Hướng Dẫn Ngữ Pháp Trong Sách Friends 3

Chuyên khảo phân tích 11 grammar friends 3 sb full compressed, đánh giá các khía cạnh quan trọng, đề xuất hướng nghiên cứu tiếp theo.

• Trường học: Oxford University Press
• Chuyên ngành: Ngữ Pháp
• Đề tài: Sách Friends 3: Hướng Dẫn Ngữ Pháp Toàn Diện
• Loại tài liệu: sách
• Năm xuất bản: 2009
• Địa điểm: Oxford

Mục lục chi tiết

• 1. Unit 1
• 1.1. MU friends The present simple (1): be
• 1.2. Our things Con for obligation, permission and requests Possessive adjectives
• 1.3. At the seaside The present continuous (1)
• 1.4. A visit to the zoo
• 1.5. My dog Review of the present simple The present simple (3): have Adverbs of frequency Time expressions
• 1.6. Comparisons Comparative and superlative adjectives
• 2. Unit 2
• 2.1. Look at the pictures and sentences. Write the correct sentences.
• 2.2. Complete the sentences
• 2.3. Questions Short Answers
• 3. Unit 3
• 3.1. Can for ability, permission and requests
• 3.2. Write sentences to ask permission
• 3.3. Put the words in the correct order to write requests
• 3.4. Match questions and answers
• 3.5. Write questions to ask for permission and make requests
• 3.6. Complete the sentences with your, our, or their
• 4. Unit 4
• 4.1. The present continuous (2)
• 4.2. Describe what the people are doing
• 4.3. Make sentences negative
• 4.4. Correct the notes. Write complete sentences
• 5. Unit 5
• 5.1. Write questions using the present continuous
• 5.2. Write questions for these answers
• 5.3. Write short answers
• 5.4. What are the animals doing? Write questions and short answers

Tóm tắt

I. Tổng quan về sách Friends 3 Hướng dẫn ngữ pháp toàn diện

Sách Friends 3 là một tài liệu học tập nổi bật, giúp người học ngữ pháp tiếng Anh một cách hiệu quả. Với nội dung phong phú và phương pháp giảng dạy hiện đại, sách này không chỉ cung cấp kiến thức ngữ pháp mà còn giúp người học áp dụng vào thực tế. Đặc biệt, việc học tiếng Anh giao tiếp qua phim ảnh như Friends mang lại trải nghiệm thú vị và dễ tiếp thu.

1.1. Nội dung chính của sách Friends 3

Sách bao gồm nhiều chủ đề ngữ pháp từ cơ bản đến nâng cao, giúp người học nắm vững các cấu trúc câu và cách sử dụng chúng trong giao tiếp hàng ngày.

1.2. Lợi ích khi học ngữ pháp qua Friends 3

Học qua phim giúp người học dễ dàng ghi nhớ và áp dụng ngữ pháp vào thực tế, từ đó nâng cao khả năng giao tiếp tiếng Anh.

II. Những thách thức khi học ngữ pháp tiếng Anh

Học ngữ pháp tiếng Anh không phải là điều dễ dàng. Nhiều người gặp khó khăn trong việc hiểu và áp dụng các quy tắc ngữ pháp. Sự phức tạp của ngữ pháp có thể khiến người học cảm thấy nản lòng. Tuy nhiên, với sự hỗ trợ từ sách Friends 3, những thách thức này có thể được vượt qua.

2.1. Các lỗi thường gặp trong ngữ pháp

Người học thường mắc lỗi trong việc sử dụng thì, cấu trúc câu và các từ nối. Sách cung cấp các ví dụ cụ thể để giúp người học nhận diện và sửa lỗi.

2.2. Cách khắc phục những khó khăn

Việc luyện tập thường xuyên và áp dụng kiến thức vào thực tế là cách hiệu quả để cải thiện kỹ năng ngữ pháp. Sách Friends 3 cung cấp nhiều bài tập thực hành hữu ích.

III. Phương pháp học ngữ pháp hiệu quả từ sách Friends 3

Sách Friends 3 áp dụng nhiều phương pháp học tập hiện đại, giúp người học dễ dàng tiếp thu kiến thức. Các bài học được thiết kế sinh động, kết hợp giữa lý thuyết và thực hành, tạo điều kiện cho người học phát triển toàn diện.

3.1. Học qua tình huống thực tế

Sách sử dụng các tình huống trong phim để minh họa cho các quy tắc ngữ pháp, giúp người học dễ dàng hình dung và ghi nhớ.

3.2. Bài tập thực hành phong phú

Mỗi bài học đều có bài tập thực hành đi kèm, giúp người học củng cố kiến thức và áp dụng vào thực tế.

