Hướng Dẫn Nâng Cao Kỹ Năng Ngữ Pháp Trong 20 Phút Mỗi Ngày

Nâng cao kỹ năng ngữ pháp chỉ trong 20 phút mỗi ngày với những phương pháp hiệu quả và dễ áp dụng. Thành công trong việc học ngữ pháp.

• Trường học: LearningExpress, LLC
• Chuyên ngành: Ngữ Pháp
• Đề tài: Hướng Dẫn Nâng Cao Kỹ Năng Ngữ Pháp Trong 20 Phút Mỗi Ngày
• Loại tài liệu: sách
• Năm xuất bản: 2010
• Địa điểm: New York

Mục lục chi tiết

• Introduction
• 1. Pretest
• 2. NOUNS and pronouns
• 2.1. Lesson 1: Kinds of Nouns
• 2.2. Lesson 2: Noun Usage
• 2.3. Lesson 3: Pronouns
• 3. verbs
• 3.1. Lesson 4: Verb Types
• 3.2. Lesson 5: Regular and Irregular Verbs
• 3.3. Lesson 6: Verb Forms and Tenses
• 4. modifiers
• 4.1. Lesson 7: Adjectives
• 4.2. Lesson 8: Adverbs
• 4.3. Lesson 9: Prepositions
• 4.4. Lesson 10: Misplaced Modifiers and Tricky Words
• 5. sentence structure
• 5.1. Lesson 11: Sentence Basics
• 5.2. Lesson 12: Agreement
• 5.3. Lesson 13: Phrases
• 5.4. Lesson 14: Clauses
• 5.5. Lesson 15: Conjunctions
• 5.6. Lesson 16: Combining Sentences
• 6. punctuation
• 6.1. Lesson 17: End Punctuation
• 6.2. Lesson 18: Internal Punctuation I
• 6.3. Lesson 19: Internal Punctuation II
• 6.4. Lesson 20: Internal Punctuation III
• 7. Posttest

Tóm tắt

I. Hướng Dẫn Nâng Cao Kỹ Năng Ngữ Pháp Trong 20 Phút Mỗi Ngày

Kỹ năng ngữ pháp là một phần quan trọng trong việc giao tiếp hiệu quả. Việc nâng cao kỹ năng này không chỉ giúp cải thiện khả năng viết mà còn tăng cường sự tự tin khi nói. Bài viết này sẽ cung cấp những phương pháp hữu ích để cải thiện ngữ pháp trong thời gian ngắn.

1.1. Tổng Quan Về Kỹ Năng Ngữ Pháp

Ngữ pháp là hệ thống quy tắc giúp cấu trúc câu và diễn đạt ý tưởng một cách rõ ràng. Việc hiểu rõ ngữ pháp cơ bản sẽ giúp người học dễ dàng hơn trong việc giao tiếp và viết lách.

1.2. Tại Sao Cần Nâng Cao Kỹ Năng Ngữ Pháp

Nâng cao kỹ năng ngữ pháp giúp cải thiện khả năng giao tiếp, viết bài luận và thuyết trình. Điều này đặc biệt quan trọng trong môi trường học tập và làm việc chuyên nghiệp.

II. Những Thách Thức Khi Học Ngữ Pháp Tiếng Việt

Học ngữ pháp tiếng Việt có thể gặp nhiều khó khăn do sự phong phú và đa dạng của ngôn ngữ. Những thách thức này có thể bao gồm việc phân biệt các loại từ, cấu trúc câu phức tạp và quy tắc ngữ pháp không đồng nhất.

2.1. Khó Khăn Trong Việc Phân Biệt Các Loại Từ

Người học thường gặp khó khăn trong việc phân biệt danh từ, động từ và tính từ. Việc hiểu rõ chức năng của từng loại từ là rất cần thiết để sử dụng ngữ pháp chính xác.

2.2. Cấu Trúc Câu Phức Tạp

Cấu trúc câu phức tạp có thể gây nhầm lẫn cho người học. Việc nắm vững các quy tắc về câu ghép và câu phức sẽ giúp cải thiện khả năng viết và nói.

III. Phương Pháp Học Ngữ Pháp Hiệu Quả Trong 20 Phút

Để nâng cao kỹ năng ngữ pháp, cần có những phương pháp học tập hiệu quả. Dưới đây là một số phương pháp có thể áp dụng hàng ngày để cải thiện ngữ pháp một cách nhanh chóng.

3.1. Luyện Tập Ngữ Pháp Hàng Ngày

Dành ít nhất 20 phút mỗi ngày để luyện tập ngữ pháp thông qua các bài tập và tài liệu học. Việc này giúp củng cố kiến thức và cải thiện khả năng sử dụng ngữ pháp.

