Giáo trình Quản lý điểm đến du lịch – Trường Đại học Hải Phòng (Mã số: GT.01)

Tổng quan về giáo trình

Giáo trình Quản lý điểm đến du lịch (Mã số: GT.01) do Trường Đại học Hải Phòng ấn hành năm 2023, được biên soạn bởi tập thể giảng viên Khoa Du lịch gồm TS. Lê Thanh Tùng (Chủ biên), ThS. Bùi Thúy Hằng và ThS. Nguyễn Thị Thúy Anh. Đây là tài liệu giảng dạy chính khóa phục vụ học phần Quản lý điểm đến du lịch trong chương trình đào tạo trình độ đại học các ngành: Văn hóa Du lịch, Quản trị Du lịch, Quản trị Dịch vụ Du lịch và Lữ hành.

Về mục tiêu học tập (learning outcomes), giáo trình trang bị cho người học hệ thống lý luận nền tảng về điểm đến và công tác quản lý điểm đến du lịch; phân tích rõ cấu trúc chuỗi giá trị và vai trò của các chủ thể liên quan; hình thành kỹ năng chuyên môn trong việc lập kế hoạch marketing điểm đến, kiểm soát và bảo đảm chất lượng dịch vụ, đồng thời nắm vững quy trình kỹ thuật về quy hoạch không gian và sức chứa du lịch nhằm hướng tới các Mục tiêu Phát triển Bền vững (SDGs 2030) của Liên Hợp Quốc.

Cấu trúc tài liệu được thiết kế theo hướng tiếp cận hệ thống và liên ngành giữa kinh tế học du lịch, khoa học quản trị và quản lý tài nguyên - môi trường. Toàn bộ nội dung gồm 4 chương lớn, tích hợp hệ thống danh mục chữ viết tắt, danh mục bảng biểu, sơ đồ hình vẽ trực quan và câu hỏi ôn tập sau mỗi chương. Điểm đặc sắc về mặt học thuật của giáo trình là sự kế thừa có chọn lọc các lý thuyết quản trị điểm đến quốc tế (UNWTO, Cooper et al.) kết hợp với thực tiễn du lịch Việt Nam, đồng thời bổ sung nội dung quy hoạch điểm đến du lịch (Chương 4) – một cấu phần then chốt vốn chưa được tích hợp toàn diện trong các tài liệu giảng dạy trước đây.


Nội dung kiến thức cốt lõi

Các chương và chủ đề chính

  • Chương 1: Cơ sở lý luận về điểm đến du lịch và quản lý điểm đến du lịch (TS. Lê Thanh Tùng biên soạn)
    Chương này trình bày các góc độ tiếp cận khái niệm điểm đến du lịch (địa lý, kinh tế, tổng hợp, quản lý) và định nghĩa chuẩn hóa theo Tổ chức Du lịch Thế giới (UNWTO, 2007). Nội dung phân loại điểm đến thành điểm đến cuối cùng (final destination) và điểm đến trung gian/điểm ghé thăm (intermediate/enroute destination); phân tích 6 yếu tố cấu thành (điểm hấp dẫn, khả năng tiếp cận, cơ sở lưu trú và ăn uống, tiện nghi hỗ trợ, giá cả, nguồn nhân lực và hoạt động bổ sung); làm rõ 4 đặc điểm cốt lõi (tính hấp dẫn, tính đa dạng, tính đa dụng, tính bổ sung). Đồng thời, chương 1 phân tích chuỗi giá trị điểm đến với sự tham gia của 6 nhóm chủ thể, làm rõ chức năng của Ban quản lý (BQL) / Tổ chức quản lý điểm đến (DMOs), và giới thiệu các mô hình quản lý hiện đại như mô hình Quản trị chất lượng theo tiêu chuẩn Châu Âu (EFQM) và mô hình đối tác công - tư (Đầu tư công – Quản lý tư).

