Giáo trình Lịch sử Đảng CSVN - Hệ không chuyên (Ban Tuyên giáo TW)

Giáo trình lịch sử đảng cung cấp cái nhìn sâu sắc về quá trình hình thành và phát triển của Đảng Cộng sản Việt Nam. Tìm hiểu ngay!

Trường đại học

Bộ Giáo Dục Và Đào Tạo

Người đăng

Ẩn danh

Thể loại

Giáo Trình

2018

410
165
0

Phí lưu trữ

75 Point

Mục lục chi tiết

LỜI MỞ ĐẦU

1. CHƯƠNG NHẬP MÔN: ĐỐI TƯỢNG, CHỨC NĂNG, NHIỆM VỤ, NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU, HỌC TẬP LỊCH SỬ ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM

Tóm tắt

I. Tổng quan về giáo trình lịch sử đảng Cộng sản Việt Nam

Giáo trình lịch sử đảng Cộng sản Việt Nam là tài liệu quan trọng trong hệ thống giáo dục đại học, nhằm cung cấp kiến thức cơ bản về sự hình thành và phát triển của Đảng Cộng sản Việt Nam. Tài liệu này không chỉ giúp sinh viên hiểu rõ về lịch sử đảng mà còn nắm bắt được vai trò lãnh đạo của Đảng trong sự nghiệp cách mạng của dân tộc. Theo tài liệu gốc, giáo trình được biên soạn dựa trên các kết luận và chỉ đạo của Ban Tuyên giáo Trung ương và Bộ Giáo dục và Đào tạo, đảm bảo tính khoa học và tính Đảng.

1.1. Mục tiêu và đối tượng nghiên cứu của giáo trình

Giáo trình hướng đến việc nghiên cứu các sự kiện lịch sử quan trọng của Đảng, từ khi thành lập cho đến nay. Đối tượng nghiên cứu bao gồm các cương lĩnh, đường lối và các giai đoạn lịch sử của Đảng, giúp sinh viên có cái nhìn tổng quát về quá trình lãnh đạo của Đảng trong các thời kỳ khác nhau.

1.2. Vai trò của giáo trình trong giáo dục chính trị

Giáo trình lịch sử đảng Cộng sản Việt Nam đóng vai trò quan trọng trong việc giáo dục lý tưởng cách mạng cho sinh viên. Nó giúp nâng cao nhận thức về vai trò của Đảng trong sự nghiệp giải phóng dân tộc và xây dựng đất nước, từ đó hình thành tư tưởng chính trị vững vàng cho thế hệ trẻ.

II. Những thách thức trong việc biên soạn giáo trình lịch sử đảng

Việc biên soạn giáo trình lịch sử đảng Cộng sản Việt Nam gặp nhiều thách thức, từ việc đảm bảo tính chính xác của thông tin đến việc cập nhật các nghiên cứu mới. Các thành viên trong Hội đồng biên soạn đã phải làm việc nghiêm túc để kế thừa và phát triển các giáo trình trước đó, đồng thời phản ánh đúng những kết quả nghiên cứu mới trong lĩnh vực lịch sử đảng.

2.1. Khó khăn trong việc cập nhật thông tin

Một trong những khó khăn lớn nhất là việc cập nhật thông tin mới nhất về lịch sử đảng, đặc biệt là các sự kiện quan trọng và các bài học kinh nghiệm từ các Đại hội Đảng. Điều này đòi hỏi sự nỗ lực không ngừng từ các nhà biên soạn để đảm bảo tính chính xác và kịp thời.

2.2. Đảm bảo tính khoa học và tính Đảng

Cần phải đảm bảo rằng giáo trình không chỉ mang tính khoa học mà còn phải thể hiện rõ tính Đảng. Điều này có nghĩa là các nội dung phải được trình bày một cách khách quan, trung thực, đồng thời phản ánh đúng vai trò lãnh đạo của Đảng trong các giai đoạn lịch sử.

