Giáo Trình Văn Học Nga - Khoa Văn Học, ĐH KHXHNV (Phạm Thị Phương)

Giáo trình văn học Nga khoa Văn học ĐH KHXHNV. Tài liệu học tập chuyên sâu về văn học Nga, dành cho sinh viên và người yêu thích văn học.

Chuyên ngành

Văn học Nga

Người đăng

Ẩn danh

Thể loại

Giáo trình

2012

498
33
0

Phí lưu trữ

75 Point

Mục lục chi tiết

LỜI NÓI ĐẦU

1. Bài 1: KHÁI QUÁT VĂN HỌC NGA

1.1. Quốc gia và dân tộc

1.2. Tín ngưỡng và văn hóa truyền thống

1.3. Lịch sử văn học viết

1.4. Một vài đặc điểm cơ bản của văn học Nga

1.4.1. Một nền văn học trẻ tuổi giàu cá tính

1.4.2. Một nền văn học đầy thăng trầm trong quá trình phát triển

Tóm tắt

I. Khám phá Giáo Trình Văn Học Nga ĐH KHXHNV Tổng quan và Giá trị cốt lõi

Bộ Giáo trình Văn học Nga do Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn TP.HCM biên soạn là một tài liệu học thuật quan trọng, đặc biệt dành cho sinh viên ngành Sư phạm Ngữ Văn. Giáo trình này được xây dựng dựa trên kinh nghiệm giảng dạy hơn 20 năm của các chuyên gia, đồng thời kế thừa kết quả Nghiên cứu văn học của nhiều nhà Nga học trong và ngoài nước. Mục tiêu chính là cung cấp kiến thức nền tảng vững chắc về Lịch sử văn học Nga như một bộ môn khoa học, đáp ứng chương trình đào tạo cử nhân theo hệ thống tín chỉ.

Theo lời nói đầu của giáo trình, bộ sách hướng đến việc hợp lý hóa chương trình đào tạo, tập trung vào những tác giả văn học Nga có mặt trong chương trình phổ thông, từ đó hỗ trợ hiệu quả cho việc giảng dạy của các nhà sư phạm tương lai. Điều này đảm bảo tính ứng dụng cao và sự liên kết giữa kiến thức đại học với thực ti tiễn giáo dục. Giáo trình cũng tích hợp những thành tựu Lý luận phê bình văn học mới, thay thế các quan điểm đã lỗi thời và giới thiệu những cách tiếp cận hiện đại về vai trò, giá trị của văn chương.

Giáo trình nhấn mạnh phương pháp học tập chủ động, nơi người học không chỉ tiếp thu thụ động mà còn là cộng sự tích cực với giảng viên trong việc xác định nội dung và phương pháp học tập. Điều này thúc đẩy sinh viên tự lực và độc lập trong việc tiếp thu kiến thức, với giảng viên đóng vai trò hỗ trợ tư duy và phương pháp tiếp cận các vấn đề. Sau mỗi bài học, giáo trình cung cấp các bài đọc thêm, danh mục tài liệu tham khảo văn học Nga thông dụng cùng hệ thống câu hỏi và bài tập có tính xoáy sâu vào nội dung trọng tâm, đồng thời gợi mở những vấn đề rộng và sâu hơn, giúp sinh viên phát triển kỹ năng Nghiên cứu văn học toàn diện. Sự ra đời của Giáo trình Văn học Nga (ĐH KHXHNV) thể hiện nỗ lực lớn trong việc chuẩn hóa và nâng cao chất lượng đào tạo chuyên ngành văn học tại Việt Nam.

1.1. Bối cảnh ra đời và mục tiêu của bộ Giáo trình đại học

Giáo trình Văn học Nga này ra đời trong bối cảnh các trường đại học sư phạm cần xây dựng giáo trình mới, phù hợp với hệ thống tín chỉ và nhu cầu đào tạo cử nhân Sư phạm Ngữ Văn. Mục tiêu chính của nó là cung cấp kiến thức cơ bản, cập nhật và có hệ thống về văn học Nga, đồng thời rút gọn số lượng tác gia và kiến thức để phù hợp với thời lượng 30 tiết. Giáo trình đặc biệt chú trọng giới thiệu những tác giả văn học Ngatác phẩm văn học Nga có trong chương trình phổ thông, nhằm hỗ trợ tối đa cho sinh viên sư phạm tương lai. Nó cũng bổ sung các quan điểm mới, hiện đại về giá trị văn chương, giúp sinh viên có cái nhìn đa chiều và sâu sắc hơn về văn học Nga kinh điển.

1.2. Lịch sử văn học Nga qua lăng kính Khoa Văn học ĐH KHXHNV

Bộ giáo trình từ Khoa Văn học ĐH KHXHNV cung cấp một cái nhìn tổng quan về Lịch sử văn học Nga, từ giai đoạn cổ đại đến đương đại. Nó trình bày sự hình thành và phát triển của văn học viết Nga, từ việc sử dụng mẫu tự Cyrill, dịch các tác phẩm tôn giáo, đến sự hình thành của văn học truyền miệngvăn học viết. Giáo trình cũng phân tích các yếu tố địa lý, dân tộc, tín ngưỡng và văn hóa truyền thống đã ảnh hưởng sâu sắc đến sự phát triển của nền văn học này. Đặc biệt, nó làm rõ sự phân kỳ của văn học Nga thành hai thời kỳ lớn: Văn học cổ và Văn học thời kỳ mới, với sự chuyển mình mạnh mẽ từ cuối thế kỷ XVIII, đầu thế kỷ XIX.