IV. Ứng dụng thực tiễn của ngữ pháp trong giao tiếp

Ngữ pháp là nền tảng quan trọng trong việc giao tiếp hiệu quả. Sách Friends 3 không chỉ dạy ngữ pháp mà còn giúp người học áp dụng vào các tình huống giao tiếp hàng ngày. Việc hiểu rõ ngữ pháp sẽ giúp người học tự tin hơn khi nói tiếng Anh.

4.1. Giao tiếp trong công việc

Ngữ pháp chính xác giúp người học thể hiện ý tưởng rõ ràng và chuyên nghiệp trong môi trường làm việc.

4.2. Giao tiếp trong cuộc sống hàng ngày

Việc sử dụng ngữ pháp đúng cách trong giao tiếp hàng ngày giúp người học dễ dàng kết nối và tương tác với người khác.

V. Kết luận và tương lai của việc học ngữ pháp tiếng Anh

Việc học ngữ pháp tiếng Anh qua sách Friends 3 mở ra nhiều cơ hội cho người học. Với phương pháp học tập hiệu quả và nội dung phong phú, người học có thể tự tin hơn trong việc sử dụng tiếng Anh. Tương lai của việc học ngữ pháp sẽ ngày càng phát triển với sự hỗ trợ của công nghệ và các tài liệu học tập hiện đại.

5.1. Tương lai của việc học ngữ pháp

Công nghệ sẽ tiếp tục đóng vai trò quan trọng trong việc cải thiện phương pháp học ngữ pháp, giúp người học tiếp cận kiến thức một cách dễ dàng hơn.

5.2. Khuyến khích việc học tập suốt đời

Người học nên duy trì thói quen học tập và thực hành ngữ pháp để nâng cao kỹ năng giao tiếp và mở rộng cơ hội nghề nghiệp.

Trích đoạn nội dung tài liệu

' '}1ffffiq;,;ip'} Gticmmor ,illl:l:ilri':' i!: Frffpn ends oxroRD \JNIVERSITY PRESS oxroRD UNIVERSITY PRESS Great Clarendon Street, Oxford ox2 6Dp Oxford University Press is a department ofthe University ofOxford. It furthers the University's objective ofexcellence in research, scholarship, and education by publishing worldwide in Oxford NewYork Aucldand CapeTown Dares Salaam HongKong Karachi Kuala Lumpur Madrid Melbourne Mexico City Nairobi NewDelhi Shanghai Taipei Toronto With offices in Argentina Austria Brazil Chile CzechRepublic France Greece Guatemala Hungary Italy Japan Poland Portugal Singapore South l(orea Switzerland Thailand Ttrkey Ukraine Vietnam oxrono and oxroRD ENGLTsH are registered trade marks of Oxford University Press in the UK and in certain other countries @ Oxford University Press 2oo9 The moral rights ofthe author have been asserted Database dght Oxford University Press (maker) First published zoog 2013 201-2 2011 709876 No unauthorized photocopying A11 rights reserved. No part ofthis publication may be reproduced, stored in a retrieval system, or transmitted, in any form or by any means, without the prior permission in writing ofOxford University Press, or as expressly permitted by law, or under tems agreed with the appropriate reprographics rights organization. Enquiries concerning reproduction outside the scope ofthe above should be sent to the ELT Rights Department, Oxford University Press, at the address above You must not circulate this book in any other binding or cover and you must impose this sane condition on any acquirer Any websites referred to in this publication are in the public domain and their addresses are provided by Oxford University Press for lnformation on1y.

Oxford University Press disclaims any responsibility for the content rsBN: 978 o 19 478ooz 5 (Student's Book) rsBN: 978 o 19 478oU 8 (Pack) Printed in China This book is printed on paper from certified and well-managed sources. ACI(NO\VLEDGEMENTS Illustrationsby: lo Taylor/Sylvie Poggio Arrists Agency (characters) andJHS Studio/Beehive I11usff ation. :: Stqrter Mg fomitg Com po rotive odjectives 4 1 MU friends The present simple (1): be 8 ,a :: :l r. 3 Our things Con for obiLitg, permission ond requests Possessive odjectives 1,6 r*a!il*,tBii;!+1:;i:;':1.;!1iff il;ifit,'i;ri j,1:i.

- 4 At the seoside The present continuous (1) 22 5 A visit to the zoo -'.ilit ,1;;fi ,',,1,,l;,ffi 1I 6 Mg dog Review of the present simpLe The present simple (3): hove Adverbs ofJrequenca Time expressions I Comporisons Comporotive ond supertotive odjectives 44 4+& 1O PLog time Must ond mustn't The imperotive 50 The post simple (2): be Con nectors ,xjv,!,' i,r,. 13 Portg time The post simple (3) Ago 64 ttr, -- "'.ij*h*,q}ffi i' ,68 15 Holidoy time Be going to Future time expressions 72 .76 Grqmmor reference 78 Com parative adjectives ry!-v f*r"ty , The past simple: be !i lt I vvv Dod is ts[!.er thsn Mum. a; l& Grondmo ond Grondpo ore oLder thon Chorlie, MoLLg ond Horrg. #*k:x l r r We form the comporotive of on odjective bg odding -er to the end of the odjective.

