan trọng trong hệ thống y tế, đóng vai trò thiết yếu trong việc chăm sóc sức khỏe cộng đồng. 64 trang · Barry University.

• Người hướng dẫn: Mary Colvin Ph., RN, CNE
• Trường học: Barry University
• Chuyên ngành: Nursing
• Đề tài: Hướng Dẫn Sinh Viên Ngành Điều Dưỡng 2016
• Loại tài liệu: student handbook
• Năm xuất bản: 2015-2016
• Địa điểm: Miami Shores

Mục lục chi tiết

• 1. SECTION I.01 PURPOSE OF THE STUDENT HANDBOOK
• 1.03. Mission of the University
• 1.04. Philosophy of Nursing
• 1.05. Mission of the UG Nursing Program
• 2. Section II.06 Committee Structure
• 2.07. Nursing Resource Center
• 2.08. Program Design
• 3. Section 3: Clinical Education Structure
• 3.02. Clinical/Lab Procedures/Skills Policy
• 3.04. Clinical Performance Grading
• 3.05. Clinical Dress Code
• 3.06. Confidentiality Policy & HIPPA
• 3.07. Visiting Clinical During Non-Clinical Hours
• 3.10. Health Certification & Immunization Record
• 3.11. Consent/Refusal of Hepatitis B
• 3.12. TB Tuberculin Screening
• 3.15. Safe Practice in Clinical Settings
• 3.17. Non-exposure Clinical Injury
• 3.18. Exposure to Blood borne Pathogens
• 4. Section 4: General Program Policies
• 4.01. Privacy Rights of Students (FERPA)
• 4.02. Hurricane/Inclement Weather
• 4.03. Substance Abuse Policy
• 4.06. Canvas and Email Communication
• 4.08. University Support Services
• 5. Section 5: Remediation and Disciplinary Actions
• 5.01. Clinical Formative & Summative Evaluations
• 5.02. Academic Integrity and Honor/Civility Code
• 5.06. Students Withdrawing from Courses
• 5.08. Grievance and Appeal of Grades
• 5.09. Readmission
• 6. Section 6: Evaluation and Program Improvement
• 6.03. Clinical Site Evaluations
• 6.06. Exit Benchmark Inc. Survey
• 7. Section 7: Scholarships and Leadership Opportunities
• 7.03. Sigma Theta Tau
• 7.05. Nursing Student Awards

Tóm tắt

I. Hướng Dẫn Tổng Quan Về Ngành Điều Dưỡng 2016

Ngành điều dưỡng là một lĩnh vực quan trọng trong hệ thống y tế, đóng vai trò thiết yếu trong việc chăm sóc sức khỏe cộng đồng. Hướng dẫn này cung cấp cái nhìn tổng quan về chương trình đào tạo điều dưỡng năm 2016, bao gồm các yêu cầu, mục tiêu và cơ hội nghề nghiệp. Sinh viên cần nắm rõ các thông tin này để chuẩn bị tốt cho hành trình học tập và nghề nghiệp của mình.

1.1. Chương Trình Đào Tạo Điều Dưỡng 2016

Chương trình đào tạo điều dưỡng 2016 được thiết kế để trang bị cho sinh viên những kiến thức và kỹ năng cần thiết. Nội dung chương trình bao gồm lý thuyết và thực hành, giúp sinh viên phát triển toàn diện.

1.2. Cơ Hội Nghề Nghiệp Trong Ngành Điều Dưỡng

Ngành điều dưỡng mở ra nhiều cơ hội nghề nghiệp cho sinh viên sau khi tốt nghiệp. Các vị trí như y tá, điều dưỡng viên, và chuyên gia chăm sóc sức khỏe là những lựa chọn phổ biến.

II. Những Thách Thức Trong Ngành Điều Dưỡng 2016

Ngành điều dưỡng không chỉ mang lại cơ hội mà còn đối mặt với nhiều thách thức. Những thách thức này bao gồm áp lực công việc, yêu cầu cao về chuyên môn và sự thay đổi liên tục trong công nghệ y tế. Hiểu rõ những thách thức này giúp sinh viên chuẩn bị tốt hơn cho sự nghiệp của mình.

