Luận văn tốt nghiệp improving speaking skill for english non major freshmen at haiphong private university

Luận văn tốt nghiệp nghiên cứu Luận văn tốt nghiệp improving speaking skill for english non major freshmen at haiphong private, điều tra thực trạng, phân tích số liệu, đề xuất

• Tác giả: Lê Trác Ban
• Người hướng dẫn: ThS. Bùi Thị Mai Anh
• Trường học: Đại học Dân lập Hải Phòng
• Chuyên ngành: Ngôn ngữ Anh – Nhật
• Đề tài: Cải thiện kỹ năng nói cho sinh viên không chuyên tiếng Anh tại Đại học Hải Phòng
• Loại tài liệu: khóa luận tốt nghiệp
• Năm xuất bản: 2019
• Địa điểm: Hải Phòng

Mục lục chi tiết

• ACKNOWLEDGEMENTS
• LIST OF TABLES
• 1. CHAPTER 1: INTRODUCTION
• 1.1. Aims of study and scope of study
• 1.1.1. Aims of study
• 1.1.2. The Scope of the study
• 1.2. Objectives
• 1.3. Research questions
• 1.4. Method of study
• 1.5. Design of the study
• 2. CHAPTER 2: LITERATURE REVIEW
• 2.1. Definition
• 2.2. The purpose of speaking skill though interesting activities
• 3. CHAPTER 3: METHODOLOGY
• 3.1. The reality of learning and teaching English at Haiphong Private University
• 3.1.1. Teachers
• 3.1.2. Students
• 3.1.3. English teaching and learning condition at Haiphong Private University
• 3.2. Data collection instrument
• 3.3. The Survey Questionnaire
• 4. CHAPTER 4: FINDINGS AND DISCUSSIONS
• 4.1. Some suggested techniques and interesting activities to study English Speaking skill for the English Non-major Freshmen
• 4.1.1. The word search game
• 4.1.2. Improve speaking skill through storytelling and sing a songs
• 4.1.3. Improve speaking skill through pictures
• 4.1.4. Improve speaking skill through mass media
• 4.1.5. Improve speaking skill through VOA English
• 4.1.6. Improve speaking skill through Books, magazines and newspaper
• 4.1.7. Implication for further research
• 5. CHAPTER 5: RECOMMENDATION AND CONCLUSION

Tóm tắt

I. Giới thiệu

Nghiên cứu này nhằm mục đích cải thiện kỹ năng giao tiếp cho sinh viên không chuyên tiếng Anh tại Đại học Hải Phòng. Trong bối cảnh toàn cầu hóa, học tiếng Anh trở thành một yêu cầu thiết yếu. Tuy nhiên, sinh viên không chuyên thường gặp khó khăn trong việc phát triển kỹ năng nói do thiếu tự tin và phương pháp học tập không hiệu quả. Nghiên cứu này sẽ phân tích thực trạng và đề xuất các phương pháp học tập hiệu quả nhằm nâng cao kỹ năng nói cho sinh viên.

1.1. Tầm quan trọng của kỹ năng nói

Kỹ năng nói là một trong những kỹ năng quan trọng nhất trong việc giao tiếp. Theo Tarigan (1990), nói không chỉ là việc phát âm mà còn là khả năng truyền đạt ý tưởng và cảm xúc. Việc cải thiện kỹ năng nói giúp sinh viên tự tin hơn trong giao tiếp và mở rộng cơ hội nghề nghiệp. Phương pháp học tiếng Anh hiệu quả cần phải bao gồm các hoạt động thực hành để sinh viên có thể áp dụng kiến thức vào thực tế.

II. Thực trạng giảng dạy và học tập tiếng Anh tại Đại học Hải Phòng

Tại Đại học Hải Phòng, điều kiện học tập và giảng dạy tiếng Anh còn nhiều hạn chế. Mặc dù có đội ngũ giảng viên nhiệt huyết, nhưng phương pháp giảng dạy vẫn còn truyền thống, thiếu sự sáng tạo và tương tác. Sinh viên thường cảm thấy nhàm chán với các bài học không có hoạt động thú vị. Điều này dẫn đến việc sinh viên không thể phát triển kỹ năng giao tiếp hiệu quả. Cần có sự thay đổi trong cách tiếp cận giảng dạy để khuyến khích sinh viên tham gia tích cực hơn.