,6^\ {H smoLL smoLLer Big is different bigger zj- q Loud quiet Louder quieter F V We use comporotive odjectives to describe the fost foster difference between two things or peopLe. slow sLower oLd oLder We use thsn ofier o comporotive odjective when we uoun9 uounger compore one thing directLg with onother. to L[ to LLer The horse is bigger than the donkey. short shorter I Complete the sentences.

Use the correct word in brockets. MoL[g is Jos.tea t$cn Horrg. (fostlgoung) Mrs Iones is Chortie. (goungltoLL) Starter Chorlie is MoLLg.

(Loud/fost) Grondpo is - - Horrg. (sLow/short) MoLLg is - Horrg. (Loud/smoll) Here ore some focts obout the lones fomil,g. Complete the sentences, using informotion from the tobte.

Use the words in brockets. Nome Age Height 1 Chorlie is - - slder- t-han - Moll,g.20 m 2 MoLLg is - Horrg. (goung) 4 Grondmo is Dod. (short) Harrg Iones 5 Lm 5 Dodis .50 m 7 Grandpo is Chorlie.

1 Beth / toLL / LiLg Beth Ls tetler th n Li,Lg. _ 2 Ollg /smoLL / Beth 3 An na / old / OLl,g 4 /goung / Anna OLLTJ s Beth / big / oLLg 6 OLlg /short / Beth Starter Yesterdog, Mo[Lg wCIs of school. Chorlie wosn't of schooL gesterdog. IiM ry €Z \44 il*d Affirnnotive Negotive Short forms I wos I wos not I wosn't Uou were gou were not gou weren't he wos he wos not he wosn't she wos she wos not she wosn't it wos it wos not it wosn't we were we were not we weren't Uou were gou were not gou weren't they were theg were not theg weren't We use the post simple of be with odjectives to describe feelings in the post.

He was busg. They weren't angry. We oLso use the post simple of be to identifg someone or something in the post. Terry and Steven were policemen.

Anna was a doctor. We use the post simple of be with o ploce to describe where something hoppened. Olty was at school. Grandma and Grandpa were in the shop.

Circle the correct post simple form of he. 1 Mum ond ood @il\ /was tired. 2 ALex were /wos of school. 3 Iim were f wos o doctor in the pLoU.

4 Ted ond OLL9 were / wos busg. 5 It were f wos windg gesterdog. 6 Louise ond HeLen were /wos hoppU. Starter 5 Look at the picture on page 6.

Complete the sentences. 2 Mum, Chorlie, Harrg ond Grondmo - - in the Living room. 6 Grondpo in the gorden. 6 Moke the sentences negotive.

"l lamie wos ongr1. 2 Ienng wos in the plog. 3 Iock ond Iess were hoppu. 4 Keith ond Kote were busg.

5 Anno wos in the kitchen. 6 George wos o policemon. 7 Heidi wos toLL. 7 Write the sentences using wos or were ond o comporotive odjective.

1 Jess / Jast / Iock Jess wos Joster thon Jack. 2 Ienny ond George / goung /Keith 3 George /toLl, / Anna 4 George ond Anno / old /Ienng ond Iess 5 Mum ond Dod / slow / the children 6 Mum / short /Dad 7 Grond pa / big / Chorlie 8 Ieonie ond HoLLg / goung / Cgnthio Starter 7 where ffire you from? Where frte you from? l'm from Spain. l'rn from the urc. Aff$rrrTmtive 5$'lort forms NeE*tive Strort forrms Iom I,M I om not I'm not uou ore gou're gou ore not gou oren't he is he's he is not he isn't she is she's she is not she isn't it is it's it is not it isn't we ore we're we ore not we oren't uou ore gou're gou ore not gou oren't theg ore theg're theg ore not theg oren't I Complete the sentences.

Use short forms.) l Lj He 's from AustroLio. It - from the UK. Theg from EgUpt. 8 Unit 1 She from the USA.

We from Brozil. You eig ht. Write negotive sentences. 1 SoLLg / from / the USA Sotl.g isn'1 Jro,m the U--SA 2 gou /ten 3 I/from/AustroLio 4 Mum ond Dod / from / the UK 5 we /from / Brozil, 6 lack / five Unit 1 & "P qu*rtions Sitort ffi$iswers R, Il Yes, I om.

" Are gou? Yes, gou ore. No, gou oren't. Is he? Yes, he is. No, he isn't.

Is she? Yes, she is. No, she isn't. Is it? Yes, it is. No, it isn't.

