Nghiên cứu về lỗi sử dụng collocations 'do' và 'make' của sinh viên không chuyên tiếng Anh tại Đại học Kinh tế và Quản trị Kinh doanh Thái Nguyên

• Tác giả: Phạm Thị Ngà
• Trường học: Hanoi University of Languages & International Studies
• Chuyên ngành: English Linguistics
• Đề tài: A Study On Common Errors Related To The Usage Of Do And Make Collocations By English Non-Major Students At Thai Nguyen University Of Economics And Business Administration (Nghiên cứu về những lỗi thường gặp trong việc dùng quán ngữ chứa động từ Do và Make của sinh viên không chuyên tiếng Anh ở trường Đại học Kinh tế & Quản trị Kinh doanh Thái Nguyên)
• Loại tài liệu: Minor Thesis
• Năm xuất bản: 2012
• Địa điểm: Hanoi

Mục lục chi tiết

• PART A: INTRODUCTION
• Rationale of the study
• Aims and objectives of the study
• Scope of the study
• Significance of the study
• Structure of the thesis
• PART B: DEVELOPMENT
• 1. CHAPTER 1: LITERATURE REVIEW
• 1.1. Review of previous studies related to the research area of the thesis
• 1.1.1. Related research 1 - Title of the research: Applying semantic theory into vocabulary teaching
• 1.1.2. Related research 2 - Title of the research: The acquisition of basic collocations by Japanese learners of English
• 1.1.3. Related research 3 - Title of the research: Research methods in education and psychology: Integrating diversity with quantitative & qualitative approaches
• 1.1.4. Related research 4 - Title of the research: The Acquisition of Basic Collocations by Japanese Learners of English
• 1.1.5. Related research 5 - Title of the research: Should we teach EFL students collocations
• 1.1.6. Related research 6 - Title of the research: Prefabricated patterns in Advanced EFL writing: collocations and formulae in A. Theory, analysis and applications
• 1.1.7. Related research 7 - Title of the research: Do English language learners know collocations?
• 1.1.8. Related research 8 - Title of the research: The acquisition of collocation by Turkish EFL learners
• 1.1.9. Related research 9 - Title of the research: The use of collocations by advanced learners of English and some implications for teaching
• 1.1.10. Related research 10 - Title of the research: A study of collocation behaviors on lexical pragmatics
• 1.2. Definitions of “collocation”
• 2. CHAPTER 2: RESEARCH METHODOLOGY
• 2.1. Research – governing principles
• 2.2. Principle/criteria for intended data collection and data analysis
• 2.3. Major methods and supporting methods
• 2.4. Data collection instruments
• 2.5. Data analysis techniques
• 3. CHAPTER 3: ANALYSIS, FINDINGS AND DISCUSSION
• 3.1. Criteria for classification of the findings
• 3.2. Finding 1 & Discussion on this finding
• 3.3. Finding 2 & Discussion on this finding
• 3.4. Finding 3 & Discussion on this finding
• 3.5. Concluding remarks on objective 1
• 3.6. Concluding remarks on objective 2
• 3.7. Concluding remarks on objective 3
• 3.8. Limitations of the study
• 3.9. Suggestions for further studies
• APPENDICES
• Appendix 1: Test 1
• Appendix 2: Test 2
• Appendix 3: Test 3
• Appendix 4: Tables of the collocations under investigation

Tóm tắt

I. Tổng quan về nghiên cứu lỗi sử dụng collocations do và make

Nghiên cứu này tập trung vào việc phân tích các lỗi thường gặp của sinh viên không chuyên tiếng Anh tại Đại học Kinh tế và Quản trị Kinh doanh Thái Nguyên khi sử dụng các collocations chứa động từ 'do' và 'make'. Việc hiểu rõ về collocations trong tiếng Anh là rất quan trọng, vì chúng giúp cải thiện khả năng giao tiếp và viết của sinh viên. Nghiên cứu này không chỉ chỉ ra những lỗi phổ biến mà còn tìm hiểu nguyên nhân và cách khắc phục chúng.

1.1. Khái niệm về collocations trong tiếng Anh

Collocations là những cụm từ thường được sử dụng cùng nhau trong tiếng Anh. Chúng có thể là sự kết hợp giữa động từ và danh từ, như 'do homework' hay 'make a decision'. Việc sử dụng đúng collocations giúp câu văn trở nên tự nhiên và dễ hiểu hơn. Nghiên cứu này sẽ phân tích các collocations phổ biến liên quan đến 'do' và 'make'.

1.2. Tầm quan trọng của việc học collocations

Học collocations là một phần quan trọng trong việc nâng cao khả năng ngôn ngữ. Sinh viên cần nhận thức được sự khác biệt giữa 'do' và 'make' để tránh những lỗi ngữ pháp thường gặp. Việc sử dụng đúng collocations không chỉ giúp cải thiện điểm số trong các bài kiểm tra mà còn nâng cao khả năng giao tiếp trong thực tế.

