A study on expressions of futurity in english in comparison with their vietnamese equivalents

Nghiên cứu so sánh cách diễn đạt tương lai trong tiếng Anh và tiếng Việt. Phân tích chi tiết, tìm hiểu sự khác biệt và tương đồng, hỗ trợ người học hiệu quả.

• Trường học: Hai Phong Private University
• Chuyên ngành: Foreign Language
• Đề tài: A study ON expressions of futurity in English in comparison with their Vietnamese equivalents
• Loại tài liệu: graduation paper
• Năm xuất bản: 2008
• Địa điểm: Hai Phong

Mục lục chi tiết

• Acknowledgements
• 1. Part one: Introduction
• 1.1. Rationale
• 1.2. Aims of the study
• 1.3. Scope of the study
• 1.4. Method of the study
• 1.5. Design of the study
• 2. Part two: Development
• 2. Chapter one: Theoretical background
• 2.1. Types of verb
• 2.2. The morphology of lexical verbs
• 2.3. Regular lexical verbs
• 2.4. Irregular lexical verbs
• 2.5. Classification of lexical verbs
• 2.6. Tense and Aspect
• 3. Chapter two: Expressions of Futurity in English in Comparison with their Vietnamese Equivalents
• 3.1. Expressions of futurity in English
• 3.2. Differences between the expressions of futurity in English in comparison with their Vietnamese equivalents
• 3.2.1. Be going to + infinitive
• 3.2.2. Simple future/ will
• 3.2.3. Future perfect continuous
• 3.2.4. Simple present for future
• 3.2.5. Present continuous for future
• 3.2.6. Be to + infinitive
• 3.2.7. Be due to + infinitive
• 3.2.8. Future time in the past
• 4. Chapter three: Some Problems Possibly Faced by Vietnamese Learners, Suggestions and Solutions
• 4.1. Possible problems faced by Vietnamese learners
• 4.1.1. Misusing between Will and Going to
• 4.1.2. In terms of showing Intention
• 4.1.3. In terms of showing Prediction
• 4.1.4. In terms of showing Conditions
• 4.1.5. Misusing between Simple Future and Future Continuous
• 4.1.6. Question about somebody’s intention
• 4.1.7. Non-continuous verbs/Mixed verbs
• 4.1.8. Misusage between Future Continuous and Future Perfect Continuous
• 4.2. Some solutions to overcome the problems
• 4.2.1. Solutions to problems of misusage between Will and Going to
• 4.2.2. Solutions to problems of misusage between Simple Future and Future Continuous
• 4.2.3. Solutions to problems of misusage between Future Continuous and Future Perfect Continuous
• 5. Part three: Conclusion

Tóm tắt

I. Tổng Quan Về Cách Diễn Đạt Tương Lai Anh Việt 55 ký tự

Ngôn ngữ là đặc trưng văn hóa của mỗi quốc gia, là phương tiện giao tiếp, trao đổi thông tin, văn hóa, khoa học, kỹ thuật. Tiếng Anh, với vai trò là ngôn ngữ toàn cầu, đóng vai trò quan trọng trong quá trình hội nhập. Khả năng sử dụng tiếng Anh hiệu quả giúp mọi người tìm kiếm cơ hội tốt hơn, do đó việc nâng cao kỹ năng tiếng Anh trở nên cần thiết. Ngữ pháp tiếng Anh, bao gồm các cách diễn đạt tương lai, là một lĩnh vực quan trọng. Diễn đạt tương lai trong tiếng Anh có thể được thể hiện bằng nhiều cách khác nhau, tùy thuộc vào ngữ cảnh, ý nghĩa, thời điểm và thái độ của người nói. Điều này gây khó khăn cho người học, đặc biệt là người Việt, vì mỗi ngôn ngữ có cách so sánh ngữ pháp tương lai riêng. Nghiên cứu này tập trung vào So sánh cách diễn đạt tương lai Anh - Việt, với hy vọng giúp người học hiểu rõ hơn và sử dụng hiệu quả hơn các cách diễn đạt này.

1.1. Tại Sao Cần Nghiên Cứu Cách Diễn Đạt Tương Lai

Việc nắm vững cách diễn đạt tương lai là vô cùng quan trọng trong giao tiếp tiếng Anh. Nó không chỉ giúp chúng ta truyền đạt thông tin một cách chính xác, mà còn thể hiện được sắc thái ý nghĩa và thái độ của người nói. Sự khác biệt trong cách diễn đạt tương lai giữa tiếng Anh và tiếng Việt có thể dẫn đến những hiểu lầm không đáng có, đặc biệt trong môi trường học tập và làm việc. Nghiên cứu này nhằm mục đích làm sáng tỏ những khác biệt này, cung cấp một cái nhìn tổng quan và chi tiết để người học có thể sử dụng thì tương lai trong tiếng Anh một cách tự tin và hiệu quả.

1.2. Mục Tiêu Nghiên Cứu Cách Diễn Đạt Tương Lai Anh Việt

Nghiên cứu này tập trung vào việc khám phá các cách diễn đạt tương lai phổ biến trong tiếng Anh, đồng thời so sánh chúng với các cấu trúc tương đương trong tiếng Việt. Mục tiêu chính là cung cấp một cái nhìn tổng quan về các hình thức và cách sử dụng của các thì tương lai, làm rõ những điểm tương đồng và khác biệt giữa hai ngôn ngữ. Bên cạnh đó, nghiên cứu cũng hướng đến việc xác định những khó khăn mà người học Việt Nam thường gặp phải khi sử dụng các diễn đạt tương lai và đề xuất các giải pháp hữu hiệu để giúp họ vượt qua những thách thức này.

II. Khó Khăn Thường Gặp Khi Học Thì Tương Lai 57 ký tự

Người học tiếng Anh thường gặp khó khăn khi học thì tương lai, đặc biệt là khi so sánh với tiếng Việt. Một trong những vấn đề chính là sự đa dạng của các cấu trúc diễn đạt tương lai trong tiếng Anh, từ tương lai đơn với will đến be going to, tương lai tiếp diễn, và tương lai hoàn thành. Mỗi cấu trúc mang một sắc thái ý nghĩa khác nhau, và việc lựa chọn cấu trúc phù hợp đòi hỏi người học phải nắm vững ngữ cảnh và sắc thái ý nghĩa thì tương lai. Bên cạnh đó, sự khác biệt trong so sánh ngữ pháp tương lai giữa tiếng Anh và tiếng Việt cũng gây ra nhiều nhầm lẫn. Ví dụ, một số cấu trúc tương lai trong tiếng Anh không có cấu trúc tương đương trực tiếp trong tiếng Việt.