2.1. Áp Lực Công Việc Trong Ngành Điều Dưỡng

Áp lực công việc là một trong những thách thức lớn nhất mà sinh viên điều dưỡng phải đối mặt. Việc chăm sóc bệnh nhân trong môi trường căng thẳng đòi hỏi sự kiên nhẫn và kỹ năng quản lý thời gian.

2.2. Yêu Cầu Về Chuyên Môn Cao

Ngành điều dưỡng yêu cầu sinh viên phải có kiến thức chuyên môn vững vàng. Việc cập nhật kiến thức mới và tham gia các khóa đào tạo liên tục là rất cần thiết.

III. Phương Pháp Học Tập Hiệu Quả Cho Sinh Viên Ngành Điều Dưỡng

Để thành công trong ngành điều dưỡng, sinh viên cần áp dụng các phương pháp học tập hiệu quả. Những phương pháp này không chỉ giúp cải thiện kết quả học tập mà còn phát triển kỹ năng thực hành cần thiết.

3.1. Kỹ Năng Học Tập Tự Quản

Kỹ năng tự quản lý thời gian và tài nguyên học tập là rất quan trọng. Sinh viên nên lập kế hoạch học tập rõ ràng và tuân thủ nghiêm ngặt.

3.2. Thực Hành Tại Các Cơ Sở Y Tế

Thực hành tại các cơ sở y tế giúp sinh viên áp dụng lý thuyết vào thực tế. Đây là cơ hội để phát triển kỹ năng và hiểu rõ hơn về công việc điều dưỡng.

IV. Tài Liệu Học Tập Cần Thiết Cho Sinh Viên Ngành Điều Dưỡng

Tài liệu học tập là nguồn tài nguyên quan trọng giúp sinh viên nắm vững kiến thức. Các tài liệu này bao gồm sách giáo khoa, bài giảng và tài liệu trực tuyến.

4.1. Sách Giáo Khoa Và Tài Liệu Tham Khảo

Sách giáo khoa cung cấp kiến thức nền tảng cho sinh viên. Ngoài ra, tài liệu tham khảo từ các nghiên cứu mới cũng rất hữu ích.

4.2. Tài Nguyên Trực Tuyến

Các tài nguyên trực tuyến như video hướng dẫn và khóa học trực tuyến giúp sinh viên tiếp cận kiến thức một cách linh hoạt và hiệu quả.

V. Kết Luận Về Ngành Điều Dưỡng 2016 Và Tương Lai

Ngành điều dưỡng 2016 mang đến nhiều cơ hội và thách thức cho sinh viên. Với sự phát triển không ngừng của công nghệ và nhu cầu chăm sóc sức khỏe ngày càng cao, tương lai của ngành điều dưỡng hứa hẹn sẽ rất tươi sáng.

5.1. Tương Lai Ngành Điều Dưỡng

Tương lai ngành điều dưỡng sẽ tiếp tục phát triển với nhiều cơ hội mới. Sinh viên cần chuẩn bị sẵn sàng để đón nhận những thay đổi này.

5.2. Vai Trò Của Công Nghệ Trong Ngành Điều Dưỡng

Công nghệ sẽ đóng vai trò quan trọng trong việc cải thiện chất lượng chăm sóc sức khỏe. Sinh viên cần nắm bắt công nghệ mới để nâng cao hiệu quả công việc.

Nội dung chính

Dưới đây là bản phân tích tài liệu và bài viết content SEO chi tiết, đáp ứng đầy đủ các tiêu chuẩn học thuật và tối ưu hóa công cụ tìm kiếm.

---

BƯỚC 1: PHÂN TÍCH TÀI LIỆU

1. Các vấn đề/câu hỏi chính mà tài liệu giải quyết

• Chuẩn hóa chương trình đào tạo Cử nhân Điều dưỡng (BSN): Thiết lập khung chương trình, triết lý giáo dục và chuẩn đầu ra đáp ứng tiêu chuẩn kiểm định của CCNE (Commission on Collegiate Nursing Education).
• Quản trị an toàn lâm sàng và trách nhiệm nghề nghiệp: Quy định nghiêm ngặt về phòng ngừa rủi ro y khoa, an toàn người bệnh, bảo mật thông tin y tế theo Đạo luật HIPAA và quy tắc đạo đức nghề nghiệp theo ANA Code of Ethics.
• Hệ thống đánh giá năng lực và sàng lọc học thuật: Xây dựng quy chế tính điểm với ngưỡng đạt 76%, kiểm tra tính toán liều dùng thuốc (Medication Calculation Test), và lộ trình kiểm thử tích hợp Kaplan để chuẩn bị cho kỳ thi cấp chứng chỉ hành nghề NCLEX-RN.
• Chính sách hỗ trợ, giám sát và xử lý vi phạm học vụ: Cơ chế cảnh báo giữa kỳ (Midterm Warning), quy trình phục hồi năng lực (Remediation Plan), xử lý vi phạm tính liêm chính học thuật (Academic Integrity) và lạm dụng chất kích thích.

