Luận văn thạc sĩ vnua giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo của trường cán bộ quản lý nông nghiệp và phát triển nông thôn i

Luận văn thạc sĩ vnua đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo tại trường cán bộ quản lý nông nghiệp và phát triển nông thôn I.

• Tác giả: Nguyễn Thị Mai Phương
• Người hướng dẫn: TS. Trần Văn Đức
• Trường học: Học viện Nông nghiệp Việt Nam
• Chuyên ngành: Quản lý kinh tế
• Đề tài: Giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo của Trường Cán bộ Quản lý Nông nghiệp và Phát triển Nông thôn I
• Loại tài liệu: Luận văn
• Năm xuất bản: 2017
• Địa điểm: Hà Nội

Mục lục chi tiết

• LỜI CAM ĐOAN
• LỜI CẢM ƠN
• 1. MỤC LỤC
• 1.1. DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT
• 1.2. DANH MỤC BẢNG
• 1.3. DANH MỤC SƠ ĐỒ, HÌNH
• 1.4. TRÍCH YẾU LUẬN VĂN
• 1.5. TÍNH CẤP THIẾT CỦA ĐỀ TÀI
• 1.6. MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI
• 1.7. ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI
• 1.8. CÂU HỎI NGHIÊN CỨU
• 1.9. NHỮNG ĐÓNG GÓP MỚI CỦA ĐỀ TÀI
• 1.10. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN
• 1.10.1. Một số khái niệm
• 1.10.2. Ý nghĩa, vai trò của công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức, viên chức đối với việc phát triển bền vững nguồn nhân lực
• 1.10.3. Đặc điểm của công tác đào tạo
• 1.10.4. Nội dung nghiên cứu giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng
• 1.10.5. Các nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo, bồi dưỡng
• 1.11. CƠ SỞ THỰC TIỄN
• 1.11.1. Kinh nghiệm của 1 số trường trên thế giới
• 1.11.2. Kinh nghiệm thực tiễn tại Việt Nam
• 1.11.3. Bài học kinh nghiệm rút ra từ thực tiễn
• 1.11.4. Hệ thống một số công trình nghiên cứu
• 1.12. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
• 1.12.1. Phương pháp thu thập thông tin
• 1.12.2. Phương pháp phân tích số liệu
• 1.12.3. Hệ thống các chỉ tiêu nghiên cứu
• 1.13. TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ NÔNG NGHIỆP VÀ PHÁT TRIỂN NÔNG THÔN I
• 1.13.1. Lịch sử hình thành
• 1.13.2. Chức năng nhiệm vụ của Trường
• 1.13.3. Tổ chức bộ máy và đội ngũ giáo viên
• 1.13.4. Những thuận lợi và khó khăn của Trường
• 1.14. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN
• 1.14.1. THỰC TRẠNG VỀ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO CỦA TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ NÔNG NGHIỆP VÀ PHÁT TRIỂN NÔNG THÔN I
• 1.14.1.1. Công tác xây dựng, lập kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng của trường
• 1.14.1.2. Đổi mới nội dung đào tạo, bồi dưỡng
• 1.14.1.3. Nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên của Trường
• 1.14.1.4. Tăng cường và nâng cao hiệu quả sử dụng cơ sở vật chất phục vụ hoạt động đào tạo
• 1.14.1.5. Kết quả, hiệu quả nâng cao chất lượng đào tạo của trường cán bộ quản lý nông nghiệp và phát triển nông thôn I
• 1.14.2. PHÂN TÍCH CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO CỦA TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ NÔNG NGHIỆP VÀ PHÁT TRIỂN NÔNG THÔN I
• 1.14.2.1. Chương trình đào tạo, bồi dưỡng
• 1.14.2.2. Đội ngũ giảng viên
• 1.14.2.3. Đối tượng đi học (yếu tố đầu vào)
• 1.14.2.4. Cơ sở, vật chất, hạ tầng
• 1.15. CÁC GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO CỦA TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ NÔNG NGHIỆP VÀ PHÁT TRIỂN NÔNG THÔN I
• 1.15.1. Nhóm giải pháp về nội dung, chương trình đào tạo, bồi dưỡng
• 1.15.2. Nhóm giải pháp về giảng viên
• 1.15.3. Nhóm giải pháp về phương pháp và kỹ năng giảng dạy
• 1.15.4. Nhóm giải pháp đối với người học
• 1.15.5. Nhóm giải pháp với công tác quản lý đào tạo, bồi dưỡng
• 1.16. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
• TÀI LIỆU THAM KHẢO

