Khóa luận tốt nghiệp đánh giá sự hài lòng của khách hàng về chất lượng dịch vụ tại trung tâm anh ngữ quốc tế ames chi nhánh thừa thiên huế

Khóa luận tốt nghiệp nghiên cứu tốt nghiệp đánh giá sự hài lòng của khách hàng về chất lượng dịch vụ tại trung tâm anh ngữ quốc tế, vận dụng lý thuyết vào thực tế, đề xuất giải

Trường đại học

Đại học Huế

Người đăng

Ẩn danh

Thể loại

khóa luận tốt nghiệp

2018

101
0
0

Phí lưu trữ

35 Point

Mục lục chi tiết

LỜI CẢM ƠN

1. PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ

1.1. Lý do chọn đề tài

1.2. Mục tiêu nghiên cứu

1.3. Câu hỏi nghiên cứu

1.4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu

1.5. Phương pháp nghiên cứu

2. PHẦN II: NỘI DUNG VÀ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU

2.1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU

2.1.1. Đặc tính của dịch vụ

2.1.2. Phân loại dịch vụ

2.1.3. Dịch vụ đào tạo

2.1.4. Khách hàng

2.1.4.1. Phân loại khách hàng
2.1.4.2. Vai trò của khách hàng

2.1.5. Kỳ vọng và thỏa mãn của khách hàng

2.1.6. Hoạt động chăm sóc khách hàng

2.1.6.1. Chăm sóc khách hàng là gì?
2.1.6.2. Mục đích việc chăm sóc khách hàng
2.1.6.3. Vai trò của chăm sóc khách hàng
2.1.6.4. Các nguyên tắc chăm sóc khách hàng

2.1.7. Sự hài lòng của khách hàng

2.1.7.1. Khái niệm sự hài lòng
2.1.7.2. Các yếu tố tạo nên sự hài lòng của khách hàng

2.1.8. Một số mô hình nghiên cứu sự hài lòng của khách hàng

2.1.8.1. Mô hình chỉ số hài lòng của Mỹ
2.1.8.2. Mô hình chỉ số hài lòng các quốc gia EU
2.1.8.3. Mô hình SERVQUAL
2.1.8.4. Mô hình SERVPERF

2.1.9. Lòng trung thành của khách hàng

2.1.10. Mô hình nghiên cứu đề xuất

2.1.11. Xây dựng thang đo chất lượng dịch vụ chăm sóc khách hàng của trung tâm Anh ngữ AMES

2.1.12. Cơ sở thực tiễn

2.2. PHÂN TÍCH, ĐÁNH GIÁ SỰ HÀI LÒNG CỦA KHÁCH HÀNG VỀ CHẤT LƯỢNG DỊCH VỤ TẠI TRUNG TÂM ANH NGỮ AMES – CHI NHÁNH THỪA THIÊN HUẾ

2.2.1. Tổng quan về trung tâm Anh ngữ AMES – Chi nhánh Thừa Thiên Huế

2.2.1.1. Giới thiệu chung
2.2.1.2. Quá trình hình thành và phát triển
2.2.1.3. Triết lý giáo dục, tầm nhìn, sứ mệnh và giá trị cốt lõi
2.2.1.4. Cơ cấu tổ chức của Hệ thống Anh ngữ Quốc tế AMES – Chi nhánh Thừa Thiên Huế
2.2.1.5. Sản phẩm dịch vụ của Hệ thống Anh ngữ Quốc tế AMES – Chi nhánh Thừa Thiên Huế
2.2.1.6. Tình hình hoạt động kinh doanh đạt được của trung tâm Anh ngữ AMES – Chi nhánh Thừa Thiên Huế trong năm vừa qua

2.2.2. Thực trạng hoạt động dịch vụ tại trung tâm Anh ngữ AMES – Chi nhánh Thừa Thiên Huế

2.2.2.1. Nhóm mức độ tin cậy
2.2.2.2. Nhóm mức độ đáp ứng
2.2.2.3. Nhóm mức độ năng lực phục vụ
2.2.2.4. Nhóm mức độ đồng cảm
2.2.2.5. Nhóm mức độ phương tiện hữu hình