II. Khắc phục thách thức khi Nghiên cứu văn học Nga Chiến lược hiệu quả

Việc Nghiên cứu văn học Nga đối mặt với nhiều thách thức, đặc biệt là với một nền văn học rộng lớn và phức tạp như văn học Nga. Giáo trình từ Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn TP.HCM đã đưa ra các chiến lược hiệu quả để khắc phục những khó khăn này. Một trong những điểm cốt lõi là việc lựa chọn và tập trung vào những tác giả văn học Ngatác phẩm văn học Nga tiêu biểu, có ảnh hưởng lớn và phù hợp với chương trình đào tạo. Điều này giúp người học không bị quá tải bởi khối lượng kiến thức khổng lồ mà vẫn nắm bắt được những tinh hoa của nền văn học.

Giáo trình cũng đề cập đến sự "trẻ tuổi giàu cá tính" của văn học thành văn Nga, so với các nền văn học Tây Âu. Mặc dù ra đời muộn hơn và chịu ảnh hưởng từ văn học Pháp, Đức, Anh, văn học Nga vẫn phát huy mạnh mẽ truyền thống dân gian, tạo nên một nền văn học đậm đà bản sắc dân tộc. Việc này đặt ra yêu cầu phải có một cách tiếp cận vừa hệ thống, vừa linh hoạt khi giảng dạy và học tập. Giáo trình đã giải quyết thách thức này bằng cách tích hợp cả phương pháp phân tích hàn lâm lẫn những gợi mở về bối cảnh văn hóa - xã hội, giúp sinh viên hiểu sâu sắc hơn về từng tác phẩm văn học Nga.

Một thách thức khác là sự "đầy thăng trầm trong quá trình phát triển" của văn học Nga, với nhiều giai đoạn lịch sử và khuynh hướng nghệ thuật đan xen. Giáo trình không áp dụng cách phân kỳ truyền thống của văn học châu Âu mà chia thành Văn học cổ và Văn học thời kỳ mới, tập trung vào những bước chuyển mình quan trọng. Chẳng hạn, thế kỷ XIX được coi là "thời kỳ vàng văn học Nga" với sự xuất hiện của Pushkin, Gogol, Dostoevsky, Tolstoy, những người đã đưa văn học Nga lên tầm thế giới. Việc này được trình bày một cách cô đọng, giúp sinh viên nắm bắt được sự phát triển đột biến và hiệu quả của nền văn học, dù bối cảnh kinh tế xã hội còn nhiều lạc hậu. Việc học tập và Nghiên cứu văn học đòi hỏi sự thấu hiểu các quy luật phát triển nội tại của đời sống tinh thần, không phải lúc nào cũng tuân theo công thức kinh tế, như giáo trình đã dẫn lời K. Marx.

2.1. Tiếp cận tác phẩm văn học Nga trong bối cảnh lịch sử và văn hóa

Để hiểu sâu sắc các tác phẩm văn học Nga, giáo trình đề xuất việc đặt chúng trong bối cảnh lịch sử, văn hóa và xã hội cụ thể. Ví dụ, sự hình thành quốc gia cổ Kiev, công cuộc cải đạo sang Chính thống giáo, và việc sử dụng mẫu tự Cyrill đã tạo tiền đề cho sự ra đời của văn học thành văn Nga. Các sự kiện như cuộc đấu tranh chống Mông Cổ đô hộ, các cải cách của Pet'r Đại Đế, hay Chiến tranh Vệ quốc 1812 đều ảnh hưởng sâu sắc đến nội dung và tinh thần của các tác phẩm văn học Nga sau này. Hiểu được những yếu tố này là chìa khóa để giải mã chiều sâu tư tưởng và cảm xúc trong các sáng tác, từ đó hình thành khả năng Lý luận phê bình văn học chắc chắn.

2.2. Chọn lọc và tập trung vào các tác giả văn học Nga tiêu biểu

Với khối lượng kiến thức khổng lồ, giáo trình thực hiện việc chọn lọc các tác giả văn học Nga tiêu biểu, đại diện cho các trường phái và giai đoạn phát triển quan trọng. Từ Pushkin, Gogol, Turgenev, Dostoevsky, Tolstoy của "thời kỳ vàng", đến các gương mặt của "thời kỳ bạc" và văn học Xô Viết như Gorki, Sholokhov, Solzhenitsyn. Việc tập trung này không chỉ giúp người học dễ dàng tiếp cận kiến thức mà còn tạo cơ sở để đi sâu vào phân tích phong cách, tư tưởng của từng nhà văn, ví dụ như sự chuyển mình từ chủ nghĩa cổ điển sang chủ nghĩa lãng mạn Nga rồi đến chủ nghĩa hiện thực Nga rõ nét trong sáng tác của Pushkin.

