Hướng Dẫn Ngữ Pháp Trong Sách Friends 3

Sách Friends 3 là một tài liệu học tập nổi bật, giúp người học ngữ pháp tiếng Anh một cách hiệu quả. 82 trang · Oxford University Press · 2009.

• Trường học: Oxford University Press
• Chuyên ngành: Ngữ Pháp
• Đề tài: Sách Friends 3: Hướng Dẫn Ngữ Pháp Toàn Diện
• Loại tài liệu: sách
• Năm xuất bản: 2009
• Địa điểm: Oxford

Mục lục chi tiết

• 1. Unit 1
• 1.1. MU friends The present simple (1): be
• 1.2. Our things Con for obligation, permission and requests Possessive adjectives
• 1.3. At the seaside The present continuous (1)
• 1.4. A visit to the zoo
• 1.5. My dog Review of the present simple The present simple (3): have Adverbs of frequency Time expressions
• 1.6. Comparisons Comparative and superlative adjectives
• 2. Unit 2
• 2.1. Look at the pictures and sentences. Write the correct sentences.
• 2.2. Complete the sentences
• 2.3. Questions Short Answers
• 3. Unit 3
• 3.1. Can for ability, permission and requests
• 3.2. Write sentences to ask permission
• 3.3. Put the words in the correct order to write requests
• 3.4. Match questions and answers
• 3.5. Write questions to ask for permission and make requests
• 3.6. Complete the sentences with your, our, or their
• 4. Unit 4
• 4.1. The present continuous (2)
• 4.2. Describe what the people are doing
• 4.3. Make sentences negative
• 4.4. Correct the notes. Write complete sentences
• 5. Unit 5
• 5.1. Write questions using the present continuous
• 5.2. Write questions for these answers
• 5.3. Write short answers
• 5.4. What are the animals doing? Write questions and short answers

Tóm tắt

I. Tổng quan về sách Friends 3 Hướng dẫn ngữ pháp toàn diện

Sách Friends 3 là một tài liệu học tập nổi bật, giúp người học ngữ pháp tiếng Anh một cách hiệu quả. Với nội dung phong phú và phương pháp giảng dạy hiện đại, sách này không chỉ cung cấp kiến thức ngữ pháp mà còn giúp người học áp dụng vào thực tế. Đặc biệt, việc học tiếng Anh giao tiếp qua phim ảnh như Friends mang lại trải nghiệm thú vị và dễ tiếp thu.

1.1. Nội dung chính của sách Friends 3

Sách bao gồm nhiều chủ đề ngữ pháp từ cơ bản đến nâng cao, giúp người học nắm vững các cấu trúc câu và cách sử dụng chúng trong giao tiếp hàng ngày.

1.2. Lợi ích khi học ngữ pháp qua Friends 3

Học qua phim giúp người học dễ dàng ghi nhớ và áp dụng ngữ pháp vào thực tế, từ đó nâng cao khả năng giao tiếp tiếng Anh.

II. Những thách thức khi học ngữ pháp tiếng Anh

Học ngữ pháp tiếng Anh không phải là điều dễ dàng. Nhiều người gặp khó khăn trong việc hiểu và áp dụng các quy tắc ngữ pháp. Sự phức tạp của ngữ pháp có thể khiến người học cảm thấy nản lòng. Tuy nhiên, với sự hỗ trợ từ sách Friends 3, những thách thức này có thể được vượt qua.

2.1. Các lỗi thường gặp trong ngữ pháp

Người học thường mắc lỗi trong việc sử dụng thì, cấu trúc câu và các từ nối. Sách cung cấp các ví dụ cụ thể để giúp người học nhận diện và sửa lỗi.

2.2. Cách khắc phục những khó khăn

Việc luyện tập thường xuyên và áp dụng kiến thức vào thực tế là cách hiệu quả để cải thiện kỹ năng ngữ pháp. Sách Friends 3 cung cấp nhiều bài tập thực hành hữu ích.