2.1. Nhầm Lẫn Giữa Will và Be Going To Hướng Dẫn Phân Biệt

Sự nhầm lẫn giữa will và be going to là một trong những lỗi phổ biến nhất. Will thường được sử dụng để diễn tả quyết định tức thời, dự đoán không có bằng chứng, hoặc lời hứa. Trong khi đó, be going to thường được dùng để diễn tả kế hoạch đã được lên trước hoặc dự đoán dựa trên bằng chứng hiện tại. Việc hiểu rõ sự khác biệt này là rất quan trọng để sử dụng thì tương lai một cách chính xác. Ví dụ, “I will call you later” (Tôi sẽ gọi cho bạn sau) thể hiện một quyết định tức thời, còn “I am going to call you later” (Tôi định gọi cho bạn sau) cho thấy một kế hoạch đã được vạch ra.

2.2. Khó Khăn Khi Sử Dụng Thì Tương Lai Tiếp Diễn và Hoàn Thành

Thì tương lai tiếp diễn (will be V-ing) và tương lai hoàn thành (will have V-ed) thường gây khó khăn cho người học vì ít được sử dụng trong tiếng Việt. Thì tương lai tiếp diễn dùng để diễn tả một hành động đang diễn ra tại một thời điểm cụ thể trong tương lai, còn tương lai hoàn thành dùng để diễn tả một hành động sẽ hoàn thành trước một thời điểm cụ thể trong tương lai. Việc luyện tập sử dụng các cấu trúc thì tương lai này trong nhiều ngữ cảnh khác nhau là cần thiết để nắm vững chúng.

2.3. Ảnh Hưởng Của Ngữ Pháp Tiếng Việt Lên Cách Diễn Đạt Tương Lai

Ngữ pháp tiếng Việt có ảnh hưởng lớn đến cách người Việt học và sử dụng thì tương lai trong tiếng Anh. Trong tiếng Việt, chúng ta thường sử dụng các từ chỉ thời gian như sẽ, sắp để diễn tả tương lai, mà không cần thay đổi hình thức của động từ. Điều này khác biệt so với tiếng Anh, nơi mà hình thức của động từ thay đổi tùy thuộc vào thì tương lai được sử dụng. Việc nhận thức rõ sự khác biệt này và luyện tập chuyển đổi giữa hai ngôn ngữ là chìa khóa để cải thiện kỹ năng sử dụng cách diễn đạt tương lai.

III. Phương Pháp Phân Tích Đối Chiếu Thì Tương Lai 58 ký tự

Để giải quyết những khó khăn trên, việc áp dụng phương pháp phân tích đối chiếu tương lai là vô cùng hữu ích. Phương pháp này tập trung vào việc so sánh các cấu trúc diễn đạt tương lai trong tiếng Anh và tiếng Việt, từ đó làm nổi bật những điểm tương đồng và khác biệt. Bằng cách hiểu rõ những khác biệt này, người học có thể tránh được những lỗi sai thường gặp và sử dụng thì tương lai một cách tự tin hơn. Phân tích đối chiếu cũng giúp người học nhận thức được những ảnh hưởng của ngữ pháp tiếng Việt lên cách họ học tiếng Anh, từ đó điều chỉnh phương pháp học tập cho phù hợp.

3.1. So Sánh Cấu Trúc Ngữ Pháp Tiếng Anh và Tiếng Việt

Bắt đầu bằng việc so sánh cấu trúc ngữ pháp cơ bản của các thì tương lai trong tiếng Anh và tiếng Việt. Ví dụ, trong tiếng Anh, chúng ta có cấu trúc will + V cho tương lai đơn, be going to + V cho kế hoạch, và will be V-ing cho tương lai tiếp diễn. Trong khi đó, tiếng Việt thường sử dụng từ sẽ để diễn tả tương lai mà không thay đổi hình thức của động từ. Việc so sánh chi tiết các cấu trúc này giúp người học hiểu rõ cách thức hoạt động của từng ngôn ngữ và tránh được những lỗi sai do dịch máy móc.

3.2. Xác Định Ngữ Cảnh Sử Dụng Phù Hợp Cho Từng Thì

Mỗi thì tương lai trong tiếng Anh có một ngữ cảnh sử dụng riêng. Will thường dùng cho quyết định tức thời và dự đoán, be going to cho kế hoạch đã định, tương lai tiếp diễn cho hành động đang diễn ra tại một thời điểm trong tương lai, và tương lai hoàn thành cho hành động hoàn thành trước một thời điểm trong tương lai. Việc xác định rõ ngữ cảnh sử dụng phù hợp cho từng thì giúp người học lựa chọn cấu trúc đúng và truyền đạt thông tin một cách chính xác.

3.3. Nhận Diện và Sửa Lỗi Sai Thường Gặp Khi Diễn Đạt Tương Lai

Việc nhận diện và sửa các lỗi sai thường gặp là một phần quan trọng của quá trình học. Các lỗi sai phổ biến bao gồm nhầm lẫn giữa will và be going to, sử dụng sai thì tương lai tiếp diễn hoặc tương lai hoàn thành, và dịch máy móc từ tiếng Việt sang tiếng Anh. Bằng cách phân tích các lỗi sai này và đưa ra các giải pháp cụ thể, người học có thể cải thiện kỹ năng sử dụng cách diễn đạt tương lai một cách hiệu quả.

IV. Bí Quyết Giúp Nắm Vững Thì Tương Lai Anh Ngữ 59 ký tự

Ngoài phương pháp phân tích đối chiếu, còn có nhiều giải pháp học thì tương lai hiệu quả khác. Luyện tập thường xuyên là yếu tố then chốt. Người học nên thực hành sử dụng các cấu trúc thì tương lai trong nhiều ngữ cảnh khác nhau, từ viết email đến trò chuyện với bạn bè. Đọc sách báo và xem phim tiếng Anh cũng là một cách tuyệt vời để làm quen với cách người bản xứ sử dụng thì tương lai. Bên cạnh đó, việc sử dụng các ứng dụng và trang web học tiếng Anh trực tuyến cũng giúp người học tiếp cận với các bài tập và tài liệu học tập phong phú.

4.1. Luyện Tập Thực Hành Thường Xuyên Bài Tập và Ví Dụ

Thực hành là chìa khóa để nắm vững bất kỳ kỹ năng nào, và việc học thì tương lai cũng không ngoại lệ. Hãy tìm kiếm các bài tập thì tương lai trực tuyến hoặc trong sách giáo trình, và luyện tập sử dụng các cấu trúc thì tương lai trong các bài viết và đoạn hội thoại. Ví dụ, hãy thử viết một đoạn văn về kế hoạch cho kỳ nghỉ hè sắp tới, hoặc trò chuyện với bạn bè về những dự định trong tương lai. Luyện tập thường xuyên sẽ giúp bạn làm quen với cách sử dụng các thì tương lai một cách tự nhiên và chính xác.