  • Chương 2: Marketing điểm đến du lịch (ThS. Bùi Thúy Hằng biên soạn)
    Tập trung vào 3 thành tố marketing điểm đến (chủ thể thực hiện, yếu tố hấp dẫn, khách hàng mục tiêu). Phân tích cấu trúc năng lực cạnh tranh điểm đến thông qua việc vận dụng Mô hình tích hợp của Dwey và Kim (2003). Chương 2 thiết lập quy trình marketing điểm đến theo trình tự khoa học: xác định tầm nhìn và mục tiêu phát triển (áp dụng tiêu chí định lượng và định tính), phân tích môi trường bên ngoài bằng Ma trận đánh giá các yếu tố bên ngoài (EFE), phân tích nội lực qua Ma trận đánh giá các yếu tố bên trong (IFE), nghiên cứu thị trường, định vị thương hiệu, quản lý chu kỳ sống của điểm đến (TALC) gắn liền với phát triển sản phẩm mới và triển khai các công cụ xúc tiến hỗn hợp.

  • Chương 3: Quản lý chất lượng điểm đến du lịch (TS. Lê Thanh Tùng biên soạn)
    Hệ thống hóa các bộ tiêu chí đo lường chất lượng điểm đến, bao gồm: tiêu chí điểm du lịch theo quy định pháp luật, Tiêu chí du lịch bền vững toàn cầu cho điểm đến (GSTC), tiêu chí đánh giá khả năng cạnh tranh và khả năng thu hút. Chương này phân tích các nhóm nhân tố tác động (bên trong và bên ngoài) và đề xuất các giải pháp bảo đảm chất lượng toàn diện: phát triển nguồn nhân lực du lịch, phát huy sự tham gia của cộng đồng địa phương, hoàn thiện hạ tầng kỹ thuật và kiểm soát an ninh, an toàn cho du khách.

  • Chương 4: Quy hoạch điểm đến du lịch (ThS. Nguyễn Thị Thúy Anh biên soạn)
    Khái quát bản chất, đặc điểm và vai trò của công tác quy hoạch trong việc kéo dài "tuổi thọ" điểm đến, hạn chế các tác động tiêu cực và tạo lập lợi thế cạnh tranh. Chương 4 thiết lập hệ thống 6 nguyên tắc quy hoạch (tính bền vững, tính đa dạng, tích hợp quy hoạch kinh tế - xã hội địa phương, đào tạo nhân lực, gắn kết cộng đồng và bảo đảm sức chứa du lịch). Trọng tâm chương là quy trình quy hoạch kỹ thuật gồm 6 bước: chuẩn bị; xác định mục tiêu; điều tra thu thập thông tin; phân tích và lựa chọn phương án; thẩm định, ra quyết định; tổ chức thực hiện và kiểm tra giám sát.

Kiến thức nền tảng được xây dựng

Giáo trình xây dựng trên nền tảng các lý thuyết quản trị và kinh tế học du lịch kinh điển:

  • Khung lý thuyết chuỗi giá trị và các bên liên quan (Stakeholder Theory): Phân định mối quan hệ tương hỗ giữa 4 nhóm đối tượng chính tại điểm đến gồm: khách du lịch, nhà cung ứng du lịch, cư dân địa phương và chính quyền địa phương.
  • Mô hình năng lực cạnh tranh điểm đến của Dwey và Kim (2003): Cấu trúc hóa năng lực cạnh tranh từ 4 nhóm yếu tố: nguồn lực điểm đến (thừa hưởng, sáng tạo, hỗ trợ), công tác quản lý điểm đến, điều kiện cầu du lịch và điều kiện thực tế (môi trường vi mô, vĩ mô).
  • Mô hình quản lý chất lượng EFQM & TQM: Cung cấp cơ sở đánh giá trình độ quản lý thông qua các tiêu chí chất lượng toàn diện, ứng dụng trong quản trị công và điều hành điểm đến.
  • Các mô hình phân tích chiến lược kinh điển: Ứng dụng ma trận EFE, IFE, ma trận mở rộng thị trường - sản phẩm (Ansoff), mô hình chu kỳ sống điểm đến (Butler) và các cấp độ cấu thành sản phẩm du lịch.