III. Phương pháp học ngữ pháp hiệu quả từ sách Friends 3

Sách Friends 3 áp dụng nhiều phương pháp học tập hiện đại, giúp người học dễ dàng tiếp thu kiến thức. Các bài học được thiết kế sinh động, kết hợp giữa lý thuyết và thực hành, tạo điều kiện cho người học phát triển toàn diện.

3.1. Học qua tình huống thực tế

Sách sử dụng các tình huống trong phim để minh họa cho các quy tắc ngữ pháp, giúp người học dễ dàng hình dung và ghi nhớ.

3.2. Bài tập thực hành phong phú

Mỗi bài học đều có bài tập thực hành đi kèm, giúp người học củng cố kiến thức và áp dụng vào thực tế.

IV. Ứng dụng thực tiễn của ngữ pháp trong giao tiếp

Ngữ pháp là nền tảng quan trọng trong việc giao tiếp hiệu quả. Sách Friends 3 không chỉ dạy ngữ pháp mà còn giúp người học áp dụng vào các tình huống giao tiếp hàng ngày. Việc hiểu rõ ngữ pháp sẽ giúp người học tự tin hơn khi nói tiếng Anh.

4.1. Giao tiếp trong công việc

Ngữ pháp chính xác giúp người học thể hiện ý tưởng rõ ràng và chuyên nghiệp trong môi trường làm việc.

4.2. Giao tiếp trong cuộc sống hàng ngày

Việc sử dụng ngữ pháp đúng cách trong giao tiếp hàng ngày giúp người học dễ dàng kết nối và tương tác với người khác.

V. Kết luận và tương lai của việc học ngữ pháp tiếng Anh

Việc học ngữ pháp tiếng Anh qua sách Friends 3 mở ra nhiều cơ hội cho người học. Với phương pháp học tập hiệu quả và nội dung phong phú, người học có thể tự tin hơn trong việc sử dụng tiếng Anh. Tương lai của việc học ngữ pháp sẽ ngày càng phát triển với sự hỗ trợ của công nghệ và các tài liệu học tập hiện đại.

5.1. Tương lai của việc học ngữ pháp

Công nghệ sẽ tiếp tục đóng vai trò quan trọng trong việc cải thiện phương pháp học ngữ pháp, giúp người học tiếp cận kiến thức một cách dễ dàng hơn.

5.2. Khuyến khích việc học tập suốt đời

Người học nên duy trì thói quen học tập và thực hành ngữ pháp để nâng cao kỹ năng giao tiếp và mở rộng cơ hội nghề nghiệp.

Nội dung chính

Phân Tích Cấu Trúc Và Mô Tả Thư Mục Giáo Trình Friends 3: Hướng Dẫn Ngữ Pháp Toàn Diện (Oxford University Press)

---

1. Tổng quan về giáo trình

Giáo trình Friends 3: Hướng Dẫn Ngữ Pháp Toàn Diện (tựa gốc thuộc bộ tài liệu Grammar Friends 3 do Nhà xuất bản Đại học Oxford – Oxford University Press ấn hành năm 2009, ISBN Student's Book: 978 0 19 478002 5, ISBN Pack: 978 0 19 478014 8) là tài liệu giảng dạy và thực hành ngữ pháp tiếng Anh ở cấp độ sơ cấp (tương đương chuẩn Khung tham chiếu trình độ ngôn ngữ chung Châu Âu - CEFR A1/A2). Trong chương trình đào tạo chuyên ngành Sư phạm Tiếng Anh hoặc Ngôn ngữ Anh, tài liệu này được sử dụng làm tài liệu tham khảo cho các học phần Phương pháp giảng dạy ngữ pháp (ELT Methodology), phân tích cấu trúc ngữ pháp cơ sở hoặc tài liệu bổ trợ phát triển năng lực ngôn ngữ nền tảng cho người học.