2.2.3. Phân tích và đánh giá thực trạng chất lượng dịch vụ tại trung tâm Anh ngữ AMES – Chi nhánh Thừa Thiên Huế

2.2.3.1. Mô tả mẫu quan sát
2.2.3.1.1. Về giới tính
2.2.3.1.2. Về đối tượng điều tra
2.2.3.1.3. Về độ tuổi của mẫu khảo sát
2.2.3.1.4. Về nghề nghiệp của đối tượng khảo sát
2.2.3.1.5. Về khóa học đối tượng đã và đang theo học
2.2.3.1.6. Về số lần đã đăng ký khóa học
2.2.3.2. Kiểm định các thang đo
2.2.3.2.1. Thang đo chất lượng dịch vụ chăm sóc khách hàng theo mô hình SERVPERF
2.2.3.2.2. Đánh giá thang đo bằng hệ số tin cậy Cronbach’s Alpha
2.2.3.3. Sự hài lòng
2.2.3.3.1. Phân tích nhân tố khám phá EFA
2.2.3.3.1.1. Phân tích EFA cho các biến độc lập
2.2.3.3.1.2. Phân tích EFA cho biến phụ thuộc
2.2.3.3.2. Phân tích hồi quy các nhân tố ảnh hưởng đến sự hài lòng chất lượng dịch vụ tại AMES Huế
2.2.3.3.2.1. Kiểm định phân phối chuẩn
2.2.3.3.2.2. Đánh giá của khách hàng về các nhân tố thông qua giá trị trung bình
2.2.3.3.2.2.1. Đánh giá của khách hàng về nhân tố tính tin cậy
2.2.3.3.2.2.2. Đánh giá của khách hàng về nhân tố sự đồng cảm
2.2.3.3.2.2.3. Đánh giá của khách hàng về nhân tố năng lực phục vụ
2.2.3.3.2.2.4. Đánh giá của khách hàng về nhân tố phương tiện hữu hình
2.2.3.3.2.2.5. Đánh giá của khách hàng về nhân tố mức đáp ứng

2.2.4. ĐỊNH HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP NHẰM CẢI THIỆN CHẤT LƯỢNG DỊCH VỤ TẠI TRUNG TÂM ANH NGỮ AMES – CHI NHÁNH THỪA THIÊN HUẾ

2.2.4.1. Định hướng chất lượng dịch vụ tại trung tâm
2.2.4.2. Giải pháp cải thiện chất lượng dịch vụ tại trung tâm

3. PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ

3.1. Hạn chế của đề tài

TÀI LIỆU THAM KHẢO

PHỤ LỤC

Tóm tắt

I. Tổng Quan Về Đánh Giá Sự Hài Lòng Khách Hàng Tại AMES

Trung tâm Anh ngữ Quốc tế AMES tại Thừa Thiên Huế đã trở thành một trong những địa chỉ học tiếng Anh uy tín. Đánh giá sự hài lòng của khách hàng là một yếu tố quan trọng để cải thiện chất lượng dịch vụ. Nghiên cứu này sẽ phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến sự hài lòng của học viên và đưa ra những giải pháp khả thi.

1.1. Đặc Điểm Của Trung Tâm Anh Ngữ AMES

Trung tâm AMES được thành lập với sứ mệnh cung cấp dịch vụ giảng dạy tiếng Anh chất lượng cao. Đội ngũ giáo viên tại đây đều có trình độ chuyên môn cao và kinh nghiệm giảng dạy phong phú.

1.2. Tầm Quan Trọng Của Sự Hài Lòng Khách Hàng

Sự hài lòng của khách hàng không chỉ ảnh hưởng đến quyết định quay lại mà còn tác động đến việc giới thiệu trung tâm cho người khác. Khách hàng hài lòng sẽ trở thành những người quảng bá tích cực cho thương hiệu.

II. Vấn Đề Đánh Giá Chất Lượng Dịch Vụ Tại AMES

Mặc dù AMES đã có nhiều nỗ lực trong việc nâng cao chất lượng dịch vụ, nhưng vẫn còn tồn tại một số vấn đề cần được giải quyết. Việc đánh giá chất lượng dịch vụ là cần thiết để nhận diện những điểm yếu và cải thiện chúng.