3.2. Sử Dụng Tài Liệu Học Ngữ Pháp

Sử dụng các tài liệu học ngữ pháp như sách, ứng dụng di động hoặc trang web học trực tuyến. Những tài liệu này thường cung cấp bài tập và lý thuyết rõ ràng.

3.3. Thực Hành Viết và Nói

Thực hành viết và nói là cách tốt nhất để áp dụng ngữ pháp đã học. Việc này không chỉ giúp ghi nhớ mà còn giúp phát hiện và sửa lỗi.

IV. Ứng Dụng Thực Tiễn Của Kỹ Năng Ngữ Pháp

Kỹ năng ngữ pháp không chỉ hữu ích trong học tập mà còn trong công việc và cuộc sống hàng ngày. Việc sử dụng ngữ pháp chính xác giúp truyền đạt thông điệp một cách rõ ràng và hiệu quả.

4.1. Ngữ Pháp Trong Viết Lách

Viết lách yêu cầu sự chính xác trong ngữ pháp để đảm bảo thông điệp được truyền tải một cách rõ ràng. Việc sử dụng ngữ pháp đúng sẽ giúp nâng cao chất lượng bài viết.

4.2. Ngữ Pháp Trong Giao Tiếp

Khi giao tiếp, việc sử dụng ngữ pháp chính xác giúp người nghe dễ dàng hiểu ý kiến và quan điểm của người nói. Điều này rất quan trọng trong các cuộc họp và thuyết trình.

V. Kết Luận Về Việc Nâng Cao Kỹ Năng Ngữ Pháp

Nâng cao kỹ năng ngữ pháp là một quá trình liên tục và cần sự kiên nhẫn. Việc dành thời gian hàng ngày để học và thực hành sẽ mang lại kết quả tích cực trong việc cải thiện khả năng ngữ pháp.

5.1. Tương Lai Của Kỹ Năng Ngữ Pháp

Kỹ năng ngữ pháp sẽ tiếp tục đóng vai trò quan trọng trong việc giao tiếp hiệu quả. Việc cải thiện ngữ pháp không chỉ giúp cá nhân mà còn góp phần nâng cao chất lượng giao tiếp trong xã hội.

5.2. Lời Khuyên Để Duy Trì Kỹ Năng Ngữ Pháp

Để duy trì và nâng cao kỹ năng ngữ pháp, cần thường xuyên luyện tập và cập nhật kiến thức mới. Việc này sẽ giúp người học tự tin hơn trong giao tiếp và viết lách.

Nội dung chính

Tổng quan về giáo trình

Giáo trình Grammar Success in 20 Minutes a Day (xuất bản bởi LearningExpress, LLC, New York, 2010; ISBN-10: 1-57685-721-2, ISBN-13: 978-1-57685-721-2) là tài liệu học tập chuẩn hóa thuộc nhóm môn học Ngữ pháp tiếng Anh thực hành (English Grammar and Usage) và Tiếng Anh cơ sở trong chương trình đào tạo đại học. Sách được phân loại theo hệ thống Thư viện Quốc hội Hoa Kỳ (LCC: PE1112 / dc22: 2009024478) dành cho mục đích củng cố cấu trúc ngôn ngữ và bài tập thực hành.

Mục tiêu học tập của giáo trình tập trung vào việc hệ thống hóa toàn diện các thành phần ngữ pháp cốt lõi của tiếng Anh, từ cấp độ từ loại (parts of speech), hình thái học (morphology), cú pháp câu (syntax) cho đến hệ thống quy chuẩn dấu câu (punctuation). Người học được trang bị khả năng nhận diện chức năng cú pháp, phân tích cấu trúc câu và loại trừ các lỗi diễn đạt sai quy tắc trong văn bản học thuật và giao tiếp chuyên môn.

Về cấu trúc, giáo trình bao gồm 20 bài học chuyên đề (Lesson 1 đến Lesson 20) được tổ chức thành 5 phần nội dung chính: Danh từ và Đại từ (Nouns and Pronouns), Động từ (Verbs), Thành phần bổ nghĩa (Modifiers), Cấu trúc câu (Sentence Structure), và Dấu câu (Punctuation). Toàn bộ chương trình được đóng khung theo phương pháp định lượng bài học vi mô (micro-learning) với thời lượng khoảng 20 phút mỗi bài học, mở đầu bằng bài kiểm tra chẩn đoán đầu vào (Pretest 50 câu) và kết thúc bằng bài kiểm tra tổng kết (Posttest trang 147).

Điểm đặc sắc của giáo trình nằm ở phương pháp tiếp cận mô đun hóa tuần tự (modular cumulative progression). Mỗi bài học mở đầu bằng một trích dẫn dẫn nhập mang tính triết lý ngôn ngữ hoặc khoa học từ các danh nhân như Albert Einstein, Lewis Carroll, Bertha von Suttner, Georg Moritz Ebers, Mim Granahan, hoặc ngạn ngữ cổ, sau đó đi thẳng vào việc phân tích các quy tắc ngữ pháp cụ thể, cung cấp bảng phân loại đối chiếu và hệ thống bài tập thực hành kèm đáp án giải thích chi tiết.