Tóm tắt

I. Tổng quan về giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo tại Trường Cán bộ Quản lý Nông nghiệp và Phát triển Nông thôn I

Chất lượng đào tạo tại Trường Cán bộ Quản lý Nông nghiệp và Phát triển Nông thôn I đóng vai trò quan trọng trong việc nâng cao năng lực cho đội ngũ cán bộ, công chức trong ngành nông nghiệp. Việc cải thiện chất lượng đào tạo không chỉ giúp nâng cao trình độ chuyên môn mà còn đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của thị trường lao động. Để thực hiện điều này, cần có những giải pháp đồng bộ và hiệu quả.

1.1. Ý nghĩa của việc nâng cao chất lượng đào tạo

Nâng cao chất lượng đào tạo giúp cải thiện năng lực làm việc của cán bộ, công chức, từ đó nâng cao hiệu quả công việc trong ngành nông nghiệp. Chất lượng đào tạo còn ảnh hưởng đến sự phát triển bền vững của ngành, đảm bảo đáp ứng nhu cầu ngày càng cao của xã hội.

1.2. Các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo

Chất lượng đào tạo bị ảnh hưởng bởi nhiều yếu tố như chương trình đào tạo, đội ngũ giảng viên, cơ sở vật chất và nhu cầu thực tế của thị trường lao động. Việc phân tích các yếu tố này sẽ giúp xác định được những điểm cần cải thiện.

II. Vấn đề và thách thức trong công tác đào tạo tại Trường Cán bộ Quản lý Nông nghiệp và Phát triển Nông thôn I

Mặc dù đã đạt được nhiều thành tựu, Trường Cán bộ Quản lý Nông nghiệp và Phát triển Nông thôn I vẫn đối mặt với nhiều thách thức trong công tác đào tạo. Những vấn đề này cần được nhận diện và giải quyết kịp thời để nâng cao chất lượng đào tạo.

2.1. Thực trạng chất lượng đào tạo hiện nay

Chất lượng đào tạo hiện tại còn nhiều hạn chế, như số lượng học viên không đồng đều và chất lượng giảng viên chưa cao. Điều này ảnh hưởng đến hiệu quả đào tạo và sự hài lòng của học viên.

2.2. Những khó khăn trong việc đổi mới phương pháp giảng dạy

Việc áp dụng các phương pháp giảng dạy hiện đại gặp nhiều khó khăn do thiếu kinh nghiệm và tài liệu hỗ trợ. Điều này cần được khắc phục để nâng cao chất lượng giảng dạy.

III. Phương pháp và giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo tại Trường Cán bộ Quản lý Nông nghiệp và Phát triển Nông thôn I

Để nâng cao chất lượng đào tạo, Trường Cán bộ Quản lý Nông nghiệp và Phát triển Nông thôn I cần áp dụng các phương pháp và giải pháp cụ thể. Những giải pháp này sẽ giúp cải thiện chất lượng đào tạo một cách toàn diện.

3.1. Đổi mới nội dung chương trình đào tạo

Cần cập nhật và điều chỉnh nội dung chương trình đào tạo để phù hợp với nhu cầu thực tế của ngành nông nghiệp. Việc này sẽ giúp học viên tiếp cận được kiến thức mới và thực tiễn hơn.

3.2. Nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên

Đội ngũ giảng viên cần được đào tạo và bồi dưỡng thường xuyên để nâng cao trình độ chuyên môn và kỹ năng giảng dạy. Điều này sẽ góp phần nâng cao chất lượng đào tạo tại trường.

3.3. Tăng cường cơ sở vật chất phục vụ đào tạo

Đầu tư vào cơ sở vật chất, trang thiết bị hiện đại sẽ tạo điều kiện thuận lợi cho việc giảng dạy và học tập. Điều này cũng giúp nâng cao trải nghiệm học tập của học viên.

IV. Ứng dụng thực tiễn và kết quả nghiên cứu tại Trường Cán bộ Quản lý Nông nghiệp và Phát triển Nông thôn I

Việc áp dụng các giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo đã mang lại nhiều kết quả tích cực. Những kết quả này không chỉ thể hiện qua sự cải thiện trong chất lượng đào tạo mà còn qua sự hài lòng của học viên.