2.1. Các Yếu Tố Ảnh Hưởng Đến Sự Hài Lòng

Các yếu tố như chất lượng giảng dạy, cơ sở vật chất và dịch vụ chăm sóc khách hàng đều có ảnh hưởng lớn đến sự hài lòng của học viên. Nghiên cứu sẽ chỉ ra mức độ ảnh hưởng của từng yếu tố này.

2.2. Thách Thức Trong Việc Đánh Giá

Việc thu thập phản hồi từ học viên gặp nhiều khó khăn do sự khác biệt trong kỳ vọng và trải nghiệm của từng cá nhân. Điều này tạo ra thách thức trong việc tổng hợp và phân tích dữ liệu.

III. Phương Pháp Đánh Giá Sự Hài Lòng Khách Hàng Tại AMES

Để đánh giá sự hài lòng của khách hàng, nghiên cứu sử dụng các phương pháp định lượng và định tính. Việc này giúp thu thập thông tin đa chiều và chính xác hơn về trải nghiệm của học viên.

3.1. Phương Pháp Khảo Sát

Khảo sát được thực hiện thông qua bảng hỏi với các câu hỏi liên quan đến chất lượng dịch vụ. Phương pháp này giúp thu thập ý kiến từ một lượng lớn học viên.

3.2. Phân Tích Dữ Liệu

Dữ liệu thu thập sẽ được phân tích bằng phần mềm SPSS để xác định các yếu tố ảnh hưởng đến sự hài lòng. Phân tích hồi quy sẽ được sử dụng để kiểm tra mối quan hệ giữa các biến.

IV. Kết Quả Nghiên Cứu Về Sự Hài Lòng Khách Hàng Tại AMES

Kết quả nghiên cứu cho thấy sự hài lòng của học viên tại AMES chủ yếu phụ thuộc vào chất lượng giảng dạy và dịch vụ chăm sóc khách hàng. Những yếu tố này cần được cải thiện để nâng cao trải nghiệm học tập.

4.1. Đánh Giá Chất Lượng Giảng Dạy

Học viên đánh giá cao chất lượng giảng dạy tại AMES, đặc biệt là sự tận tâm và chuyên nghiệp của giáo viên. Tuy nhiên, vẫn cần cải thiện một số kỹ năng giảng dạy để đáp ứng tốt hơn nhu cầu học viên.

4.2. Đánh Giá Dịch Vụ Khách Hàng

Dịch vụ khách hàng tại AMES được đánh giá là tốt, nhưng vẫn cần cải thiện về thời gian phản hồi và sự đồng cảm với học viên. Điều này sẽ giúp tạo ra một môi trường học tập thân thiện hơn.

V. Giải Pháp Nâng Cao Sự Hài Lòng Khách Hàng Tại AMES

Để nâng cao sự hài lòng của khách hàng, AMES cần triển khai một số giải pháp cụ thể. Những giải pháp này sẽ giúp cải thiện chất lượng dịch vụ và đáp ứng tốt hơn nhu cầu của học viên.

5.1. Đào Tạo Giáo Viên

Đào tạo thường xuyên cho giáo viên về các phương pháp giảng dạy mới và kỹ năng giao tiếp sẽ giúp nâng cao chất lượng giảng dạy. Điều này sẽ tạo ra sự hài lòng cao hơn cho học viên.

5.2. Cải Thiện Dịch Vụ Khách Hàng

Cải thiện quy trình chăm sóc khách hàng, bao gồm việc tăng cường thời gian phản hồi và lắng nghe ý kiến của học viên sẽ giúp tạo ra một trải nghiệm học tập tốt hơn.

VI. Kết Luận Về Đánh Giá Sự Hài Lòng Khách Hàng Tại AMES

Đánh giá sự hài lòng của khách hàng tại trung tâm Anh ngữ AMES là một quá trình liên tục. Việc cải thiện chất lượng dịch vụ không chỉ giúp nâng cao sự hài lòng mà còn củng cố vị thế của trung tâm trên thị trường.

6.1. Tương Lai Của Trung Tâm AMES

Với những nỗ lực cải thiện chất lượng dịch vụ, AMES có tiềm năng phát triển mạnh mẽ trong tương lai. Việc duy trì sự hài lòng của khách hàng sẽ là chìa khóa cho sự thành công lâu dài.