---

Nội dung kiến thức cốt lõi

Các chương/chủ đề chính

Nội dung của 20 bài học trong giáo trình được phân bổ qua 5 cụm chủ đề mang tính kế thừa logic:

1. Nouns and Pronouns (Bài 1 – Bài 3):

   • Lesson 1 (Kinds of Nouns): Phân loại 6 nhóm danh từ: danh từ chung (common nouns), danh từ riêng (proper nouns), danh từ cụ thể (concrete nouns), danh từ trừu tượng (abstract nouns: peace, livelihood, deceit), danh từ tập hợp (collective nouns: class, flock, herd), và danh từ ghép (compound nouns: motorcycle, washing machine). Phân biệt danh từ riêng đóng vai trò tính từ riêng (proper adjectives như Florida sunshine).
   • Lesson 2 (Noun Usage): Quy tắc tạo lập dạng số nhiều thông thường (-s, -es), dạng biến đổi đặc biệt (half/halves, ox/oxen, hippopotami), dạng danh từ ghép (six-year-olds, editors-in-chief, sisters-in-law), cùng quy tắc thành lập sở hữu cách (child’s, puppies’, women’s).
   • Lesson 3 (Pronouns): Phân loại đại từ (personal, reflexive, demonstrative, relative, interrogative, indefinite) và 3 cách thức của đại từ: chủ cách (subjective case: I, he, they), đối cách (objective case: me, him, them), và sở hữu cách (possessive case: his, hers, their). Quy tắc hòa hợp giữa đại từ và tiền từ (antecedent agreement) về giống, số và ngôi.

2. Verbs (Bài 4 – Bài 6):

   • Lesson 4 (Verb Types): Phân biệt động từ hành động thể chất và tinh thần (action verbs: waltz, foresee, depend), hệ từ (linking verbs: appear, become, feel, look, is), và trợ động từ (helping verbs/auxiliaries) cấu thành cụm động từ (verb phrase như must have walked).
   • Lesson 5 (Regular and Irregular Verbs): Sự biến đổi của động từ theo quy tắc (-ed) và bất quy tắc (put, cost, burst); xử lý các cặp động từ dễ nhầm lẫn: lay/lie, sit/set, accept/except, can/may, và động từ biến đổi theo ngữ nghĩa như hang/hung/hanged.
   • Lesson 6 (Verb Forms and Tenses): 4 dạng thức cơ bản của động từ (principal parts) và 9 thì động từ: nhóm thì đơn (present, past, future), nhóm thì hoàn thành (present perfect, past perfect, future perfect), và nhóm thì tiếp diễn (present progressive, past progressive, future progressive).

3. Modifiers (Bài 7 – Bài 10):

   • Lesson 7 (Adjectives): Mạo từ xác định/bất định (a, an, the), tính từ chỉ định, tính từ so sánh (higher, largest), và tính từ riêng (proper adjectives: Italian, Bahamian, Incan).
   • Lesson 8 (Adverbs): Phân biệt trạng từ với tính từ (fast, hard, straight), các dạng trạng từ so sánh (less, least).
   • Lesson 9 (Prepositions): Nhận diện giới từ, cấu trúc cụm giới từ (prepositional phrases) và cách phân biệt giới từ với trạng từ.
   • Lesson 10 (Misplaced Modifiers and Tricky Words): Kỹ thuật sửa lỗi bổ ngữ đặt sai vị trí (misplaced modifiers) và phân biệt các cặp từ đồng âm (homonyms) / từ đồng tự (homographs) như through/threw, fair/fair, sum/some, close/close, sent/scent, wear/ware.

4. Sentence Structure (Bài 11 – Bài 16):

   • Lesson 11 (Sentence Basics): Thành phần câu gồm chủ ngữ (subject), vị ngữ (predicate), bổ ngữ (complement), tân ngữ trực tiếp (direct object) và tân ngữ gián tiếp (indirect object).
   • Lesson 12 (Agreement): Quy tắc hòa hợp chủ ngữ - động từ (subject-verb agreement) và đại từ - tiền từ với các chủ ngữ ghép hoặc đại từ bất định (everyone, nobody, each).
   • Lesson 13 (Phrases): Cấu trúc các loại cụm từ: cụm giới từ, cụm tính từ, cụm trạng từ, cụm phân từ (participial phrases), cụm động từ nguyên mẫu (infinitive phrases), cụm danh động từ (gerund phrases), và cụm đồng vị (appositive phrases).
   • Lesson 14 (Clauses): Phân biệt mệnh đề độc lập (independent clauses) và mệnh đề phụ thuộc (subordinate clauses), bao gồm mệnh đề danh từ (noun clauses), mệnh đề tính từ (adjective clauses), và mệnh đề trạng từ (adverb clauses).
   • Lesson 15 (Conjunctions): Liên từ kết hợp (coordinating conjunctions), liên từ tương quan (correlative conjunctions), và liên từ phụ thuộc (subordinating conjunctions).
   • Lesson 16 (Combining Sentences): Kỹ thuật kết hợp câu thành 4 dạng cấu trúc: câu đơn (simple), câu ghép (compound), câu phức (complex), và câu phức hợp (compound-complex).

