Luận Án Tiến Sĩ: Phân Tích Đối Chiếu Câu Phủ Định Giữa Tiếng Anh và Tiếng Việt

Luận án tiến sĩ ngữ văn phân tích cấu trúc ngữ nghĩa câu phủ định tiếng Anh và tiếng Việt, khám phá sự tương đồng và khác biệt giữa hai ngôn ngữ.

• Trường học: Trường Đại Học Khoa Học Xã Hội Và Nhân Văn
• Chuyên ngành: Lý Luận Ngôn Ngữ
• Đề tài: Phân Tích Câu Phủ Định Tiếng Anh Và Tiếng Việt: So Sánh Cấu Trúc Ngữ Nghĩa
• Loại tài liệu: luận án tiến sĩ

Mục lục chi tiết

• GIẢI THÍCH CAC KÝ HIỆU, CHU VIET TAT
• MỤC LỤC
• MỞ ĐẦU
• 1. Giới thiệu dé tài của luận án
• 2. Mục đích va ý nghĩa của luận án
• 3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu của luận án
• 4. Nhiệm vu nghiên cứu của luận an
• 5. Phương pháp nghiên cứu của luận án
• 6. Bố cục của luận án
• 1. CHƯƠNG 1: NHỮNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA LUẬN ÁN
• 1.1. Phu dinh xét vé mat triét hoc
• 1.2. Phủ định xét về mặt lô-gích học
• 1.3. Phủ định xét về mặt mục đích phát ngôn
• 1.4. Một vài ý kiến tong quan về việc nghiên cúu câu phủ định trên quan điểm ngôn ngữ học
• 1.4.1. Một số quan điểm của các nha nghiên cứu nước ngòai về câu phủ định
• 1.4.2. Một số quan điểm của các nhà nghiên cứu Việt Nam về câu phủ định
• 1.5. Khái niệm “cấu trúc ngữ nghĩa” và “cấu trúc-ngữ nghĩa” của câu
• 1.5.1. Khái niệm “cấu trúc ngữ nghĩa” của câu
• 1.5.2. Khái niệm “cấu trúc-ngữ nghĩa” của câu
• 1.6. Khái niệm “tém tác động của ý phủ định”
• 1.6.1. Khái niệm “tầm tác động của ý phủ định” theo quan điểm của các nhà nghiên cứu nước ngoài
• 1.6.2. Khái niệm “tầm tác động của ý phủ định” trong ngữ pháp Viét Nam
• 1.6.3. “Tam tác động của ý phú định” và việc phân chia cấu trúc-ngữ nghĩa câu phủ định theo “tầm tác động của ý phủ định”
• 1.7. Tiéu két
• 2. CHUONG 2: MIÊU TẢ NHỮNG ĐẶC TRƯNG CẤU TRUC-NGU NGHĨA CUA CÂU PHỦ ĐỊNH TIENG ANH VÀ TIENG VIỆT
• 2.1. Mot số quan điểm nước ngòai và Việt Nam về hinh thuức biểu hiện câu phú định
• 2.2. Mot số nguyên tắc cần bàn luận
• 2.3. Quan niệm về cấu trúc -ngữ nghĩa của câu phủ định
• 2.4. Các phương thức thể hiện câu phú định tiếng Anh và tiếng Việt
• 2.4.1. Phương thức vi trí
• 2.4.2. Phương thức sử dụng các cấu trúc cú pháp
• 2.4.3. Phương thức hình thái học
• 2.4.4. Phương thức từ vung