III. Phương pháp tiếp cận chuyên sâu văn học Nga kinh điển Từ lý thuyết đến thực hành

Giáo trình này của ĐH KHXHNV không chỉ cung cấp kiến thức mà còn hướng dẫn phương pháp tiếp cận chuyên sâu văn học Nga kinh điển, từ lý thuyết đến thực hành phân tích tác phẩm. Một trong những đặc trưng nổi bật của văn học Nga là sự hòa hợp giữa chất hiện thực và chất lãng mạn, điều này được thể hiện rõ ràng từ các sáng tác của Pushkin đến ChekhovSholokhov. Việc hiểu và phân tích sự hòa hợp này là chìa khóa để nắm bắt tinh thần và phong cách độc đáo của văn học Nga.

Chủ nghĩa hiện thực Nga được đặc trưng bởi tính "cụ thể", "sự thật" đứng hàng đầu. Các tác giả văn học Nga thường kể lại những gì đã và đang xảy ra xung quanh mình, lấy chính thân quyến, người quen làm nguyên mẫu cho nhân vật, như trường hợp của Tolstoy với các tác phẩm như Chiến tranh và Hòa bình hay Anna Karenina. Giáo trình cũng nêu bật việc sử dụng các hình thức văn học gắn liền với đời sống hàng ngày như nhật ký, bút ký, hồi ký để phản ánh hiện thực một cách chân thực nhất. Chất hiện thực này "bộ bề, mới mẻ và hấp dẫn" bởi nó "là sự thật cuộc sống, trong dạng quặng mới khai phá, còn tươi nguyên, chưa bị chế biến, đẽo gọt." (trích tài liệu gốc).

Song song với đó, giáo trình phân tích sâu về chủ nghĩa lãng mạn Nga, với đặc trưng tôn sùng quá khứ và luôn hướng về tương lai. Các tác phẩm văn học Nga thể hiện rõ tinh thần này, như lời nhận xét của Phạm Vĩnh Cư: "Văn học cổ điển Nga là một nền văn học rất cao vọng. Nó có ý thức nuôi dưỡng một quan niệm khuếch tán về sứ mệnh của người nghệ sĩ ngôn từ." (trích tài liệu gốc). Sự hòa hợp giữa hai khuynh hướng này tạo nên "một âm hưởng riêng, một diện mạo riêng" cho văn học Nga, như Gorki nhận định về Pushkin. Việc nắm vững cả hai yếu tố này giúp người học có thể thực hiện Nghiên cứu văn họcLý luận phê bình văn học một cách toàn diện và sâu sắc.

3.1. Phân tích chủ nghĩa hiện thực Nga qua các tác phẩm văn học Nga tiêu biểu

Giáo trình đi sâu vào phân tích sự hình thành và thắng lợi của chủ nghĩa hiện thực Nga như một khuynh hướng chủ đạo. Từ những manh nha trong sáng tác của Pushkin (tiểu thuyết thơ Evgeni Onegin) đến sự khẳng định dứt khoát của Gogol với Những linh hồn chết, và đỉnh cao là Dostoevsky (Anh em nhà Karamazov, Tội ác và hình phạt) và Tolstoy (Chiến tranh và Hòa bình, Anna Karenina). Việc phân tích các tác phẩm văn học Nga này giúp sinh viên nhận diện các thủ pháp nghệ thuật, cách xây dựng nhân vật, và chiều sâu tư tưởng phản ánh cuộc sống, các vấn đề xã hội cấp bách như "Ai có tội? Ai sống sung sướng trên đất Nga? Làm gì?" (trích tài liệu gốc). Đây là nền tảng cho Nghiên cứu văn học ở cấp độ cao.

3.2. Đặc trưng chủ nghĩa lãng mạn Nga và sự hòa hợp hai khuynh hướng

Chủ nghĩa lãng mạn Nga phát triển mạnh mẽ từ đầu thế kỷ XIX, đặc biệt sau Chiến tranh Vệ quốc 1812, với những đại diện như Zhukovski và Batiushkov, những người có ảnh hưởng trực tiếp đến Pushkin. Khuynh hướng này đề cao cảm xúc, tình yêu thiên nhiên và sự tự do cá nhân, phản bác những quy tắc gò bó của chủ nghĩa cổ điển. Tuy nhiên, điều đặc sắc là chủ nghĩa lãng mạn Nga không tách rời hoàn toàn khỏi hiện thực mà thường hòa quyện với nó, tạo nên một cái nhìn triết học sâu sắc về cuộc sống và số phận con người. Sự pha trộn này làm cho văn học Nga có "tâm hồn Nga xa lạ với tính thực dụng, luôn sống vì những gì đã qua và cái gì sắp tới, tìm trong đó vẻ đẹp và khát vọng" (Phạm Vĩnh Cư, trích tài liệu gốc).