6.2. Khuyến Nghị Đối Với AMES

Trung tâm nên tiếp tục lắng nghe ý kiến của học viên và điều chỉnh dịch vụ theo nhu cầu thực tế. Điều này sẽ giúp AMES duy trì được sự cạnh tranh và phát triển bền vững.

23/07/2025

Trích đoạn nội dung tài liệu

CHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1. Khái niệm Dịch vụ trong Kinh tế học được định nghĩa là những thứ tương tự như hàng hóa nhưng là phi vật chất. Bản chất của dịch vụ theo quan điểm kinh tế học là sự cung ứng để đáp ứng nhu cầu như dịch vụ thời trang, dịch vụ du lịch, chăm sóc sức khỏe… và đều mang lại lợi nhuận.

Philip Kotler [2, tr 522] thì cho rằng: “Dịch vụ là mọi hành động và kết quả mà một bên có thể cung cấp cho bên kia và chủ yếu là vô hình và không dẫn đến quyền sở hữu một cái gì đó. Sản phẩm của nó có thể có hay không gắn liền với một sản phấm vật chất”. Theo Zeithaml và Britner (2000), dịch vụ là hành vi, quá trình, cách thức thực hiện một công việc nào đó nhằm tạo ra giá trị sử dụng cho khách hàng làm thỏa mãn nhu cầu và mong đợi của khách hàng. Theo Lovelock (2001 dẫn theo Oliveira, 2010) thì: “Dịch vụ là hoạt động kinh tế tạo giá trị và cung cấp lợi ích cho khách hàng tại thời gian cụ thể và địa điểm cụ thể như là kết quả của sự thay đổi mong muốn, hoăc thay mặt cho người nhận (sử dụng) dịch vụ.TS Nguyễn Văn Thanh nói rằng: “Dịch vụ là một hoạt động lao động sáng tạo nhằm bổ sung giá trị cho phần vật chất và làm đa dạng, phong phú hóa, khác biệt hóa, nổi trội hóa… mà cao nhất là trở thành những thương hiệu, những nét văn hóa kinh doanh và làm hài lòng cao cho người tiêu dùng để họ sẵn sàng trả tiền cao, nhờ đó kinh doanh có hiệu quả hơn.” Nói tóm lại, có rất nhiều khái niệm về dịch vụ được nêu lên dưới những góc nhìn khác nhau, có thể thấy dịch vụ là hoạt động sáng tạo của con người, là hoạt động có tính đặc thù riêng của con người trong xã hội phát triển và cạnh tranh gay gắt.

Chung quy lại thì: “Dịch vụ là hoạt động có chủ đích nhằm đáp ứng nhu cầu nào đó của con SVTH: Hồ Hoàng Nhật 8 Khóa luận tốt nghiệp GVHD: ThS. Nguyễn Như Phương Anh người. Đặc điểm của dịch vụ là không tồn tại ở dạng sản phẩm cụ thể (hữu hình) như hàng hóa nhưng nó phục vụ trực tiếp nhu cầu nhất định của xã hội. Đặc tính của dịch vụ Tính vô hình Tính Tính không không thể đồng nhất cất giữ Dịch vụ Tính Tính mau không thể hỏng tách rời Nguồn: [3, tr 12] Hình2.

Các đặc tính của dịch vụ Dịch vụ có 5 đặc điểm quan trọng ảnh hưởng lớn đến hoạt động, đó là tính vô hình, tính không thể cất giữ được, tính mau hỏng, tính không thể tách rời và tính không đồng nhất. Tuy nhiên 5 đặc điểm này chỉ mang tính tương đối vì trong khoa học không có gì là tuyệt đối. Những đặc điểm này làm cho dịch vụ khác với các hàng hóa hữu hình, không thể định lượng được và không thể nhìn thấy được. Tính vô hình (Intangibility) Khác với hàng hóa có hình dạng rõ ràng, kích thước, màu sắc cụ thể, thậm chí có mùi vị để khách hàng lựa chọn cho phù hợp với nhu cầu của mình thì dịch vụ lại là mặt hàng vô hình, chúng ta sẽ không thể chạm vào hay dùng giác quan để cảm nhận được tính chất lý hóa của dịch vụ vì nó không phải là một vật thể; chỉ khi sử dụng thì khách hàng mới có thể đánh giá được dịch vụ.