Mục tiêu học tập (Learning Outcomes) của giáo trình tập trung vào việc hình thành và củng cố độ chính xác về mặt hình thái học (Morphology) và cú pháp học (Syntax) cơ bản. Người học sau khi hoàn thành chương trình có khả năng nhận diện, phân tích và áp dụng các cấu trúc: hệ thống thì ngữ pháp cơ bản (Hiện tại đơn, Hiện tại tiếp diễn, Quá khứ đơn của động từ to be, Tương lai gần be going to), danh từ đếm được và không đếm được, trợ động từ chỉ khả năng và yêu cầu (can), câu mệnh lệnh và động từ khuyết thiếu (must/mustn't), cùng cấu trúc so sánh hơn và so sánh nhất của tính từ.

Cấu trúc giáo trình được phân bổ theo 15 đơn vị bài học (Units) cùng phần khởi động (Starter: My family), được chia kỳ bằng các bài ôn tập định kỳ (Review 1, Review 2, Review 3,...) sau mỗi ba đơn vị bài học, và kết thúc bằng phần tra cứu ngữ pháp tổng hợp (Grammar reference, trang 78). Điểm đặc trưng trong cách tiếp cận của giáo trình là việc kết hợp giữa phương pháp quy nạp (Inductive Approach) thông qua bảng mẫu câu đối chiếu song song và phương pháp diễn dịch (Deductive Approach) thông qua hệ thống quy tắc chính tả, biến đổi từ vựng rõ ràng.

---

2. Nội dung kiến thức cốt lõi

+-------------------------------------------------------------------------------+
|                      CẤU TRÚC CHƯƠNG TRÌNH GIÁO TRÌNH                         |
+-------------------------------------------------------------------------------+
|  Starter: My family (Tính từ so sánh hơn & Quá khứ đơn của động từ "be")      |
|  Unit 1:  My friends (Hiện tại đơn của "be" & Từ để hỏi Wh-questions)         |
|  Unit 2:  My hobbies (Cấu trúc like + V-ing & Trợ động từ Do/Does)            |
|  Unit 3:  Our things (Can cho khả năng/xin phép/yêu cầu & Tính từ sở hữu)     |
|  [REVIEW 1: Củng cố Unit 1 - 3]                                               |
|  Unit 4:  At the seaside (Hiện tại tiếp diễn: Cấu trúc & Quy tắc chính tả)    |
|  Unit 5:  A visit to the zoo (Hiện tại tiếp diễn: Câu hỏi & Câu trả lời ngắn) |
|  Unit 6:  My day (Hiện tại đơn: Thói quen, sự thật & Động từ have/has)        |
|  [REVIEW 2: Củng cố Unit 4 - 6]                                               |
|  Unit 7:  Free time (Trạng từ chỉ tần suất & Giới từ thời gian in/on/at)      |
|  Unit 8:  Food/Shopping (Danh từ đếm được/không đếm được & Would like)        |
|  Unit 9:  Comparisons (So sánh hơn và so sánh nhất của tính từ)               |
|  [REVIEW 3: Củng cố Unit 7 - 9]                                               |
|  Unit 10: Play time (Must / Mustn't & Thể mệnh lệnh)                          |
|  Unit 13: Party time (Quá khứ đơn & Trạng từ chỉ thời gian Ago)               |
|  Unit 15: Holiday time (Be going to & Diễn đạt thời gian tương lai)           |
|  Grammar Reference (Tra cứu ngữ pháp tổng hợp - Trang 78)                     |
+-------------------------------------------------------------------------------+