4.2. Học Qua Các Nguồn Tài Liệu Tiếng Anh Sách Phim Nhạc

Một cách thú vị và hiệu quả để học thì tương lai là thông qua các nguồn tài liệu tiếng Anh như sách, phim và nhạc. Khi đọc sách hoặc xem phim, hãy chú ý đến cách các nhân vật sử dụng thì tương lai trong các tình huống khác nhau. Khi nghe nhạc, hãy tìm hiểu lời bài hát và phân tích cách các ca sĩ sử dụng thì tương lai để diễn tả cảm xúc và ý nghĩa. Việc tiếp xúc với ngôn ngữ một cách tự nhiên sẽ giúp bạn làm quen với các cách diễn đạt tương lai một cách dễ dàng và hiệu quả.

4.3. Sử Dụng Ứng Dụng và Trang Web Học Tiếng Anh Trực Tuyến

Ngày nay, có rất nhiều ứng dụng và trang web học tiếng Anh trực tuyến cung cấp các tài liệu học thì tương lai và bài tập thực hành phong phú. Các ứng dụng này thường có các bài học được thiết kế theo trình độ khác nhau, từ cơ bản đến nâng cao, và cung cấp các công cụ hỗ trợ học tập như từ điển, ngữ pháp và phát âm. Việc sử dụng các ứng dụng và trang web này sẽ giúp bạn tiếp cận với các nguồn học liệu chất lượng và luyện tập một cách hiệu quả.

V. Ứng Dụng Thực Tế Của Thì Tương Lai Trong Giao Tiếp 60 ký tự

Thì tương lai đóng vai trò quan trọng trong giao tiếp hàng ngày và công việc. Trong giao tiếp hàng ngày, chúng ta sử dụng thì tương lai để lên kế hoạch, hứa hẹn, dự đoán và đưa ra quyết định. Trong công việc, thì tương lai được sử dụng để lập kế hoạch dự án, đặt mục tiêu và trình bày các báo cáo dự báo. Khả năng sử dụng thì tương lai một cách chính xác và linh hoạt là yếu tố quan trọng để giao tiếp hiệu quả và thành công trong nhiều lĩnh vực.

5.1. Lập Kế Hoạch và Tổ Chức Công Việc Hiệu Quả Với Thì Tương Lai

Việc sử dụng thì tương lai giúp chúng ta lập kế hoạch và tổ chức công việc một cách hiệu quả hơn. Bằng cách sử dụng các cấu trúc thì tương lai, chúng ta có thể xác định rõ các mục tiêu cần đạt được, các bước cần thực hiện và thời gian hoàn thành cho từng công việc. Ví dụ, trong một dự án, chúng ta có thể sử dụng tương lai đơn để nêu ra các mục tiêu tổng thể, be going to để mô tả các kế hoạch chi tiết, và tương lai hoàn thành để xác định thời điểm hoàn thành từng giai đoạn.

5.2. Dự Đoán Xu Hướng và Phân Tích Thị Trường Bằng Thì Tương Lai

Thì tương lai cũng được sử dụng rộng rãi trong việc dự đoán xu hướng và phân tích thị trường. Các nhà kinh tế và nhà phân tích thường sử dụng các mô hình và công cụ dự báo để đưa ra các dự đoán về tình hình kinh tế và thị trường trong tương lai. Các dự đoán này thường được diễn đạt bằng các cấu trúc thì tương lai, giúp các doanh nghiệp và nhà đầu tư đưa ra các quyết định sáng suốt.

5.3. Đàm Phán và Thuyết Phục Đối Tác Với Thì Tương Lai

Trong đàm phán và thuyết phục, việc sử dụng thì tương lai có thể giúp chúng ta tạo ra một ấn tượng tích cực và thuyết phục đối tác. Bằng cách sử dụng các cấu trúc thì tương lai, chúng ta có thể thể hiện sự tự tin và cam kết của mình đối với các mục tiêu chung. Ví dụ, chúng ta có thể sử dụng will để hứa hẹn về các lợi ích trong tương lai, hoặc be going to để mô tả các kế hoạch hợp tác cụ thể.

VI. Kết Luận Tầm Quan Trọng Của Nắm Vững Thì Tương Lai 56 ký tự

Tóm lại, việc nắm vững cách diễn đạt tương lai trong tiếng Anh là vô cùng quan trọng đối với người học. Bằng cách hiểu rõ sự khác biệt giữa các thì tương lai và áp dụng các phương pháp học tập hiệu quả, người học có thể sử dụng thì tương lai một cách tự tin và chính xác trong nhiều ngữ cảnh khác nhau. Hy vọng rằng nghiên cứu này sẽ cung cấp cho người học những kiến thức và công cụ cần thiết để chinh phục thì tương lai và nâng cao trình độ tiếng Anh của mình.

6.1. Tổng Kết Những Điểm Khác Biệt Chính Giữa Anh và Việt

Nghiên cứu này đã chỉ ra những điểm khác biệt chính trong cách diễn đạt tương lai giữa tiếng Anh và tiếng Việt. Trong khi tiếng Anh có nhiều thì tương lai khác nhau với các sắc thái ý nghĩa riêng, tiếng Việt thường sử dụng từ sẽ để diễn tả tương lai mà không thay đổi hình thức của động từ. Việc nhận thức rõ những khác biệt này là bước đầu tiên để tránh các lỗi sai thường gặp và sử dụng thì tương lai một cách chính xác.

6.2. Khuyến Nghị Cho Người Học và Giáo Viên Tiếng Anh

Nghiên cứu khuyến nghị người học tiếng Anh nên tập trung vào việc hiểu rõ sự khác biệt giữa các thì tương lai và luyện tập sử dụng chúng trong nhiều ngữ cảnh khác nhau. Giáo viên tiếng Anh nên áp dụng các phương pháp giảng dạy sáng tạo và sử dụng các tài liệu học tập phong phú để giúp học sinh nắm vững thì tương lai một cách hiệu quả.

6.3. Hướng Nghiên Cứu Tiếp Theo Về Cách Diễn Đạt Thời Tương Lai

Nghiên cứu này có thể được mở rộng trong tương lai bằng cách tập trung vào các khía cạnh cụ thể của thì tương lai, chẳng hạn như cách sử dụng thì tương lai trong các lĩnh vực chuyên môn khác nhau, hoặc cách các yếu tố văn hóa ảnh hưởng đến cách diễn đạt tương lai.