III. Phương pháp biên soạn giáo trình lịch sử đảng hiệu quả

Để biên soạn giáo trình lịch sử đảng Cộng sản Việt Nam hiệu quả, cần áp dụng các phương pháp nghiên cứu khoa học mác xít, kết hợp với việc phân tích các tài liệu lịch sử có sẵn. Các nhà biên soạn cần phải có cái nhìn tổng thể và sâu sắc về các sự kiện lịch sử, từ đó đưa ra những kết luận chính xác.

3.1. Phương pháp luận sử học trong biên soạn

Phương pháp luận sử học là nền tảng quan trọng trong việc biên soạn giáo trình. Nó giúp các nhà biên soạn phân tích và đánh giá các sự kiện lịch sử một cách khách quan, từ đó rút ra những bài học kinh nghiệm quý báu cho thế hệ sau.

3.2. Kết hợp giữa lý thuyết và thực tiễn

Việc kết hợp giữa lý thuyết và thực tiễn trong biên soạn giáo trình là rất cần thiết. Các nhà biên soạn cần phải dựa vào thực tiễn lịch sử để làm rõ hơn các nội dung lý thuyết, từ đó giúp sinh viên dễ dàng tiếp thu và áp dụng vào thực tiễn.

IV. Ứng dụng thực tiễn của giáo trình lịch sử đảng trong giảng dạy

Giáo trình lịch sử đảng Cộng sản Việt Nam không chỉ là tài liệu học tập mà còn là công cụ hữu ích trong giảng dạy. Nó giúp giảng viên truyền đạt kiến thức một cách hiệu quả, đồng thời khuyến khích sinh viên tham gia thảo luận và nghiên cứu sâu hơn về lịch sử đảng.

4.1. Tăng cường hoạt động thảo luận trong lớp học

Giáo trình khuyến khích các hoạt động thảo luận, giúp sinh viên có cơ hội trao đổi ý kiến và quan điểm về các vấn đề lịch sử. Điều này không chỉ giúp sinh viên hiểu rõ hơn về nội dung mà còn phát triển kỹ năng tư duy phản biện.

4.2. Nâng cao chất lượng giảng dạy

Việc sử dụng giáo trình lịch sử đảng Cộng sản Việt Nam giúp nâng cao chất lượng giảng dạy trong các trường đại học. Giảng viên có thể dễ dàng truyền đạt kiến thức một cách hệ thống và logic, từ đó giúp sinh viên tiếp thu kiến thức một cách hiệu quả hơn.

V. Kết luận về tương lai của giáo trình lịch sử đảng

Giáo trình lịch sử đảng Cộng sản Việt Nam sẽ tiếp tục được cập nhật và hoàn thiện để đáp ứng nhu cầu học tập và nghiên cứu của sinh viên. Tương lai của giáo trình phụ thuộc vào sự nỗ lực không ngừng của các nhà biên soạn trong việc đảm bảo tính chính xác và khoa học của nội dung.

5.1. Định hướng phát triển giáo trình trong tương lai

Trong tương lai, giáo trình sẽ được phát triển theo hướng tích cực hơn, chú trọng đến việc cập nhật các nghiên cứu mới và phản ánh đúng thực tiễn lịch sử. Điều này sẽ giúp sinh viên có cái nhìn toàn diện và sâu sắc hơn về lịch sử đảng.

5.2. Vai trò của giáo trình trong giáo dục chính trị

Giáo trình lịch sử đảng Cộng sản Việt Nam sẽ tiếp tục đóng vai trò quan trọng trong giáo dục chính trị cho thế hệ trẻ. Nó không chỉ giúp sinh viên hiểu rõ về lịch sử đảng mà còn hình thành tư tưởng chính trị vững vàng, góp phần xây dựng đất nước.