5. Punctuation (Bài 17 – Bài 20):

   • Lesson 17 (End Punctuation): Dấu chấm, dấu hỏi, dấu than.
   • Lesson 18 – 20 (Internal Punctuation I, II, III): Quy tắc sử dụng dấu phẩy, dấu hai chấm, dấu chấm phẩy, dấu nháy đơn, dấu gạch nối, dấu gạch ngang, dấu ngoặc kép, dấu ngoặc đơn, dấu ngoặc vuông, chữ in nghiêng và gạch chân.

flowchart TD
    subgraph Word_Level["Cấp Độ Từ Loại (Parts of Speech)"]
        A["Nouns & Pronouns (Lessons 1-3)"]
        B["Verbs & Verb Forms (Lessons 4-6)"]
        C["Modifiers: Adj, Adv, Prep (Lessons 7-10)"]
    end

    subgraph Syntax_Level["Cấp Độ Cú Pháp (Syntax & Structure)"]
        D["Sentence Basics & Agreement (Lessons 11-12)"]
        E["Phrases & Clauses (Lessons 13-14)"]
        F["Conjunctions & Sentence Combining (Lessons 15-16)"]
    end

    subgraph Orthography_Level["Cấp Độ Quy Chuẩn Chính Tả (Orthography)"]
        G["Punctuation & Mechanics (Lessons 17-20)"]
    end

    Word_Level --> Syntax_Level
    Syntax_Level --> Orthography_Level

Kiến thức nền tảng được xây dựng

Giáo trình xây dựng nền tảng ngữ pháp hình thức (formal grammar) thông qua 3 trụ cột lý thuyết:

• Hệ thống phân loại từ loại đa chức năng: Khẳng định một từ có thể chuyển đổi chức năng ngữ pháp tùy thuộc vào vị trí trong câu (ví dụ: Florida là danh từ riêng nhưng đóng vai trò tính từ trong Florida sunshine; fast vừa là tính từ vừa là trạng từ; by vừa là giới từ vừa là trạng từ).
• Nguyên tắc cấu trúc cú pháp phân tầng: Xây dựng câu theo trật tự từ ngữ tố -> từ -> cụm từ -> mệnh đề -> câu đơn/ghép/phức.
• Quy chuẩn cơ chế ngữ pháp (Grammatical Mechanics): Xác lập hệ thống quy tắc nghiêm ngặt về sự hòa hợp cú pháp (agreement), trật tự bổ ngữ (modifier placement) và hệ thống dấu câu chuẩn tắc trong văn bản tiếng Anh.

Kỹ năng phát triển

• Kỹ năng phân tích cú pháp (Syntactic Analysis): Khả năng phân rã câu, xác định chính xác các thành phần nòng cốt (chủ ngữ đơn/ghép, vị ngữ, tân ngữ trực tiếp/gián tiếp) và các thành phần phụ thuộc (mệnh đề danh ngữ, tính ngữ, trạng ngữ).
• Kỹ năng biên tập và hiệu chỉnh lỗi (Error Identification & Correction): Phát hiện và sửa đổi các lỗi ngữ pháp thường gặp trong bài viết như lỗi sai vị trí bổ ngữ (misplaced modifiers), lỗi bất tương thích chủ - vị (agreement errors), dùng sai cách của đại từ (subjective/objective case), và nhầm lẫn từ đồng âm (homonyms).
• Kỹ năng tổ chức câu phức hợp (Sentence Architecture): Sử dụng linh hoạt các liên từ và dấu câu nội bộ (như dấu chấm phẩy, dấu hai chấm, dấu gạch ngang) để kết hợp các mệnh đề độc lập và phụ thuộc thành câu phức hợp đạt độ chính xác học thuật cao.

