năm 2021 Tuần: 9 – Tiết: 81 + 82 KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN: TIẾNG VIỆT 2 ÔN TẬP GIỮA KÌ I Tiết 1 - 2 I. MỤC TIÊU: Sau bài học, HS: - Đọc đúng rõ ràng các đoạn (bài) tập đọc đã học trong 8 tuần đầu. Hiểu ND chính của từng đoạn, nội dung của cả bài; trả lời được câu hỏi về nội dung bài tập đọc. Thuộc khoảng 2 đoạn (hoặc bài) thơ đã học.
- Hoàn thành các bài tập của phần ôn tập. - NL: Hình thành các NL chung, phát triển NL ngôn ngữ, NL văn học, có tinh thần hợp tác trong làm việc nhóm. - PC: Yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái. Bồi dưỡng tình yêu đối với bạn bè, gia đình, thầy cô và tình yêu đối với sách.
ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: Laptop; máy chiếu; slide tranh minh họa,. Các cánh hoa ghi ND như SHS để chơi trò chơi, phiếu bài tập. Học sinh: SHS, vở Tập viết 2 tập 1, bảng con,.
CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: TG ND các hoạt Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh động dạy học TIẾT 1 – ÔN TẬP 5’ 1. Ôn tập và - GV tổ chức trò chơi: Chuyền hoa - HS tham chơi. khởi động - GV cùng HS tổng kết trò chơi. - HS lắng nghe.
* Giới thiệu - GV dẫn dắt vào bài: Tuần học thứ 9 bài này chngs ta sẽ ôn lại tất cả các bài đã học trong 8 tuần vừa qua. - GV ghi đề bài: Ôn tập GHKI. - HS nhắc lại, mở vở ghi đề bài. Ôn đọc văn bản a.
Tìm tên bài - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm. 10’ đọc - HS làm việc nhóm: tương ứng với nội + HS quan sát tranh: phần cánh dung của bài. hoa bên trong (màu vàng) và cánh hoa bên ngoài (màu hồng), xác định: Phần cánh hoa bên trong: tên 5 bài đọc (được chọn lọc trong các tuần từ tuần 1 đến 8). Phần cánh hoa bên ngoài: nội dung của các bài đọc.
+ HS đọc tất cả các nội dung được ghi trên bông hoa. + HS ghép nội dung bài với tên bài đọc. (HS có thể xem lại bài đọc nếu cần.) + HS thống nhất nội dung trong nhóm. - Nhóm cử đại diện lên chơi trò chơi.
- GV tổ chức báo cáo kết quả bằng Đáp án: trò chơi Hiểu ý đồng đội. (1) Tôi là học sinh lớp 2 - (c) Kể + Mỗi nhóm cử 5 bạn chơi. về ngày khai trường của một bạn học sinh lớp 2; + bạn số 1 lên chọn và gắn một cánh hoa vàng thì ngay lập tức bạn số 2 (2) Niềm vui của Bi và Bống - (a) phải đọc nhanh tên bài đọc có trên Kể về niềm vui của hai anh em; cánh hoa và chọn ND tương ứng trên (3) Một giờ học - (e) Kể về cậu cánh hoa màu hồng gắn vào bên bé Quang tự tin nói trước lớp; cạnh. (4) Cái trống trường em – (d) Nói + Hết thời gian, nhóm nào có đáp án về một đồ vật thân thuộc ở đúng nhiều nhất là nhóm chiến trường học; thắng.
(5) Cuốn sách của em - (b) Giới thiệu về sách. - Các nhóm thi đua. - GV cùng HS cả lớp làm trọng tài. - HS nghe nhận xét của thầy cô và các bạn.
- Các trọng tài phân định thắng thua. - HS thảo luận và chon ra một bài đọc có trong cánh hoa. Chọn một bài trong + Từng HS luyện đọc trong nhóm cánh hoa và cho các bạn nghe. luyện đọc - GV cho HS lựa chọn một bài đọc trong cánh hoa mà em thích, luyện + Các bạn trong nhóm góp ý.