IV. Bí quyết nắm vững văn học Xô Viết và giai đoạn hậu Xô Viết

Giáo Trình Văn Học Nga (ĐH KHXHNV) cung cấp bí quyết để nắm vững các giai đoạn phức tạp của văn học Nga, bao gồm cả văn học Xô Viếtvăn học hậu Xô Viết. Giáo trình phân chia văn học Nga thế kỷ XX thành ba dòng chính: Văn học Kỷ nguyên bạc, Văn học Xô ViếtVăn học Nga hải ngoại. Việc phân chia này giúp người học hiểu rõ hơn về sự đa dạng và phức tạp của bối cảnh văn học trong một giai đoạn đầy biến động của lịch sử nước Nga. "Kỷ nguyên bạc" là cầu nối giữa giai đoạn cổ điển và hiện đại, với những tác giả như I. Bunin, A. Kuprin, A. Blok, S. Esenin, V. Mayakovsky, những người đã tạo ra một làn gió mới trong thi ca và văn xuôi.

Văn học Xô Viết là dòng văn học đặc trưng của một đất nước thực hành mô hình xã hội chủ nghĩa đầu tiên trên thế giới. Cảm hứng chủ đạo của dòng này là khẳng định cuộc sống mới của người lao động, với phương pháp sáng tác được định hướng là "hiện thực xã hội chủ nghĩa". Các tác phẩm văn học Nga kinh điển của giai đoạn này bao gồm Người mẹ của M. Gorki, Thép đã tôi thế đấy của N. Ost'rovski, Sông Đông êm đềm của M. Sholokhov. Giáo trình cũng không bỏ qua "văn học Samizdat" (Tự xuất bản) – một phần không công khai nhưng quan trọng, phản ánh sự đa chiều của đời sống văn học Xô Viết. Việc nghiên cứu các tác phẩm văn học Ngatác giả văn học Nga trong giai đoạn này đòi hỏi sự nhạy bén để nhận diện cả những dòng chảy ngầm và các quan điểm khác biệt.

Sau sự tan vỡ của Liên bang Xô viết năm 1991, văn học Nga dần hợp nhất thành một chỉnh thể với khuynh hướng chủ đạo là văn học hậu hiện đại. Giáo trình giới thiệu những gương mặt tài năng mới, bên cạnh những tên tuổi đã thành danh ở các giai đoạn trước. Sự chuyển mình này đánh dấu một bước phát triển quan trọng, nơi Nghiên cứu văn học không chỉ dừng lại ở các giai đoạn truyền thống mà còn mở rộng sang các xu hướng đương đại. Nắm vững những giai đoạn này giúp người học có cái nhìn toàn cảnh về sự phát triển liên tục và không ngừng đổi mới của văn học Nga.

4.1. Khám phá thời kỳ vàng văn học Nga và những tác giả văn học Nga lừng danh

Thời kỳ vàng văn học Nga (thế kỷ XIX) là một giai đoạn rực rỡ, nơi văn học Nga chuyển mình mạnh mẽ, trở thành một trong những đỉnh cao của nghệ thuật thế giới. Giáo trình đặc biệt nhấn mạnh vai trò của Pushkin, người được coi là "khởi đầu của mọi khởi đầu" và "nhà cải cách vĩ đại" của văn học Nga. Cùng với Pushkin, các tác giả văn học Nga vĩ đại khác như Gogol, Turgenev, Dostoevsky, Tolstoy đã tạo nên một "dải tinh tú" chiếu sáng bầu trời văn học thế giới. Sự phát triển đột biến này, dù trên nền tảng kinh tế còn lạc hậu, cho thấy sức mạnh nội tại của văn hóa nghệ thuật và tài năng thiên bẩm của các nghệ sĩ. Giáo trình giúp người học hiểu rõ những đóng góp to lớn của họ vào việc hình thành chủ nghĩa hiện thực Nga và các giá trị nhân văn sâu sắc.

4.2. Lý luận phê bình văn học và Nghiên cứu văn học trong các giai đoạn

Trong văn học Nga, hoạt động sáng tác văn chương luôn song hành với sự vận động và phát triển tư duy lý luận. Giáo trình giới thiệu vai trò quan trọng của các nhà văn - nhà lý luận như Belinski (người đặt nền móng cho phương pháp nghiên cứu phê bình nghệ thuật như một bộ môn khoa học) và Bakhtin (một trong những nhà lý luận quan trọng nhất thế kỷ XX với lý thuyết về thể loại, đặc biệt là khái niệm "tiểu thuyết phức điệu" trong sáng tác của Dostoevsky). Những thành tựu này không chỉ tác động sâu đậm đến văn học Nga mà còn trở thành di sản chung của toàn thế giới. Việc tích hợp các quan điểm Lý luận phê bình văn học hiện đại giúp sinh viên phát triển tư duy phản biện và khả năng Nghiên cứu văn học chuyên sâu.

V. Ứng dụng Giáo Trình Văn Học Nga ĐH KHXHNV Hướng tới nghiên cứu sâu và bền vững

Việc ứng dụng hiệu quả Giáo Trình Văn Học Nga (ĐH KHXHNV) không chỉ dừng lại ở việc học tập thông thường mà còn hướng tới Nghiên cứu văn học sâu rộng và bền vững, đặc biệt trong bối cảnh toàn cầu hóa. Giáo trình được thiết kế để khuyến khích sinh viên tự lực và độc lập trong việc tiếp thu kiến thức, với giảng viên đóng vai trò "người giúp đỡ cách tư duy, phương pháp tiếp cận các vấn đề" (trích lời nói đầu). Mỗi bài học đều có hệ thống câu hỏi và bài tập có tính chất "xoáy sâu vào những nội dung trọng tâm, đồng thời gợi mở những vấn đề rộng và sâu hơn", điều này thúc đẩy tư duy phản biện và khả năng khám phá của người học.