4.1. Kết quả đạt được từ các giải pháp đã triển khai

Các giải pháp đã được triển khai đã giúp nâng cao chất lượng đào tạo, số lượng học viên tăng lên và chất lượng giảng dạy được cải thiện rõ rệt.

4.2. Đánh giá từ học viên về chất lượng đào tạo

Học viên đã có những phản hồi tích cực về chất lượng đào tạo, cho thấy sự hài lòng với chương trình học và đội ngũ giảng viên. Điều này là động lực để trường tiếp tục cải thiện.

V. Kết luận và hướng đi tương lai cho Trường Cán bộ Quản lý Nông nghiệp và Phát triển Nông thôn I

Kết luận từ nghiên cứu cho thấy việc nâng cao chất lượng đào tạo là cần thiết và cấp bách. Trường Cán bộ Quản lý Nông nghiệp và Phát triển Nông thôn I cần tiếp tục thực hiện các giải pháp đã đề xuất để đảm bảo chất lượng đào tạo trong tương lai.

5.1. Tầm quan trọng của việc duy trì chất lượng đào tạo

Duy trì và nâng cao chất lượng đào tạo là yếu tố quyết định đến sự phát triển bền vững của trường. Điều này không chỉ giúp nâng cao năng lực cho cán bộ mà còn góp phần vào sự phát triển của ngành nông nghiệp.

5.2. Định hướng phát triển trong tương lai

Trường cần xác định rõ định hướng phát triển trong tương lai, tập trung vào việc cải thiện chất lượng đào tạo và mở rộng các chương trình đào tạo phù hợp với nhu cầu thực tế.

Trích đoạn nội dung tài liệu

HỌC VIỆN NÔNG NGHIỆP VIỆT NAM NGUYỄN THỊ MAI PHƯƠNG GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO CỦA TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ NÔNG NGHIỆP VÀ PHÁT TRIỂN NÔNG THÔN I Ngành: Quản lý kinh tế Mã số: 60.10 Người hướng dẫn khoa học: TS. Trần Văn Đức NHÀ XUẤT BẢN ĐẠI HỌC NÔNG NGHIỆP - 2017 LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan tất cả các nội dung của luận văn này hoàn toàn được hình thành và phát triển từ những quan điểm của chính cá nhân tôi, dưới sự hướng dẫn khoa học của TS Trần Văn Đức. Các số liệu và kết quả có được trong luận văn tốt nghiệp là hoàn toàn trung thực. Hà Nội, ngày tháng năm 2017 Tác giả luận văn Nguyễn Thị Mai Phương ii LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] LỜI CẢM ƠN Trong thời gian nghiên cứu và thực hiện Luận văn tôi đã nhận được nhiều sự quan tâm, giúp đỡ, góp ý của nhiều tập thể và cá nhân trong và ngoài trường.

Trước hết cho tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành tới TS Trần Văn Đức, người hướng dẫn khoa học đã tận tình giúp đỡ tôi về kiến thức cũng như phương pháp nghiên cứu, chỉnh sửa trong quá trình thực hiện Luận văn. Tôi xin trân trọng cảm ơn Ban Giám Đốc, Khoa Kinh Tế & PTNT, các Giáo sư, Tiến sĩ giảng dạy tại Học viện Nông Nghiệp Việt Nam - những người đã trang bị cho tôi những kiến thức quý báu để giúp tôi hoàn thành luận văn này. Có được kết quả nghiên cứu này tôi đã nhận được sự quan tâm tạo điều kiện, sự tận tình cung cấp các thông tin, số liệu của các đơn vị phòng, ban của trường Cán bộ Quản lý Nông nghiệp và Phát triển nông thông I, sự đánh giá nhiệt tình của các thầy, cô và học viên. Tôi xin được ghi nhận và cảm ơn những sự giúp đỡ này.