• 2.5. Các mô hình (cấu trúc-ngữ nghĩa) câu phủ định tiếng Anh và tiếng Việt: các mô hình và các biến thể
• 2.6. Cac phương thức cấu tao câu phủ định
• 2.6.1. Cấu tạo câu phủ định theo phương thúc vị trí
• 2.6.2. Cấu trúc phủ định có từ phủ định NOT hoặc hình thức rút gọn NT
• 2.6.2.1. Mô hình E1 : Cấu trúc phủ định trợ động từ (phủ định vị ngữ)
• 2.6.2.2. Mô hình E2 : Cấu trúc phú định chu ngữ
• 2.6.2.3. Mô hình E3 : Cấu trúc phủ định bồ ngữ, trạng ngữ và định ngữ
• 2.6.2.4. Mô hình E4 : Cấu trúc phủ định mệnh đề với NOT
• 2.6.3. Cấu trúc phủ định có từ phủ định NO
• 2.6.3.1. Mô hình E5 : Cấu trúc phủ định danh ngữ làm chủ ngữ và bổ ngữ
• 2.6.3.2. Mô hình E6 : Cấu trúc phú định trạng ngữ
• 2.6.3.3. Mô hình E7 : Cấu trúc phủ định định ngữ cua trang nett
• 2.6.3.4. Mô hình E8 : Cấu trúc phủ định tinh lược bang NO, NOBODY.
• 2.6.4. Cấu trúc phủ định có từ NEVER
• 2.6.4.1. Mô hình E9.: Cấu trúc phú định trang từ
• 2.6.4.2. Mô hình E10 :Cấu trúc phủ định trạng ngữ bang HARDLY, SELDOM
• 2.6.4.3. Mô hình E11 : Cấu trúc phủ định trang ngữ bang giới từ WITHOUT, AGAINST.
• 2.6.4.4. Mô hình E12 : Cấu trúc phủ định danh từ làm chủ ngữ hoặc bổ nei bang FEW. LITTLE
• 2.6.5. Cấu tạo ý phủ định theo phương thúc sử dụng cấu trúc cú pháp
• 2.6.5.1. Cách dùng câu nghi vấn
• 2.6.5.2. Mô hình tổng quát E13
• 2.6.5.3. Cấu tạo ý phủ định dùng cấu trúc TOO + Adj/Adv + to-V
• 2.6.5.4. Mô hình tổng quát E14
• 2.6.6. Vis. Cấu tạo ý phủ định theo phương thức hình thái học
• 2.6.6.1. Mô hình E15.: Cấu trúc cau phủ định có từ phủ định tiếp tố
• 2.6.7. Cấu tạo ý phủ định theo phương thức từ vựng
• 2.6.7.1. Mô hình E/V16 : Cau phú định có các từ hàm ý phủ định
• 2.6.7.2. Mô hình E/V17 : Câu phu định theo khuôn thành ngữ phú định
• 2.7. Tầm tác động của ý phủ định
• 2.7.1. Cấu trúc phủ định tác động lên thành phân chính
• 2.7.1.1. Cấu trúc phủ định tác động lên chủ npữ
• 2.7.1.2. Cấu trúc phủ định tác động lên vi ngữ
• 2.7.1.3. Cấu trúc phủ định tác động lên tòan câu
• 2.7.2. Cấu trúc phủ định tác động lên thành phần phụ
• 2.7.2.1. Cấu trúc phủ định tác động lên bổ nạữ và tan net
• 2.7.2.2. Cấu trúc phủ định tác động lên trang npữ
• 2.7.2.3. Cấu trúc phủ định tác động lên định ngữ