2.1. Khó khăn của sinh viên không chuyên

Sinh viên không chuyên thường thiếu tự tin khi nói tiếng Anh. Họ gặp khó khăn trong việc diễn đạt ý tưởng do thiếu vốn từ vựng và kinh nghiệm thực hành. Đào tạo tiếng Anh cần phải được thiết kế để phù hợp với nhu cầu và khả năng của sinh viên, giúp họ cảm thấy thoải mái hơn khi giao tiếp. Việc áp dụng các hoạt động học tập thú vị có thể tạo ra môi trường học tập tích cực và khuyến khích sinh viên tham gia.

III. Các phương pháp cải thiện kỹ năng nói

Để cải thiện kỹ năng nói cho sinh viên không chuyên, cần áp dụng các phương pháp học tập sáng tạo. Các hoạt động như trò chơi từ vựng, kể chuyện, và thảo luận nhóm có thể giúp sinh viên thực hành nói một cách tự nhiên và thoải mái. Việc sử dụng phương pháp học tiếng Anh qua các hoạt động thú vị không chỉ giúp sinh viên nâng cao khả năng giao tiếp mà còn tạo ra sự hứng thú trong việc học. Các giảng viên cần thiết kế bài học sao cho sinh viên có thể tham gia tích cực và thực hành nhiều hơn.

3.1. Hoạt động học tập thú vị

Các hoạt động như kể chuyện và hát có thể giúp sinh viên cải thiện kỹ năng nói một cách hiệu quả. Những hoạt động này không chỉ giúp sinh viên thực hành ngôn ngữ mà còn tạo ra không khí vui vẻ trong lớp học. Việc tổ chức các buổi giao lưu với người nước ngoài cũng là một cách tuyệt vời để sinh viên có cơ hội thực hành và nâng cao kỹ năng giao tiếp hiệu quả.

IV. Kết luận

Nghiên cứu này nhấn mạnh tầm quan trọng của việc cải thiện kỹ năng nói cho sinh viên không chuyên tại Đại học Hải Phòng. Việc áp dụng các phương pháp học tập sáng tạo và thú vị sẽ giúp sinh viên tự tin hơn trong giao tiếp. Cần có sự phối hợp giữa giảng viên và sinh viên để tạo ra môi trường học tập tích cực, từ đó nâng cao hiệu quả học tập và phát triển kỹ năng giao tiếp của sinh viên.

4.1. Đề xuất cho nghiên cứu tiếp theo

Cần có thêm các nghiên cứu về hiệu quả của các phương pháp học tập khác nhau trong việc cải thiện kỹ năng nói. Việc khảo sát ý kiến của sinh viên về các hoạt động học tập cũng sẽ giúp điều chỉnh phương pháp giảng dạy sao cho phù hợp hơn với nhu cầu thực tế của sinh viên. Điều này không chỉ giúp nâng cao kỹ năng giao tiếp mà còn tạo ra một môi trường học tập tích cực và hiệu quả.

Trích đoạn nội dung tài liệu

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC DÂN LẬP HẢI PHÒNG ISO 9001:2015 KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP NGÀNH: NGÔN NGỮ ANH – NHẬT Sinh viên : Lê Trác Ban Giảng viên hướng dẫn : ThS. Bùi Thị Mai Anh HẢI PHÒNG – 2019 Luan van BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC DÂN LẬP HẢI PHÒNG ISO 9001:2015 IMPROVING SPEAKING SKILL FOR ENGLISH NON-MAJOR FRESHMEN AT HAIPHONG PRIVATE UNIVERSITY KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC HỆ CHÍNH QUY NGÀNH: NGÔN NGỮ ANH – NHẬT Sinh viên : Lê Trác Ban Lớp : NA1901N Giảng viên hướng dẫn : ThS. Bùi Thị Mai Anh HẢI PHÒNG - 2019 Luan van BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC DÂN LẬP HẢI PHÒNG NHIỆM VỤ ĐỀ TÀI TỐT NGHIỆP Sinh viên: Lê Trác Ban Mã sinh viên: 1512753002 Lớp: NA1901N Ngành: Ngôn ngữ Anh – Nhật Tên đề tài: Improving Speaking skill for English Non-major Freshmen at Haiphong Private University Luan van NHIỆM VỤ ĐỀ TÀI 1. Nội dung và các yêu cầu cần giải quyết trong nhiệm vụ đề tài tốt nghiệp( về lý luận, thực thiễn, các số liệu cần tính toàn và các bản vẽ).