Tính không thể cất giữ (Inventory) Dịch vụ không giống như hàng hóa mà có thể lưu giữ và lấy ra sử dụng sau một khoảng thời gian, bởi vì nó có tính vô hình mà đã vô hình thì không thể cất giữ được. Trong trường hợp hãng hàng không, có những thời điểm lượng hành khách tăng thì bên công ty phải có nhiều phương tiện để đảm bảo cung ứngđủ; tuy nhiên lại có giai SVTH: Hồ Hoàng Nhật 9 Khóa luận tốt nghiệp GVHD: ThS. Nguyễn Như Phương Anh đoạn lượng khách sụt giảm, trên các khoang vẫn còn nhiều chỗ trống nhưng đến giờ bắt buộc máy bay phải cất cánh dù vé ngồi vẫn chưa bán hết thì công ty vẫn phải chịu các chi phí như thuê địa điểm, trả lương nhân viên,… Tính mau hỏng (Perishability) Dịch vụ sẽ được sử dụng duy nhất một lần và không thể khôi phục sau khi sử dụng. Dịch vụ bị giới hạn bởi không gian và thời gian.

Tính không thể tách rời (Inseparability) Người cung ứng dịch vụ và khách hàng tham gia đồng thời vào quá trình dịch vụ nên sự tương tác của hai bên tạo ra tính khác biệt của marketing dịch vụ. Quy trình cung ứng và tiêu thụ dịch vụ diễn ra đồng thời cùng một lúc. Người cung cấp dịch vụ bắt đầu cung cấp dịch vụ thì đó cũng là lúc người tiêu dùng sử dụng dịch vụ, một khi bên này ngừng sử dụng thì đồng thời bên kia kết thúc cung cấp dịch vụ. Các dịch vụ thường là duy nhất bởi chúng thường được cung cấp và tiêu thụ cùng một lúc ở cùng một địa điểm ví dụ như cắt tóc hay sửa xe.

Do tính chất không thể tách rời khách hàng kỳ vọng mạnh mẽ về cách thức cung cấp dịch vụ và điều này có thể dẫn đến thất vọng nếu không như khách hàng mong đợi. Tính không đồng nhất (Heterogeneity) Chất lượng dịch vụ không thể chuyển hóa được. Các hệ thống và thủ tục được đưa ra để đảm bảo dịch vụ được cung cấp phù hợp. Dịch vụ thường được điều chỉnh để phù hợp cho mỗi trường hợp theo yêu cầu của khách hàng bởi vì mỗi khách hàng có những sở thích, thói quen không giống nhau do khác biệt về khu vực địa lý, văn hóa tới lối sống, tâm lý.

Có thể nhận thấy một điều rằng rất khó để đưa ra tiêu chí chung cho một dịch vụ nào đó. Phân loại dịch vụ Dịch vụ có nhiều loại và có thể phân ra theo các cách sau: Theo nội dung hoạt động kinh doanh: dịch vụ chăm sóc sức khỏe y tế, tư vấn, giáo dục, giao thông, khách sạn, nhà hàng, dịch vụ ngân hàng, bưu điện, hàng không, sửa chữa… Theo mục đích kinh doanh: bao gồm dịch vụ vì mục đích lợi nhuận và dịch vụ vì mục đích phi lợi nhuận. Theo chế độ sở hữu: Chủ thể là chính phủ: các dịch vụ như bệnh viện, trường học, hành chính, cảnh sát, bưu điện, điện, nước… SVTH: Hồ Hoàng Nhật 10 Khóa luận tốt nghiệp GVHD: ThS. Nguyễn Như Phương Anh Chủ thể là tổ chức xã hội: các hoạt động từ thiện Chủ thể là các đơn vị kinh doanh: tổ chức các hoạt động thực hiện dịch vụ ngân hàng, hàng không, tư vấn pháp luật, trung tâm đào tạo… 1.