Các chương và chủ đề chính

• Khởi động (Starter: My family): Giới thiệu bước đầu về cấu trúc so sánh hơn của tính từ ngắn (Comparative adjectives) như small -> smaller, loud -> louder, slow -> slower, tall -> taller, short -> shorter, kèm quy tắc biến đổi nhân đôi phụ âm cuối (big -> bigger) và liên từ so sánh than (Ví dụ: "The horse is bigger than the donkey"). Đồng thời, chương này giới thiệu thì quá khứ đơn của động từ to be (was/were, wasn't/weren't) dùng để mô tả cảm xúc trong quá khứ ("He was busy"), nhận diện danh tính ("Anna was a doctor") và vị trí không gian ("Olly was at school").
• Unit 1: My friends: Tập trung vào động từ to be ở thì hiện tại đơn. Trình bày chi tiết các dạng khẳng định, phủ định, dạng rút gọn (I'm, you're, he's, she's, it's, we're, they're; isn't, aren't) và câu hỏi nghi vấn kèm câu trả lời ngắn (Yes, he is / No, they aren't). Chương này cũng phân tích cấu trúc câu hỏi thông tin với các từ để hỏi (Wh-questions): where, when, why, what, who, which và how old.
• Unit 2: My hobbies: Phân tích cấu trúc thể hiện sở thích sử dụng động từ like kết hợp danh động từ (like + -ing). Hướng dẫn quy tắc chia trợ động từ do/does trong câu nghi vấn ("Does he like playing?") và nguyên tắc ngữ pháp không lặp lại động từ thêm đuôi -ing trong câu trả lời ngắn ("No, I don't" thay vì "No, I don't like reading").
• Unit 3: Our things: Trình bày công năng của động từ khuyết thiếu Can trong ba ngữ cảnh giao tiếp: diễn đạt năng lực (Ability: "I can play the guitar"), xin phép (Permission: "Can I ride your bike?") và đưa ra yêu cầu lịch sự (Request: "Can you turn off the radio, please?"). Song song đó là hệ thống tính từ sở hữu (my, your, his, her, its, our, their).
• Unit 4 & Unit 5: At the seaside & A visit to the zoo: Khảo sát toàn diện thì hiện tại tiếp diễn (Present continuous). Unit 4 xác định phạm vi sử dụng cho hành động diễn ra tại thời điểm nói ("She's talking to someone on the phone at the moment") hoặc sự việc mang tính tạm thời ("I'm staying at my aunt's house for two months"), kết hợp bảng quy tắc chính tả thêm đuôi -ing (quy tắc bỏ -e, quy tắc nhân đôi phụ âm). Unit 5 đi sâu vào cấu trúc câu hỏi đảo ngữ và câu trả lời ngắn dùng đại từ thay thế.
• Unit 6: My day: Tổng kết và hệ thống hóa thì hiện tại đơn (Present simple) dùng cho thói quen (habits), sự thật hiển nhiên (facts/general truths) và quan điểm (opinions). Cung cấp bảng quy tắc chia đuôi ngôi thứ ba số ít (-s, -es, -ies), phân loại các động từ bất quy tắc cơ bản (be, have, can), và cấu trúc câu hỏi với động từ have.
• Unit 7: Free time: Khảo sát trạng từ chỉ tần suất (Adverbs of frequency: always, usually, often, sometimes, never), vị trí của trạng từ trong câu (đứng trước động từ thường, đứng sau động từ to be), quy tắc không dùng never trong câu phủ định, từ nghi vấn ever, cùng hệ thống giới từ chỉ thời gian (in cho tháng/năm, on cho ngày trong tuần, at cho giờ và mốc thời gian cố định).
• Unit 8: Food / Shopping: Phân loại danh từ đếm được (Countable) và không đếm được (Uncountable nouns), quy tắc sử dụng mạo từ a/an, lượng từ some, và các cụm từ chỉ đơn vị đo lường/chứa đựng chất lỏng (a glass of, a cup of, a bottle of, a can of). Đi kèm là cấu trúc thể hiện mong muốn lịch sự với Would like ('d like) trong ngữ cảnh mua sắm, gọi món.
• Unit 9: Comparisons: Mở rộng so sánh tính từ từ cấp độ so sánh hơn sang so sánh nhất (Superlative adjectives). Quy định quy tắc tạo đuôi -est/-st, sử dụng mạo từ xác định the trước dạng so sánh nhất, và cách dùng trạng ngữ xác định phạm vi ("in the world").
• Các Unit tiếp theo (Unit 10, 13, 15): Mở rộng sang động từ khuyết thiếu bắt buộc và cấm đoán (Must / Mustn't), thể mệnh lệnh (Imperative), thì quá khứ đơn với mốc thời gian ago, và cấu trúc tương lai gần be going to biểu thị dự định kèm các trạng từ thời gian tương lai.