Kỹ năng phát triển

  • Kỹ năng kỹ thuật (Technical skills): Lập và xử lý số liệu ma trận EFE/IFE để lượng hóa tác động môi trường; xác định các chỉ tiêu định lượng trong phát triển du lịch (lượng khách, doanh thu, đóng góp GDP, năng suất du lịch - tourism yield); xây dựng quy trình định vị và xúc tiến điểm đến.
  • Kỹ năng phân tích (Analytical skills): Đánh giá thực trạng tài nguyên du lịch và cơ sở hạ tầng; phân tích hành vi và phân đoạn thị trường khách mục tiêu; nhận diện các nguy cơ quá tải và suy thoái trong chu kỳ sống của điểm đến.
  • Kỹ năng thực hành nghề nghiệp (Practical competencies): Xây dựng dự thảo kế hoạch quản lý điểm đến (DMP); thiết kế các giải pháp bảo đảm an ninh, an toàn và vệ sinh môi trường; vận dụng quy trình 6 bước để tham gia lập và giám sát quy hoạch du lịch tại địa phương.

Phương pháp giảng dạy và học tập

                                  TIẾN TRÌNH ĐÀO TẠO
     (UNWTO, Dwey & Kim,          (Ma trận EFE/IFE,           (DMP, GSTC, 6 bước
      Luật Du lịch 2017)           Case Thành nhà Hồ)          quy hoạch ĐĐDL)

Giáo trình áp dụng cách tiếp cận sư phạm định hướng năng lực (competency-based learning), kết hợp chặt chẽ giữa giảng dạy lý thuyết hàn lâm với thực hành giải quyết tình huống thực tế:

  • Phương pháp giảng dạy trên lớp: Giảng viên sử dụng phương pháp thuyết trình tích cực kết hợp điều phối thảo luận nhóm. Các khái niệm trừu tượng (như chuỗi giá trị, sức chứa điểm đến, năng suất du lịch) được cụ thể hóa bằng hệ thống sơ đồ hóa quy trình (như Hình 2-1 về thành tố marketing, Hình 2-2 về mô hình Dwey & Kim, sơ đồ quy trình định vị và quản lý sản phẩm).
  • Bài tập và tình huống thực tiễn (Case studies): Tài liệu đưa vào các dẫn chứng thực tế của du lịch Việt Nam để người học phân tích. Điển hình như tình huống nghiên cứu Di sản văn hóa thế giới Thành nhà Hồ (Thanh Hóa) nhằm minh họa cho bài học về rào cản giao thông tiếp cận ảnh hưởng đến khả năng thu hút khách dù tài nguyên có giá trị cao; hay bài toán cân bằng lợi ích giữa cư dân bản địa và doanh nghiệp kinh doanh tại các điểm đến du lịch cộng đồng.
  • Thực hành công cụ ma trận: Người học được yêu cầu thực hành trực tiếp việc xác định trọng số, chấm điểm phân loại và tính tổng điểm quan trọng trên Ma trận EFE và IFE dựa trên dữ liệu khảo sát thực tế tại các điểm đến cụ thể.
  • Phương pháp kiểm tra, đánh giá:
    • Đánh giá quá trình: Căn cứ vào mức độ tham gia thảo luận, kết quả trả lời hệ thống câu hỏi ôn tập cuối các chương 1, 2, 3, 4 và bài tập nhóm phân tích chiến lược marketing/chất lượng điểm đến.
    • Đánh giá định kỳ/kết thúc học phần: Thực hiện thông qua bài thi tự luận tổng hợp hoặc đề án xây dựng Kế hoạch quản lý điểm đến (DMP) cho một địa phương cụ thể.
  • Hướng dẫn tự học: Sinh viên cần đọc trước các chương tài liệu tương ứng, tra cứu thuật ngữ trong Danh mục chữ viết tắt (NTOs, DMOs, DMP, GSTC, UNWTO), đồng thời chủ động liên hệ đối chiếu nội dung bài học với Luật Du lịch Việt Nam 2017 và các văn bản chỉ đạo phát triển du lịch hiện hành.