Dịch vụ đào tạo Theo Cuthbert (1996) trích từ Costa & Vasiliki (2007) thì đào tạo được coi là một ngành dịch vụ bởi vì đào tạo có đầy đủ các đặc tính của một dịch vụ: có tính vô hình, không thể tồn kho, sử dụng dịch vụ của khách hàng diễn ra đồng thời, quá trình cung cấp dịch vụ (kiến thức, khả năng áp dụng) của cơ sở đào tạo (nhân viên, giảng viên) và dịch vụ này nó cũng không đồng nhất tùy vào điều kiện cụ thể của quá trình cung ứng dịch vụ. Dịch vụ đào tạo tương tự như dịch vụ y tế cung cấp việc khám chữa bệnh hay dịch vụ vận chuyển bưu phẩm cung cấp các hoạt động chuyển thư hoặc hàng hóa, là những hoạt động giảng dạy, tập luyện nhằm cung cấp cho các học viên những kiến thức, kỹ năng cần thiết. Không những hoạt động giảng dạy, huấn luyện phải thật tốt mà thái độ phục vụ của nhân viên, cơ sở vật chất… phải làm cho khách hàng thỏa mãn nhu cầu để dịch vụ đào tạo đạt được hiệu quả. Chúng ta có thể tạo ra những khóa đào tạo đạt chất lượng nhưng dịch vụ đào tạo này sẽ trở nên tồi tệ nếu một yếu tố chẳng hạn như nhân viên cư xử không đúng mực, thiếu tôn trọng khách hàng.

Khách hàng 1. Khái niệm Theo Sam Walton, chủ tịch tập đoàn Walmart: “Khách hàng là những người đến với chúng ta cùng nhu cầu của họ, và công việc của chúng ta (công việc của những người bán hàng) là thỏa mãn nhu cầu đó”. Doanh nghiệp phải luôn không ngừng giữ vững khách hàng hiện tại và thu hút những khách hàng mới bởi vì đối với bất kỳ một doanh nghiệp hoạt động sản xuất kinh doanh nào thì việc duy trì, tồn tại và phát triển bền vững trên thị trường là điều quan trọng. Khách hàng đối với tất cả các doanh nghiệp hoạt động kinh doanh là rất quan trọng.

Khách hàng là Thượng đế. Khách hàng là người cho tất cả. Tom Peters xem khách hàng là “tài sản làm tăng thêm giá trị”. Đó là tài sản quan trọng nhất mặc dù giá trị của họ không được ghi trong sổ sách công ty.

Vì vậy các công ty phải xem khách hàng như là nguồn vốn cần quản lý và phát huy như bất kỳ nguồn vốn nào khác. Peter Drucker [4, tr 21], cha đẻ của ngành quản trị cho rằng mục tiêu của công ty là “tạo ra SVTH: Hồ Hoàng Nhật 11 Khóa luận tốt nghiệp GVHD: ThS. Nguyễn Như Phương Anh khách hàng”. Khách hàng là người quan trọng nhất đối với chúng ta.

Họ không phải là kẻ ngoài cuộc mà chính là một phần trong việc kinh doanh của chúng ta. Họ không phụ thuộc vào chúng ta mà chính chúng ta phụ thuộc vào họ. Khi phục vụ khách hàng chúng ta không phải giúp đỡ họ mà họ đang giúp đỡ chúng ta bằng cách cho chúng ta cơ hội để phục vụ. Để có thể tồn tại và phát triển bền vững trên thị trường, trước hết các doanh nghiệp cần phải sản xuất, cung cấp các sản phẩm, dịch vụ thỏa mãn, đáp ứng các nhu cầu của thị thường, từ đó mới thu được lợi nhuận.

Khách hàng là một trong những nhân tố quyết định sự sống còn của doanh nghiệp, đồng thời cũng là mục tiêu các doanh nghiệp muốn hướng tới. Khách hàng là những người mua và sử dụng sản phẩm của doanh nghiệp, họ là tài sản làm tăng thêm giá trị cho doanh nghiệp. Trên thực tế, mỗi một nhân viên làm việc đều có “khách hàng” riêng không phân biệt đó là người tiêu dùng sản phẩm và đem lại lợi nhuận cho doanh nghiệp, hay chỉ đơn giản là một đồng nghiệp của nhân viên đó tại nơi làm việc. Vậy theo một cách hiểu chung nhất thì khách hàng là tất cả các tổ chức, cá nhân có nhu cầu sử dụng các sản phẩm, dịch vụ mà doanh nghiệp cung cấp.

Nội dung được bảo vệ bản quyền — Tải xuống đầy đủ