I. Tính cấp thiết của đề tài
Trong bối cảnh công nghiệp hóa và hiện đại hóa, việc đào tạo nguồn nhân lực có kỹ năng nghề cao là rất cần thiết. Dạy học trải nghiệm được xem là một phương pháp hiệu quả để nâng cao chất lượng đào tạo nghề, đặc biệt trong lĩnh vực cắt gọt kim loại. Nghị quyết số 29-NQ/TW đã nhấn mạnh tầm quan trọng của việc đổi mới phương pháp dạy học, nhằm đáp ứng yêu cầu nhân lực cho phát triển kinh tế - xã hội. Việc áp dụng phương pháp dạy học hiện đại, kết hợp lý thuyết với thực hành, sẽ giúp sinh viên phát triển kỹ năng nghề nghiệp và khả năng thích ứng với môi trường làm việc. Đặc biệt, trong lĩnh vực đào tạo nghề, việc áp dụng học tập trải nghiệm sẽ tạo ra những cơ hội học tập thực tế, giúp sinh viên nắm vững kiến thức và kỹ năng cần thiết.
II. Cơ sở lý luận về dạy học theo tiếp cận trải nghiệm
Lý thuyết học tập trải nghiệm của Kolb đã được công nhận là một trong những nền tảng quan trọng trong giáo dục hiện đại. Dạy học theo tiếp cận trải nghiệm không chỉ giúp sinh viên tiếp thu kiến thức một cách chủ động mà còn khuyến khích họ phát triển kỹ năng tư duy phản biện và khả năng giải quyết vấn đề. Trong lĩnh vực cắt gọt kim loại, việc áp dụng lý thuyết này sẽ giúp sinh viên có cơ hội thực hành và trải nghiệm thực tế, từ đó nâng cao khả năng làm việc trong môi trường công nghiệp. Các nghiên cứu trước đây đã chỉ ra rằng, việc áp dụng học tập trải nghiệm trong giáo dục nghề nghiệp có thể cải thiện đáng kể kết quả học tập của sinh viên. Điều này cho thấy sự cần thiết phải nghiên cứu và áp dụng phương pháp này trong đào tạo nghề cắt gọt kim loại.
III. Cơ sở thực tiễn về dạy học theo tiếp cận trải nghiệm
Thực trạng hiện nay cho thấy, nhiều trường cao đẳng vẫn áp dụng phương pháp dạy học truyền thống, dẫn đến việc sinh viên không được trang bị đầy đủ kỹ năng cần thiết cho nghề nghiệp. Một nghiên cứu khảo sát đã chỉ ra rằng, các phương pháp như thuyết trình hay thực hành theo thao tác mẫu vẫn chiếm ưu thế. Việc thiếu hụt học tập trải nghiệm trong chương trình đào tạo đã làm giảm hiệu quả của quá trình học tập. Do đó, việc áp dụng dạy học trải nghiệm trong đào tạo nghề cắt gọt kim loại là một hướng đi mới, giúp nâng cao chất lượng giáo dục và đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động. Các chương trình đào tạo cần được thiết kế lại để tích hợp các hoạt động trải nghiệm, từ đó tạo ra môi trường học tập tích cực và hiệu quả hơn cho sinh viên.
IV. Mục đích nghiên cứu
Mục đích chính của nghiên cứu này là áp dụng dạy học theo tiếp cận trải nghiệm trong đào tạo nghề cắt gọt kim loại trình độ cao đẳng nhằm nâng cao chất lượng học tập. Nghiên cứu sẽ tổng hợp cơ sở lý luận và thực tiễn về phương pháp này, đồng thời đề xuất tiến trình thiết kế và thực hiện dạy học các mô đun chuyên môn. Việc này không chỉ giúp sinh viên nắm vững kiến thức mà còn phát triển kỹ năng thực hành, từ đó đáp ứng tốt hơn yêu cầu của thị trường lao động. Kết quả nghiên cứu sẽ góp phần quan trọng trong việc đổi mới phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng đào tạo nghề tại các trường cao đẳng.