2. Trích xuất thuật ngữ chuyên ngành quan trọng

1. Undergraduate Nursing Student Handbook (Sổ tay sinh viên điều dưỡng đại học)
2. NCLEX-RN (National Council Licensure Examination for Registered Nurses)
3. CCNE (Commission on Collegiate Nursing Education)
4. ANA Code of Ethics (American Nurses Association)
5. HIPAA (Health Insurance Portability and Accountability Act)
6. FERPA (Family Educational Rights and Privacy Act)
7. Nursing Resource Center (NRC)
8. Clinical Simulation / Human Patient Simulators
9. RN Coaching / Remediation
10. Medication Calculation Test
11. Kaplan Integrated Testing / Predictor Exam
12. Formative & Summative Evaluations
13. Safe Clinical Practice / Unsafe Behaviors
14. Post-Exposure Prophylaxis (PEP)
15. Bloodborne Pathogens
16. Evidence-Based Practice (EBP)
17. Holistic Patient-Centered Care
18. Clinical Reasoning

3. Đóng góp và điểm mới của tài liệu

• Tích hợp khung đánh giá rủi ro đa tầng: Kết hợp điểm lý thuyết tối thiểu 76%, đánh giá lâm sàng đạt/không đạt (Pass/Fail) và bài kiểm tra tính toán thuốc đạt 90% để bảo đảm an toàn tuyệt đối cho người bệnh.
• Mô hình dự báo năng lực vượt qua NCLEX-RN: Ứng dụng hệ thống bài thi chuẩn hóa Kaplan Predictor làm điều kiện tiên quyết trước khi trường xác nhận tốt nghiệp và cấp quyền dự thi chứng chỉ quốc gia.
• Cơ chế can thiệp và phục hồi năng lực lâm sàng cá nhân hóa: Thiết lập quy trình phản hồi qua RN Coaching và phòng thực hành mô phỏng kỹ thuật cao (NRC) giúp sinh viên khắc phục khiếm khuyết kỹ năng kịp thời.

---

BƯỚC 2: VIẾT CONTENT SEO THEO CẤU TRÚC

Tổng quan nghiên cứu

Trong bối cảnh hệ thống y tế toàn cầu ngày càng đòi hỏi khắt khe về an toàn người bệnh, việc chuẩn hóa quy trình đào tạo điều dưỡng đóng vai trò sống còn. Sự thiếu hụt nhân lực y tế chất lượng cao và nguy cơ sai sót y khoa đặt ra thách thức lớn cho các cơ sở giáo dục đại học. Để giải quyết vấn đề này, các trường đào tạo cần một bộ quy chuẩn toàn diện nhằm định hình kiến thức, kỹ năng và phẩm chất đạo đức của sinh viên ngay từ trên ghế nhà trường.

Tài liệu Hướng Dẫn Sinh Viên Ngành Điều Dưỡng 2016 (Undergraduate Nursing Student Handbook) của Đại học Barry giải quyết trực tiếp khoảng trống giữa đào tạo lý thuyết và thực hành lâm sàng thực tế. Tài liệu đóng vai trò là kim chỉ nam pháp lý, học thuật và chuyên môn cho các chương trình Cử nhân Điều dưỡng (BSN) chính quy, hệ tăng tốc (Accelerated Option) và hệ liên thông (RN to BSN).

Thông qua cách tiếp cận hệ thống, tài liệu tích hợp chuẩn kiểm định của Ủy ban Giáo dục Điều dưỡng Đại học (CCNE) với các quy định khắt khe của Đạo luật Thực hành Điều dưỡng bang Florida. Cấu trúc chương trình tập trung vào việc phát triển tư duy phản biện, chăm sóc toàn diện dựa trên bằng chứng (Evidence-Based Practice) và đảm bảo năng lực vượt qua kỳ thi cấp chứng chỉ hành nghề quốc gia NCLEX-RN.