• 2.8. Tiểu kết
• 3. CHUONG 3: ĐỐI CHIẾU NHỮNG ĐẶC TRƯNG CẤU TRÚC-NGỮ NGHĨA CỦA CÂU PHỦ ĐỊNH TIẾNG ANH VÀ TIẾNG VIỆT
• 3.1. Phan tích đối chiếu cấu trúc-ngữ nghĩa câu phủ định theo phương thức cấu tạo
• 3.1.1. Phan tích đối chiếu cấu trúc-ngữ nghĩa câu phủ định theo phương thức VỊ trí
• 3.1.2. Phân tích đối chiếu cấu trúc-ngữ nghĩa câu phủ định theo phương thức sử dụng các cấu trúc cú pháp
• 3.1.3. Phân tích đối chiếu cấu trúc-ngữ nghĩa câu phủ định theo phương thức hình thái học
• 3.1.4. Phân tích đối chiếu cấu trúc-ngữ nghĩa phủ định theo phương thức từ vựng
• 3.1.5. Nhan xét chung
• 3.2. Phân tích đối chiếu cấu trúc-ngữ nghĩa câu phủ định theo tam phủ định
• 3.2.1. Phan tích đối chiếu cấu trúc-ngữ nghĩa phủ định tác động lên chu ngữ
• 3.2.2. Phân tích đối chiếu cấu trúc-ngữ nghĩa phủ định tác động lên vị ngữ
• 3.2.3. Phân tích đối chiếu cấu trúc-ngữ nghĩa phủ định tác động lên toàn câu
• 3.2.4. Phân tích đối chiếu cấu trúc-ngữ nghĩa phủ định tác động lên bổ ngữ
• 3.2.5. Phân tích đối chiếu cấu trúc-ngữ nghĩa phủ định tác động lên trạng ngữ
• 3.2.6. Phân tích đối chiếu cấu trúc-ngữ nghĩa phủ định tac động lên định ngữ
• 3.2.7. Nhận xét chung
• 3.3. Tiểu kết
• 4. CHUONG 4: NHỮNG ỨNG DỤNG QUAN TRỌNG CỦA PHÂN TÍCH ĐỐI CHIẾU CÂU PHỦ ĐỊNH TIENG ANH VÀ TIENG VIỆT VÀO VIỆC GIẢNG DẠY TIENG ANH VÀ TIẾNG VIET
• 4.1. Mối quan hệ giữa việc học ngôn ngữ hai (ngọai ngữ) với các ngành ngôn ngữ học và tâm lý học
• 4.2. Một số ý kiến về sự thụ đắc ngôn ngữ hai
• 4.3. Vai trò của phân tích đối chiếu trong việc nghiên cứu các ngôn ngữ nhăm ứng dụng vào việc dạy và học ngôn ngữ hai
• 4.4. Phân tích đối chiếu đặc điểm lọai hình của tiếng Anh và tiếng Việt
• 4.5. Phân tích đối chiếu cấu trúc câu tiếng Anh và tiếng Việt trên bình điện cấu trúc-ngữ nghĩa
• 4.6. Những kiến nghị ứng dụng từ kết quả phân tích đối chiếu của luận án
• 4.6.1. Phan tích đối chiếu và kha nang du đóan các cấu trúc không tương ứng, các lôi
• 4.6.2. Phân tích đối chiếu trong việc phân tích các cấp độ khó khăn khi học cau tao câu
• 4.6.3. Phân tích đối chiếu trong việc thiết kế các bài tập cấu trúc
• 4.6.4. Phân tích đối chiếu trong thực hành dịch cấu trúc câu
• 4.7. Tiểu kết
• KẾT LUẬN
• TÀI LIỆU THAM KHẢO
• PHỤ LỤC