---

Phương pháp giảng dạy và học tập

Giáo trình áp dụng mô hình sư phạm Chẩn đoán - Giảng dạy - Đánh giá (Diagnostic-Prescriptive-Evaluative Model):

graph LR
    Pretest["Pretest (50 câu)
    Chẩn đoán lỗ hổng"] --> Lessons["20 Lessons (20 phút/ngày)
    Lý thuyết & Bài tập mô-đun"]
    Lessons --> Practice["Practice Exercises
    Sửa lỗi & Hiệu chỉnh"]
    Practice --> Posttest["Posttest
    Đánh giá năng lực đầu ra"]

• Quy trình kiểm tra chẩn đoán (Pretest): Bắt đầu bằng bài Pretest 50 câu hỏi trắc nghiệm phủ khắp các chủ điểm ngữ pháp của 20 bài học. Bảng đáp án cuối bài kiểm tra chỉ rõ từng câu hỏi tương ứng với bài học nào (ví dụ: câu 4 tương ứng Lesson 2; câu 16 tương ứng Lesson 5; câu 45 tương ứng Lesson 14). Kết quả bài Pretest đóng vai trò định hướng người học tập trung vào các phần kiến thức bị thiếu hụt.
• Hệ thống bài tập thực hành đa dạng: Các bài tập trong từng bài học được thiết kế bám sát thực tế biên tập văn bản, bao gồm:
  • Khoanh tròn/lựa chọn dạng đúng của từ (chọn giữa lay/lie, hung/hanged, accept/except).
  • Phân loại cấu trúc (phân định demonstrative pronoun và demonstrative adjective, mệnh đề độc lập và mệnh đề phụ thuộc).
  • Viết lại câu sửa lỗi ngữ cảnh (misplaced modifiers).
  • Điền mạo từ bất định (a house, a unicorn, an hour, an heir) và bổ sung dấu câu hoàn chỉnh cho đoạn văn.
• Phương pháp tự học có định hướng: Người học tự quản lý tiến độ với định lượng 20 phút cho mỗi bài học, sau đó tự đối chiếu bài làm với phần giải thích đáp án (Answers) ở cuối bài để hiểu rõ cơ sở quy tắc ngữ pháp.

---

Điểm nổi bật và cập nhật

• Vị trí trong chuỗi ấn phẩm chuyên môn: Giáo trình nằm trong hệ sinh thái học liệu "Success in 20 Minutes a Day" của LearningExpress, kết nối cùng các môn học khoa học và kỹ năng tư duy học thuật khác như Algebra Success, Biology Success, Chemistry Success, Physics Success, Reading Comprehension Success, Reasoning Skills Success, Vocabulary and Spelling Success.
• Tích hợp trích dẫn học thuật đa lĩnh vực: Mỗi bài học được dẫn dắt bằng danh ngôn của các tác gia, học giả quốc tế thuộc nhiều ngành khoa học khác nhau:
  • Albert Einstein (Vật lý học, Nobel 1921) mở đầu phần Verb Forms and Tenses.
  • Lewis Carroll (Toán học và Văn học) mở đầu phần Regular and Irregular Verbs.
  • Georg Moritz Ebers (Nhà Ai Cập học và tiểu thuyết gia) mở đầu phần Pronouns.
  • Bertha von Suttner (Nhà văn, phụ nữ đầu tiên nhận giải Nobel Hòa bình) mở đầu phần Verb Types.
  • Mim Granahan (Nhà biên kịch, đạo diễn) mở đầu phần Noun Usage.
• Tập trung giải quyết các điểm nghẽn ngữ pháp (Tricky Grammar Points): Khác với các tài liệu ngữ pháp thuần lý thuyết, giáo trình dành riêng nhiều bài học để xử lý chuyên sâu các trường hợp bất quy tắc, các cặp từ dễ nhầm lẫn trong văn bản học thuật (lay/lie, sit/set, can/may, accept/except), phân biệt tính từ và trạng từ dạng đồng tự (fast, hard), và quy tắc sử dụng dấu câu nội bộ phức tạp (internal punctuation).

---

Đối tượng sử dụng giáo trình

• Sinh viên bậc Đại học / Cao đẳng: Sinh viên năm thứ nhất và năm thứ hai theo học các học phần Tiếng Anh đại cương, Tiếng Anh chuyên ngành, Ngữ pháp học tiếng Anh, hoặc sinh viên các ngành Ngôn ngữ Anh, Sư phạm Tiếng Anh, Biên - Phiên dịch, Báo chí và Truyền thông quốc tế cần hoàn thiện kỹ năng biên tập văn bản.
• Điều kiện tiên quyết (Prerequisites): Người học cần có trình độ tiếng Anh ở mức sơ trung cấp trở lên (tương đương CEFR B1) để có thể đọc hiểu hệ thống thuật ngữ ngữ pháp và các giải thích bằng tiếng Anh.
• Giảng viên: Sử dụng tài liệu làm giáo trình tham khảo, ngân hàng câu hỏi bài tập trên lớp, hoặc công cụ khảo sát đánh giá trình độ ngữ pháp của sinh viên đầu khóa thông qua bài Pretest 50 câu.
• Học viên tự học: Phù hợp cho cá nhân tự ôn luyện chuẩn bị cho các kỳ thi chuẩn hóa học thuật hoặc người đi làm cần củng cố tính chính xác trong văn bản chuyên ngành.