II. Những thách thức trong việc sử dụng do và make

Sinh viên không chuyên tiếng Anh thường gặp khó khăn trong việc phân biệt và sử dụng đúng các collocations chứa 'do' và 'make'. Những thách thức này có thể đến từ việc thiếu kiến thức về ngữ nghĩa, sự khác biệt văn hóa, hoặc thói quen học tập không hiệu quả. Nghiên cứu này sẽ chỉ ra những vấn đề chính mà sinh viên gặp phải.

2.1. Sự khác biệt giữa do và make

Nhiều sinh viên không nhận ra rằng 'do' thường được sử dụng cho các hoạt động, trong khi 'make' thường liên quan đến việc tạo ra hoặc sản xuất một cái gì đó. Sự nhầm lẫn này dẫn đến việc sử dụng sai các collocations, gây khó khăn trong giao tiếp.

2.2. Lỗi ngữ pháp thường gặp

Các lỗi ngữ pháp thường gặp bao gồm việc sử dụng sai động từ trong các cụm từ như 'do a mistake' thay vì 'make a mistake'. Những lỗi này không chỉ ảnh hưởng đến điểm số mà còn làm giảm sự tự tin của sinh viên khi giao tiếp bằng tiếng Anh.

III. Phương pháp nghiên cứu lỗi sử dụng collocations

Nghiên cứu này sử dụng các phương pháp định tính và định lượng để thu thập dữ liệu từ sinh viên. Các bài kiểm tra và phỏng vấn sẽ được thực hiện để xác định các lỗi phổ biến và nguyên nhân của chúng. Phương pháp này giúp cung cấp cái nhìn sâu sắc về cách sinh viên tiếp cận việc học collocations.

3.1. Thiết kế bài kiểm tra

Bài kiểm tra sẽ bao gồm các câu hỏi về việc sử dụng 'do' và 'make' trong ngữ cảnh khác nhau. Mục tiêu là để đánh giá khả năng nhận biết và sử dụng đúng các collocations của sinh viên.

3.2. Phân tích dữ liệu thu thập được

Dữ liệu thu thập từ các bài kiểm tra sẽ được phân tích để xác định các mẫu lỗi và xu hướng trong việc sử dụng collocations. Phân tích này sẽ giúp tìm ra nguyên nhân gốc rễ của các lỗi và đề xuất giải pháp cải thiện.

IV. Kết quả nghiên cứu và ứng dụng thực tiễn

Kết quả nghiên cứu cho thấy rằng sinh viên thường xuyên mắc lỗi trong việc sử dụng collocations 'do' và 'make'. Những lỗi này có thể được khắc phục thông qua các phương pháp giảng dạy hiệu quả và thực hành thường xuyên. Nghiên cứu cũng chỉ ra rằng việc nâng cao nhận thức về collocations có thể cải thiện đáng kể khả năng ngôn ngữ của sinh viên.

4.1. Phân tích kết quả bài kiểm tra

Kết quả từ các bài kiểm tra cho thấy rằng phần lớn sinh viên gặp khó khăn trong việc sử dụng đúng các collocations. Điều này cho thấy cần có sự can thiệp trong phương pháp giảng dạy để giúp sinh viên cải thiện kỹ năng này.

4.2. Đề xuất giải pháp giảng dạy

Để cải thiện việc sử dụng collocations, giáo viên nên tập trung vào việc giảng dạy các cụm từ phổ biến và cung cấp nhiều cơ hội thực hành cho sinh viên. Việc sử dụng các tài liệu học tập phong phú và đa dạng cũng sẽ giúp sinh viên dễ dàng tiếp cận và ghi nhớ các collocations.

V. Kết luận và hướng phát triển tương lai

Nghiên cứu này đã chỉ ra rằng việc sử dụng đúng collocations 'do' và 'make' là một thách thức lớn đối với sinh viên không chuyên tiếng Anh. Tuy nhiên, với sự hỗ trợ đúng đắn từ giáo viên và các phương pháp học tập hiệu quả, sinh viên có thể cải thiện khả năng ngôn ngữ của mình. Hướng phát triển tương lai có thể bao gồm việc mở rộng nghiên cứu sang các nhóm sinh viên khác và áp dụng các phương pháp giảng dạy mới.

5.1. Tóm tắt các phát hiện chính

Nghiên cứu đã xác định được các lỗi phổ biến và nguyên nhân của chúng, đồng thời đề xuất các giải pháp cụ thể để cải thiện việc sử dụng collocations. Những phát hiện này có thể được áp dụng trong giảng dạy thực tế.

5.2. Đề xuất cho nghiên cứu tiếp theo

Nghiên cứu tiếp theo có thể mở rộng ra các khía cạnh khác của việc học collocations, chẳng hạn như ảnh hưởng của ngữ cảnh và văn hóa đến việc sử dụng 'do' và 'make'. Việc nghiên cứu sâu hơn sẽ giúp cải thiện phương pháp giảng dạy và học tập trong tương lai.