Nội dung chính

Bối cảnh và vấn đề nghiên cứu

Trong xu thế hội nhập quốc tế và toàn cầu hóa, tiếng Anh đóng vai trò là ngôn ngữ giao tiếp chung trên toàn cầu trong các lĩnh vực kinh tế, văn hóa, khoa học và công nghệ. Đối với người học ngôn ngữ, ngữ pháp là hệ thống quy tắc cốt lõi điều chỉnh cách thức tạo lập ý nghĩa của ngôn ngữ tự nhiên, bao gồm các phân ngành truyền thống như hình thái học (morphology), cú pháp học (syntax), cùng với ngữ nghĩa học (semantics) và ngữ dụng học (pragmatics).

Một trong những mảng kiến thức phức tạp và quan trọng trong ngữ pháp tiếng Anh là các phương thức biểu đạt thời tương lai (expressions of futurity). Khác với thời quá khứ hay hiện tại vốn có các hình thái biến đổi động từ trực tiếp rõ rệt, thời tương lai trong tiếng Anh được biểu đạt qua nhiều cấu trúc đa dạng tùy thuộc vào ngữ cảnh, thời điểm, ngữ nghĩa và thái độ của người nói. Mặt khác, tiếng Việt thuộc loại hình ngôn ngữ đơn lập, không có phạm trù "thì" (tense) và "thể" (aspect) theo dạng biến hình từ vựng như tiếng Anh, khiến người học Việt Nam thường gặp nhiều khó khăn và nhầm lẫn khi tiếp cận các cách diễn đạt tương lai. Khóa luận tốt nghiệp "A study on expressions of futurity in English in comparison with their Vietnamese equivalents" tại Khoa Ngoại ngữ, Trường Đại học Dân lập Hải Phòng được thực hiện nhằm giải quyết trực tiếp vấn đề này.

Mục tiêu nghiên cứu của khóa luận được xác định cụ thể gồm ba nhiệm vụ:

1. Cung cấp một khảo sát toàn diện về các cấu trúc diễn đạt thời tương lai trong tiếng Anh, tập trung vào hình thái (form) và cách sử dụng (usage).
2. Phân tích, chỉ ra những điểm tương đồng và khác biệt giữa các cấu trúc diễn đạt tương lai trong tiếng Anh và các cấu trúc tương đương trong tiếng Việt.
3. Nhận diện các lỗi và vấn đề phổ biến mà người học Việt Nam có thể gặp phải khi sử dụng các cấu trúc này, từ đó đề xuất các giải pháp khắc phục cụ thể.

Đối tượng nghiên cứu của đề tài là hệ thống các cấu trúc biểu đạt ý niệm tương lai trong ngữ pháp tiếng Anh và các phương thức dịch chuyển tương đương sang tiếng Việt. Phạm vi nghiên cứu giới hạn ở các cấu trúc ngữ pháp tiêu biểu, cách sử dụng trong câu và đối chiếu ý nghĩa thông qua các câu ví dụ cụ thể, không mở rộng sang các biến thể phương ngữ hoặc văn phong cổ ngữ.

Cơ sở lý thuyết và phương pháp

Khung lý thuyết của khóa luận dựa trên nền tảng ngữ pháp học hiện đại, chủ yếu dẫn chiếu công trình nghiên cứu ngữ pháp tiếng Anh của Randolph Quirk (1994), kết hợp với các nguồn học liệu ngữ pháp chuẩn mực từ BBC World Service Learning English và các tài liệu chuyên ngành.

Nghiên cứu sử dụng các khái niệm nền tảng bao gồm:

• Phân loại động từ: Động từ nội dung (lexical verbs) và trợ động từ (auxiliary verbs - gồm trợ động từ cơ bản be, do, have và trợ động từ khuyết thiếu modal auxiliaries).
• Hình thái động từ: Hệ thống 5 dạng thức của động từ tiếng Anh (Base, -s form, Past V-ed1, -ing participle, -ed participle V-ed2).
• Phạm trù Thời và Thể (Tense and Aspect): Phân biệt giữa "thời gian" (Time - khái niệm phi ngôn ngữ chia thành quá khứ, hiện tại, tương lai) và "thì/thời" (Tense - sự tương ứng giữa dạng thức động từ và khái niệm thời gian); cùng 4 thể ngữ pháp: đơn (simple), hoàn thành (perfect), tiếp diễn (continuous/progressive), và hoàn thành tiếp diễn (perfect continuous).

Phương pháp nghiên cứu được triển khai thông qua:

• Phương pháp thu thập và phân tích tài liệu: Trích xuất, tổng hợp lý thuyết ngữ pháp từ các sách chuyên khảo uy tín và các nguồn tư liệu học thuật trực tuyến.
• Phương pháp so sánh - đối chiếu (Comparative method): Phân tích cấu trúc câu tiếng Anh chứa các yếu tố biểu đạt tương lai và đối chiếu với các bản dịch tiếng Việt tương đương để làm rõ sự khác biệt về mặt truyền tải ý nghĩa.
• Phương pháp phân tích lỗi suy diễn (Error identification): Giả định và phân tích các trường hợp nhầm lẫn điển hình của người học Việt Nam dựa trên sự khác biệt loại hình giữa hai ngôn ngữ.

Nội dung chính theo từng chương

Chương 1: Cơ sở lý thuyết (Theoretical Background)

Chương một tập trung xây dựng nền tảng lý luận về động từ, hình thái học động từ và hệ thống thời thể trong tiếng Anh:

• Hình thái học động từ (Morphology of lexical verbs): Trình bày quy tắc biến đổi 5 dạng thức của động từ có quy tắc (regular verbs) và các biến thể phát âm của đuôi -s/-es (/iz/, /z/, /s/) cùng đuôi -ed (/id/, /d/, /t/). Đối với động từ bất quy tắc (irregular verbs), tác giả dẫn chiếu cách phân loại của Quirk thành 7 nhóm (Classes 1–7) dựa trên mối quan hệ giữa dạng nguyên thể (V), quá khứ (V-ed1) và quá khứ phân từ (V-ed2):

  • Class 1: V-ed1 trùng V-ed2, có biến đổi phụ âm/thanh tính (burn/burnt, make/made).
  • Class 2: V-ed1 trùng V-ed2, có biến đổi nguyên âm gốc (creep/crept, catch/caught).
  • Class 3: Cả 3 dạng V, V-ed1, V-ed2 hoàn toàn giống nhau (cut/cut/cut, shut/shut/shut).
  • Class 4: V-ed1 trùng V-ed2, biến đổi nguyên âm nhưng không thêm hậu tố (meet/met, sit/sat).
  • Class 5: V-ed1 có quy tắc, V-ed2 có dạng thêm đuôi mũi -en (mow/mowed/mown, swell/swelled/swollen).
  • Class 6: Cả V-ed1 và V-ed2 đều bất quy tắc, V-ed2 thường có đuôi -(e)n (break/broke/broken, drive/drove/driven).
  • Class 7: Biến đổi nguyên âm hoàn toàn không theo hậu tố (begin/began/begun, come/came/come).