Các số liệu cần thiết để thiết kế, tính toán. Địa điểm thực tập tốt nghiệp. Luan van CÁN BỘ HƯỚNG DẪN ĐỀ TÀI TỐT NGHIỆP Người hướng dẫn thứ nhất: Họ và tên: Bùi Thị Mai Anh Học hàm, học vị: Thạc sỹ Cơ quan công tác: Khoa Ngoại ngữ, Đại học Dân lập Hải Phòng Nội dung hướng dẫn: Improving Speaking skill for English Non-Major Freshmen at Haiphong Private University Người hướng dẫn thứ hai: Họ và tên:. Học hàm, học vị:.

Nội dung hướng dẫn:. Đề tài tốt nghiệp được giao ngày tháng năm Yêu cầu phải hoàn thành trước ngày tháng năm Đã nhận nhiệm vụ ĐTTN Đã giao nhiệm vụ ĐTTN Sinh viên Người hướng dẫn Lê Trác Ban Ths. Bùi Thị Mai Anh Hải phòng, ngày …. năm 2019 Hiệu trưởng GS.NGƯT Trần Hữu Nghị Luan van CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc PHIẾU NHẬN XÉT CỦA GIẢNG VIÊN HƯỚNG DẪN TỐT NGHIỆP Họ và tên giảng viên: Bùi Thị Mai Anh Đơn vị công tác: Khoa Ngoại ngữ - Đại học Dân lập Hải phòng Họ và tên sinh viên: Lê Trác Ban Chuyên ngành: Ngôn ngữ Anh – Nhật Đề tài tốt nghiệp: Improving Speaking skill for English Non-Major Freshmen at Haiphong Private University Nội dung hướng dẫn:.

Tinh thần thái độ của sinh viên trong quá trình làm đề tài tốt nghiệp. Đánh giá chất lượng của đồ án/khóa luận (so với nội dung yêu cầu đã đề ra trong nhiệm vụ Đ.N trên các mặt lý luận, thực tiễn, tính toán số liệu,…). Ý kiến của giảng viên hướng dẫn tốt nghiệp Được bảo vệ Không được bảo vệ Điểm hướng dẫn Hải Phòng, ngày… tháng … năm…… Giảng viên hướng dẫn (Ký và ghi rõ họ tên) Luan van CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc PHIẾU NHẬN XÉT CỦA GIẢNG VIẾN CHẤM PHẢN DIỆN Họ và tên giảng viên:. Họ và tên sinh viên: Lê Trác Ban Chuyên ngành: Ngôn ngữ Anh – Nhật Đề tài tốt nghiệp: Improving Speaking skill for English Non-major Freshmen at Haiphong Private University 1.

Phần nhận xét của giáo viên chấm phản biện. Những mặt còn hạn chế. Ý kiến của giảng viên chấm phản diện. Được bảo vệ Không được bảo vệ Điểm hướng dẫn Giáo viên chấm phản biện (ký và ghi rõ họ tên) Luan van ACKNOWLEDGEMENTS In the process of completing this research paper, I have received a great deal of help, guidance and encouragement from many teachers, friends and my family.

First of all, I would like to express my deepest thanks to Ms. Nguyen Vu Thanh Huyen, my supervisor for her constant and tireless support throughout this study. Next, I am indebted to Ms Bui Thi Mai Anh, M., teacher of Foreign Language Department with her useful advice and ideas. My sincere thanks also go to other teachers in Foreign Language Department for their lectures and instructions during the four years which help me much in completing this study.

Furthermore, I am profoundly grateful to all the members in my friends, my family, who always encourage me, support me to complete this paper. Finally, I wish to thank all those who have kindly given their advice and helped me with source materials during the writing of this paper. Hai Phong, Jun 2019 Le Trac Ban – NA1901N I Luan van LIST OF TABLES 1. Do you like learning English?.

How long have you been learning English. Which skill do you like most in four skill?. Which skills is the most difficult?. What do you think about the speaking lesson?.

Do you feel excited about the current method?. Do you want to have a new creative English teaching method?. “Do you do the task in speaking lesson at home in advance?”. Studying English-speaking through interesting activities is an effective way, creating a pleasant atmosphere in class .Learning English through funny interesting activities is a good way for students to work in group .How often do your teacher hold the interesting activities in teaching speaking?.

22 II Luan van TABLE OF CONTENTS Acknowledgements. i List of Tables. ii CHAPTER 1: INTRODUCTION. Aims of study and scope of study.

Aims of study. Scope of study. Method of study. Design of study.3 CHAPTER 2: LITERATURE REVIEW.

The purpose of speaking skill through interesting activities. The reality of teaching and learning condition at HPU. English teaching and learning condition at HPU. Data collection instruments.