---

Nội dung chi tiết

Cơ sở lý luận và Triết lý Chăm sóc Toàn diện trong Đào tạo Điều dưỡng

Chương trình đào tạo Cử nhân Điều dưỡng được xây dựng dựa trên nền tảng triết lý coi con người là một chỉnh thể thống nhất giữa thân - tâm - trí (mind-body-spirit). Sức khỏe và bệnh tật không được nhìn nhận như hai trạng thái tách biệt hoàn toàn. Trái lại, chúng là những trải nghiệm con người diễn ra đồng thời, đòi hỏi người điều dưỡng phải có góc nhìn thấu cảm và đa chiều.

Triết lý này gắn liền với các giá trị cốt lõi của Đại học Barry về tìm kiếm chân lý, công bằng xã hội và phục vụ cộng đồng. Sinh viên điều dưỡng không chỉ tiếp thu khoa học cơ bản và khoa học điều dưỡng mà còn được thấm nhuần trách nhiệm xã hội nhằm xóa bỏ sự bất bình đẳng trong chăm sóc y tế.

Bên cạnh đó, chuẩn đầu ra của chương trình (Expected Learning Outcomes) được thiết kế dựa trên các nghiên cứu giáo dục y khoa hiện đại. Sinh viên tốt nghiệp phải thành thạo việc tích hợp kiến thức nhân văn, sử dụng công nghệ thông tin y tế, và áp dụng khả năng lập luận lâm sàng (Clinical Reasoning).

Đặc biệt, tài liệu nhấn mạnh việc tuân thủ Bộ Quy tắc Đạo đức Điều dưỡng (ANA Code of Ethics). Sinh viên phải cam kết bảo vệ quyền lợi người bệnh, giữ gìn sự tôn nghiêm nghề nghiệp và thực thi văn hóa ứng xử văn minh trong môi trường học thuật lẫn cơ sở y tế.

---

Quy chế Đánh giá Năng lực Lâm sàng, Mô phỏng Thực tế và Kiểm thử Kaplan

Để đảm bảo sinh viên đáp ứng đầy đủ các tiêu chuẩn an toàn trước khi tiếp xúc trực tiếp với bệnh nhân, chương trình thiết lập một hệ thống đánh giá đa tầng nghiêm ngặt.

Hệ thống đánh giá bao gồm ba trụ cột chính:

• Chuẩn học lực lý thuyết: Sinh viên phải đạt điểm trung bình theo trọng số không làm tròn tối thiểu là 76% ở tất cả các bài thi lý thuyết trước khi được cộng điểm bài tập.
• Đánh giá thực hành lâm sàng (Pass/Fail): Kết quả lâm sàng mang tính quyết định. Nếu sinh viên nhận đánh giá Không đạt (Fail) ở phần lâm sàng, toàn bộ học phần sẽ bị tính điểm F bất kể điểm lý thuyết đạt mức nào.
• Kiểm tra tính toán liều lượng thuốc (Medication Calculation Test): Sinh viên bắt buộc phải đạt điểm số từ 90% trở lên tối đa sau 3 lần thi trong mỗi kỳ lâm sàng; nếu không đạt, sinh viên sẽ bị rút khỏi học phần với điểm WF.

Quy trình đào tạo kỹ năng được hỗ trợ toàn diện bởi Trung tâm Tài nguyên Điều dưỡng (Nursing Resource Center - NRC). Tại đây, sinh viên được thực hành trên các mô hình mô phỏng người bệnh chất lượng cao (Human Patient Simulators). NRC cung cấp dịch vụ huấn luyện kèm cặp (RN Coaching) nhằm bổ trợ kỹ năng thao tác và kỹ thuật đo lường thể chất cho sinh viên có cảnh báo học tập.

Hơn nữa, chương trình ứng dụng gói kiểm thử tích hợp Kaplan Integrated Testing. Chuỗi bài kiểm tra chuẩn hóa qua từng môn học giúp phát hiện kịp thời lỗ hổng kiến thức, cung cấp kế hoạch tự học (Remediation Plan), và xây dựng phản xạ làm bài thi theo định dạng đề NCLEX-RN.