Tóm tắt

I. Giới thiệu về câu phủ định

Câu phủ định là một phần quan trọng trong ngữ pháp của cả tiếng Anh và tiếng Việt. Nó không chỉ thể hiện sự phủ định mà còn phản ánh cách tư duy và văn hóa của người nói. Việc phân tích câu phủ định giúp hiểu rõ hơn về cấu trúc ngữ nghĩa của câu, từ đó có thể áp dụng vào việc giảng dạy và học tập. Câu phủ định trong tiếng Anh thường sử dụng từ 'not' để thể hiện sự phủ định, trong khi đó, tiếng Việt có thể sử dụng các từ như 'không', 'chẳng', 'không có' để diễn đạt ý tương tự. Sự khác biệt này không chỉ nằm ở từ ngữ mà còn ở cách cấu trúc câu và ngữ pháp. Theo nghiên cứu, câu phủ định có thể được phân loại thành nhiều loại khác nhau, bao gồm câu phủ định mệnh đề và câu phủ định yếu tố dưới câu. Điều này cho thấy sự phong phú và đa dạng trong cách sử dụng câu phủ định trong hai ngôn ngữ.

1.1. Đặc điểm ngữ pháp của câu phủ định

Câu phủ định trong tiếng Anh và tiếng Việt có những đặc điểm ngữ pháp riêng biệt. Trong tiếng Anh, câu phủ định thường được hình thành bằng cách thêm từ 'not' vào sau động từ chính hoặc trợ động từ. Ví dụ, câu 'She does not like apples' thể hiện sự phủ định rõ ràng. Ngược lại, trong tiếng Việt, câu phủ định có thể được tạo ra bằng cách sử dụng từ 'không' trước động từ, như trong câu 'Cô ấy không thích táo'. Sự khác biệt này không chỉ ảnh hưởng đến cách diễn đạt mà còn đến cách hiểu và tiếp nhận thông tin của người nghe. Việc nắm vững các quy tắc ngữ pháp này là rất quan trọng trong việc học và giảng dạy ngôn ngữ.

II. So sánh cấu trúc ngữ nghĩa của câu phủ định

Việc so sánh cấu trúc ngữ nghĩa của câu phủ định giữa tiếng Anh và tiếng Việt cho thấy nhiều điểm tương đồng và khác biệt. Cả hai ngôn ngữ đều sử dụng câu phủ định để thể hiện ý kiến, cảm xúc và thông tin. Tuy nhiên, cách thức và cấu trúc ngữ nghĩa lại khác nhau. Trong tiếng Anh, câu phủ định thường có cấu trúc rõ ràng với sự hiện diện của trợ động từ, trong khi tiếng Việt có thể linh hoạt hơn trong việc sử dụng từ ngữ và cấu trúc câu. Điều này dẫn đến việc người học cần phải chú ý đến ngữ cảnh và cách sử dụng từ ngữ để tránh hiểu lầm. Nghiên cứu cho thấy rằng việc hiểu rõ cấu trúc ngữ nghĩa của câu phủ định có thể giúp cải thiện khả năng giao tiếp và hiểu biết văn hóa giữa hai ngôn ngữ.

2.1. Các mô hình câu phủ định

Các mô hình câu phủ định trong tiếng Anh và tiếng Việt có thể được phân loại theo nhiều tiêu chí khác nhau. Một số mô hình phổ biến bao gồm câu phủ định mệnh đề, câu phủ định yếu tố và câu phủ định với từ phủ định. Trong tiếng Anh, câu phủ định mệnh đề thường được hình thành bằng cách sử dụng trợ động từ và từ 'not', trong khi tiếng Việt có thể sử dụng từ 'không' để phủ định động từ. Sự khác biệt này không chỉ ảnh hưởng đến cách cấu trúc câu mà còn đến cách người nói thể hiện ý kiến và cảm xúc của mình. Việc phân tích các mô hình này giúp người học hiểu rõ hơn về cách sử dụng câu phủ định trong giao tiếp hàng ngày.

III. Ứng dụng của phân tích câu phủ định

Phân tích câu phủ định có nhiều ứng dụng thực tiễn trong việc giảng dạy tiếng Anh và tiếng Việt. Việc hiểu rõ cấu trúc và ngữ nghĩa của câu phủ định giúp giáo viên thiết kế các bài học hiệu quả hơn, từ đó nâng cao khả năng giao tiếp của học sinh. Ngoài ra, việc phân tích câu phủ định còn giúp người học nhận diện và xử lý các tình huống giao tiếp phức tạp, đặc biệt là trong các tình huống văn hóa khác nhau. Nghiên cứu cho thấy rằng việc áp dụng các phương pháp phân tích đối chiếu có thể giúp người học phát triển kỹ năng ngôn ngữ một cách toàn diện hơn.

