Ngữ Pháp Tiếng Anh Lớp 8: Động Từ Thích/Không Thích và Hình Thức Gerund

• Đề tài: Ngữ Pháp Tiếng Anh Lớp 8: Động Từ Thích/Không Thích và Hình Thức Gerund

• 1. Unit 1: LEISURE TIME
• 1.1. Grammar ° Verbs of liking/ disliking + gerund (-ing form)
• 1.2. Verbs of liking/ disliking + to infinitives
• 1.3. Pronunciation ° Sounds /o/ and /u:/
• 1.4. GRAMMAR | Verbs of liking/ disliking +V-ing/toV
• 1.5. VERB + V-ING/ TOV
• 1.6. VERB + V-ING
• 1.7. Cách phát âm âm /ö/
• 1.8. ÂM /u:/
• 1.9. Nhận biết âm /u/
• 1.10. VOCABULARY AND GRAMMAR
• 1.11. READING COMPREHENSION
• 1.12. WRITING
• 1.13. Fill in each blank with a word from the box
• 1.14. Leisure in Britain

I. Tổng Quan Ngữ Pháp V ing Tiếng Anh Lớp 8 Cần Nắm Vững

Trong chương trình mới của ngữ pháp tiếng Anh lớp 8, chủ điểm về động từ chỉ sự yêu ghét (verbs of liking and disliking) kết hợp với danh động từ (Gerund) là một phần kiến thức trọng tâm. Việc hiểu rõ bản chất và cách dùng của hình thức V-ing không chỉ giúp học sinh đạt điểm cao trong các bài kiểm tra mà còn là nền tảng vững chắc để diễn đạt sở thích cá nhân một cách tự nhiên và chính xác. Phần này sẽ cung cấp cái nhìn tổng thể về danh động từ và vai trò của nó trong cấu trúc câu, giúp người học hệ thống hóa kiến thức cơ bản trước khi đi vào các quy tắc cụ thể. Việc nắm vững khái niệm ban đầu là bước đệm quan trọng để chinh phục các cấu trúc phức tạp hơn.

1.1. Hiểu đúng về Danh động từ Gerund là gì

Một danh động từ, hay còn gọi là Gerund, là một hình thức của động từ được tạo ra bằng cách thêm đuôi -ing. Điểm đặc biệt của danh động từ là nó hoạt động như một danh từ trong câu. Nó có thể đóng vai trò là chủ ngữ, tân ngữ, hoặc bổ ngữ. Ví dụ, trong câu 'Swimming is my favorite sport', từ 'swimming' là một danh động từ làm chủ ngữ. Trong chủ điểm ngữ pháp này, chúng ta tập trung vào vai trò làm tân ngữ của danh động từ khi nó đứng sau các động từ chỉ sự yêu ghét. Theo tài liệu 'HA LE NAM 2023 - 2024 Unit 1: LEISURE TIME', khi một động từ chỉ hành động theo sau một động từ chỉ sự yêu thích, ta sử dụng danh động từ (V-ing). Ví dụ: 'I like playing chess.' Ở đây, 'playing' là tân ngữ của động từ 'like'.

1.2. Vai trò của hình thức V ing sau động từ yêu ghét

Vai trò chính của hình thức V-ing khi đi sau các động từ chỉ sự yêu ghét là để danh từ hóa hành động, biến nó thành một đối tượng của sự thích hoặc không thích. Thay vì nói 'I like. I play football', cấu trúc này cho phép gộp hai ý thành một câu hoàn chỉnh và tự nhiên: 'I enjoy playing football'. Việc sử dụng V-ing giúp diễn đạt sở thích, thói quen hoặc một cảm xúc chung chung đối với một hoạt động nào đó. Đây là điểm ngữ pháp cốt lõi trong Unit 1: LEISURE TIME, giúp học sinh mô tả các hoạt động giải trí một cách thành thạo. Các ví dụ về danh động từ rất đa dạng, như 'She loves training her dog' hay 'He hates eating out', tất cả đều minh họa rõ cách một hành động trở thành đối tượng của cảm xúc.