25/07/2025

Trích đoạn nội dung tài liệu

LỜI MỞ ĐẦU Thực hiện Kết luận số 94-KL/TW của Ban Bí thư Trung ương Đảng, ngày 28-3-2014, “Về tiếp tục đổi mới học tập lý luận chính trị trong hệ thống giáo dục quốc dân”; thực hiện Quyết định số 5001/QĐ-BGDĐT của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo, ngày 29-11-2017, về việc thành lập Hội đồng biên soạn chương trình, giáo trình môn học Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam của các chuyên ngành đào tạo chuyên và không chuyên về lý luận chính trị trình độ đại học, nhiệm vụ biên soạn đã được Hội đồng biên soạn triển khai nghiêm túc, đúng tiến độ theo định hướng của lãnh đạo Ban Tuyên giáo Trung ương, lãnh đạo Bộ Giáo dục và Đào tạo, trực tiếp là Ban Chỉ đạo. Quá trình biên soạn giáo trình, Hội đồng đã kế thừa các giáo trình Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam của Hội đồng Trung ương chỉ đạo biên soạn giáo trình quốc gia các môn lý luận Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, giáo trình của Bộ Giáo dục và Đào tạo và giáo trình của Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh. Giáo trình biên soạn lần này cho cả hai hệ cố gắng thể hiện rõ những kết quả nghiên cứu mới của khoa học Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam, những tổng kết và kết luận của các Đại hội Đảng toàn quốc và một số Hội nghị Trung ương, bảo đảm tính Đảng và tính khoa học. Với hệ chuyên lý luận chính trị, nội dung sâu hơn, nhất là các Cương lĩnh và những bài học lớn trong sự lãnh đạo của Đảng hướng vào làm rõ một số vấn đề có tính quy luật, lý luận của cách mạng Việt Nam.

Các Cương lĩnh của Đảng (2-1930, 10-1930, 2-1951, 6-1991 và Cương lĩnh xây dựng đất nước trong thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội (Bổ sung, phát triển năm 2011) được trình bày gắn với các chương về các thời kỳ lịch sử. Nhiệm vụ xây dựng chủ nghĩa xã hội và bảo vệ miền Bắc (1954-1975) được trình bày trong Chương 2 về hai cuộc kháng chiến giành độc lập hoàn toàn và thống nhất Tổ quốc. Hội đồng biên soạn đã nhận được sự đóng góp ý kiến cả về nội dung và kết cấu giáo trình của các thầy, cô giáo trực tiếp giảng dạy Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam ở các trường đại học trong cả nước qua các cuộc hội thảo, tọa đàm. Đặc biệt có sự quan tâm chỉ đạo của đồng chí Võ Văn Thưởng, Ủy viên Bộ Chính trị, Bí thư Trung ương Đảng, Trưởng Ban Tuyên giáo Trung ương.

Hội đồng được tiếp nhận ý kiến đóng góp của GS, TS Phùng Hữu Phú; PGS, TS Phạm Văn Linh; GS, TS Nguyễn Ngọc Cơ; PGS, TS Trần Đức Cường; PGS, TS Đoàn Ngọc Hải; PGS, TS Trịnh Đình Tùng; PGS, TS Bùi Kim Đỉnh; PGS, TS Nguyễn Danh Tiên; PGS, TS Nguyễn Xuân Tú; PGS, TS Huỳnh Thị Gấm; TS Đào Thị Bích Hồng; PGS, TS Nguyễn Đình Lê; TS Nguyễn Thị Thanh Huyền; TS Nguyễn Đình Cả và nhiều nhà khoa học khác. Mặc dù đã có nhiều cố gắng trong biên soạn, sửa chữa, bổ sung, song giáo trình khó tránh khỏi những thiếu sót, hạn chế. Quá trình giảng dạy, học tập rất mong được tiếp tục bổ sung, tu chỉnh để không ngừng nâng cao chất lượng giáo trình môn học Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam. Hà Nội, ngày 1 tháng 2 năm 2018 Hội đồng biên soạn Chương nhập môn ĐỐI TƯỢNG, CHỨC NĂNG, NHIỆM VỤ, NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU, HỌC TẬP LỊCH SỬ ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM Đảng Cộng sản Việt Nam do Chủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập (3-2-1930).