3.1. Tác động đến việc giảng dạy

Việc áp dụng phân tích câu phủ định vào giảng dạy có thể tạo ra những thay đổi tích cực trong phương pháp học tập. Giáo viên có thể sử dụng các ví dụ cụ thể từ cả tiếng Anh và tiếng Việt để minh họa cho học sinh về cách sử dụng câu phủ định trong ngữ cảnh thực tế. Điều này không chỉ giúp học sinh nắm vững kiến thức ngữ pháp mà còn phát triển khả năng tư duy phản biện và giao tiếp hiệu quả. Hơn nữa, việc hiểu rõ về câu phủ định còn giúp học sinh nhận thức được sự khác biệt văn hóa giữa hai ngôn ngữ, từ đó tạo ra sự tôn trọng và hiểu biết lẫn nhau.

Trích đoạn nội dung tài liệu

phần mở đầu, kết luận, tài liệu tham khảo và phụ lục. “hương 1: Những cơ sở lý luận của luận án “hương 2 : Miêu tả những đặc trưng của cấu trúc-ngữ nghĩa câu phủ định tiếng Anh và tiếng Việt “hương 3: Đối chiếu những đặc trưng của cấu trúc-ngữ nghĩa câu phủ định tiếng Ành và tiếng Việt -hương 4: Những ứng dung quan trọng của phân tích đối chiếu câu phủ định tiếng \nh và tiếng Việt vào việc giảng dạy tiếng Anh và tiếng Việt. CHUONG1 : NHUNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CUA LUẬN AN Sự phủ định là một bộ phận của hoạt động nhận thức, của quá trình hoạt động giao tiếp ngôn ngữ của con người. Sự phủ định là một phạm trù cơ bản của tư duy, của lô-gích hình thức.

Nó đối lập với phạm trù khẳng định. Vì vậy sự phủ định đồng thời là đối tượng nghiên cứu của triết học, lô-gích học và ngôn ngữ học. Phủ định xét về mặt triết học : Về mặt triết học, phủ định được coi như một giai đoạn tất yếu của sự phát triển, là điều kiện của sự biến đổi về chất của các sự vật. Thế giới vật chất vận động va phát triển không ngừng.

Một dạng nào đó của vật chất được sinh ra, tồn tại, rồi mất đi, được thay thế bằng một dạng khác. Triết học gọi sự thay thế đó là sự phủ định. Sự phủ định như thế là một yếu tố nhất thiết phải có của sự vận động và phát triển vì không có lĩnh vực nào lại có thể có sự phát triển nếu như không phủ định những hình thức tồn tại đã có từ trước. Thêm vào đó, khi nói đến sự phủ định, triết học duy vật biện chứng không có ý nói đến bất kỳ sự phủ định nào mà chỉ nói đến sự phủ định làm tiền đề, tạo điều kiện cho sự phát triển, cho cái mới ra đời thay thế cái cũ.

Nguyên nhân của cái mới ra đời thay thế cái cũ, tức là nguyên nhân của sự phủ định, nằm ngay trong bản thân sự vật, nó là kết quả của những mâu thuẫn được giải quyết trong bản thân mỗi sự vật. Vì vậy , sự phủ định là có tính khách quan, là một yếu tố tất yếu của sự phát triển. Chẳng hạn, những định luật và học thuyết khoa học ngày càng phát triển là kết quả của quá trình phủ định của những tri thức đúng dan, sâu sắc đối với những tri thức sai lầm noac kém sâu sac, không đây đủ. Ngoài ra, phủ định là kết quả của sự tự thân phát rién trên cơ sở giải quyết những mâu thuẫn vốn có của các sự vật và hiện tượng.

cho nên cái mới ra đời không thể là một sự phủ định tuyệt đối, phủ định sạch trơn, nà là một sự phủ định có kế thừa. Cái mới ra đời trên cơ sở cái cũ vì vậy nó có thon lọc, giữ lại và cải tạo những mặt còn thích hợp của cái cũ để chuyển sang cái nới, nó chỉ gạt bỏ ở cái cũ những mặt gây cản trở cho sự phát triển. Chẳng hạn, rong lĩnh vực nhận thức, triết học Mác ra đời giữa thế kỷ XIX, nó đã kế thừa mọi tá trị tư tưởng của quá khứ, mà trực tiếp là các giá trị của nền triết học cổ điển dtc. Với đặc điểm như vậy, phủ định biện chứng, không chỉ là nhân tố khắc phục ‘Ai cũ , mà còn là gắn liền cái cũ với cái mới, cái khẳng định với cái phủ định, tạo tên vòng khâu tất yếu của sự liên hệ và sự phát triển.