Điểm nổi bật và cập nhật

Hạng mục so sánh Các tài liệu/giáo trình trước đây (tiêu biểu: GT 2020) Giáo trình Quản lý điểm đến du lịch (Trường ĐH Hải Phòng, 2023)
Cấu trúc nội dung quy hoạch Thường lược bỏ hoặc tách rời mảng quy hoạch không gian điểm đến Dành riêng Chương 4 chuẩn hóa 6 nguyên tắc và quy trình quy hoạch kỹ thuật 6 bước
Mô hình năng lực cạnh tranh Tiếp cận định tính, mô tả chung Chuẩn hóa theo Mô hình tích hợp Dwey & Kim (2003) gắn với ma trận EFE/IFE
Cơ chế điều hành quản lý Tập trung vào mô hình quản lý hành chính nhà nước truyền thống Cập nhật mô hình Quản lý chất lượng EFQM và mô hình Đầu tư công - Quản lý tư (PPP)
Tiêu chuẩn chất lượng Chủ yếu theo tiêu chuẩn cơ sở lưu trú Tích hợp Tiêu chí du lịch bền vững toàn cầu cho điểm đến (GSTC)
  • Bổ sung cấu phần quy hoạch du lịch: Lời mở đầu của giáo trình chỉ rõ: năm 2020, Trường Đại học Mở Hà Nội đã phát hành giáo trình Quản lý điểm đến (PGS.TS Nguyễn Thị Tuyết Mai chủ biên), tuy nhiên công trình này chưa đề cập đến hoạt động quy hoạch du lịch. Nhóm tác giả Đại học Hải Phòng đã bổ sung toàn diện mảng kiến thức này tại Chương 4, xác định quy hoạch là công cụ nền tảng để kéo dài vòng đời điểm đến và bảo đảm phát triển bền vững.
  • Tích hợp các xu hướng quản trị hiện đại: Giáo trình cập nhật Chương trình nghị sự của Liên Hợp Quốc về Phát triển bền vững đến năm 2030 (SDGs), xu hướng chuyển đổi từ tiếp thị truyền thống sang tiếp thị kỹ thuật số (digital marketing) tại các tổ chức DMOs, và phương thức quản trị dựa trên sự tham gia của các bên liên quan (multi-stakeholder approach).
  • Gắn kết thực tiễn ngành nghề: Nội dung phản ánh chính xác cơ chế phân cấp quản lý du lịch tại Việt Nam từ cấp quốc gia (Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch, Tổng cục Du lịch - NTAs/NTOs) đến cấp địa phương (Sở Du lịch, BQL khu/điểm du lịch), cung cấp khung tham chiếu phù hợp với môi trường kinh doanh dịch vụ du lịch hiện nay.

Đối tượng sử dụng giáo trình

  • Sinh viên đại học chính quy: Sinh viên từ năm thứ 3 thuộc các chuyên ngành Văn hóa Du lịch, Quản trị Du lịch, Quản trị Dịch vụ Du lịch và Lữ hành tại Trường Đại học Hải Phòng và các cơ sở giáo dục đại học đào tạo khối ngành Du lịch - Khách sạn trên toàn quốc.
  • Học viên sau đại học: Học viên cao học ngành Du lịch học, Quản trị kinh doanh (định hướng du lịch) sử dụng làm tài liệu tham khảo cho các chuyên đề về quản trị chiến lược điểm đến và quy hoạch không gian du lịch.
  • Điều kiện tiên quyết (Prerequisites): Người học cần hoàn thành các học phần cơ sở khối ngành gồm: Tổng quan du lịch, Kinh tế du lịch, Marketing du lịch, và Quản trị kinh doanh lữ hành.
  • Giảng viên chuyên ngành: Sử dụng làm đề cương bài giảng chuẩn, khung xây dựng ngân hàng câu hỏi thi, đề tài thảo luận tình huống và định hướng đề tài khóa luận tốt nghiệp.
  • Cán bộ quản lý và chuyên viên thực hành: Là tài liệu tham khảo hữu ích cho cán bộ thuộc các Sở Du lịch, Phòng Văn hóa - Thông tin các quận/huyện, Ban quản lý các khu du lịch, di tích danh thắng, các hiệp hội du lịch và các nhà đầu tư phát triển dự án du lịch tại các địa phương.

Câu hỏi thường gặp (FAQ)

1. Giáo trình này phù hợp với đối tượng người học nào?

Giáo trình được thiết kế chuẩn hóa cho sinh viên đại học ngành Du lịch (chuyên ngành Quản trị Du lịch, Quản trị Dịch vụ Du lịch và Lữ hành, Văn hóa Du lịch) từ năm thứ 3 trở đi, đồng thời phù hợp làm tài liệu nghiên cứu cho học viên cao học và cán bộ quản lý điểm đến tại các địa phương.