Are we? Yes, we ore. No, we oren't. Are gou? Yes, gou ore. No, gou oren't.

Are theg? Yes, theg ore. No, theg oren't. We ofien use question words such os where, when, *hg, whot, who ond which with be tofind out informotion. We oLso use how o[d.

The question word goes of the beginning of the sentence. Where ai gou from? How otd is she? In que-stions, we.con use shortformsforthe he, she or itform. We don't use short forms for the I, gou, we or theg forms. Where's he from? He'sfrom EgApt.

Where ore they from? They're from Brazil. 3 Where ore these children from? Write. is he from Russio? Yes, he, |5, from Eggpt? from the USA? f rom ThoiLond? Unit 1 [* Look of the tob[e. Comptete the sentences.

Nome Tong Ienng ond Mig ueL Kongo Rofo ond Youssef George Pedro Countrg AustroLio USA Spoin ThoiLond BroziL Egupt 1 TonU's from Austrolio He's from Aust-rqlio Look of the toble in exercise 4. Complete the questions ond onswers. t Afe- Ienng ond Georgefrom AustroLio? No, theg q. 2 Kongo from ThoiLond? 3 Tong from the USA? 4 RoJo ond PedroJrom Brozil? 5 Miguel from Spoin? 5 Reod ond complete the emoil using the correct form of be.

Hi James Hour 1 --*. Iliue in Canada but I -. lUhere "-"" gou from? I'ue onlg got gour email address. lUhen Uour birthdag? tUhat "- ."- - Uour hobbies? PIease urrite soon! Garg Unit 1 11 Chorlie likes ploging computer gomes.

Horrg doesn't like ptaging computer gomes. Affirnrotive lUegotive Short forrns I Like ptoging I do not like ploging I don't Like pLoging gou like pLoging gou do not like ploging you don't Like ploging he likes pLoging he does not like pLoging he doesn't like ptoging she tikes pLoging she does not Like ptoging she doesn't like pl.oging it Likes pLoging it does not like pLoging it doesn't Like pl.oging we like pLoging we do not like pLoging we don't Like pl.oging gou like ploging gou do not like pl.oging gou don't Like pl.oging theg Like pLoging theg do not Like pl.oging theg don't Like pLoging We use the present simple of tike + -ing to toLk obout things thot we enjog doing or don't enjog doing. she doesn't like ptaying the piano Write sentences using like + -ing. 1 Mr Jones / Like / read / newspopers Mr Jones likes re-adlng newspope_rs.

2 mg ount / Like / go /to the cinemo 3 our cousins / Like / pLag / chess 4 I/Like /fish 5 mg brother ond I / tike / climb / trees Unit 2 2 Look of the pictures ond sentences. Write the correct sentences. I don't Like ploging tennis. i Llke ploging lennis, She Likes ploging tennis.

5he dqesnlt lrke- ptoging tennis. We Like horse riding. Theg don't Like skoteboording. I Like pLoging the piono.

Theg Like drowing. Theg don't Like ploging vollegboLL. She Likes reoding. Unit 2 13 3 Look of the toble ond complete the sentences.

ploging the piono horse riding drowing swimming reoding Io ne x Iim X Simon X Anno x Oscor X 1 Io ne [t[<es ploging the piono. 2 Ione doesn't [ikE drowing. 3 Ione ond Anno reoding. 4 Iim ploging the piono.

6 Simon ond Oscor horse riding. 8 Anno ond Oscor - swimming. 10 Oscor horse riding. Do you lilee skatebomrdiYtgz l*ii Questions Short CInswers Yes, I do.

H rilti,i:?Jff,',,,, Yes, gou do. No, gou don't. Does he like ptoging? Yes, he does. No, he doesn't.

Does she like ptoging? Yes, she does. No, she doesn't.ike pLoging? Yes, it does. No, it doesn't. Do we l"ike pLoging? Yes, we do.

No, we don't. Do gou tike ploging? Yes, gou do. No, gou don't. Do theg Like pLoging? Yes, theg do.

No, theg don't. Note thot we don't repeot the -ing verb in short snswers. famie, do you like reading? No,I don't. Does Potly like cooking? Yes, she does.

Unit 2 4 Complete the questions with Do or Does. t - -D*_egS- pouL Like horseriding? 2 gou Like ploging computer gomes? 3 - " _*" _ _ Iock Like ploying the piono? 4 PouL Like pLoging voil.egboll? 5 - * _""* _- AmU ond Sol.Lg Like reoding? 6 we Like swimming? 5 Motch 1-5 with o-e. 1 Does Iulio Like reoding? - _e*-._ o No, we don't. 2 Do we like skoteboarding? _, __- b Yes, he does.

3 Does Iohn tike ploging computer gomes? c Yes, theg do. 4 Do PouI ond ]im like ploging vollegbol[? d Yes, I do. 5 Do gou Like reoding?