Tuần 20 Tiết 73,74 NHỚ RỪNG Thế Lữ I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT 1. Kiến thức Biết đọc – hiểu một tác phẩm thơ lãng mạn tiêu biểu của phong trào Thơ mới. Thấy được một số biểu hiện của sự đổi mới về thể loại, đề tài, ngôn ngữ, bút pháp nghệ thuật được thể hiện trong bài thơ. Kĩ năng Nhận biết được tác phẩm thơ lãng mạn.
Đọc diễn cảm tác phẩm thơ hiện đại viết theo bút pháp lãng mạn. Phân tích được những chi tiết nghệ thuật tiêu biểu trong tác phẩm. Thái độ Trân trọng tài năng nghệ thuật và lòng khao khát tự do II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG 1. Kiến thức Sơ giản về phong trào Thơ mới Chiều sâu tư tưởng thầm kín của lớp thế hệ trẻ tri thức Tây học chán ghét thực tại, vươn tới cuộc sống tự do.
Kĩ năng Nhận biết được tác phẩm thơ lãng mạn. Đọc diễn cảm tác phẩm thơ hiện đại viết theo bút pháp lãng mạn. Phân tích được những chi tiết nghệ thuật tiêu biểu trong tác phẩm. Thái độ Yêu tự do, hoà bình.
Biết trân trọng tự do hoà bình do ông cha đem lại bằng sự đánh đổi cả xương máu. Kiến thức tích hợp Tích hợp Tiếng Việt, Tập làm văn Tích hợp lịch sử: XH Việt Nam đầu TK XX 5. Định hướng phát triển năng lực Năng lực chung: Tư duy, giải quyết vấn đề, hợp tác Năng lực chuyên biệt: sáng tạo, cảm thụ III – CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ 1. Chuẩn bị của thầy : Soạn bài, tư liệu về tác giả, tác phẩm.
(Chân dung nhà thơ, tư liệu về cuộc đời, sự nghiệp, lời bình, lời đánh giá về bài thơ. Hướng dẫn HS sưu tầm trên mạng về nhà thơ và phong trào Thơ mới. Chuẩn bị của trò: Soạn bài, tìm hiểu tư liệu về tác giả, tác phẩm theo hướng dẫn của GV IV – TIỂN TRÌNH DẠY HỌC * Bước 1: Ổn định tổ chức (1') * Bước 2: Kiểm tra bài cũ (35') 1 Giáo án Ngữ văn 8. * Bước 3: Dạy học bài mới: GH CHUẨN KT, KN CẦN I HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ ĐẠT CH Ú Hoạt động 1: Khởi động PPDH: Thuyết trình, trực quan Thời gian: 1 3' Hình thành năng lực: Thuyết trình.
* GV cho HS quan sát tranh về Hình thành kĩ năng q/sát Kĩ năng quan sát nhận con hổ trong vườn bách thú. nhận xét, thuyết trình xét, thuyết trình Nêu yêu cầu: Những hình Nghe, suy nghĩ, trao đổi ảnh trên gợi cho em liên hệ 1 HS trình bày, dẫn vào bài vấn đề gì? Em hiểu gí về mới v/đề đó? Từ phần trình bày của HS, dẫn vào bài mới. Ghi tên bài lên bảng Ghi tên bài vào vở Tiết 73,74. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức *Tri giác PPDH: Khai thác kênh chữ, vấn đáp, tái hiện thông tin, giải thích Kĩ thuật: Động não, trình bày 1 phút Thời gian: 3 5' Hình thành năng lực: Năng lực giao tiếp: nghe, đọc I.
HD HS đọc tìm hiểu chú Hình thành kĩ năng đọc, Kĩ năng đọc, trình bày 1 thích trỡnh bày 1 phút phỳt I.Đọctìm hiểu chú thích I. Đọc Chú thích 1.GV nêu y/cầu đọc: Bài thơ HS nghe, xác định cách đọc. Đọc là lời tâm sự, là nỗi lòng của con hổ bị nhốt trong cũi sắt >cần đọc với các giọng khác nhau: lúc than thở, lúc thì oai phong, lúc thì khao khát. *Giáo viên đọc mẫu một đoạn 2 HS đọc hết bài * Gọi HS đọc, nhận xét.Hãy đọc chú thích và cho HS đọc CT, trình bày.