đọc trong nhóm và nêu hiểu biết của + Các bạn cùng nhau chia sẻ về mình về bài đọc đó. nội dung bài đọc mà em vừa đọc. Nói cho bạn nghe mình đã học được gì qua bài đọc đó. - Đại diện 2-3 nhóm lên chia sẻ - GV quan sát các nhóm luyện đọc, và giao lưu cùng các bạn.
giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn. - Các bạn đưới lớp đặt câu hỏi - GV tổ chức cho HS chia sẻ trướnc cho các bạn trên bảng về nội lớp về những điều thú vị trong các dung bài đọc và những điều mà bài đọc mà em đã lựa chọn. bạn đã học được qua các bài đọc. Hệ thống - HS thảo luận nhóm: 5’ lại tên chủ đề + Một bạn nói tên chủ đề, các bạn và các bài đọc qua 8 còn lại lần lượt nêu tên các bài tuần đọc đã học trong chủ đề.
Một HS - GV cho Hs thảo luận nhóm, thống ghi lại trong phiếu học tập. kê tên các chủ điểm đã học và các bài đọc có trong từng chủ điểm đó. - Đại diện các nhóm đọc phiếu học tập của mình. - Các nhóm đối chiếu kết quả và tự đánh giá hoạt động của nhóm - GV cho các nhóm báo cáo kết quả.
- GV chiếu tên chủ đề và các bài đọc 2’ * Củng cố đã học cho HS đối chiếu kết quả. - HS nêu ý kiến phản hồi. - HS lắng nghe. - Sau khi học xong bài hôm nay, em có cảm nhận hay ý kiến gì không? - GV tiếp nhận ý kiến.
- GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS. TIẾT 2 – ÔN TẬP 3’ * Ôn tập và - GV tổ chức cho vận động theo bài * HS vận động theo nền nhạc bài khởi động hát. Niềm vui đến trường. Chọn đọc - GV nếu BT2 trong SHS.
- HS quan sát hình và đọc nhẩm 23’ một bài và trả tên các bài đọc có trong hình. lời câu hỏi. - GV chuẩn bị 6 lá thăm, tương ứng với 6 bài đọc; - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm, - HS làm việc nhóm, đọc lại 6 đọc lại 6 VB, sau đó trả lời các câu VB, sau đó trả lời các câu hỏi. + Từng bạn trong nhóm đọc bài.
+ Các bạn trong nhóm nêu câu hỏi về nội dung bài đọc để bạn vừa đọc bài trả lời. (Lần lượt đổi vai để tất cả các thành viên trong nhóm đều được đọc. - GV bao quát lớp hoạt động nhóm. - Đại diện các nhóm lên bốc thăm, làm theo yêu cầu trong - GV cho HS lên trình bày trước lớp.
thăm, trình bày trước lớp. Đáp án: + Tôi là học sinh lớp 2: Vào ngày khai trường, các bạn thường muốn đến trường sớm vì các bạn cảm thấy háo hức/ cảm thấy muốn được gặp lại thấy cô, gặp lại bạn bè,. + Niềm vui của Bi và Bống: Dạng câu hỏi mở. Có thể trả lời: Bị và Bống không vẽ tranh cho mình mà lại vẽ tặng cho nhau vì cả hai đều luôn nghĩ đến nhau, người này muốn người kia vui.
+ Em có xinh không?: Cuối cùng, voi em nhận thấy bản thân xinh nhất khi là chính mình. + Cầu thủ dự bị: Theo cách hiểu của gấu, cầu thủ dự bị là người chơi được cho cả hai đội. + Cô giáo lớp em: Dạng câu hỏi mở. Có thể trả lời, VD: Em thích khổ thơ thứ hai (Cô dạy em tập viết/ Gió đưa thoảng hương nhài/ Nắng ghé vào cửa lớp/Xem chúng em học bài) vì khổ thơ này tả một khung cảnh rất đẹp.
+ Cái trống trường em: Trong những ngày hè, trống trường buồn vì nhớ các bạn học sinh. - HS nghe nhận xét của thầy cô và các bạn. GV chốt đáp án đúng. - GV cùng HS nhận xét, góp ý.