Nền văn hóa Nga là một yếu tố không thể tách rời khi Nghiên cứu văn học Nga. Giáo trình nhấn mạnh sự tác động của các yếu tố địa lý, tín ngưỡng (đặc biệt là Chính thống giáo Nga), và các tư tưởng xung đối như "Đại quốc" và "Chí Thánh" lên tinh thần và khuynh hướng thẩm mỹ của người Nga. Hiểu rõ bối cảnh văn hóa giúp sinh viên có cái nhìn đa chiều về các tác phẩm văn học Nga, từ đó phát triển khả năng văn học so sánh – so sánh các đặc điểm của văn học Nga với các nền văn học khác trên thế giới.

Bên cạnh đó, giáo trình cũng đề cập đến các kiểu nhân vật tiêu biểu trong văn học Nga như "con người thừa" (Onegin, Pechorin, Oblomov), "con người nhỏ bé" (các nhân vật của Gogol, Chekhov, Sholokhov) và "con người tìm đường" (Andrey Bolkonski, Pierre Bezukhov). Việc phân tích sâu các hình tượng này không chỉ làm phong phú thêm kiến thức về tác phẩm văn học Nga mà còn rèn luyện kỹ năng phân tích nhân vật, đề tài – một kỹ năng quan trọng trong Nghiên cứu văn học. Giáo trình đại học này là một công cụ đắc lực để sinh viên và nhà nghiên cứu tiếp tục khai thác và khám phá những giá trị vượt thời gian của văn học Nga kinh điển.

5.1. Vai trò của tài liệu tham khảo văn học Nga trong đào tạo cử nhân

Tài liệu tham khảo văn học Nga đóng vai trò thiết yếu trong việc đào tạo cử nhân, giúp sinh viên mở rộng kiến thức ngoài nội dung chính của giáo trình. Giáo trình từ ĐH KHXHNV đã tích hợp danh mục tài liệu tham khảo văn học Nga thông dụng sau mỗi bài học, bao gồm các tuyển tập văn học Nga, các công trình nghiên cứu văn học chuyên sâu, và các cuốn sách chuyên ngành văn học khác. Điều này khuyến khích sinh viên tự học, tự tìm tòi, và phát triển kỹ năng Nghiên cứu văn học độc lập, tạo cơ sở vững chắc cho các công trình nghiên cứu ở cấp độ cao hơn sau này.

5.2. Kết nối nền văn hóa Nga với văn học so sánh tại ĐH KHXHNV

Việc kết nối nền văn hóa Nga với văn học so sánh là một phương pháp hiệu quả được khuyến khích trong Giáo trình Văn học Nga (ĐH KHXHNV). Giáo trình phân tích các yếu tố văn hóa, lịch sử và xã hội cụ thể đã định hình văn học Nga, từ đó cho phép người học đối chiếu với các nền văn học khác. Ví dụ, sự khác biệt trong quan niệm về hạnh phúc cá nhân và cộng đồng giữa nhân vật văn học Nga (Onegin, Raskolnikov) và nhân vật trong văn học phương Tây (Emma Bovary, Julien Sorel) là một điểm thú vị để phân tích theo hướng văn học so sánh, giúp làm nổi bật những giá trị độc đáo của Nền văn hóa Nga.

VI. Tương lai Nghiên cứu văn học Nga Nâng tầm từ Giáo trình đại học

Tương lai của Nghiên cứu văn học Nga hứa hẹn nhiều tiềm năng, và Giáo trình Văn học Nga (ĐH KHXHNV) đóng vai trò là nền tảng vững chắc để nâng tầm lĩnh vực này. Với cấu trúc chặt chẽ và nội dung cập nhật, giáo trình không chỉ phục vụ mục đích đào tạo hiện tại mà còn gợi mở những hướng nghiên cứu mới, khuyến khích các thế hệ sinh viên và nhà nghiên cứu tiếp tục đào sâu vào kho tàng văn học Nga. Việc tích hợp các quan điểm Lý luận phê bình văn học hiện đại, kết hợp với các phương pháp tiếp cận mới, sẽ giúp các công trình Nghiên cứu văn học trở nên toàn diện và có giá trị hơn trong bối cảnh học thuật toàn cầu.

Giáo trình cũng thể hiện tinh thần không ngừng hoàn thiện. Như lời tác giả đã chia sẻ: "Tuy đã vô cùng cố gắng nhưng chúng tôi không nghĩ cuốn sách này đã hoàn thiện. Vì vậy chúng tôi thành thật mong nhận được những góp ý quý giá từ các chuyên gia văn học nước ngoài, chuyên gia giáo dục cũng như những người sử dụng giáo trình trong việc dạy và học, giúp chúng tôi sửa chữa những thiếu sót và bổ sung kiến thức, nhằm hoàn thiện tài liệu hơn." (Lời nói đầu). Tinh thần cởi mở này là một yếu tố quan trọng để đảm bảo Giáo trình Văn học Nga (ĐH KHXHNV) luôn được cập nhật, phản ánh những xu hướng mới nhất trong Nghiên cứu văn học và đáp ứng nhu cầu ngày càng cao của người học.