Chú thích biết những nét chính về tác khác bổ sung a. Tác giả: Thế Lữ 2 Giáo án Ngữ văn 8. giả, tác phẩm ? (19071989), tên khai sinh: Nguyễn Thứ Lễ * GV bổ sung thêm Là nhà thơ tiêu biểu nhất của phong trào Thơ mới( 1932 1945) góp phần quan trọng vào việc đổi mới thơ ca, đem lại chiến thắng cho Thơ mới. Là người có công đầu xây dựng ngành kịch nói ở nước ta.
Được truy tặng Giải thưởng HCM về VHNT năm 2003 b. Tác phẩm Là bài thơ tiêu biểu nhất, góp phần mở đường cho sự thắng lợi của Thơ mới 3. Cho HS đọc các CT trong 1HS đọc các chú thích. Từ khó sgk, lưu ý các từ HVvà từ cổ.
* Phân tich ́ Căt́ nghiã PPDH: Phân tích, giải thích, vâń đap, ́ tái hiện thông tin, thuyêt́ trinh. ̀ KTDHTC: Kĩthuâṭ động não, khăn traỉ ban.̀ Thơì gian: 55 60' Hình thành năng lực: Năng lực giải quyết vấn đề, hợp tác, cảm thụ II. HD HS đọc tìm hiểu văn Hình thành kĩ năng nghe Kĩ năng nghe đọc, nói, bản đọc, nói, viết, phân tích, viết, phân tích, hợp tác. HS đọc tìm hiểu VB II.
ĐọcTìm hiểu văn bản B1. HD tìm hiểu khái quát 1.HS tìm hiểu khái quát 1. Tìm hiểu khái quát 4. Hãy nhận xét về thể thơ HS nhận xét, trả lời của bài thơ ? (số câu, số chữ, Thể thơ: tự do 8 chữ vần liền; vần bằng, trắc hoán vị số khổ thơ?).
Chỉ ra những điểm mới của Những điểm mới : Bài thơ có nhiều khổ, số câu, số chữ hình thức bài thơ này so với trong mỗi khổ không đồng đều. Nhịp ngắt tự do, vần các bài thơ đã học (VD: Thể không cố định. Giọng thơ ào ạt, phóng khoáng thơ Đường luật) Bố cục: Bài thơ được ngắt làm 5 + Đoạn 1: Tâm trạng của con hổ bị giam hãm ở vườn đoạn, hãy cho biết nội dung Bách Thú. mỗi đoạn? + Đoạn 2,3: Quá khứ hào hùng oanh liệt của chúa sơn lâm.
+ Đoạn 4,5: Sự chán ghét thực tại và niềm khao khát tự do Với nội dung đó, hãy xác mãnh liệt. định PTBĐ chính của bài thơ Phương thức biểu đạt: Biểu cảm gián tiếp thông qua tự và hình tượng được khắc hoạ sự và miêu tả. chính trong bài thơ? Hình tượng chính: hình tượng con hổ B2. HD HS tìm hiểu chi tiết HS tìm hiểu chi tiết văn 2.
Tìm hiểu chi tiết bản 5.Gọi HS đọc khổ 1. Nêu 1HS đọc, cả lớp nghe. Tâm trạng của con y/cầu Hs HĐ cá nhân, trả lời: hổ Hai câu thơ đầu cho ta biết * Cảnh ngộ: Bị giam cầm trong cũi sắt > bị tù hãm, mất được điều gì về cảnh ngộ tự do 3 Giáo án Ngữ văn 8. thực tại của con hổ? * Tâm trạng: gậm một khối căm hờn, nằm dài trông ngày Trong cảnh ngộ đó, tâm tháng dần qua.