Tôi cũng xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới gia đình, bạn bè, những người thường xuyên hỏi thăm, động viên tôi trong suốt quá trình học tập và nghiên cứu. Mặc dù bản thân cũng rất cố gắng trong quá trình nghiên cứu và thực hiện Luận văn nhưng do thời gian và kinh nghiệm còn hạn chế nên không tránh khỏi những thiếu sót. Vì vậy, tôi rất mong nhận được sự chỉ dẫn, góp ý của quý thầy, cô giáo và tất cả bạn bè. Hà Nội, ngày tháng năm 2017 Tác giả luận văn Nguyễn Thị Mai Phương iii LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN.

ii LỜI CẢM ƠN. iii MỤC LỤC. iv DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT .vii DANH MỤC BẢNG .viii DANH MỤC SƠ ĐỒ, HÌNH. ix TRÍCH YẾU LUẬN VĂN.

TÍNH CẤP THIẾT CỦA ĐỀ TÀI. MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI. Mục tiêu chung. Mục tiêu cụ thể.

ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI. Đối tượng nghiên cứu. Phạm vi nghiên cứu. CÂU HỎI NGHIÊN CỨU.

NHỮNG ĐÓNG GÓP MỚI CỦA ĐỀ TÀI. Về thực tiễn. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN. Một số khái niệm.

Ý nghĩa, vai trò của công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức, viên chức đối với việc phát triển bền vững nguồn nhân lực. Đặc điểm của công tác đào tạo. Nội dung nghiên cứu giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng:. Các nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo, bồi dưỡng.

CƠ SỞ THỰC TIỄN .28 iv LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail. Kinh nghiệm của 1 số trường trên thế giới. Kinh nghiệm thực tiễn tại Việt Nam. Bài học kinh nghiệp rút ra từ thực tiễn.

Hệ thống một số công trình nghiên cứu. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU. TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ NÔNG NGHIỆP VÀ PHÁT TRIỂN NÔNG THÔN I. Lịch sử hình thành.

Chức năng nhiệm vụ của Trường. Tổ chức bộ máy và đội ngũ giáo viên. Những thuận lợi và khó khăn của Trường. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU.

Phương pháp thu thập thông tin. Phương pháp phân tích số liệu. Hệ thống các chỉ tiêu nghiên cứu. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN.

THỰC TRẠNG VỀ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO CỦA TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ NÔNG NGHIỆP VÀ PHÁT TRIỂN NÔNG THÔN I. Công tác xây dựng, lập kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng của trường. Đổi mới nội dung đào tạo, bồi dưỡng. Nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên của Trường.

Tăng cường và nâng cao hiệu quả sử dụng cơ sở vật chất phục vụ hoạt động đào tạo. Kết quả, hiệu quả nâng cao chất lượng đào tạo của trường cán bộ quản lý nông nghiệp và phát triển nông thôn I. PHÂN TÍCH CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO CỦA TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ NÔNG NGHIỆP VÀ PHÁT TRIỂN NÔNG THÔN I. Chương trình đào tạo, bồi dưỡng.

Đội ngũ giảng viên. Đối tượng đi học (yếu tố đầu vào). Cơ sở, vật chất, hạ tầng. 95 v LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.

CÁC GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO CỦA TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ NÔNG NGHIỆP & PHÁT TRIỂN NÔNG THÔN I. Nhóm giải pháp về nội dung, chương trình đào tạo, bồi dưỡng. Nhóm giải pháp về giảng viên. Nhóm giải pháp về phương pháp và kỹ năng giảng dạy.

Nhóm giải pháp đối với người học. Nhóm giải pháp với công tác quản lý đào tạo, bồi dưỡng. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ. 110 TÀI LIỆU THAM KHẢO.

113 vi LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Nghĩa tiếng Việt CB Cán bộ CBCC Cán bộ, công chức CBNV Cán bộ nhân viên CNXH Chủ nghĩa xã hội ĐTBD Đào tạo bồi dưỡng GV Giảng viên HCNN Hành chính nhà nước KH& HTQT Khoa học và hợp tác quốc tế NHNN Ngân hàng nhà nước PTNT Phát triển nông thôn QLNN Quản lý nông nghiệp SP -DV Sản phẩm - dịch vụ VHCL Văn hóa chất lượng vii LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] DANH MỤC BẢNG Bảng 3. Cơ cấu cán bộ, viên chức của Trường Cán bộ Quản lý Nông nghiệp và Phát triển Nông thôn I. Đặc điểm các chương trình đào tạo bồi dưỡng của trường Cán bộ Quản lý Nông nghiệp và Phát triển Nông thôn I. Số lượng các khóa đào tạo của Trường Cán bộ Quản lý Nông nghiệp và Phát triển Nông thôn I.

