I. Giới thiệu
Chương này cung cấp cơ sở cho việc thực hiện nghiên cứu này. Đầu tiên, các định nghĩa về thuật ngữ chính được giới thiệu, từ đó xây dựng nền tảng cho nghiên cứu. Tiếp theo, chương mô tả các vấn đề cần giải quyết và lý do cho sự cần thiết của nghiên cứu. Các câu hỏi nghiên cứu và mục tiêu nghiên cứu cũng được nêu rõ. Cuối cùng, chương thảo luận về phạm vi của nghiên cứu. Học ngôn ngữ là một lĩnh vực dạy học tiếng Anh cho những người không phải là người bản ngữ, với mục đích nghề nghiệp. Đào tạo ESP là một lĩnh vực chuyên môn nhằm chuẩn bị cho sinh viên tham gia thị trường lao động. Việc áp dụng công nghệ trong giảng dạy như học ngôn ngữ hỗ trợ máy tính (CALL) là một phương pháp hiện đại nhằm nâng cao hiệu quả học tập. Học tập đảo ngược là một phương pháp giáo dục trong đó thời gian trên lớp được sử dụng để khám phá các chủ đề sâu hơn nhằm thực hành có ý nghĩa.
II. Tổng quan tài liệu
Chương này bao gồm ba phần chính. Đầu tiên, nó cung cấp cái nhìn tổng quan về đào tạo ESP và tình trạng hiện tại của lĩnh vực này trong bối cảnh Việt Nam cũng như tại BUH. Tiếp theo, chương cung cấp thông tin về giảng dạy dựa trên não và những tác động tích cực của nó trong môi trường giáo dục. Cuối cùng, chương xem xét tài liệu hiện có liên quan đến học tập đảo ngược, bao gồm định nghĩa, biến thể, các thành phần, nền tảng lý thuyết và hiệu quả của phương pháp này đối với hiệu suất và thái độ của người học. Việc nghiên cứu này nhằm mục đích cung cấp một mô hình giảng dạy có thể cải thiện hiệu quả học tập của sinh viên trong các khóa học ESP.
III. Phương pháp nghiên cứu
Nghiên cứu này áp dụng phương pháp định lượng thông qua việc thu thập dữ liệu từ bảng hỏi và so sánh kết quả bài kiểm tra trước và sau. Mẫu nghiên cứu bao gồm 40 sinh viên năm ba tại Đại học Ngân hàng TP.HCM. Phân tích dữ liệu cho thấy mô hình này không chỉ cải thiện thành tích học tập của sinh viên mà còn mang lại sự tự tin và sự tham gia tích cực hơn trong quá trình đào tạo ESP. Phương pháp giảng dạy kết hợp giữa học ngôn ngữ hỗ trợ máy tính và giảng dạy dựa trên não đã cho thấy hiệu quả rõ rệt trong việc nâng cao sự tương tác và hợp tác giữa sinh viên trong lớp học.
IV. Kết quả và thảo luận
Kết quả nghiên cứu cho thấy sinh viên tham gia mô hình học tập này có thành tích học tập cao hơn so với sinh viên trong lớp học truyền thống. Các sinh viên cũng thể hiện thái độ tích cực hơn đối với quá trình học tập. Những phát hiện này chỉ ra rằng việc áp dụng công nghệ giáo dục và giảng dạy dựa trên não không chỉ nâng cao hiệu quả học tập mà còn tạo ra một môi trường học tập tích cực hơn. Việc sử dụng máy tính hỗ trợ học tập và học tập trực tuyến đã giúp sinh viên tự học hiệu quả hơn và chuẩn bị tốt hơn cho các bài kiểm tra. Điều này cho thấy sự cần thiết phải tiếp tục nghiên cứu và áp dụng các mô hình giảng dạy hiện đại trong giáo dục ESP tại Việt Nam.