trạng của con hổ được diễn + Gậm khối căm hờn: lòng căm hờn ngưng kết, dồn lại tả qua những chi tiết nào? thành khối, không tan được như một khối đá đè nặng trong Em hiểu “khối căm hờn” là lòng>nỗi căm giận chất chồng như thế nào?, “nằm dài” biểu + Nằm dài: Nằm yên gần như bất động >tư thế bất lực, hiện tư thế gì của con hổ? buồn chán Để thể hiện tâm trạng của * Nghệ thuật: nhân hoá, ẩn dụ, nhiều ĐT,TT có sức gợi con hổ, tác giả đã sử dụng tả, biểu cảm cao. những biện pháp NT gì? Qua =>Tâm trạng uất hận, buồn chán và bất lực. đó cho ta thấy được tâm trạng Con hổ có tâm trạng đó vì nó đường đường là chúa sơn gì của con hổ? lâm mà bây giờ lại phải sống trong cảnh nhục nhằn tù Vì sao con hổ lại có tâm hãm, bị làm thứ đồ chơi, ngang bầy với bọn gấu dở hơi và trạng đó? cặp báo vô tư lự. Sống trong môi trường tù túng, chán ngắt không thể tự giải thoát nên nỗi căm hận càng chất chồng trong lòng nó.
Có phải con hổ tuy nằm HS suy nghĩ, trả lời: Khổ 2,3. Nỗi nhớ quá dài, bất lực, như không hề suy Ta sống mãi. những ngày khứ hào hùng của chúa nghĩ nhưng nội tâm của nó lại xưa >luôn nhớ về sơn lâm hoạt quá khứ của nó nơi chốn động rất dữ dội. Em hãy tìm rừng sâu câu thơ thể hiện điều đó? 7.Cho HS theo dõi khổ 2.
Hỏi: HS theo dõi khổ 2,3; suy nghĩ a. Cảnh núi rừng Nhớ về quá khứ, con hổ nhớ cá nhân, trả lời: đến những gì? bóng cả cây già, tiếng gió gào ngàn, giọng nguồn hét núi Cảnh sơn lâm được gợi tả * Biện pháp tu từ: nhân hoá, điệp từ “với”, những động từ qua những chi tiết nào ? Nhận mạnh (gào, hét)>gợi tả sự mãnh liệt của núi rừng xét về BP tu từ được sử dụng =>Cảnh thâm nghiêm, hùng tráng, mãnh liệt và cổ kính trong những lời thơ này ?Tác dụng? Em có nhận xét gì về cảnh núi rừng được tái hiện trong nỗi nhớ của con hổ? 8.Trong không gian ấy, hình HS theo dõi VB, phát hiện, b. Hình ảnh chúa sơn lâm ảnh con hổ hiện lên qua nhũng suy nghĩ, trả lời: chi tiết nào? Có gì đặc sắc Tư thế: bước chân dõng dạc, đường hoàng trong những câu thơ miêu tả Dáng vẻ: thân như sóng cuộn nhịp nhàng hình ảnh chúa sơn lâm? Từ đó Uy quyền: mắt thần quắc khiến mọi vật đều im hơi, cho ta thấy chúa sơn lâm có chúa tể muôn loài vẻ đẹp như thế nào? >Những câu thơ sống động, giàu chất tạo hình =>Vẻ đẹp vừa mềm mại, uyển chuyển vừa oai phong, dũng mãnh giữa núi rừng thâm nghiêm hùng vĩ. Theo dõi khổ 3, hãy cho HS theo dõi VB, phát hiện c.
Cuộc sống nơi chốn biết con hổ nhớ tới những gì trình bày: rừng sâu về cuộc sống của nó nơi chốn rừng sâu? 10. Cho HS thảo luận: HS thảo luận theo 4 nhóm. Cảnh sắc trong mỗi thời Đại diện trình bày điểm có gì nổi bật ? Những đêm vàng bên bờ suối. uống ánh trăng tan: Giữa TN ấy, chúa tể của ánh trăng như tan chảy trong không gian, cảnh vật như muôn loài đã sống một cuộc được nhuộm vàng, con hổ như một thi sĩ mơ màng, say sống như thế nào ? mồi và say trăng.
Trong đoạn thơ, những biện Những ngày mưa. đổi mới: mưa dữ dội, mờ mịt, rung pháp tu từ nào được sử dụng? chuyển cả núi rừng, có thể làm kinh hoàng những con thú Tác dụng của những BPTT hèn yếu nhưng con hổ không mảy may sợ hãi. Lúc này hổ đó? như một nhà hiền triết điềm nhiên lặng ngắm sự thay đổi của thiên nhiên. Cái vẻ lặng ngắm chứa đựng cả một sức Em có nhận xét gì về cảnh mạnh chế ngự, một bản lĩnh vững vàng không gì lay vật và cuộc sống của con hổ chuyển nổi.
ở những thời điểm đó?