The survey questionnaire. The design of survey questionnaire. The data analysis .22 III Luan van CHAPTER 4: FINDINGS AND DISCUSSIONS. Some suggested techniques and interesting activities to study English Speaking skill for the English Non-major Freshmen.

The word search game. Improve speaking skill through storytelling and sing a songs. Improve speaking skill through pictures. Improve speaking skill through mass media.

Improve speaking skill through VOA English. Improve speaking skill through Books, magazines and newspaper. Implication for further research .43 IV Luan van CHAPTER 1: INTRODUCTION 1. Rationale Nowadays, it can not be denied that English is becoming the common tounge of our global village.

Whether you live and work in an English speaking country or need English for travel and fun, English is the door to success and deeper understanding of our quickly changing world. Therefore, teaching and learning English is very important and necessary because mastering English is the best and the shortest way for us to have a great deal of opportunities to reach the success of life. The English learner, from elementary pupils to students, from worker to government employers study English with the interest and enthusiam. But Vietnamese students, espeacially the English Non-major Freshmen have a lot of dificulties in learning and practising English speaking skill.

They often fall into confusion when speaking English because of lack of professional knowledge, confidence and the food learning method as well. Besides, the passive learning environment with the same and boring lessions without the interesting activities like practical experience, meeting famous people…. prevent them from practising and improving English. That is the main reason why they do not get the effective result in learning English, especialy the English speaking skill.

Due to the above mentioned , I have made a sketry presentation on some effective method of studying English with the hope that this can help the first year English non-major students at Haiphong Private University will study English better in the near future. That is the reason why I decide to choose the research with the title: Improving Speaking Skill for English Non-major Freshmen at Haiphong Private University. Aims of the study and the scope of the study. Aims of the study My study is about to help the first year English non-major students at Haiphong Private University improve their speaking skill through many activities and to prepare for them to the basic knowledge of speaking skill with higher requirement for the next graders.

To sumarize the above, my study is aimed at: - Review background knowledge of speaking - Find out reality of teaching and learning English at Haiphong Private University. - Find out helpful techniques for teaching speaking lessons which turn students’ attention into the lesson. The students will feel interested, enjoyable and funny when they take part in the speaking lesson. It should be noted that this paper shouldn’t be considered exclusive to English non- major students at Haiphong Private University.

In fact, the fundamental concepts and result of this paper can be applied to most English learners. The Scope of the study There are so many kinds of material resources that requires a lot of time and effect while my personal experience is limited. Therefore, this study can only focus on study some effective techniques in studying English speaking skill, especially through the interesting activities for the first year English non- major students at Haiphong Private University. I hope that this study will help the first year English Non-major improve their Speaking Skill and have more confident when speaking English.

Objectives The main goals of this research are to find out how to improve English Speaking skill for not only the Freshmen in HPU but also everyone, find out 2 Luan van some method, activities that help student have more exciting when learning English Speaking lesson. Research questions In order to achieve the aforementioned aim, the researcher has set the following specific questions: 4. How to improve the speaking skill through interesting activities 4. How to get more confident when speaking skill 5.

Method of study To finish this study, I myself carried out some following methods - Look for information on reference books and websites - Attending English speaking periods at English Non-major Classes at Haiphong Private University. - Interviewing and conducting the survey questionnaires for the first year English non- major students at Haiphong Private University with a point to find out their recognitions, attitudes of the matter and the difficulties they encounter when practicing English speaking skill. - Basing on my personal experience from my under graduating time in the university through speaking skill at class. Design of the study A table of contents with pages numbers in which they are presented with help readers have a clear overview of the research proposal.

It also helps readers find the part they need more easily and quickly. The study contains of two parts:  Part I: Introduction are literature review, aims, scope, methods and the design of the study. 3 Luan van  Part II: The development of 5 chapters: - The first chapter provides readers the overview of speaking skill through the interesting activities like practical experience, meeting famous guys… - The second chapter is Literature Review which provides readers the definition and purpose of speaking skill. - The third chapter is the methodology: This chapter will show the Participants, data collection instruments and data collection procedure.

- The fourth chapter is the part we solve the problem. This part will answer the question, survey and major finding to improve the speaking skill for the first year non-major Freshmen. - The fifth chapter is the Recommendation and conclusion which summarized all the presented information. 4 Luan van CHAPTER 2: LITERATURE REVIEW 1.

Definition Tarigan (1990:3-4) defines that speaking is a language skill that is developed in child life, which is produced by listening skill, and at that period speaking skill is learned. Based on Competence Based Curriculum speaking is one of the four basic competences that the students should gain well. It has an important role in communication.