---

Câu hỏi thường gặp

1. Giáo trình này phù hợp với đối tượng người học nào?

Giáo trình phù hợp với sinh viên đại học, người học tiếng Anh học thuật và cá nhân cần củng cố lại toàn bộ quy tắc ngữ pháp, cấu trúc câu và dấu câu tiếng Anh theo định dạng bài học ngắn gọn, có cấu trúc logic.

2. Cần chuẩn bị kiến thức nền tảng gì trước khi học giáo trình?

Người học chỉ cần có vốn từ vựng cơ bản và khả năng đọc hiểu tiếng Anh mức độ cơ bản/sơ trung cấp. Toàn bộ các khái niệm từ loại (danh từ, đại từ, động từ) đều được giải thích lại từ định nghĩa nền tảng trước khi nâng cao sang cấu trúc câu phức.

3. Điểm khác biệt của giáo trình so với các tài liệu ngữ pháp khác là gì?

Giáo trình áp dụng mô hình phân chia bài học vi mô (20 phút/ngày), kết nối câu hỏi chẩn đoán trong Pretest trực tiếp tới từng bài học cụ thể, đồng thời tập trung xử lý sâu các dạng ngữ pháp bất quy tắc, từ dễ gây nhầm lẫn (tricky words) và quy tắc dấu câu nội bộ mà nhiều giáo trình đại cương thường bỏ qua.

4. Làm thế nào để tự học giáo trình đạt hiệu quả cao?

Người học nên hoàn thành toàn bộ bài Pretest 50 câu, đối chiếu kết quả với bảng đáp án để xác định bài học tương ứng với các câu làm sai. Sau đó, tiến hành học tuần tự hoặc tập trung vào các bài học có điểm yếu, làm đầy đủ bài tập và kiểm tra lại bằng bài Posttest ở trang 147.

5. Có tài liệu bổ trợ nào cùng hệ thống với giáo trình không?

Giáo trình nằm trong bộ tài liệu học thuật của LearningExpress, có thể kết hợp bổ trợ với các sách cùng bộ như Vocabulary and Spelling Success in 20 Minutes a Day, Reading Comprehension Success, và Reasoning Skills Success in 20 Minutes a Day.

---

Kết luận

Giáo trình Grammar Success in 20 Minutes a Day cung cấp khung tham chiếu ngữ pháp tiếng Anh hoàn chỉnh, đi từ các đơn vị hình thái từ vựng cơ bản đến cấu trúc cú pháp phức hợp và hệ thống quy chuẩn dấu câu. Lộ trình học tập được thiết kế khoa học thông qua cơ chế chẩn đoán Pretest, hệ thống 20 bài học chuyên đề thực hành và đánh giá đầu ra Posttest. Người học có thể khai thác kết hợp giáo trình cùng các ấn phẩm rèn luyện từ vựng và kỹ năng đọc hiểu trong cùng hệ sinh thái LearningExpress để hoàn thiện năng lực sử dụng ngôn ngữ học thuật.

Trích đoạn nội dung tài liệu

Other Titles of Interest from L e a r ni ng E xp r e s s Algebra Success in 20 Minutes a Day Biology Success in 20 Minutes a Day Chemistry Success in 20 Minutes a Day Earth Science Success in 20 Minutes a Day Physics Success in 20 Minutes a Day Practical Math Success in 20 Minutes a Day Reading Comprehension Success Reasoning Skills Success in 20 Minutes a Day Statistics Success in 20 Minutes a Day Trigonometry Success in 20 Minutes a Day Vocabulary and Spelling Success Copyright © 2010 LearningExpress, LLC. All rights reserved under International and Pan-American Copyright Conventions. Published in the United States by LearningExpress, LLC, New York. Library of Congress Cataloging-in-Publication Data Grammar success in 20 minutes a day.