• Phân loại động từ nội dung: Phân loại theo thể tiếp diễn (động từ hành động - dynamic và động từ trạng thái - stative); theo quan hệ cú pháp (intensive và extensive); theo cấu tạo từ (đơn - simple, phái sinh - derived, ghép - compound); và theo kiểu bổ ngữ (SVC/SVA, SV, SVO, SVOO, SVOC/SVOA).

• Thời và Thể (Tense and Aspect): Làm rõ quan điểm của Quirk (1994) rằng tiếng Anh không có một thì tương lai đơn thuần về mặt hình thái biến tố từ vựng (không có đuôi biến hình riêng cho tương lai như hiện tại hay quá khứ), mà ý niệm tương lai được biểu đạt thông qua trợ động từ khuyết thiếu, bán trợ động từ, thì hiện tại đơn hoặc thì hiện tại tiếp diễn.

Chương 2: Các cách diễn đạt thời tương lai trong tiếng Anh và cấu trúc tương đương trong tiếng Việt (Expressions of Futurity in English in Comparison with their Vietnamese Equivalents)

Chương hai là phần nội dung trọng tâm, mô tả chi tiết công thức, cách dùng và ngữ nghĩa tương đương trong tiếng Việt của các cấu trúc biểu đạt tương lai:

Cấu trúc tiếng Anh	Đặc trưng ý nghĩa và Ngữ cảnh sử dụng chính	Ví dụ minh họa và Tương đương tiếng Việt
Be going to + V	- Thể hiện dự định/kế hoạch đã có từ hiện tại (present intention). - Dự đoán dựa trên dấu hiệu/nguyên nhân thấy rõ ở hiện tại (present cause). - Không dùng trong mệnh đề chính của câu điều kiện.	- Look at those black clouds! It’s going to rain. (Hãy nhìn những đám mây đen kia! Trời sắp mưa rồi.)
Simple Future (Will + V)	- Quyết định tức thì tại thời điểm nói (no prior plan). - Lời đề nghị (offer), lời yêu cầu (request), lời hứa (promise). - Dự đoán chung chung, ý kiến chủ quan (prediction với think, sure, expect, probably).	- I’ll pay you back on Friday. (Tôi sẽ trả lại bạn vào thứ sáu.) - Oil will float on water. (Dầu sẽ nổi trên mặt nước.)
Future Continuous (Will be V-ing)	- Hành động đang diễn ra tại một thời điểm tương lai bị hành động khác xen vào. - Các hành động song song tạo không khí bối cảnh tương lai. - Câu hỏi lịch sự nhằm dò hỏi kế hoạch của người khác.	- At 4pm tomorrow, I will be working. (Lúc 4 giờ chiều mai, tôi đang làm việc.) - Will you be having lunch with us? (Bạn có định ăn tối/trưa với chúng tôi không?)
Future Perfect (Will have V-ed/V3)	- Hành động sẽ hoàn tất trước một thời điểm hoặc một hành động khác trong tương lai. - Diễn đạt độ dài thời gian tính đến tương lai với động từ chỉ trạng thái (stative verbs).	- Helena will have finished the work by Wednesday. (Đến thứ tư Helena sẽ hoàn thành công việc.)
Future Perfect Continuous (Will have been V-ing)	- Nhấn mạnh tính liên tục kéo dài của một hành động cho tới một mốc thời gian trong tương lai. - Chỉ mối quan hệ nguyên nhân - kết quả ở tương lai.	- By next January, she will have been living here for a year. (Đến tháng 1, cô ấy sẽ sống ở đây được 1 năm.)
Simple Present for Future	- Lịch trình, thời gian biểu cố định bất di bất dịch (timetables, fixtures, calendar). - Dùng trong mệnh đề phụ chỉ thời gian/điều kiện (if, when, as soon as, before).	- The last plane to Zuerich leaves at 20.20. (Chuyến bay cuối đến Zuerich khởi hành lúc 20:20.)
Present Continuous for Future	- Kế hoạch cá nhân đã được thu xếp, sắp đặt cố định từ trước (fixed arrangement, plan), thường đi kèm trạng từ thời gian.	- He is moving to London next week. (Anh ấy sẽ chuyển đến London vào tuần tới.)
Be to + V	- Kế hoạch hoặc mệnh lệnh chính thức (formal arrangement/command). - Điều kiện tất yếu trong mệnh đề điều kiện (contingent future). - Dạng hoàn thành (was/were to have V-ed) chỉ dự định không thành hiện thực.	- The Prime Minister is to visit Pakistan next month. (Thủ tướng sẽ có chuyến viếng thăm Pakistan vào tháng sau.) - Sammy was to have married Sarah... (Lẽ ra Sammy sẽ cưới Sarah...)
Be due to + V	- Sự việc dự kiến diễn ra theo lịch trình, thời hạn đã ấn định trước.	- The film is due to start in 2 minutes. (2 phút nữa bộ phim sẽ bắt đầu.)
Be about to + V	- Tương lai rất gần, sự việc sắp sửa xảy ra ngay lập tức (imminent fulfillment).	- Hurry up! The ceremony is about to begin! (Nhanh lên! Buổi lễ sắp bắt đầu rồi!)
Future time in the past (Would, Was/were going to...)	- Diễn đạt một sự việc được nhìn nhận là sẽ xảy ra trong tương lai tính từ một mốc thời gian trong quá khứ.	- He promised he would send a postcard from Egypt. (Anh ấy đã hứa là sẽ gửi bưu ảnh từ Ai Cập về.)

Chương này cũng nhấn mạnh nguyên tắc cú pháp: Trong các mệnh đề trạng ngữ chỉ thời gian (bắt đầu bằng when, while, before, after, by the time, as soon as, until) hoặc điều kiện (if, unless), tiếng Anh không sử dụng các thì tương lai mà thay thế bằng các thì hiện tại tương ứng (Hiện tại đơn thay cho Tương lai đơn, Hiện tại tiếp diễn thay cho Tương lai tiếp diễn, Hiện tại hoàn thành thay cho Tương lai hoàn thành).