II. Công Thức Động Từ Thích Không Thích Gerund Chi Tiết

Để sử dụng thành thạo điểm ngữ pháp này, việc ghi nhớ công thức gerund là điều bắt buộc. Cấu trúc chung rất đơn giản: S + Verbs of liking/disliking + V-ing. Trong đó, 'S' là chủ ngữ, theo sau là một động từ chỉ cảm xúc yêu hoặc ghét, và cuối cùng là một danh động từ (V-ing). Nắm vững danh sách các động từ thuộc hai nhóm này và áp dụng đúng công thức sẽ giúp tránh được các lỗi sai cơ bản. Phần này sẽ đi sâu vào từng nhóm động từ, cung cấp danh sách cụ thể và các ví dụ minh họa rõ ràng, giúp người học xây dựng một nền tảng vững chắc về lý thuyết V-ing theo ngữ pháp tiếng Anh lớp 8.

2.1. Cấu trúc các động từ chỉ sự yêu thích Verbs of Liking

Nhóm động từ này diễn tả cảm xúc tích cực đối với một hành động. Các động từ phổ biến nhất bao gồm like, love, enjoy, prefer, fancy, adore. Theo tài liệu tham khảo, các động từ như enjoy, fancy, và adore chỉ đi với V-ing. Ví dụ: 'We enjoy playing football.' hoặc 'They adore eating beef noodles.' Trong khi đó, cấu trúc like, love, và prefer có thể đi với cả V-ing và 'to V' mà không làm thay đổi nhiều về nghĩa, đặc biệt khi diễn tả một sở thích chung. Ví dụ: 'I like playing chess' có ý nghĩa tương tự 'I like to play chess'. Việc biết được sau like là gì hay sau enjoy là gì sẽ giúp vận dụng chính xác trong bài tập vận dụng.

2.2. Cấu trúc các động từ chỉ sự không thích Verbs of Disliking

Tương tự nhóm trên, nhóm động từ này diễn tả cảm xúc tiêu cực. Các động từ thường gặp là dislike, hate, detest, don't mind. Trong đó, cấu trúc dislike và detest chỉ đi kèm với danh động từ. Ví dụ: 'Does he dislike cooking?' hoặc 'I detest doing the housework.' Động từ hate có thể theo sau bởi cả V-ing và 'to V', tương tự như 'like'. Ví dụ: 'He hates eating out.' Một trường hợp đặc biệt là 'don't mind' (không phiền), mặc dù không mang nghĩa tiêu cực mạnh nhưng về mặt ngữ pháp, nó cũng được theo sau bởi V-ing: 'I don't mind cleaning the floor.' Nắm rõ các động từ này giúp diễn đạt sự không thích một cách đa dạng và chuẩn xác.

III. Hướng Dẫn Phân Biệt Like V ing và Like To V Chính Xác

Một trong những thách thức lớn nhất đối với học sinh lớp 8 khi học về động từ thêm ing là sự nhầm lẫn giữa hai cấu trúc 'like + V-ing' và 'like + to V'. Mặc dù tài liệu 'Chinh phục ngữ pháp và bài tập TIẾNG ANH lớp 8 - tập 1' ghi rằng chúng không thay đổi về nghĩa, trong giao tiếp thực tế và ngữ pháp nâng cao, vẫn có sự khác biệt nhỏ về sắc thái. Hiểu được sự khác biệt này không chỉ giúp làm đúng bài tập vận dụng mà còn giúp việc sử dụng tiếng Anh trở nên tinh tế hơn. Phần này sẽ giải thích chi tiết hai trường hợp, làm rõ khi nào nên dùng cấu trúc nào để diễn đạt đúng ý đồ của người nói.

3.1. Ý nghĩa và cách dùng của cấu trúc like V ing

Cấu trúc 'like + V-ing' thường được sử dụng để nói về một sở thích, một sự yêu thích mang tính tổng quát, hoặc một trải nghiệm mà người nói thực sự tận hưởng. Nó nhấn mạnh vào cảm giác, sự trải nghiệm của hành động đó. Khi ai đó nói 'I like reading books', họ đang diễn tả rằng hành động 'đọc sách' mang lại cho họ niềm vui và sự thích thú. Đây là một thói quen hoặc một sở thích lâu dài. Cấu trúc này rất phổ biến khi nói về các hoạt động giải trí (leisure time) và là trọng tâm của ngữ pháp tiếng Anh lớp 8 trong chủ đề này. Nó trả lời cho câu hỏi một người có thực sự 'enjoy' (tận hưởng) hành động đó hay không.