Kiến thức nền tảng được xây dựng

1. Cơ chế hình thái học cơ bản (Morphological Rules): Giáo trình xây dựng nền tảng quy chuẩn về việc biến đổi hậu tố:
   • Thêm đuôi -s, -es, -ies cho động từ ở ngôi thứ ba số ít thì hiện tại đơn (play -> plays, watch -> watches, study -> studies).
   • Quy tắc biến đổi đuôi -ing cho các dạng phân từ: giữ nguyên động từ thường (play -> playing), bỏ -e (write -> writing), nhân đôi phụ âm cuối đứng sau một nguyên âm đơn (snorkel -> snorkelling, swim -> swimming).
   • Quy tắc biến đổi đuôi so sánh hơn -er/-r và so sánh nhất -est/-st của tính từ ngắn (long -> longer -> longest, wide -> wider -> widest, big -> bigger -> biggest).
2. Hệ thống cú pháp chuẩn tắc (Syntactic Frameworks): Cung cấp mô hình phân rã cấu trúc câu hoàn chỉnh theo bốn nhóm: Thể khẳng định (Affirmative), Thể phủ định (Negative), Dạng rút gọn (Short forms), Câu hỏi (Questions) và Câu trả lời ngắn (Short answers).

Kỹ năng phát triển

• Kỹ năng phân tích ngữ pháp: Phân biệt được sự khác nhau giữa các phạm trù thời-thể (Aspect and Tense), ví dụ sự đối lập giữa hành động thường nhật (Hiện tại đơn) và hành động đang tiếp diễn/tạm thời (Hiện tại tiếp diễn).
• Kỹ năng xử lý cấu trúc câu: Thực hiện chuyển đổi qua lại giữa câu khẳng định, phủ định, câu nghi vấn đóng (Yes/No questions) và câu nghi vấn mở (Wh-questions).
• Kỹ năng ứng dụng giao tiếp chuẩn xác: Vận dụng chính xác các cấu trúc chức năng (Functional Language) như đưa ra yêu cầu lịch sự ("Can you pass the sugar, please?"), đề xuất/gọi món ("I'd like some grapes"), hoặc chỉ định quy tắc (Must/Mustn't).

---

3. Phương pháp giảng dạy và học tập

Giáo trình áp dụng mô hình sư phạm ngữ pháp tường minh (Explicit Grammar Instruction) kết hợp thực hành có định hướng (Guided Practice). Tiến trình tiếp cận bài học tuân thủ chu trình ba giai đoạn:

+------------------------------------+
|  1. Nhận diện cấu trúc qua ngữ cảnh|
|     (Ví dụ mẫu, hình ảnh minh họa) |
+-----------------+------------------+
                  |
                  v
+-----------------+------------------+
|  2. Khái quát hóa quy tắc          |
|     (Bảng hình thái, khung ghi chú)|
+-----------------+------------------+
                  |
                  v
+-----------------+------------------+
|  3. Luyện tập đa tầng bậc          |
|     (Điền từ, sắp xếp, viết lại câu|
+------------------------------------+

Hệ thống bài tập thực hành

Hệ thống bài tập trong sách được thiết kế theo các mức độ nhận thức tăng dần:

• Bài tập nhận diện và phân loại: Người học tích chọn dạng đúng của từ (Tick the verbs if they are spelt correctly), khoanh tròn dạng động từ phù hợp (Circle the correct past simple form of be), hoặc xếp các danh từ vào hai cột đếm được / không đếm được (Countable vs. Uncountable nouns ở Unit 8).
• Bài tập nối kết ngữ nghĩa và cấu trúc: Ghép cặp câu hỏi với câu trả lời tương ứng (Match 1-5 with a-e ở Unit 2) hoặc ghép nửa câu để tạo thành câu hoàn chỉnh.
• Bài tập sắp xếp trật tự từ (Word Order): Sắp xếp các thành phần câu rời rạc thành một phát ngôn đúng ngữ pháp (Put the words in the correct order to make sentences ở Unit 6 và Unit 7).
• Bài tập hoàn thành văn bản dựa trên dữ liệu bảng (Data-based completion): Đọc thông tin từ bảng số liệu thực tế (bảng thông tin tuổi, chiều cao của gia đình Jones; bảng hoạt động của Colum, Heidi, Toby, Teresa) để hoàn thiện câu khẳng định, phủ định hoặc nghi vấn.