---

Quản trị Rủi ro Y khoa, Chuẩn mực Pháp lý và Lộ trình Chứng chỉ NCLEX-RN

An toàn người bệnh là nguyên tắc tối thượng trong toàn bộ hướng dẫn thực hành lâm sàng. Tài liệu định nghĩa rõ ràng các hành vi bị coi là "thực hành không an toàn" (Unsafe Practices), bao gồm việc vi phạm Đạo luật Thực hành Điều dưỡng bang Florida, làm giả mạo hồ sơ bệnh án, bỏ ca trực khi chưa bàn giao, hoặc che giấu lỗi dùng thuốc. Sinh viên vi phạm có thể bị đình chỉ ngay lập tức khỏi cơ sở thực tập và đối mặt với nguy cơ buộc thôi học.

Về mặt pháp lý và dự phòng y tế, sinh viên phải tuân thủ nghiêm ngặt các quy định:

• Bảo mật thông tin (HIPAA): Nghiêm cấm chụp ảnh, ghi âm hoặc phát tán dữ liệu bệnh nhân lên mạng xã hội.
• Quyền riêng tư học đường (FERPA): Hồ sơ học tập được bảo mật và chỉ trao đổi với phụ huynh khi có sự đồng ý bằng văn bản của sinh viên.
• Tiêu chuẩn sức khỏe và miễn dịch: Hoàn thành kiểm tra lao định kỳ (PPD 2 bước), tiêm chủng MMR, Tdap, Varicella, Viêm gan B, cúm mùa hàng năm và vượt qua sàng lọc chất gây nghiện (10-panel Drug Screen).
• Quy trình xử lý phơi nhiễm đường máu (Bloodborne Pathogens): Hướng dẫn xử trí cấp cứu vết thương do kim đâm, chỉ định điều trị dự phòng sau phơi nhiễm (Post-Exposure Prophylaxis - PEP) trong khung giờ vàng 72 giờ và báo cáo sự cố y khoa.

Ở giai đoạn cuối của khóa học, chính sách tốt nghiệp (Exit Policy) yêu cầu sinh viên phải hoàn thành bài thi tổng hợp Kaplan Predictor với điểm số thô (raw score) từ 60 trở lên. Điểm số này tương ứng với xác suất đỗ NCLEX-RN ở mức rất cao, là điều kiện tiên quyết để Giám đốc Chương trình ký duyệt hồ sơ gửi lên Hội đồng Điều dưỡng Bang Florida (Florida Board of Nursing).

---

Ai nên đọc tài liệu này?

Tài liệu mang lại giá trị thực tiễn to lớn cho nhiều nhóm đối tượng trong hệ sinh thái đào tạo y tế:

• Sinh viên Cử nhân Điều dưỡng (BSN, Accelerated, RN-to-BSN): Nắm vững lộ trình học tập, tiêu chuẩn điểm số 76%, lịch trình thi chuẩn hóa Kaplan và các quy định kỷ luật lâm sàng để hoàn thành khóa học đúng hạn.
• Giảng viên và Cố vấn Học thuật Điều dưỡng: Sử dụng làm căn cứ pháp lý để xây dựng giáo án, theo dõi tiến độ học tập, thiết lập biên bản cảnh báo (Midterm Warning) và lập kế hoạch phục hồi năng lực cho sinh viên.
• Cán bộ Quản lý Đào tạo và Điều phối viên Lâm sàng: Tham khảo cấu trúc quản trị chất lượng, quy trình hợp tác với các bệnh viện thực tập, kiểm định CCNE và quản lý rủi ro phơi nhiễm nghề nghiệp.
• Các nhà hoạch định chính sách giáo dục y tế: Tham khảo mô hình tích hợp kiểm thử chuẩn hóa và đào tạo thực hành mô phỏng kỹ thuật cao trong việc nâng cao chất lượng đầu ra ngành điều dưỡng.

---

Câu hỏi thường gặp

1. Chuẩn điểm tối thiểu để vượt qua một môn học điều dưỡng là bao nhiêu?

Sinh viên phải đạt điểm trung bình gia quyền không làm tròn tối thiểu 76% ở các bài kiểm tra lý thuyết trước khi tính điểm bài tập. Đồng thời, sinh viên bắt buộc phải đạt điểm Đạt (Pass) ở phần thực hành lâm sàng; nếu trượt lâm sàng, toàn bộ học phần sẽ bị tính điểm F.