Phân tích sự phủ định xét về nặt triết học có thể giúp chúng ta nhận thức được một quan niệm chân chính về sự shát triển phải là một thái độ ủng hộ cái mới, đấu tranh cho cái mới, khẳng định ‘Ai mới, phủ định cái cũ, chống lại cái cũ, lỗi thời kìm hãm sự phát triển. Do đó ‘hing ta có thể nói sự khẳng định-sự phủ định luôn luôn gắn liên với quá trình nhận thức của chúng ta về sự phát triển của thế giới khách quan [123, 455]. Phú định xét về mặt lô-gích học : Phủ định là một thao tác lô-gích, nhờ đó mà ừ một phán đoán này tạo ra được một phán đoán mới (gọi là phủ định cái xuất ›hát) sao cho nếu phán đoán xuất phát là chân lý thì sự phủ định phán đoán ấy là ai, còn nếu phán đoán xuất phát là sai thì cái phủ định nó là chân lý. Như chúng ta lã biết, phán đoán là một hình thức cơ bản của tư duy, dưới dạng khẳng định hoặc hi định, thể hiện nhận thức con người về những đối tượng trong thế giới khách juan.

Một phán đoán sẽ có một và chi một trong hai giá tri đúng hoặc sai. Hai giá ri này được kí hiệu bằng hai chữ đ (đúng) và s (sai), hoặc hai số 1 và 0. Trong lô- ích, sự phủ định phán đoán được xác định một cách duy nhất bởi quy tắc "Nếu hán đoán P (la) sau đây là đúng thì phán đoán ~P. (1b) sai còn nếu phán đoán (1a) sai i phán đoán (Ib) dung": la) P = Bức tranh này đẹp.

Lb) ~P = Bức tranh này không đep. (92, 17] "{ dụ (2a) và (2b) cũng làm rõ định lý trên : 2a) P = Bill painted the house. (Bill sơn nhà) )b)~P = Bill didn't paint the house.(Bill không sơn nhà) [22, 431] lột phán đoán là đúng khi nó phù hợp với thực tế khách quan , có thể chứng minh ược như phán đoán ( 3 ) hoặc có thể trình bày dưới dạng nguyên lý, tiên dé như hán đoán ( 4 ) : 3) P=All elephants are animals. Về mat cấu tao, từ phán đoán a, ta tạo được phán đoán phủ định của nó bằng ách đặt tác tử phủ định vào trước phán đoán này : ~ a.

Đọc là "không a". Tác tử hủ định được định nghĩa qua bảng chân lí sau : a ^a 1 0 0 1 í dụ : Phủ định (1a) ta được (1b), phủ định (2a) ta được (2b). Phủ định (5a) ta ược (Šb) sau đây : (du: ja) P = Ba đọc báo va Năm coi ti vi. 1b)~P =Không phải Ba đọc báo va Năm coi ti vi.

[92, 53] Mỗi phán đoán đều có dang : S (Subject) là P (Predicate) ( phán đoán khang định ) S khong là P ( phán đoán phủ định ) Ở đó § được đọc là chủ từ P được đọc là vị từ Các phán đoán có thể phân loại theo chất và lượng thành : Phan đoán khẳng định chung ( được kí hiệu là A ) có dạng thức 16-gich là : A =mọi S là P í dụ :(6) P = Mọi người đêu sẽ chết. Phán đoán khẳng định riêng (được kí hiệu là I) có dạng thức lô-gích là : I = một số S, nhưng không phải là mọi S , là P rí dụ : 7) P = Chiếc bảng này màu đen. Phán đoán phi định chung (được kí hiệu là E) có dạng thức lô-gích là : E =mọi S( đều ) không là P 7í dụ : 8) P = Tất cả chúng ta déu không là diễn viên. Phan đoán phu định riêng ( được kí hiệu là O ) có dạng thức lô-gích là : O = một số Š, nhưng không phải là mọi S, không là P 7í dụ : 9) P = Ông Ba không phải là kỹ sư.