Từ thời điểm lịch sử đó, lịch sử của Đảng hòa quyện và song hành cùng lịch sử của dân tộc Việt Nam. Đảng đã lãnh đạo và đưa sự nghiệp cách mạng của giai cấp công nhân và dân tộc Việt Nam đi từ thắng lợi này đến thắng lợi khác, “có được cơ đồ là vị thế như ngày nay”1. “Đảng Cộng sản Việt Nam là đội tiền phong của giai cấp công nhân, đồng thời là đội tiền phong của nhân dân lao động và của dân tộc Việt Nam, đại biểu trung thành lợi ích của giai cấp công nhân, nhân dân lao động và của dân tộc. Đảng lấy chủ nghĩa Mác-Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh làm nền tảng tư tưởng, kim chỉ nam cho hành động, lấy tập trung dân chủ làm nguyên tắc tổ chức cơ bản”2.

Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam là một chuyên ngành, một bộ phận của khoa học lịch sử. Chuyên ngành lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam đã được nghiên cứu từ rất sớm. Năm 1933, tác giả Hồng Thế Công (tức Hà Huy Tập) đã công bố tác phẩm Sơ thảo lịch sử phong trào cộng sản Đông Dương. Ở các thời kỳ lịch sử của Đảng, Hồ Chí Minh và các nhà lãnh đạo đã trình bày lịch sử và có những tổng kết quan trọng.

Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ III của Đảng (1960) đã nêu rõ nhiệm vụ nghiên cứu, tổng kết lịch sử Đảng, nhất là tổng kết kinh nghiệm, bài học lãnh đạo của Đảng, con đường và quy luật phát triển của cách mạng Việt Nam. Năm 1962, cơ quan chuyên trách nghiên cứu, biên soạn lịch sử Đảng là Ban Nghiên cứu Lịch sử Đảng Trung ương được thành lập (nay là Viện Lịch sử Đảng). Từ những năm 60 của thế kỷ XX, bộ môn lịch sử Đảng đã được giảng dạy, học tập chính thức trong các trường đại học, cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp. Theo sự 1 Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Hội nghị lần thứ ba Ban Chấp hành Trung ương khóa XII, Văn phòng Trung ương Đảng, Hà Nội, 2016, tr.

22 Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011, tr. chỉ đạo của Bộ Chính trị khóa VII, ngày 13-7-1992, Chủ tịch Hội đồng Bộ trưởng (nay là Thủ tướng Chính phủ) đã ban hành Quyết định số 255CT thành lập Hội đồng chỉ đạo biên soạn giáo trình quốc gia các bộ môn khoa học Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, trong đó có bộ môn Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam. Giáo trình bộ môn Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam dùng trong các trường đại học được biên soạn lần này là sự kế thừa và phát triển các giáo trình đã biên soạn trước đây, phù hợp với yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo theo quan điểm của Đảng. Đối tượng nghiên cứu của môn Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam 1.

Đối tượng nghiên cứu trước hết là các sự kiện lịch sử Đảng. Cần phân biệt rõ sự kiện lịch sử Đảng gắn trực tiếp với sự lãnh đạo của Đảng. Phân biệt sự kiện lịch sử Đảng với sự kiện lịch sử dân tộc và lịch sử quân sự trong cùng thời kỳ, thời điểm lịch sử. Môn học lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam nghiên cứu sâu sắc, có hệ thống các sự kiện lịch sử Đảng, hiểu rõ nội dung, tính chất, bản chất của các sự kiện đó gắn liền với sự lãnh đạo của Đảng.