2. Quy trình xử lý khi sinh viên bị phơi nhiễm mầm bệnh đường máu diễn ra như thế nào?

Khi xảy ra tai nạn kim đâm hoặc dính máu, sinh viên cần rửa sạch vết thương dưới vòi nước ngay lập tức. Sau đó, báo cáo ngay cho giảng viên lâm sàng, đến phòng cấp cứu gần nhất để được đánh giá y tế, tiến hành xét nghiệm nguồn lây và bắt đầu phác đồ dự phòng PEP trong vòng 72 giờ.

3. Tại sao sinh viên phải hoàn thành bài thi Kaplan Predictor trước khi thi NCLEX-RN?

Bài thi Kaplan Predictor đo lường chính xác mức độ sẵn sàng và kiến thức tổng hợp của sinh viên. Việc đạt điểm thô từ 60 trở lên chứng minh sinh viên có khả năng cao đỗ kỳ thi NCLEX-RN ngay lần đầu tiên, giúp duy trì tỷ lệ vượt qua kỳ thi chuẩn quốc gia của trường.

4. Khi nào sinh viên bị coi là vi phạm an toàn thực hành lâm sàng?

Hành vi không an toàn xảy ra khi sinh viên vi phạm Đạo luật Thực hành Điều dưỡng bang Florida, làm sai lệch hồ sơ bệnh án, bỏ ca trực khi chưa báo cáo, không thông báo lỗi dùng thuốc hoặc thực hiện các kỹ thuật vượt quá phạm vi được phép tại thời điểm học tập.

5. Sinh viên bị trượt bài kiểm tra tính toán thuốc (Medication Calculation Test) thì bị xử lý ra sao?

Sinh viên có tối đa 3 cơ hội để đạt mức điểm chuẩn 90%. Nếu không vượt qua sau lần 1 hoặc lần 2, sinh viên phải tham gia chương trình khắc phục kỹ năng tại Phòng Toán học; nếu trượt lần 3, sinh viên sẽ bị rút khỏi môn học với điểm WF.

---

Kết luận

Sổ tay hướng dẫn sinh viên điều dưỡng 2016 là tài liệu chuẩn mực phản ánh quy trình đào tạo y khoa hiện đại, chặt chẽ và nhân văn. Tài liệu không chỉ định hình năng lực lâm sàng cho sinh viên mà còn đặt nền móng vững chắc cho sự an toàn của toàn bộ hệ thống chăm sóc sức khỏe.

• 3 điểm cốt lõi cần nhớ:
  • Duy trì ngưỡng điểm lý thuyết 76%, kiểm tra tính toán thuốc đạt 90% và hoàn thành đánh giá lâm sàng Pass/Fail.
  • Tuân thủ tuyệt đối quy tắc đạo đức ANA, tiêu chuẩn bảo mật HIPAA và an toàn phòng chống phơi nhiễm máu.
  • Tận dụng tối đa nguồn lực hỗ trợ từ phòng mô phỏng NRC, hệ thống cố vấn học thuật và bài thi tích hợp Kaplan để sẵn sàng cho kỳ thi NCLEX-RN.

Các cơ sở giáo dục điều dưỡng có thể ứng dụng khung chương trình này để cải tiến phương pháp giảng dạy và tối ưu hóa chuẩn đầu ra. Bạn đọc có thể tiếp tục nghiên cứu sâu hơn về các tiêu chuẩn kiểm định CCNE mới nhất hoặc tham khảo cấu trúc bài thi NCLEX-RN thế hệ mới (Next Generation NCLEX) để cập nhật xu hướng đào tạo y khoa quốc tế.

Trích đoạn nội dung tài liệu

Undergraduate Nursing Student Handbook COLLEGE OF NURSING AND HEALTH SCIENCES UNDERGRADUATE NURSING STUDENT HANDBOOK BARRY UNIVERSITY COLLEGE OF NURSING AND HEALTH SCIENCES College of Nursing 2015-2016 11300 NE Second Avenue, Miami Shores, Florida 33161-6695 The College of Nursing and Health Sciences Undergraduate Student Handbook supplements and compliments the Barry University Student Handbook and the Undergraduate Catalog currently in effect. Students are expected to be knowledgeable as to the contents of these publications which are available to students via Barry Intranet and Internet sites. Faculty and administration reserve the right to make changes to this document as needed. Students will be notified if substantive changes are made.