Tổng hợp kết quả thực hiện kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng các chương trình đào tạo giai đoạn (2011 - 2015). Số lượng các chương trình, tài liệu Trường đã hoàn thiện giai đoạn 2011-2015. Cơ cấu và trình độ của đội ngũ giảng viên của Trường Cán bộ Quản lý Nông nghiệp và Phát triển Nông thôn I. Giờ giảng của Giảng viên giai đoạn 2011-2015.

Tổng hợp góp ý chất lượng giảng dạy của giảng viên (2011-2015). Kết quả đào tạo cán bộ, giảng viên. Thống kê cơ sở vật chất tại cơ sở 1, trường Cán bộ Quản lý Nông nghiệp và Phát triển Nông thôn I. Thống kê cơ sở vật chất tại cơ sở 2, trường Cán bộ Quản lý Nông nghiệp và Phát triển Nông thôn I.

Quy mô đào tạo của nhà trường giai đoạn 2011-2015. Kết quả đào tạo của Trường Cán bộ Quản lý Nông nghiệp và Phát triển Nông thôn I giai đoạn 2011-2015. Ý kiến của học viên về chương trình tài liệu đào tạo, bồi dưỡng. Tổng hợp đánh giá cơ sở vật chất và điều kiện phục vụ các khóa đào tạo bồi dưỡng giai đoạn 2011-2015.

Cơ cấu đội ngũ giảng viên của Trường theo độ tuổi và chuyên ngành đào tạo. Đặc điểm học viên của Trường Cán bộ Quản lý Nông nghiệp và Phát triển Nông thôn I. Thống kê tần suất sử dụng cơ sở vật chất của nhà trường. 95 viii LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] DANH MỤC SƠ ĐỒ, HÌNH Sơ đồ 2.

Sơ đồ quan niệm về chất lượng đào tạo. Cơ cấu tổ chức của học viện quản lý xây dựng và đô thị. Cơ cấu tổ chức của Trường Cán bộ Ngân hàng. Sơ đồ tổ chức bộ máy trường Cán bộ Quản lý Nông nghiệp và Phát triển nông thôn I.

Xác định nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức của Trường Cán bộ Quản lý Nông nghiệp và Phát triển Nông thôn I. Các chương trình Đào tạo, Bồi dưỡng của Trường Cán bộ Quản lý Nông nghiệp và Phát triển Nông thôn I. Đồ thị tỷ lệ số lượng học viên theo học các chương trình đào tạo giai đoạn 2011-2015. Biểu đồ tổng hợp kết quả kiểm tra cuối khóa của học viên.

Đánh giá hiệu quả sau đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức. 87 ix LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] TRÍCH YẾU LUẬN VĂN Tên tác giả: Nguyễn Thị Mai Phương Tên luận văn: Nâng cao chất lượng đào tạo của Trường Cán bộ Quản lý Nông nghiệp và Phát triển Nông thôn I. Ngành: Quản lý kinh tế Mã số: 60.10 Tên cơ sở đào tạo: Học viện Nông nghiệp Việt Nam Mục đích nghiên cứu: Chất lượng của đội ngũ cán bộ, công chức có tác động, ảnh hưởng trực tiếp tới mọi hoạt động, vận hành của nền hành chính công. Thực tế đã cho thấy, ở cơ quan, đơn vị hoặc địa phương nào có đội ngũ cán bộ, công chức làm việc năng nổ, tận tụy, có trách nhiệm từ cấp trên đến cấp dưới thì hiệu suất công việc thường đạt cao.

Nhận thấy việc nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, công chức viên chức cho ngành Nông nghiệp và phát triển nông thôn là hết sức quan trọng, Bộ Nông nghiệp luôn quan tâm tới công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức, viên chức cho Bộ cũng như cho ngành Nông nghiệp và PTNT. Trường Cán bộ Quản lý Nông nghiệp và Phát triển Nông thôn I là cơ quan trực thuộc Bộ được giao nhiệm vụ đào tạo, bồi dưỡng cán bộ cho ngành Nông nghiệp và Phát triển nông thôn, vì vậy việc nghiên cứu tìm ra giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo của Trường Cán bộ Quản lý Nông nghiệp và Phát triển Nông thôn I là nhân tố quyết định tới chất lượng đội ngũ cán bộ của Ngành Nông nghiệp và Phát triển Nông thôn.