paper) ISBN-10: 1-57685-721-2 (pbk. English language—Grammar—Problems, exercises, etc.2—dc22 2009024478 Printed in the United States of America 9 8 7 6 5 4 3 2 1 ISBN: 978-1-57685-721-2 For information on LearningExpress, other LearningExpress products, or bulk sales, please write to us at LearningExpress 2 Rector Street 26th Floor New York, NY 10006 Or visit us at    www.com Contents Introduction v Pretest 1 NOUNS and pronouns Lesson 1 Kinds of Nouns 13 Common, proper, concrete, abstract, collective, and compound nouns Lesson 2 Noun Usage 19 Plural and possessive nouns Lesson 3 Pronouns 27 Personal, reflexive, demonstrative, relative, interrogative, and indefinite pronouns verbs Lesson 4 Verb Types 35 Action, linking, and helping verbs Lesson 5  egular and Irregular Verbs R 39 Common regular and irregular verbs, problem, and tricky verbs Lesson 6  erb Forms and Tenses V 49 Present and past, present and past participle, and other verb forms; basic tense review modifiers Lesson 7 Adjectives 57 Articles, pronouns as adjectives, and demonstrative and comparative adjectives iii Contents Lesson 8 Adverbs 63 Common adverbs, comparative adverbs, and how to distinguish adverbs from adjectives Lesson 9 Prepositions 69 Common prepositions and how to distinguish prepositions from adverbs Lesson 10 Misplaced Modifiers and Tricky Words 73 Kinds of modifiers, homonyms, and homographs sentence structure Lesson 11 Sentence Basics 85 Subjects, predicates, complements, and direct and indirect objects Lesson 12 Agreement 91 Subject-verb and pronoun-antecedent agreement Lesson 13 Phrases 97 Prepositional, adjective, adverb, verbal, participial, infinitive, gerund, and appositive phrases Lesson 14 Clauses 101 Independent, subordinate, noun, adjective, and adverb clauses Lesson 15 Conjunctions 107 Coordinating, corrective, and subordinating conjunctions Lesson 16 Combining Sentences 113 Kinds of sentences, including compound, complex, and compound-complex, that enliven writing punctuation Lesson 17 End Punctuation 121 Periods, question marks, and exclamation points Lesson 18 Internal Punctuation I 125 Commas, colons, and semicolons Lesson 19 Internal Punctuation II 133 Apostrophes, hyphens, and dashes Lesson 20 Internal Punctuation III 139 Quotation marks, parentheses, brackets, italics and underlining, and parentheses Posttest  147 iv Introduction D o your grammar skills need some brushing up? Perhaps you have an exam on the horizon, or you want to hone your grammar skills to improve your writing or speech. Whatever the case may be, this quick reference guide will help put you well on your way toward accomplishing your grammar goals—no matter how big or small. Because English is so complex, rules and guidelines called grammar and usage are necessary to help us bet- ter understand its many idiosyncrasies.

While language is forever changing to meet our needs, the inner workings of a sentence are, for the most part, as constant as the stars, and figuring out these dynamics is like putting a puzzle together (or taking it apart). Understanding the inner workings of a sentence can help you with your speech and writing—the essence of communication and language. And the benefits you get for your efforts far outweigh the 20 minutes of your day you’ll spend with this book. Before you begin to progress through the book, take the pretest on the next few pages to determine what you already know and what you might need to focus on.

You might be surprised by just how much you remember! v Pretest B efore you start your study of grammar skills, get an idea of how much you already know and how much you need to learn by taking the pretest that follows. It consists of 50 multiple-choice questions about what is in this book. Naturally, 50 questions can not cover every single concept or rule you will learn by working through these lessons, so even if you answer all the questions correctly, it is almost guaranteed that you will find a few things in the book you did not already know. If you get lots of answers wrong on the pretest, do not worry—this book will teach you how to improve your grammar and writing, step by step.

Record your answers in this book. If it does not belong to you, list the numbers 1–50 on a piece of paper and write your answers there. Take as much time as you need to finish the test. When you finish, check your answers against the answer key that follows the test.

Each answer lists the lesson of the book that covers the concept(s) in that question. If you get a high score on the pretest, you may be able to spend less time with this book than you originally planned. If you get a low score, you may find you will need more than 20 minutes a day to learn all that you need to know. Circle the antecedents/pronouns that agree in gender.

Circle the common nouns. tree/it Anthony/she chair joy knitted King Henry/he passenger/it Australia supermarket Ohio kangaroo/his Alice/her Monticello understanding toddlers saucepan dancing hostess 8. Circle the antecedents/pronouns that agree in number. Circle the abstract nouns.

kids/him everybody/they peace telephone livelihood Kathy and I/it fish/they deceit cheerfulness jungle group/it fish/it NASA smile rubber band each/he or she woman/we test eyelash patience both/they 3. Circle the proper nouns. Circle the interrogative pronouns. Texas Work Clock who when whose Puzzle Nancy Mr.

Klondike which whom whomever Licorice Mexico City Basketball how where what IBM Spiderman Mt. Circle the subjective case pronouns. Circle the nouns that are pluralized correctly. I went to his house and saw him.

halves theorys oxen She brought me an apple and I thanked her. casinoes inchs dishes They went to Pat’s and called me. valleyes houses mother-in-laws booths tooths hippopotami 11. Circle the objective case pronouns.

He threw it toward me. Circle the hyphenated nouns that are spelled Pass me the salt. We made them sandwiches. sister-in-laws kilowatt-hours runner-ups forget-me-nots 12.