Khoa Văn học ĐH KHXHNV tiếp tục là một trong những trung tâm nghiên cứu và đào tạo hàng đầu về văn học Nga tại Việt Nam. Việc phát triển các tuyển tập văn học Nga mới, tổ chức các hội thảo chuyên đề về tác giả văn học Ngatác phẩm văn học Nga tiêu biểu, hay đẩy mạnh văn học so sánh sẽ góp phần củng cố vị thế của khoa và lan tỏa hơn nữa giá trị của văn học Nga kinh điển. Giáo trình đại học này không chỉ là một công cụ học tập mà còn là một tuyên ngôn về cam kết phát triển và đổi mới trong giáo dục văn học.

6.1. Hướng dẫn sử dụng sách chuyên ngành văn học và các nguồn tài liệu

Để tối ưu hóa việc học và Nghiên cứu văn học với Giáo trình Văn học Nga (ĐH KHXHNV), người học cần biết cách sử dụng hiệu quả các sách chuyên ngành văn học và nguồn tài liệu bổ trợ. Giáo trình khuyến khích việc đọc thêm, tham khảo danh mục tài liệu tham khảo văn học Nga để đào sâu kiến thức. Ngoài ra, việc tham gia các buổi thảo luận, trao đổi với giảng viên và bạn bè cũng là phương pháp hữu ích để phát triển tư duy phản biện và khả năng ứng dụng lý thuyết vào thực tiễn. Việc nắm vững các kỹ năng Nghiên cứu văn họcLý luận phê bình văn học sẽ giúp người học không chỉ hoàn thành tốt chương trình mà còn trang bị cho mình nền tảng vững chắc cho sự nghiệp học thuật sau này.

6.2. Phát triển Khoa Văn học ĐH KHXHNV và Tuyển tập văn học Nga mới

Sự phát triển của Khoa Văn học ĐH KHXHNV gắn liền với việc không ngừng đổi mới chương trình đào tạo và các tài liệu giảng dạy, trong đó có Giáo trình Văn học Nga. Việc biên soạn các tuyển tập văn học Nga mới, tích hợp những phát hiện gần đây trong Nghiên cứu văn họcLý luận phê bình văn học, sẽ góp phần làm phong phú thêm nguồn học liệu. Đồng thời, việc khuyến khích các công trình văn học so sánh và nghiên cứu sâu về các tác giả văn học Ngatác phẩm văn học Nga trong bối cảnh toàn cầu sẽ giúp nâng cao chất lượng đào tạo và nghiên cứu của khoa, khẳng định vị thế của Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn TP.HCM trong lĩnh vực này.

30/09/2025

Trích đoạn nội dung tài liệu

đặt vấn đề như thế, việc xây dựng nhân vật tích cực, nhân vật tìm đường trở thành xu hướng của văn học thời kì này. Bên cạnh đó, trong sự phát triển mới đầy biến động và phức tạp của đời sống, việc tìm hiểu con người bằng những thủ pháp phân tích truyền thống đã không còn phù hợp, nhà văn hiện thực đã tìm ra những cách tiếp cận mới, hiệu quả hơn trong việc đi sâu vào thế giới nội tâm của con người hiện đại. Trên bình diện thể loại cũng có sự phát triển và thay đổi mới. Thơ ca vẫn phát triển đa dạng nhưng đã nhường vị trí hàng đầu cho văn xuôi.

Trong văn xuôi, tiểu thuyết anh hùng ca, truyện vừa phát triển mạnh hơn cả và giữ địa vị thống soái so với các thể loại khác. Đỉnh cao mẫu mực của các hình thức này là Dostoievski và Tolstoi. Vào những thập niên cuối thế kỉ XIX, kịch và truyện ngắn khẳng định vị trí của mình bằng những cách tân mới mẻ của Chekhov. Cùng với hai thể loại này, trên văn đàn Nga thập niên cuối nở rộ thêm các thể loại chính luận báo chí với tên tuổi của A.

Giai đoạn kết thúc của văn học cổ điển với những bước chuẩn bị bắc cầu sang văn học hiện đại (từ giữa những năm 90 trở đi). Những người xây nhịp cầu để bước sang thời kì mới chính là một số đại diện kiệt xuất của giai đoạn trước, như F. Trong giai đoạn này nảy sinh nền văn học vô sản mà đại diện nổi bật là M. Gorki, nảy sinh nhiều kiểu tiếp xúc nghệ thuật, tiến tới xác lập cho văn học Nga một diện mạo hiện đại.