Đánh giá và tự học

Giáo trình tích hợp hệ thống bài ôn tập định kỳ (Review units) sau mỗi cụm ba bài học nhằm đo lường mức độ ghi nhớ và khả năng tổng hợp kiến thức của người học. Phần Grammar reference ở cuối sách (trang 78) đóng vai trò là bảng chỉ mục quy tắc, hỗ trợ người học tự tra cứu, đối soát và tự kiểm tra mức độ chính xác trong quá trình tự học.

---

4. Điểm nổi bật và tính học thuật

• Tính trực quan và chuẩn hóa: Toàn bộ hệ thống nhân vật và ngữ cảnh bài học được minh họa trực tiếp bởi các đơn vị chuyên nghiệp (Ian Taylor/Sylvie Poggio Artists Agency và JHS Studio/Beehive Illustration), gắn chặt các cấu trúc ngữ pháp trừu tượng vào bối cảnh đời sống hàng ngày (gia đình, trường học, sở thú, bờ biển).
• Phân định cấu trúc rành mạch: Điểm nổi bật trong thiết kế của Oxford University Press là các bảng ngữ pháp luôn phân tách rõ ràng dạng đầy đủ (Full forms) và dạng rút gọn (Short forms), đồng thời chỉ ra các trường hợp không được dùng dạng rút gọn (ví dụ: sau hai danh từ riêng làm chủ ngữ, hoặc trong câu trả lời ngắn khẳng định: "Yes, I am" chứ không dùng "Yes, I'm").
• Hệ thống quy tắc ngoại lệ và lưu ý chính tả (Spelling alerts): Giáo trình ghi chú chi tiết các quy tắc xử lý trường hợp bất quy tắc, ví dụ việc nhân đôi phụ âm (snorkel -> snorkelling), các động từ không theo quy tắc số nhiều, hoặc phân biệt ranh giới ngữ nghĩa giữa like + V-ing (thói quen, sở thích chung) và would like + noun (mong muốn cụ thể tại thời điểm nói).
• Tiêu chuẩn xuất bản học thuật: Sách được biên soạn và kiểm duyệt theo quy chuẩn xuất bản học thuật của Đại học Oxford, in ấn trên nguồn giấy được kiểm định nguồn gốc quản lý bền vững, có đầy đủ các mã định danh ISBN thương phẩm quốc tế cho cả sách học sinh và gói tài liệu trọn bộ.

---

5. Đối tượng sử dụng giáo trình

• Sinh viên ngành Sư phạm Ngoại ngữ và Ngôn ngữ Anh: Sử dụng giáo trình như một học liệu mẫu (sample coursebook) để phân tích phương pháp thiết kế bài tập ngữ pháp sơ cấp, học cách cấu trúc hóa bài giảng ngữ pháp cho học viên trình độ sơ khởi.
• Học viên trình độ Tiếng Anh cơ bản (A1 - A2): Người học cần một tài liệu hệ thống hóa toàn bộ các chủ điểm ngữ pháp cốt lõi, loại bỏ các lỗ hổng kiến thức về chia động từ, trật tự từ và mạo từ.
• Điều kiện tiên quyết (Prerequisites): Người học cần có vốn từ vựng cơ bản về các chủ đề quen thuộc (thành viên gia đình, đồ vật hàng ngày, con vật, nghề nghiệp, hoạt động giải trí) để có thể tập trung hoàn toàn vào việc tiếp thu các biến đổi ngữ pháp.
• Giảng viên và Giáo viên ngoại ngữ: Sử dụng hệ thống bài tập phong phú, chuẩn hóa của sách làm ngân hàng câu hỏi bổ trợ, đề kiểm tra định kỳ hoặc thiết kế hoạt động củng cố trên lớp.