Circle the reflexive case pronouns and underline follow-ups sticks-in-the-mud the possessive case pronouns. Carlo was angry, but stopped himself before 6. Circle the nouns that have been made possessive he said something really mean to his correctly. child’s her’s Jody’s I was so tired I couldn’t force myself to get Congress’ tooth’s cactus’s dressed and join my friends at the mall.

puppies’ moms’ Jason’s Some people take themselves too seriously women’s his’ dress’s and think it’s their responsibility to solve everyone else’s problems! 2 Pretest 13. Circle the demonstrative pronouns and 19. Circle the correct tricky verb in each sentence. underline the relative pronouns.

Sandy carefully (hanged, hung) her new curtains That is the most annoying sound that I have on the window. Peter tried to (accept, except) Jim’s Those are the boxes of blankets that Mom explanation, but it was difficult. plans to take to the SPCA. You (can, may) take another glass of Is this the channel that you were watching? lemonade if you like.

Identify the tense of each verb as present, past, 14. Circle the action verbs. future, present perfect, past perfect, future wash be hold cook perfect, present progressive, past progressive, or would buy pray gnaw future progressive. put write loan marry will drive am driving had driven drove 15.

Circle the linking verbs. drive has driven appear took become sat drives will have driven feel prove call grow study look is lose 21. Circle the common adjectives in the following sentences. Circle the regular verbs and underline the The pungent aroma of Italian spices filled the irregular verbs.

busy kitchen of the pizzeria. forgive grow buy walk Shelley wore a blue dress to the wedding. wash hide sew pet We donated our old car to an automotive sit hear play throw school where students practice doing repairs. Circle the correct form of lay/lie in each 22.

Place the correct indefinite article in front of sentence. Joy found her hairbrush (laying, lying) in the ___ house ___ elephant suitcase. ___ unicorn ___ yellow flower The swing has (lain, laid) broken behind the ___ one-way street ___ honor shed for two years. ___ underdog ___ loafer The boy had (laid, lain) awake before getting ___ unopened gift ___ orange up to play.

___ hour ___ occasion ___ wrist ___ admirer 18. Circle the correct form of sit/set in each ___ upper level sentence. The class (set, sat) patiently as the teacher 23. Change the following proper nouns into proper took attendance.

Claudia’s aunt (sits, sets) the table while Gert Italy Bahama Africa cooks dinner. Texas France Hawaii (Setting, Sitting) on the porch on a cool America Virginia Denmark summer night is the best. California Belgium China Japan Inca England 3 Pretest 24. Determine whether the boldfaced word in each 28.

Determine whether the boldfaced word in the sentence is a possessive pronoun or a possessive sentence is an adjective or an adverb. The accounting department ran at a fast but His sneakers were worn, so he bought new friendly pace. Cory worked hard on improving his tennis Marissa crossed her fingers and hoped the swing for the tournament. winning ticket would be hers.

Nora was sent straight to her room for My uncle showed me an autographed Babe disobeying her parents. Ruth baseball card and said it would one day be mine. Identify the prepositional phrases in the following sentences. Determine whether the boldfaced word in each Ferdinand Magellan was the first explorer to sentence is a demonstrative pronoun or a sail around the world.

Without a doubt, regular exercise is necessary This is really over the top! for good health. Take this money and buy yourself a treat. The little monkey ran around Mom’s living Watch these carefully while they boil. room and climbed up the drapes.

Determine which form of comparative or super- 30. Determine whether the boldfaced word is a lative adjective best completes each sentence. preposition or an adverb. Terry’s (most high, highest) jump in the high Holly was beside herself with fear when the jump was four feet, six inches.

child darted into the street. Sean’s bank account was (larger, more large) If we can reach Hightstown by five, we may be than mine. able to see the president’s motorcade go by. Barbara was (best, better) at chess than her Use caution when you walk across busy roommate Natalie.

Circle the correct form of the comparative and 31. Rewrite each sentence so that the misplaced superlative adverbs in the following sentences. modifiers are properly placed. Joel was (less, least) active during the winter The woman was walking her dog with hair than during the summer.

The store brand’s price was the (low, lower, Walking along the shore the sand burned my lowest) of the three brands. This was the (long, longer, longest) day of the Tina bought a guinea pig for her brother they year. Using the clues, write the homonyms or 37. Identify the verb that correctly completes the homographs.

finished/tossed Neither Jessica nor Marty (like, likes) to do trade event/equitable the laundry. the total/several Spaghetti and meatballs (is, are) my favorite shut/nearby Italian meal. dispatched/perfume Sally or Zach (is, are) probably going to be the dress in/goods for sale valedictorian this year. Identify the simple subject in the following 38.

Circle the verb that agrees with the indefinite sentences. pronoun in each sentence. Next week, Scott and Jennifer will get Everyone (need, needs) to get any homework married. I assign in on time!