Chương 3: Một số vấn đề người học Việt Nam có thể gặp phải, kiến nghị và giải pháp (Some Problems Possibly Faced by Vietnamese Learners, Suggestions and Solutions)

Chương ba chỉ ra ba nhóm lỗi điển hình của người học Việt Nam do thói quen dịch nghĩa trực tiếp từ hư từ tiếng Việt ("sẽ", "sắp", "định") sang tiếng Anh mà bỏ qua các sắc thái ngữ pháp và ngữ cảnh:

1. Nhầm lẫn giữa Will và Be going to:

   • Về mặt dự định (Intention): Người học thường dùng nhầm will cho những kế hoạch đã có chủ đích từ trước, hoặc dùng going to cho các quyết định bộc phát tại thời điểm nói.
   • Về mặt dự đoán (Prediction): Nhầm lẫn giữa việc đưa ra suy đoán dựa trên căn cứ, dấu hiệu hiện hữu ở hiện tại (going to) và dự đoán chủ quan dựa trên suy nghĩ, quan điểm cá nhân (will).
   • Trong câu điều kiện: Sử dụng sai be going to trong mệnh đề chính của câu điều kiện thay vì dùng will.

2. Nhầm lẫn giữa Tương lai đơn (Simple Future) và Tương lai tiếp diễn (Future Continuous):

   • Không phân biệt được sắc thái khi đặt câu hỏi: Dùng Will you + V (mang sắc thái nhờ vả, yêu cầu hoặc dò hỏi trực tiếp ý định) thay vì Will you be V-ing (câu hỏi lịch sự, khách quan không can thiệp vào quyết định của đối phương).
   • Lạm dụng dạng tiếp diễn cho các động từ trạng thái hoặc động từ hỗn hợp (non-continuous verbs / mixed verbs).

3. Nhầm lẫn giữa Tương lai tiếp diễn (Future Continuous) và Tương lai hoàn thành tiếp diễn (Future Perfect Continuous):

   • Không phân định được giữa một hành động đang diễn ra tại một thời điểm tương lai với một hành động nhấn mạnh độ dài thời gian liên tục tính đến một mốc chuẩn trong tương lai.

• Các giải pháp đề xuất:
  • Nắm vững bản chất ngữ nghĩa và ngữ cảnh chuyên biệt của từng cấu trúc thông qua các bảng đối chiếu.
  • Chú trọng dấu hiệu nhận biết từ các trạng ngữ chỉ thời gian và trạng từ chỉ thái độ (probably, certainly, expect, think).
  • Ghi nhớ quy tắc thay thế thì trong các mệnh đề trạng ngữ chỉ thời gian/điều kiện.
  • Luyện tập phân biệt động từ chỉ trạng thái và động từ chỉ hành động để tránh dùng sai thể tiếp diễn.

Kết quả và đóng góp

Khóa luận đã tổng hợp và hệ thống hóa toàn diện 11 cấu trúc biểu đạt tương lai trong tiếng Anh, phân tích rõ ràng hình thái cấu tạo, chức năng ngữ nghĩa và các hạn chế cú pháp đi kèm. Nghiên cứu đã làm rõ:

• Trong tiếng Anh, ý niệm tương lai không được cố định bằng một thì hình thái học duy nhất mà phân hóa thành một hệ thống đa dạng gồm trợ động từ khuyết thiếu (will, shall), bán trợ động từ (be going to, be to, be due to, be about to), và các thì hiện tại (Simple Present, Present Continuous).
• Tiếng Việt không sử dụng hình thái biến đổi động từ để diễn đạt thời/thể mà sử dụng các phó từ chỉ thời gian ("sẽ", "sắp", "định", "dự kiến", "lẽ ra") hoặc phụ thuộc hoàn toàn vào ngữ cảnh và trạng ngữ chỉ thời gian. Khi dịch sang tiếng Việt, nhiều cấu trúc tiếng Anh khác nhau có thể cho ra cùng một bản dịch chứa từ "sẽ", dẫn đến việc người học đảo ngược quy trình và mắc lỗi khi tạo lập câu tiếng Anh.
• Đóng góp chính của khóa luận là cung cấp tài liệu tham khảo có tính hệ thống cao, chỉ ra nguyên nhân gốc rễ của các lỗi ngữ pháp thường gặp và đưa ra hướng dẫn cụ thể giúp người học tiếng Anh tại Việt Nam phân biệt chính xác các sắc thái ý nghĩa của thời tương lai.

Hạn chế và hướng nghiên cứu tiếp

Khóa luận chỉ tập trung phân tích các cấu trúc ngữ pháp tương lai ở cấp độ câu đơn và câu ghép thông qua các ví dụ minh họa và đối chiếu bản dịch; nghiên cứu chưa triển khai khảo sát thực nghiệm định lượng trên một nhóm đối tượng sinh viên cụ thể với các bài kiểm tra khảo sát số liệu (survey/test n=?). Hướng nghiên cứu tiếp theo có thể mở rộng khảo sát thực tế trên người học ở các trình độ khác nhau, đồng thời phân tích sâu hơn các cách diễn đạt tương lai trong các thể loại văn bản chuyên ngành hoặc diễn ngôn hội thoại thực tế.

Giá trị tham khảo

Tài liệu là nguồn tham khảo hữu ích cho:

• Sinh viên chuyên ngành Ngôn ngữ Anh và Sư phạm Tiếng Anh cần củng cố kiến thức ngữ pháp chuyên sâu về hình thái học động từ, phạm trù thời - thể (Tense and Aspect) và ngữ pháp đối chiếu Anh - Việt.
• Người học tiếng Anh muốn khắc phục triệt để các lỗi dùng từ và nhầm lẫn giữa các cấu trúc thì tương lai (will, be going to, present continuous, be to, be due to).
• Giáo viên tiếng Anh tham khảo hệ thống bài tập phân tích ngữ nghĩa và phương pháp giải thích các trường hợp ngữ pháp đặc biệt (như be to + perfect infinitive, quy tắc thì trong mệnh đề chỉ thời gian).

Câu hỏi thường gặp

1. Trong khóa luận, cấu trúc "Be to + Perfect Infinitive" (ví dụ: Sammy was to have married Sarah...) diễn đạt ý nghĩa gì? Cấu trúc này được sử dụng trong ngữ cảnh quá khứ để diễn tả một sự việc, kế hoạch đã được sắp xếp từ trước nhưng trên thực tế đã không thành hiện thực (did not materialize).

2. Điểm khác biệt mấu chốt giữa "Will" và "Be going to" khi đưa ra dự đoán (prediction) là gì? Be going to được dùng khi dự đoán dựa trên những dấu hiệu, chứng cứ rõ ràng hiện hữu ở hiện tại (present cause/sign, ví dụ thấy mây đen dự đoán trời mưa). Ngược lại, will dùng cho các dự đoán mang tính chủ quan, dựa trên quan điểm, niềm tin hoặc suy đoán của người nói (speaker's opinion), thường đi kèm các từ như think, expect, probably.