---

6. Câu hỏi thường gặp

1. Giáo trình này tương ứng với trình độ nào trong khung tham chiếu quốc tế?

Giáo trình bao quát các chủ điểm ngữ pháp ở mức độ A1 đến đầu A2 theo Khung tham chiếu CEFR, phù hợp cho người học bắt đầu tiếp cận ngữ pháp hệ thống hoặc chuẩn bị cho các kỳ thi sơ cấp như Cambridge Young Learners (Movers/Flyers) hoặc KET (A2 Key).

2. Người học cần chuẩn bị kiến thức nền tảng gì trước khi sử dụng tài liệu?

Người học chỉ cần nắm được bảng chữ cái tiếng Anh, các từ vựng chỉ danh từ và động từ đơn giản thuộc các chủ đề đời sống thông dụng (gia đình, ăn uống, thể thao, địa điểm). Các quy tắc biến đổi ngữ pháp đều được giải thích từng bước từ đầu.

3. Giáo trình có hỗ trợ các quy tắc biến đổi chính tả không?

Có. Giáo trình phân tích chi tiết các quy tắc chính tả: quy tắc thêm đuôi -ing cho thì hiện tại tiếp diễn, quy tắc thêm -s/-es/-ies cho ngôi thứ ba số ít thì hiện tại đơn, và quy tắc nhân đôi phụ âm cho tính từ so sánh hơn/nhất.

4. Làm thế nào để tự học giáo trình này đạt hiệu quả cao nhất?

Người học nên học tuần tự theo từng Unit, đọc kỹ bảng ngữ pháp mẫu, làm toàn bộ bài tập theo độ khó tăng dần, sau đó làm bài ôn tập tổng hợp ở các phần Review. Cuối cùng, đối chiếu lại cấu trúc với phần Grammar reference ở trang 78.

5. Giáo trình có các dạng bài tập thực hành giao tiếp hay thuần túy là ngữ pháp cấu trúc?

Giáo trình tập trung chính vào ngữ pháp cấu trúc thông qua bài tập viết, tuy nhiên các mẫu câu được đặt trong ngữ cảnh giao tiếp thực tế (đoạn hội thoại gọi món, viết email cho bạn, hỏi xin phép, đưa ra yêu cầu lịch sự).

---

7. Kết luận

Giáo trình Friends 3: Hướng Dẫn Ngữ Pháp Toàn Diện là tài liệu sư phạm chuẩn mực do Nhà xuất bản Đại học Oxford phát hành, mang lại giá trị thực tiễn cao trong việc xây dựng nền tảng ngữ pháp tiếng Anh chuẩn xác. Bằng việc phân tách rõ ràng 15 chủ điểm ngữ pháp từ các thì cơ bản, thể so sánh tính từ, đến động từ khuyết thiếu và danh từ đếm được/không đếm được, giáo trình cung cấp một lộ trình học tập khoa học và có tính kế thừa. Đây là học liệu tham khảo quan trọng cho cả người học tiếng Anh sơ cấp lẫn giảng viên, sinh viên chuyên ngành sư phạm ngôn ngữ trong việc nghiên cứu và ứng dụng phương pháp giảng dạy ngữ pháp tường minh.