Các sự kiện thể hiện quá trình Đảng ra đời, phát triển và lãnh đạo sự nghiệp giải phóng dân tộc, kháng chiến cứu quốc và xây dựng, phát triển đất nước theo con đường xã hội chủ nghĩa, trên các lĩnh vực chính trị, quân sự, kinh tế, xã hội, văn hóa, quốc phòng, an ninh, đối ngoại,. Sự kiện lịch sử Đảng là hoạt động lãnh đạo, đấu tranh phong phú và oanh liệt của Đảng làm sáng rõ bản chất cách mạng của Đảng với tư cách là một đảng chính trị “là đội tiên phong của giai cấp công nhân, đồng thời là đội tiên phong của nhân dân lao động và của dân tộc Việt Nam, đại biểu trung thành lợi ích của giai cấp công nhân, nhân dân lao động và của dân tộc”. Hệ thống các sự kiện lịch sử Đảng làm rõ thắng lợi, thành tựu của cách mạng, đồng thời cũng thấy rõ những khó khăn, thách thức, hiểu rõ những hy sinh, cống hiến lớn lao của toàn Đảng, toàn dân, toàn quân, sự hy sinh, phấn đấu của các tổ chức lãnh đạo của Đảng từ Trung ương tới cơ sở, của mỗi cán bộ, đảng viên, với những tấm gương tiêu biểu. Các sự kiện phải được tái hiện trên cơ sở tư liệu lịch sử chính xác, trung thực, khách quan.

Đảng lãnh đạo cách mạng giải phóng dân tộc, xây dựng và phát triển đất nước bằng Cương lĩnh, đường lối, chủ trương, chính sách lớn. Lịch sử Đảng có đối tượng nghiên cứu là Cương lĩnh, đường lối của Đảng, phải nghiên cứu, làm sáng tỏ nội dung Cương lĩnh, đường lối của Đảng, cơ sở lý luận, thực tiễn và giá trị hiện thực của đường lối trong tiến trình phát triển của cách mạng Việt Nam. Cương lĩnh, đường lối đúng đắn là điều kiện trước hết quyết định thắng lợi của cách mạng. Phải không ngừng bổ sung, phát triển đường lối phù hợp với sự phát triển của lý luận và thực tiễn và yêu cầu của cuộc sống; chống nguy cơ sai lầm về đường lối, nếu sai lầm về đường lối sẽ dẫn tới đổ vỡ, thất bại.

Đảng đã đề ra cương lĩnh chính trị đầu tiên (2-1930); Luận cương chính trị (10-1930); Chính cương của Đảng (2-1951) và Cương lĩnh xây dựng đất nước trong thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội (6-1991) và bổ sung, phát triển năm 2011. Quá trình lãnh đạo, Đảng đề ra đường lối nhằm cụ thể hóa Cương lĩnh trên những vấn đề nổi bật ở mỗi thời kỳ lịch sử. Đường lối cách mạng giải phóng dân tộc. Đường lối kháng chiến bảo vệ Tổ quốc.

Đường lối cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân. Đường lối cách mạng xã hội chủ nghĩa. Đường lối đổi mới. Đường lối quân sự.

Đường lối đối ngoại v. Đảng quyết định những vấn đề chiến lược, sách lược và phương pháp cách mạng. Đảng là người tổ chức phong trào cách mạng của quần chúng nhân dân hiện thực hóa đường lối đưa đến thắng lợi. Đối tượng nghiên cứu của lịch sử Đảng là quá trình lãnh đạo, chỉ đạo, tổ chức thực tiễn của Đảng trong tiến trình cách mạng.

Nghiên cứu, học tập lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam làm rõ thắng lợi, thành tựu, kinh nghiệm, bài học của cách mạng Việt Nam do Đảng lãnh đạo trong sự nghiệp giải phóng dân tộc, kháng chiến giành độc lập, thống nhất, thành tựu của công cuộc đổi mới.

Nội dung được bảo vệ bản quyền — Tải xuống đầy đủ