- HS tham gia chơi. Trò chơi - GV tổ chức cho HS tham gia trò 7’ chơi Đuổi hình bắt chữ. - GV đưa ra hình ảnh, yêu cầu HS quan sát và có thể dựa vào gợi ý của GV để đoán chữ. - GV cùng HS phân định thắng thua.
2’ * Củng cố, - Sau khi học xong bài hôm nay, em - HS làm việc theo nhóm/ cặp. dặn dò có cảm nhận hay ý kiến gì không? - HS nêu cảm nhận của bản thân. - GV tiếp nhận ý kiến. - HS lắng nghe.
- GV nhận xét, khen ngợi, động viên + HS làm việc theo nhóm/ cặp, HS. nói tiếp để hoàn thành câu. Điều chỉnh sau tiết dạy(nếu có): ……………………………………………………………………………………. Trường Tiểu học FPT Cầu Giấy Thứ.
năm 2021 Giáo viên: Nguyễn Thị Huyền KẾ HOẠCH DẠY HỌC Lớp: 2A. MÔN: TIẾNG VIỆT Tuần: 8 – Tiết: 73 ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I Tiết 3 I.MỤC TIÊU - Đọc đúng rõ ràng các đoạn (bài) tập đọc đã học trong 8 tuần đầu. Hiểu ND chính của từng đoạn, nội dung của cả bài; trả lời được câu hỏi về nội dung bài tập đọc. Thuộc khoảng 2 đoạn (hoặc bài) thơ đã học.
- Hoàn thành các bài tập của phần ôn tập. - Củng cố và phát triển kĩ năng nghe – viết, kĩ năng viết đoạn văn (giới thiệu về một đồ chơi hoặc đồ dùng gia đình). - Rèn kĩ năng chính tả thông qua trò chơi đoán từ (phân biệt ch/tr, an/ang). ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.
Giáo viên: - GV: Laptop; máy chiếu; clip, slide tranh minh họa,. Học sinh: SHS, vở Tập viết 2 tập 1, bảng con,. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: TG ND các Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh hoạt động dạy học 2’ * Khởi - GV tổ chức cho HS hát đầu giờ. * Lớp hát và vận động theo bài hát động - GV KT đồ dùng, sách vở của HS.
Em tập viết. * Hoạt - GV đọc đoạn nghe – viết (lưu ý - HS nghe và quan sát đoạn viết 20’ động 1. trong SHS - hai khổ đầu bài thơ). đọc đúng các tiếng HS dễ viết sai.
Nghe - viết - GV HDHS tìm hiểu nhanh nội + 1 - 2 HS đọc lại đoạn văn nghe - Cô giáo lớp dung đoạn viết: viết. em (2 khổ + Bạn thấy cô giáo đã ở đấy rồi. + Khi đến lớp bạn nhỏ thấy ai? thơ đầu) * GV hướng dẫn HS phát hiện các hiện tượng chính tả: + Những chữ đầu câu viết hoa. + Đoạn thơ có những chữ nào viết hoa? - HS có thể phát hiện các chữ dễ viết sai.
+ Đoạn thơ có chữ nào dễ viết sai? GV chủ động đưa các chữ dễ viết sai - HS viết nháp một số chữ dễ viết nếu HS chưa phát hiện ra. VD: trang sách, sao, lửa, giấy… + Cách trình bày đoạn văn, thụt đầu + Khi viết đoạn văn, cần viết như thế dòng 1 chữ, viết hoa chữ cái đầu tiên. nào? - HS nghe - viết bài vào vở chính tả. - GV đọc to, rõ ràng, tốc độ vừa phải (quan sát HS viết để xác định tốc độ), mỗi cụm từ đọc 2 – 3 lần.
- GV đọc soát lỗi chính tả. - HS nghe và soát lỗi: + Lần 1: HS nghe và soát lỗi, dùng bút mực bổ sung các dấu thanh, dấu câu (nếu có).