3. Tại sao không được sử dụng thì tương lai đơn (will) trong các mệnh đề trạng ngữ chỉ thời gian (time clauses) và quy tắc thay thế là gì? Trong ngữ pháp tiếng Anh, các mệnh đề trạng ngữ bắt đầu bằng các liên từ chỉ thời gian (when, while, before, after, by the time, as soon as, until) hoặc điều kiện (if, unless) không chấp nhận thì tương lai. Quy tắc bắt buộc là phải thay thế các thì tương lai bằng các thì hiện tại tương ứng (Hiện tại đơn thay cho Tương lai đơn, Hiện tại tiếp diễn thay cho Tương lai tiếp diễn, Hiện tại hoàn thành thay cho Tương lai hoàn thành).

4. Khóa luận trình bày các dạng thức nào của "Thời tương lai trong quá khứ" (Future time in the past)? Khóa luận chỉ ra các dạng thức chính gồm việc sử dụng would (dạng quá khứ của will để diễn đạt lời hứa, đề nghị, dự đoán từ điểm nhìn quá khứ), cùng các cấu trúc was/were going to + V, was/were to + V, và was/were about to + V.

5. Động từ không dùng ở dạng tiếp diễn (Non-continuous verbs) được xử lý như thế nào khi cần diễn đạt ý niệm hoàn thành tiếp diễn trong tương lai? Do các động từ chỉ trạng thái (non-continuous/stative verbs) không được chia ở bất kỳ thì tiếp diễn nào, nên khi cần biểu đạt một hành động kéo dài đến một mốc thời gian tương lai, người học bắt buộc phải sử dụng thì Tương lai hoàn thành (Future Perfect) thay thế cho thì Tương lai hoàn thành tiếp diễn (Future Perfect Continuous).

Kết luận

Khóa luận tốt nghiệp của tác giả tại Trường Đại học Dân lập Hải Phòng đã nghiên cứu toàn diện các phương thức diễn đạt thời tương lai trong tiếng Anh và đối chiếu với cấu trúc tương đương trong tiếng Việt. Bằng việc phân tích sâu sắc các khía cạnh hình thái, cú pháp và ngữ nghĩa dựa trên khung lý thuyết của Quirk (1994), công trình đã làm rõ bản chất của hệ thống thời - thể tiếng Anh vốn không có một thì tương lai đơn nhất dạng biến hình. Nghiên cứu đồng thời phân loại chi tiết các lỗi sai phổ biến của người học Việt Nam và đề xuất các giải pháp mang tính ứng dụng cao cho việc học tập và giảng dạy ngữ pháp tiếng Anh.

Trích đoạn nội dung tài liệu

HAI PHONG PRIVATE UNIVERSITY FOREIGN LANGUAGE DEPARTMENT --------------***-------------- ISO 9001:2008 GRADUATION PAPER A study ON expressions of futurity in English in comparison with their Vietnamese equivalents Acknowledgements Part one: Introduction……………………………………………………………………………………………………… 1 Rationale…………………………………………………………………………………………………………………………… 1 Aims of the study. 2 Scope of the study. 2 Method of the study. 3 Design of the study.

3 Part two: Development. 4 Chapter one: Theoretical background. Types of verb. The morphology of lexical verbs.

6 Regular lexical verbs. 7 Irregular lexical verbs. Classification of lexical verbs. 10 Tense and Aspect.

14 Chapter two: Expressions of Futurity in English in Comparison with their Vietnamese Equivalents. Expressions of futurity in English. Differences between the expressions of futurity in English in comparison with their Vietnamese equivalents. Be going to + infinitive.

Future perfect continuous. Simple present for future. Present continuous for future. Be to + infinitive.

42 Arrangement or Command. 42 Be to + perfect infinitive. Be due to + infinitive. 43 Be due to.

Future time in the past. 45 Be going to + infinitive. 46 Be to + infinitive. 46 Be about to + infinitive.

47 Chapter three: Some Problems Possibly Faced by Vietnamese Learners, Suggestions and Solutions. Possible problems faced by Vietnamese learners. Misusing between Will and Going to. 48 In terms of showing Intention.

48 In terms of showing Prediction. 49 9 In terms of showing Conditions. Misusing between Simple Future and Future Continuous. 52 Question about somebody’s intention.

53 Non-continuous verbs/Mixed verbs. Misusage between Future Continuous and Future Perfect Continuous. Some solutions to overcome the problems. Solutions to problems of misusage between Will and Going to.

Solutions to problems of misusage between Simple Future and Future Continuous. Solutions to problems of misusage between Future Continuous and Future Perfect Continuous. 59 Part three: Conclusion. 63 10 Part one: Introduction I.

Rationale Language is a typical individual feature of each country. It is a mean of communicating and exchanging information, culture, technology, science, etc. However, to communicate and exchange them among country all over the world, it is necessary for people to use a common language. As you know, English is described as global language.

It has become increasingly important. In the global integration process, English plays a main role. Thank to English, people can connect each other, then enhance the understanding among the countries in all aspect of life, and together create a developing world. As a result, English step by step becomes the universal language.

It is the fact that using English effectively can help everyone to find a good job; therefore, improving the English skills and levels is very necessary for people. That is the reason why English is becoming compulsory subject at all schools. The English curriculum improves learners’ ability to communicate and also fosters a strong liberal arts background, marketable communication skills etc. In the aspects of language, Grammar which plays an important role in governing the use of a given natural language is a field of linguistics.

Traditionally, grammar included morphology and syntax; in modern linguistics these subfields are complemented by phonetics, phonology, semantics, and pragmatics. English grammar is a body of rules specifying how meanings are created in English. English grammar is investigated and studied by many grammarians with many aspects, in which the futurity expressions in English are a popular phenomenon. The futurity in English can be express in several different ways depending on context of the surrounding information, semantic, timing, speaker attitude or opinion, etc.

These are quite complex to determine. As the literature concerning the 11 future in English is wide, it may take many years of study for a learner to accomplish native speaker-like use of these constructions. Furthermore, each language has individual references to the future time. Thus when studying these expressions of futurity in English, many foreign learners, especially Vietnamese learners have difficulties in mastering.

Those are the reasons why I want to focus on Expressions of futurity in English in comparison with their Vietnamese equivalents. I hope that the study will help Vietnamese learners to understand more clearly and use more effectively these expressions. Aims of the study The study is aimed at: Supplying an overall investigation into expressions of futurity in English with focus on form and usage. Figuring out the similarities and differences between these expressions.