2. Người học cần chuẩn bị kiến thức nền tảng nào trước khi tiếp cận giáo trình?

Người học cần nắm vững các kiến thức cơ sở ngành đã học ở các kỳ trước, bao gồm: khái niệm tài nguyên du lịch, cung - cầu du lịch trong Kinh tế du lịch, các nguyên lý phân đoạn thị trường và 4P/7P trong Marketing du lịch, cùng kiến thức cơ bản về tuyến điểm và điều hành tour trong Quản trị kinh doanh lữ hành.

3. Điểm khác biệt học thuật lớn nhất của giáo trình này so với các tài liệu xuất bản trước đây là gì?

Điểm khác biệt cốt lõi là giáo trình đã tích hợp hoàn chỉnh nội dung Quy hoạch điểm đến du lịch (Chương 4) với các nguyên tắc và quy trình kỹ thuật 6 bước chi tiết, khắc phục khoảng trống của giáo trình tiền nhiệm (như giáo trình năm 2020 của ĐH Mở Hà Nội vốn chưa đề cập sâu mảng quy hoạch). Ngoài ra, tài liệu chuẩn hóa việc phân tích năng lực cạnh tranh thông qua mô hình Dwey & Kim (2003) và các ma trận lượng hóa EFE/IFE.

4. Làm thế nào để tự học và nghiên cứu giáo trình đạt hiệu quả cao?

Người học nên tiếp cận nội dung tuần tự từ Chương 1 đến Chương 4; sau mỗi chương cần trả lời đầy đủ hệ thống câu hỏi ôn tập cuối chương; chủ động thực hành lập các ma trận EFE/IFE cho một điểm đến cụ thể ở địa phương mình; đồng thời tra cứu đối chiếu các nội dung về thẩm quyền, tiêu chí điểm du lịch với văn bản Luật Du lịch Việt Nam 2017.

5. Giáo trình có những tài liệu bổ trợ và công cụ tham chiếu nào đi kèm?

Giáo trình cung cấp hệ thống tài liệu hỗ trợ hoàn chỉnh gồm: Danh mục chữ viết tắt chuyên ngành (DMOs, NTOs, NTAs, DMP, GSTC), 5 bảng biểu phân tích chiến lược (ma trận EFE, IFE, quy trình xây dựng thương hiệu, phân loại sản phẩm, ma trận Ansoff), 7 sơ đồ/mô hình quản lý (mô hình Dwey & Kim, mô hình chu kỳ sống TALC, quy trình định vị), cùng danh mục tài liệu tham khảo trong nước và quốc tế (UNWTO, Chris Cooper, Stephen Page...).


Kết luận

Giáo trình Quản lý điểm đến du lịch (Mã số: GT.01, Trường Đại học Hải Phòng, 2023) là công trình học thuật có tính hệ thống cao, giải quyết đồng bộ 4 trụ cột then chốt trong quản trị điểm đến hiện đại: thiết lập cơ sở lý luận và thể chế quản lý; hoạch định chiến lược marketing và năng lực cạnh tranh; kiểm soát và bảo đảm chất lượng theo chuẩn mực quốc tế; lập và thực thi quy hoạch không gian gắn liền với sức chứa bền vững.

Tiến trình học tập khuyến nghị cho người học là đi từ việc làm chủ khung lý luận và cấu trúc chuỗi giá trị (Chương 1), vận dụng các công cụ phân tích thị trường và định vị thương hiệu (Chương 2), thực thi các tiêu chí đo lường chất lượng dịch vụ (Chương 3), đến hoàn thiện năng lực tổ chức quy hoạch điểm đến phát triển bền vững (Chương 4). Kết hợp cùng các tài liệu hướng dẫn kỹ thuật của UNWTO và hệ thống pháp luật du lịch hiện hành, cuốn giáo trình là học liệu nền tảng cho công tác đào tạo và nghiên cứu chuyên sâu về quản lý điểm đến du lịch tại Việt Nam.