Trích đoạn nội dung tài liệu

' '}1ffffiq;,;ip'} Gticmmor ,illl:l:ilri':' i!: Frffpn ends oxroRD \JNIVERSITY PRESS oxroRD UNIVERSITY PRESS Great Clarendon Street, Oxford ox2 6Dp Oxford University Press is a department ofthe University ofOxford. It furthers the University's objective ofexcellence in research, scholarship, and education by publishing worldwide in Oxford NewYork Aucldand CapeTown Dares Salaam HongKong Karachi Kuala Lumpur Madrid Melbourne Mexico City Nairobi NewDelhi Shanghai Taipei Toronto With offices in Argentina Austria Brazil Chile CzechRepublic France Greece Guatemala Hungary Italy Japan Poland Portugal Singapore South l(orea Switzerland Thailand Ttrkey Ukraine Vietnam oxrono and oxroRD ENGLTsH are registered trade marks of Oxford University Press in the UK and in certain other countries @ Oxford University Press 2oo9 The moral rights ofthe author have been asserted Database dght Oxford University Press (maker) First published zoog 2013 201-2 2011 709876 No unauthorized photocopying A11 rights reserved. No part ofthis publication may be reproduced, stored in a retrieval system, or transmitted, in any form or by any means, without the prior permission in writing ofOxford University Press, or as expressly permitted by law, or under tems agreed with the appropriate reprographics rights organization. Enquiries concerning reproduction outside the scope ofthe above should be sent to the ELT Rights Department, Oxford University Press, at the address above You must not circulate this book in any other binding or cover and you must impose this sane condition on any acquirer Any websites referred to in this publication are in the public domain and their addresses are provided by Oxford University Press for lnformation on1y.

Oxford University Press disclaims any responsibility for the content rsBN: 978 o 19 478ooz 5 (Student's Book) rsBN: 978 o 19 478oU 8 (Pack) Printed in China This book is printed on paper from certified and well-managed sources. ACI(NO\VLEDGEMENTS Illustrationsby: lo Taylor/Sylvie Poggio Arrists Agency (characters) andJHS Studio/Beehive I11usff ation. :: Stqrter Mg fomitg Com po rotive odjectives 4 1 MU friends The present simple (1): be 8 ,a :: :l r. 3 Our things Con for obiLitg, permission ond requests Possessive odjectives 1,6 r*a!il*,tBii;!+1:;i:;':1.;!1iff il;ifit,'i;ri j,1:i.

- 4 At the seoside The present continuous (1) 22 5 A visit to the zoo -'.ilit ,1;;fi ,',,1,,l;,ffi 1I 6 Mg dog Review of the present simpLe The present simple (3): hove Adverbs ofJrequenca Time expressions I Comporisons Comporotive ond supertotive odjectives 44 4+& 1O PLog time Must ond mustn't The imperotive 50 The post simple (2): be Con nectors ,xjv,!,' i,r,. 13 Portg time The post simple (3) Ago 64 ttr, -- "'.ij*h*,q}ffi i' ,68 15 Holidoy time Be going to Future time expressions 72 .76 Grqmmor reference 78 Com parative adjectives ry!-v f*r"ty , The past simple: be !i lt I vvv Dod is ts[!.er thsn Mum. a; l& Grondmo ond Grondpo ore oLder thon Chorlie, MoLLg ond Horrg. #*k:x l r r We form the comporotive of on odjective bg odding -er to the end of the odjective.

,6^\ {H smoLL smoLLer Big is different bigger zj- q Loud quiet Louder quieter F V We use comporotive odjectives to describe the fost foster difference between two things or peopLe. slow sLower oLd oLder We use thsn ofier o comporotive odjective when we uoun9 uounger compore one thing directLg with onother. to L[ to LLer The horse is bigger than the donkey. short shorter I Complete the sentences.

Use the correct word in brockets. MoL[g is Jos.tea t$cn Horrg. (fostlgoung) Mrs Iones is Chortie. (goungltoLL) Starter Chorlie is MoLLg.

(Loud/fost) Grondpo is - - Horrg. (sLow/short) MoLLg is - Horrg. (Loud/smoll) Here ore some focts obout the lones fomil,g. Complete the sentences, using informotion from the tobte.

Use the words in brockets. Nome Age Height 1 Chorlie is - - slder- t-han - Moll,g.20 m 2 MoLLg is - Horrg. (goung) 4 Grondmo is Dod. (short) Harrg Iones 5 Lm 5 Dodis .50 m 7 Grandpo is Chorlie.

1 Beth / toLL / LiLg Beth Ls tetler th n Li,Lg. _ 2 Ollg /smoLL / Beth 3 An na / old / OLl,g 4 /goung / Anna OLLTJ s Beth / big / oLLg 6 OLlg /short / Beth Starter Yesterdog, Mo[Lg wCIs of school. Chorlie wosn't of schooL gesterdog.