Identifying some possible problems faced by learners in using these expressions and some solutions. Scope of the study I can study about future expressions but in this paper, I only focus on expressions of futurity in English with restrictions on their forms and usage as well as Vietnamese equivalents. Because each langue has its individual grammar, Vietnamese grammar is different from English one. In grammar Vietnamese, the parts such as: ‚tense‛ or ‘aspect‛ are rather unfamiliar; therefore, it is very difficult for Vietnamese learners not to make mistakes when studying future tense, especially expressions of futurity in English.

Thus, in this study, what are expressions of futurity in English, their forms & usage as well as Vietnamese equivalents which are made out. 12 Effort was made to do this paper as I expect that this study to some extent will provide for those who pay attention to some problems faced by Vietnamese learners when learning Expressions of English futurity. Methods of the study To carry out the study, data are first collected from reliable books and websites then they are analysed to find out the common use of futurity expressions as well as their distinctive meanings. Next to, a comparative study is made between expressions of futurity in English their Vietnamese equivalents (only at level of translating English sentences containing expressions of futurity in English into Vietnamese).

The results attained from the comparative study are then analysed in order to find out the basis on which futurity expressions are used and reflect their meanings. Also, some problems are hypothesized and then addressed with certain effective measures to tackle. Design of the study The study consists of three main parts, namely: The introduction in which rationale, aims of the study, scope, methods and design are presented The Development includes: Chapter one presenting an overview of verbs and related issues Chapter two elaborating Expressions of futurity in English in comparison with their Vietnamese equivalents Chapter three dealing with problems possibly encountered by Vietnamese learners, suggestions and solutions to these problems The conclusion, in which related issues in the study are summed up and some suggestions for further study are presented. 13 Part two: development Chapter one: Theoretical background I.

Definition Verb is the part of speech (or word class) that describes an action or occurrence or indicates a state of being. Types of verb There are various ways in which will be necessary to classify verbs. According to Quirk (1994: 25) basing on the functions of verb phrases, they are classified into - Lexical walk, write, play, etc - Auxiliary 1/ Primary be, do, have 2/ Modal can, may, could, etc 3. Verbal forms According to Quirk (1994: 25), many English verbs have five forms: the BASE, the –s FORM, the PAST, the –ING PARTICIPLE, and the –ED PARTICIPLE.

Example of these forms and an indication of their functions are given in the table below. Regular lexical verbs have the same -ed inflection for both the past tense and the -ed participle (called). Irregular lexical verb forms vary from three (e.: put, puts, putting) to eight (be, am, are, was, were, being, been). The modal auxiliaries are defective in not having infinitive (* to may), -ing participle (* maying), -ed participle (* mayed), or imperative (* may!) 14 Form Symbol E.

Function (1) base V Call (a) all the present tense except 3rd person Drink singular: I/you/we/they call every day Put (b) subjunctive: He demanded that she call and see him (c) the bare infinitive: He may call; and the to infinitive: He wants her to call (2) –s form(3rd V-s Calls 3rd person singular present tense: person Drinks He/she/it calls every day singular Puts present) (3) past V-ed1 Called Past tense: He called yesterday Drank Put (4) –ing V-ing Calling (a) progressive aspect (be + V-ing): He’s participle Drinking calling in a moment (present (b) in –ing participle clauses: Calling Putting participle) early, I found her at home (5) –ed V-ed2 Called (a) perfective aspect (have + V-ed2): He participle (past Drunk has drunk the water participle) (b) passive voice (be + V-ed2): He is Put called Jack (c) in –ed participle clauses: Called early, he had a quick breakfast The abbreviation V-ed will be used to where V-ed1 has the same form as V-ed2. The morphology of lexical verbs According to Quirk, R. In all of them, the –s form and –ing participle are predictable from the base form. They different in that the –ed1, and –ed2 forms in irregular verbs cannot be predicted from the base.

Regular lexical verbs Regular lexical verbs have the following forms: V Base Call Like Try V-ing -ing participle Calling Liking Trying V-s -es Form Calls Likes Tries V-ed Past/ -ed Participle Called Liked Tried The -ing and -s forms The -ing form is straightforward addition to the base Push – pushing sleep – sleeping The –s form is also predictable from the base. It has three spoken realizations: /iz/, /z/, and /s/, and two spellings, -s and -es. (1) Pronounced /iz/ after bases ending in voiced or voiceless sibilant and spelled -es unless the base already ends in –e: Pass – passes budge - budges Buzz – buzzes push – pushes (2) Pronounced /z/ and spelled -s after bases ending in other voiced sounds: Call – calls rob – robs flow – flows 16 (3) Pronounced /s/ and spelled -s after bases ending in other voiceless sounds: Cut – cuts lock – locks sap – saps The past and the -ed participle The past (V-ed1) and the -ed participle (V-ed2) regular verbs (spelling -ed unless the base ends in -e) have three spoken realizations: /id/ after bases ending in /d/ and /t/: Pad – padded pat – patted /d/ after bases ending in voiced sounds other then /d/: /t/ after bases ending in voiceless sounds other than /t/: Pass – passed pack – packed Irregular lexical verbs Irregular verbs have a varying number of distinct forms. Since the -s and -ing forms are predictable for regular and irregular verbs alike, the only forms that need be listed for irregular verbs are the base (V), the past (V-ed1), and the past participle (V-ed2).

Most irregular verbs have, like regular verbs, only one common variation in this respect, as the table shows: BASE V-ed1 V-ed2 All like Cut Cut Cut V-ed1 = V-ed2 Meet Met Met V= V-ed2 Come Came Come All different Speak Spoke Spoken Classification Class 1: V-ed1 is identical with V-ed2 17 Suffixation is used but voicing is variable Vowel identify in all the parts V V-ed V V-ed Burn Burnt Bend Bent smell smelt make made Class 2: V-ed1 is identical with V-ed2 Suffixation is used but voicing is variable Change of base vowel V V-ed V V-ed Creep Crept Catch Caught dream dreamt say said Class 3: All three parts V, Ved1, and V-ed2 are identical No suffix of change of the base vowel V and V-ed V and V-ed V and V-ed Bet (r) Knit (r) Shut Class 4: V-ed1 is identical with V-ed2 No suffixation Change of base vowel V V-ed V V-ed Meet Met Sit Sat Dig Dug fight Fought 18 Class 5: V-ed1 is regular; V-ed2 has two forms, one regular, the other nasal. V V-ed1 V-ed2 V V-ed1 V-ed2 Hew Hewed Hewn (R) Shear Sheared Shorn (R) Mow Mowed Mown (R) Swell Swelled Swollen (R) Class 6: V-ed1 and V-ed2 are irregular, the latter always suffixed and usually with -(e)n.