(3) Văn học Nga thế kỉ XX khá phức tạp, được cấu thành từ nhiều bộ phận, tựu trung là ba dòng sau đây: - Văn học Kỉ nguyên bạc (văn học cuối thế kỉ XIX - đầu thế kỉ XX): là gạch nối chuyển giao của hai thời đại. Nó có vai trò đặc biệt trong việc tổng kết giai đoạn cổ điển và khơi nguồn một nền văn học hiện đại, chảy chung vào đời sống nghệ thuật thế giới thế kỉ XX. Một số đại diện của dòng văn học này: I. Sau Cách mạng tháng Mười, một số nhà văn trên đã ra nước ngoài, hình thành một phận văn học khác - Văn học Nga hải ngoại; sổ ở lại sáng tác trong bộ phận Văn học Xô-viết.

Một số tác phẩm nổi tiếng của dòng văn học này: Những quả tảo Antonoy, Quý ông từ San Fransisco (I. Bunin), Chiếc vòng thạch lựu (A. Đây là thời kì văn học phát triển đặc biệt bởi sự đua tranh của các tài năng, của nhiều khuynh hướng nghệ thuật. Trong thi ca nổi lên nhiều trường phái đa dạng: chủ nghĩa Tượng trưng với sự kết hợp nghệ thuật với tôn giáo, đại diện xuất sắc nhất là A.

Blok; chủ nghĩa Hình tượng mà Esenin có thời gian là đại diện tiêu biểu; chủ nghĩa Vị lai với thủ lĩnh nổi bật là V. - Văn học Xô-viết: là dòng văn học của một đất nước thực hành mô hình Xã hội chủ nghĩa đầu tiên trên thế giới, cảm hứng chủ đạo là khẳng định cuộc sống mới của người lao động, với phương pháp sáng tác được định hướng là hiện thực xã hội chủ nghĩa. Bộ phận văn học này mang tên một giai đoạn lịch sử, một thể chế chính trị - xã hội đã từng tồn tại trong vòng bảy thập niên. Một số đại diện chính của dòng văn học này: M.

Các tác phẩm được coi là kinh điển của bộ phận văn học này: Người mẹ (M. Gorki) Thép đã tôi thế đấy (N. Ost’rovski), Đội cận vệ thanh niên (A. Fadeev), Con đường đau khổ (A.

Tolstoi), Sông Đông êm đềm, (M. Song song tồn tại với bộ phận văn học được coi là dòng chủ lưu này, thời kì Xô-viết còn có một bộ phận văn học không công khai, được gọi là văn học Samizdat (Tự xuất bản). Đó là phương thức xuất bản không chính thức, nằm ngoài kiểm duyệt, những văn bản được lưu truyền trong cộng đồng một số tác giả và độc giả. - Văn học Nga hải ngoại: là dòng văn học Nga do nhiều thế hệ Nga lưu vong ở nước ngoài viết (bằng tiếng Nga hoặc tiếng Anh).

Bộ phận này làm rạng danh văn học Nga bằng nhiều tên tuổi văn xuôi như I. cùng các nhà thơ tên tuổi như I. Đại diện của tất cả các bộ phận văn học trên đều giành được giải Nobel văn chương: I. (4) Văn học Nga từ sau 1991 đến nay: Sau sự tan vỡ của Liên bang Xô- viết vào năm 1991, các bộ phận văn học Nga dần dần hợp nhất thành một chỉnh thể với khuynh hướng chủ đạo là văn học hậu hiện đại.

Bên cạnh nhũng tên tuổi đã thành danh ở các giai đoạn trước, xuất hiện nhiều cây bút tài năng mới: V. Một nền văn học hướng về lí tưởng đạo đức và thẩm mĩ nhân dân, mang tính triết học Nga Đa số các nhà văn Nga đi nhiều, tiếp xúc nhiều, trải nghiệm nhiều, tôi luyện trong thực tế, chứ không sáng tác trong những “tháp ngà”. Không ít người trong số họ có xu hướng tách rời khỏi lí tưởng thẩm mĩ của giai cấp thượng lưu, tìm thấy trong nhân dân những giá trị chân - thiện - mĩ phù hợp với mình. Pushkin thuộc dòng dõi quý tộc thế truyền, nhưng suốt đời không chịu chức sắc cung đình, mà nguyện mãi là ca sĩ của nhân dân: “Năm châu bốn bể đi liền/ Mà đem lời nói đốt tim muôn người”.

Tolstoi là một “ông lớn” giàu sang nhưng suốt đời muốn chối bỏ sự giàu sang đó, suốt đời muốn rời bỏ “chiếc đi-văng màu xanh” của tổ ấm quý tộc, để trở về với cuộc sống của nhân dân. Quan điểm thẩm mĩ của Pushkin, Tolstoi, Dostoievski có rất nhiều điểm phù hợp với quan niệm thẩm mĩ của nhân dân. Nhũng nhân vật yêu quý của họ, như Tachiana Larina, Natasha Rostova, Dunia Raskolnikova, Sonia Marmeladov sáng ngời vẻ đẹp của lí tưởng Chính thống giáo Nga. Nhiều nhà văn Nga gần gũi thân quý với chủ nghĩa Dân túy (Polulisme) - một khuynh hướng lí tưởng hóa nhân dân, nhìn thấy trong nhân dân chân lí và cái đẹp.