3.2. Ý nghĩa và cách dùng của cấu trúc like to V

Mặt khác, cấu trúc 'like + to V' (to-infinitive) thường được dùng để diễn tả một thói quen, một sự lựa chọn hoặc một hành động mà người nói cho là tốt hoặc đúng đắn nên làm, không nhất thiết phải có sự tận hưởng trong đó. Nó thiên về lý trí và sự lựa chọn có ý thức. Ví dụ, 'I like to clean my room every weekend' có thể mang nghĩa là người nói nghĩ rằng việc dọn dẹp phòng là một thói quen tốt cần duy trì, chứ không hẳn là họ 'enjoy' việc đó. Trong một số ngữ cảnh, nó cũng có thể diễn tả một mong muốn tại một thời điểm cụ thể. Ví dụ: 'I'd like to go out tonight' (Tôi muốn ra ngoài tối nay). Phân biệt được hai cấu trúc này thể hiện sự am hiểu sâu sắc về cách dùng gerund và to-infinitive.

IV. Bí Quyết Làm Bài Tập Vận Dụng V ing và Động Từ Yêu Ghét

Lý thuyết cần đi đôi với thực hành. Việc giải quyết thành thạo các dạng bài tập vận dụng là thước đo chính xác nhất cho mức độ hiểu bài của học sinh. Các bài tập về động từ thích/không thích và Gerund thường xuất hiện dưới nhiều hình thức khác nhau, từ trắc nghiệm, chia động từ đến viết lại câu. Mỗi dạng bài đòi hỏi một kỹ năng và chiến lược làm bài riêng. Phần này sẽ cung cấp những phương pháp và mẹo hữu ích để nhận diện và giải quyết các dạng bài tập phổ biến nhất, giúp học sinh tự tin chinh phục mọi câu hỏi liên quan đến lý thuyết V-ing trong các kỳ thi.

4.1. Phương pháp nhận diện và chia động từ trong ngoặc

Dạng bài phổ biến nhất là yêu cầu chia hình thức đúng của động từ trong ngoặc. Bí quyết ở đây là xác định động từ chính đứng trước khoảng trống. Nếu động từ đó thuộc nhóm verbs of liking and disliking đã học (như enjoy, dislike, fancy, detest), câu trả lời chắc chắn sẽ là V-ing. Nếu động từ là like, love, hate, prefer, cần xem xét ngữ cảnh nhưng trong chương trình lớp 8, cả V-ing và 'to V' thường được chấp nhận nếu không có yêu cầu cụ thể. Ví dụ trong bài tập: 'My father enjoys ___ (walk) on the beach'. Người học cần nhận ra 'enjoy' và chia thành 'walking'. Việc lập danh sách các động từ chỉ đi với Gerund và học thuộc là phương pháp hiệu quả nhất.

4.2. Kỹ thuật viết lại câu với động từ chỉ sự yêu ghét

Dạng bài viết lại câu yêu cầu học sinh sử dụng một động từ chỉ sự yêu ghét cho trước để diễn đạt lại ý của câu gốc. Ví dụ, câu gốc 'Playing beach games is very interesting to me' có thể được viết lại bắt đầu bằng 'I enjoy...'. Nhiệm vụ của học sinh là xác định hành động chính ('playing beach games') và ghép nó vào sau động từ 'enjoy' để tạo thành câu 'I enjoy playing beach games'. Kỹ thuật chính là tìm ra chủ ngữ và hành động được nói đến trong câu gốc, sau đó áp dụng đúng công thức Gerund với động từ được gợi ý. Dạng bài này không chỉ kiểm tra ngữ pháp mà còn cả khả năng đọc hiểu và tư duy logic.