(92, 47-48] ion loại phán đoán này có quan hệ chặt chẽ với nhau về giá trị chân lý va chúng ược biểu hiện trên 4 đỉnh của một hình vuông được gọi là hình vuông lô-gích mà ở ó quan hệ phủ định sẽ là quan hệ đường chéo. Nếu phủ định một phán đoán khẳng ¡nh chung A thì được một phán đoán phủ định riêng O và nếu phủ định một phán oán khẳng định riêng I thì được một phán đoán phủ định chung E. Ta có : ông thức I: ~TA=OQ ông thức IT: ~I=E lếu chú ý tới nguyên lý phủ định kép thi từ 2 công thức I va II ta suy ra : ông thức II : ~O=A ông thức IV : ~E=I tuan hệ giữa các phán đoán cùng kiểu ( cùng khang định hoặc cùng phủ định) là 1ững quan hệ thứ bậc : nếu phán đoán nằm ở đỉnh trên đã đúng thì phán đoán nằm đỉnh dưới tương ứng cũng đúng. Ta có : ông thức V : A ------->I ông thức VỊ : E ------- >O 10 )uan hệ giữa các phán đoán chung A và E là quan hệ đối lập, nghĩa là chúng hông thể cùng đúng, còn quan hệ giữa các phán đoán riêng I và O là quan hệ phản tối lập, nghĩa là chúng không thể cùng sai.

Ta có : 1ông thức VI: AAE(AvaE) luôn luôn sai ông thức VII: I VO(I hoặc O) luôn luôn đúng. A E | O Hình 1 [88] Về mat biếu hiện, những phán đoán được hình thành nhờ có câu, tức là nhờ ó ngôn ngữ. Tuy nhiên phán đoán cũng chỉ tương ứng với câu tường thuật khẳng inh hoặc phủ định (những ví dụ từ (1a) đến (9) trên) vì có thể xác định được chúng ó phù hợp với thực tế khách quan hay không, nghĩa là biết được chúng đúng hay ai. Đây là những câu [34, 91] gọi là câu phân tích (analytic sentence) có thể xác ¡nh được giá trị chân lý.

Còn những câu nghi vấn (1c), câu cảm thán (1d) (thực hất là những câu phủ định từ câu (1a)), câu mệnh lệnh (10) đều không phải là hững phán đoán vì chúng không phản ánh hay miêu tả một hiện thực khách quan ào; cho nên không thể xác định được giá trị chân lí của chúng. Ngoài ra những âu tường thuật (11-13) mà [34, 92] gọi là câu tổng hợp (synthetic sentence) tức là 5 thể đúng hoặc sai tuỳ thuộcvào thế giới quan của từng người hoặc những câu mà 12, 45] gọi là câu nghich lí lô-gích cũng không được gọi là những phán đoán vì nh chân lý của chúng không thể xác định được. i dụ : (la-d, 10) trích từ [92, 17-47] a) Bức tranh này đẹp. b) Bức tranh này không dep.

11 (Ic) Saobảo bức tranh này dep ? (]d) Bức tranh này mà dep ! (10) Dừng xe lai. (11) Cats never live more than 20 years. [34, 92] (Mèo không bao giờ sống hơn 20 tuổi) (12) Bachelors cannot form lasting relationships. [34, 92] (Những người sống độc thân không thể tao nên những quan hệ lâu dai) (13) No cat_likes to bathe.

(Chẳng có con mèo nào thích tắm cả) (34, 92] Có mối quan hệ chặt chẽ giữa phán đoán khẳng định và câu tường thuật khẳng định (gọi tat là câu khang định), giữa phán đoán phủ định va câu tường thuật phủ định (gọi tắt là câu phủ định), đồng thời giữa phán đoán khẳng định-câu khẳng định và phán đoán phủ định-câu phủ định.