Trong các tác phẩm của mình, Pushkin, Dostoievski, Tolstoi chỉ ra rằng một khi tầng lớp có văn hóa mà tách rời khỏi nhân dân và đứng đối lập với “nhân dân” và chân lí của nhân dân, nó sẽ lâm vào khủng hoảng và bế tắc. Tolstoi phát biểu thẳng thừng rằng chân lí nằm trong những người mu-gic, chứ không phải trong các nhà quý tộc, không phải trong giới trí thức. Văn học Nga còn là triết học, là đạo đức Nga được thể hiện dưới hình thức nghệ thuật. Nhiều tác phẩm văn học Nga được liệt vào hàng kiệt tác văn chương thế giới đều mang những tư tưởng sâu sắc về đời sống nhân sinh, trước hết là về đạo đức.

Không phải vô cớ mà N. Berdiaev cho rằng, văn học Nga gắn với đạo đức con người hơn bất cứ nền văn học nào khác. Lòng vị tha, nhạy cảm với mỗi nỗi đau của con người thuộc về bản tính của nhà văn Nga. Dostoievski được coi là những nhà tư tưởng lớn.

Hơn bất cứ ai, hai ông cảm nhận hết sức sâu sắc những mâu thuẫn gay gắt của thời đại mình. Để giải quyết những vấn đề đó, cả hai đều hướng tới đạo đức chứ không bằng giải pháp chính trị. Điều này khiến họ bất đồng với các tư tưởng cách mạng Nga lúc đó. Dostoievski và Tolstoi nhìn thấy sự bế tắc về đạo đức ở chỗ những nguyên lí đạo đức khởi nguyên đã sụp đổ, những tín ngưỡng dân tộc đã biến mất khỏi đời sống xã hội, cần phải xác định lại ý nghĩa của cuộc sống, bản chất cái thiện cái ác và tiêu chí phân chia các khái niệm ấy.

Cả hai ông đều nhìn thấy con đường duy nhất để thoát khởi ngõ cụt là sự tự đấu tranh hoàn thiện bản thân, thực hiện nguyên lí “Từ bi bác ái” và “Tình yêu”. Và đây chính là phạm vi đề tài của hai nhà văn, khi buộc bản thân mình và các nhân vật trải qua những “Con đường đau khổ” để dẫn tới “Phục sinh”. Một nền văn học sáng tác văn chương gắn liền với khoa học nghiên cứu văn học Ở Nga không thể tách rời hoạt động sáng tác văn chương với sự vận động và phát triển tư duy lí luận. Sáng tác văn chương luôn song hành với khoa học nghiên cứu văn học.

Lí luận văn học Nga đạt được những thành tựu rực rỡ, tác động và ảnh hưởng sâu đậm đến sự phát triển văn chương, văn hóa Nga. Hiện tượng nhà văn - nhà lí luận trong văn học Nga khá phổ biến, như N. Nhiều thành tựu của các phê bình Nga. đã thành di sản chung của toàn thế giới.

Ở đây chỉ xin nêu hai gương mặt tiêu biểu của hai thế kỉ văn học: Belinski và Bakhtin. Belinski (1811 - 1848) đóng một vai trò quan trọng trong lịch sử văn học Nga. Mặc dù không để lại sáng tác thơ ca hay tiểu thuyết nào, nhưng nhà phê bình được coi là người đồng sáng tạo “Thế kỉ vàng” của văn học Nga. Ông là người đầu tiên trong văn học Nga và văn học thế giới chính thức đặt nền móng cho phương pháp nghiên cứu phê bình nghệ thuật như một bộ môn khoa học, truất bõ sự võ đoán và vượt xa phương pháp ấn tượng, công thức.

Luận điểm nổi tiếng “Nghệ thuật là tư duy bằng hình tượng” của ông ngày nay đã trở thành cơ sở nghiên cứu tác phẩm văn học nói chung. Ông nói: “Nhà triết học nói bằng tam đoạn luận, nhà nghệ sĩ nói bằng các hình tượng, bằng những bức tranh và cà hai cũng chỉ nói một điều mà thôi”. Nhà phê bình cho rằng nghệ thuật không chỉ phản ánh, mà còn là một phương tiện nhận thức cuộc sống và tác động đến cuộc sống khá sâu sắc, nghệ thuật là “phương tiện đặc biệt để nhận thức thế giới”. Luận điểm này mang ý nghĩa triết học sâu xa và tiến bộ lớn lao suốt thế kỉ XIX đến tận bây giờ.

Belinski đề cao tài năng và cảm hứng của nhà nghệ sĩ, phân biệt các tác phẩm của họ với những sản phẩm được “chế tác”, “chuốt nặn”. Các nhận định văn học của ông đã đặt cơ sở cho sự cảm thụ một nền văn học Nga kỉ nguyên vàng đang được hình thành, gắn liền với chất thơ mới, “hiện thực”, với những đỉnh cao của văn học Nga như Pushkin, Gogol, Dostoievski, Tolstoi. Nhờ ông, biết bao tài năng được phát hiện, được kịp thời nhận chân giá trị, được tôn vinh và bảo vệ.

Nội dung được bảo vệ bản quyền — Tải xuống đầy đủ