Available in PDF format @ http://www.edu/nursing/bsn/ 1 (Revised: Fall, 2015) TABLE OF CONTENTS Section I.01 Purpose of the Student Handbook 1.03 Mission of the University 1.04 Philosophy of Nursing 1.05 Mission of the UG Nursing Program o Expected Learning Outcomes Section II.06 Committee Structure o Standing Committees o Admissions o Undergraduate Curriculum o Nursing Resource & Simulation Advisory Committee o Undergraduate Faculty 2.07 Nursing Resource Center o Simulation o Computer Lab 2.08 Program Design o Program Descriptions o Philosophy of Grading o Grading Scale o Course Grade Requirements o Progression Requirements and Standards o Policy for Make Up Exams o Math Calculation Test Policy o Program Evaluation & Student Assessment o Kaplan Integrated Testing o Exit Policy o Required Standardized Examinations o Computer Requirements o Bridge to Barry o Nursing Central (Revised: Fall, 2015) pg.09 Time Commitment to the Program o Student Employment o Non-U.S or International Students o Approved Absences from Class o University Holidays Section 3: Clinical Education Structure 3.02 Clinical/Lab Procedures/Skills Policy 3.04 Clinical Performance Grading 3.05 Clinical Dress Code 3.06 Confidentiality Policy & HIPPA 3.07 Visiting Clinical During Non-Clinical Hours 3.10 Health Certification & Immunization Record 3.11 Consent/Refusal of Hepatitis B 3.12 TB Tuberculin Screening 3.15 Safe Practice in Clinical Settings 3.17 Non-exposure Clinical Injury 3.18 Exposure to Blood borne Pathogens Section 4: General Program Policies 4.01 Privacy Rights of Students (FERPA) 4.02 Hurricane/Inclement Weather 4.03 Substance Abuse Policy 4.06 Canvas and Email Communication 4.08 University Support Services o Counseling Center o Learning Center o Student Health Center (Revised: Fall, 2015) pg. 3 o Financial Aide o Career Services o Public Safety o Bookstore o Institutional Technology- Library Section 5: Remediation and Disciplinary Actions 5.01 Clinical Formative & Summative Evaluations 5.02 Academic Integrity and Honor/Civility Code 5.06 Students Withdrawing from Courses 5.08 Grievance and Appeal of Grades 5.09 Readmission Section 6: Evaluation and Program Improvement 6.03 Clinical Site Evaluations 6.06 Exit Benchmark Inc. Survey Section 7: Scholarships and Leadership Opportunities 7. MacDonald-Harold – Nursing  Health Resources and Services Administration (HRSA) - Nursing  Kathleen Papes Scholarship Fund - Nursing  Lettie P.

Whitehead Scholarship Donor Manager - Nursing  Olga & David Melin Presidential Scholarship - SNHS  Pamela & Stewart Greenstein Scholarship - Nursing  Albert W. Shellan Memorial Scholarship - Nursing  Florida Blue/Judith A. Balcerski Scholarship Fund - Nursing  Miami Children's Hospital Scholarship - Nursing  Florence Bayuk Educational Trust Scholarship - Nursing  North Dade Medical Foundation Scholarship - Nursing  Walgreens Scholarship - Nursing  W. Hearst Scholarship - Nursing  Sigma Theta Tau International Nursing Honor Society, Barry University Lambda Chi Chapter  The Thrasher Research Fund-Nursing (Revised: Fall, 2015) pg.02 Nursing Student Nurses Association 7.03 Sigma Theta Tau Inc.04 The Center for Interdisciplinary Scholarship (CIS) 7.05 Nursing Student Awards SECTION I.01 Purpose of the Student Handbook The purpose of the Student Handbook is to communicate important information about major policies, procedures, and guidelines for the UG nursing program.

Students are responsible for being familiar with information contained in this Handbook and in the Barry University Catalog. Failure to read these sources will not excuse students from abiding by policies and procedures described in them. The College of Nursing & Health Sciences reserves the right to make changes to its policies and procedures, and other information contained within the Student Handbook as considered appropriate and necessary. All changes will be communicated promptly to students, faculty, and staff.

The Student Handbook is prepared and revised annually for the use of administrators, faculty, students, and staff.