Chương 1: Cơ sở lý luận về công tác kế toán trong các trường đại học công lập Chương 2: Thực trạng công tác kế toán trong bối cảnh vận dụng chế độ kế toán mới tại Trường Đại học Tài chính - Kế toán. Chương 3: Giải pháp hoàn thiện công tác kế toán trong bối cảnh vận dụng chế độ kế toán mới tại Trường Đại học Tài chính - Kế toán. Tổng quan tình hình nghiên cứu Đề tài luận văn nghiên cứu về công tác kế toán khi vận dụng chế độ kế toán mới hiện nay tại trường, mặc dù chưa có nghiên cứu nào đề cập đến, do. tính chất riêng của đề tài liên quan đến một trường đại học cụ thể.
Bên cạnh đó các đề tài nghiên cứu liên quan đến hoàn thiện công tác kế toán tại các trường đại học, cao đẳng như sau: Hoàng Lê Uyên Thảo (2012), Hoàn thiện tổ chức công tác kế toán tại Trường Cao đẳng công nghệ kinh tế và thúy lợi miễn Trung, Luận văn thạc sĩ, Đại học Đà Nẵng, Đà Nẵng. Luận văn sử dụng phương pháp tổng hợp, phân tích, so sánh, đối chiếu, phỏng vấn, nguồn dữ liệu sơ cấp và thứ cấp để làm rõ các nội dung về cơ sở lý thuyết cơ bản, thực trạng, định hướng và một số giải pháp nhằm hoàn thiện tô chức công tác kế toán tại đơn vị. Những định hướng. và giải pháp như: hoàn thiện về chứng từ, tài khoản, số sách, báo cáo, kiểm.
tra kế toán, áp dụng công nghệ thông tin và tổ chức nhân sự trong bộ máy kế toán đã đóng góp một phần không nhỏ vào sự phát triển chung của Trường. Cao đẳng công nghệ và thủy lợi miền Trung. Phạm Thị Thanh (2012), #foàn thiện công tác kế toán tại Trường Cao đẳng Kinh tế Kế hoạch Đà Nẵng, Luận văn thạc sĩ, Đại học Đà Nẵng, Đà Nẵng. Luận văn sử dụng phương pháp hệ thống hóa, tổng hợp, phân tích, so sánh, tiếp cận thu thập thông tin,.
nhằm đưa ra cơ sở lý luận, thực tiễn công. tác kế toán, đề xuất hướng giải quyết các vấn đề trong thực tiễn. Kết quả nghiên cứu đã đưa ra những kiến nghị đối với đơn vị và cơ quan cấp trên, định hướng các giải pháp về hạch toán kế toán theo hướng hạch toán kế toán doanh nghiệp, đa dạng hóa thông tin kế toán, áp dụng phần mềm kế toán; hoàn thiện chứng tư, tài khoản, số kế toán, hạch toán các phần hành kế toán như: kế toán vật tư, tài sản, lương và các khoản trích nộp, kế toán tiền mặt,. đã giúp cho công tác kế toán tại Trường Cao đẳng Kinh tế Kế hoạch Da Nẵng được hoàn thiện.
Lê Thị Minh Hằng (2014), Hoàn thiện công tác kế toán tại Đại học Đà Nang, Luận văn thạc sĩ Khoa Kế toán, Đại học Da Nẵng, Da Nẵng. Tác giả sử dụng phương pháp thống kê, tổng hợp, tham khảo tài đữ liệu kế toán, giáo trình đề thu thập thông tin và phân tích số liệu nhằm đưa ra các giải pháp về xây dựng quy trình lập dự toán ngân sách, mã hóa các đối tượng trong hạch toán kế toán, hệ thống tài khoản và tô chức bộ máy kế toán, sự, phân công, phân quyền kế toán. Luận văn đã đưa ra các kiến nghị, giải pháp hữu hiệu nhằm giải quyết những tồn tại, hạn chế trong tổ chức công tác kế toán tại Đại học Đà Nẵng. Công Thị Thu Hằng (2017), Hoàn thiện tổ chức công tác kế toán tại Trường Cao đẳng Công nghệ và Thương mại Hà Nội, Luận văn thạc sĩ Kế toán, Đại học Lao động Xã hội, Hà Nội.
Phương pháp nghiên cứu mà luận văn sử dụng như: Phương pháp thu thập dữ liệu, dữ liệu sơ cấp và thứ cấp, xử lý dữ liệu và thiết kế nghiên cứu. Nội dung luận văn đề cập đến cơ sở lý luận, phân tích thực trạng và đưa ra các phương hướng, giải pháp nhằm hoàn thiện tổ chức công tác kế toán tại Trường. Kết quả nghiên cứu của luận văn giúp cho các cấp quản lý của đơn vị hoàn thiện về tô chức công tác kế toán, quản lý và sử dụng các nguồn kinh phí chặt chẽ, tiết kiệm hiệu quả, đồng thời gop phần cho Trường nâng cao công tác quản lý tài chính. Đào Diệu Liên (2017), Hoàn thiện tổ chức công tác kế toán tại Trường Đại học Công nghiệp Việt - Hung, Luận văn thạc sĩ Kế toán, Đại học Lao động - Xã hội, Hà Nội.
Luận văn cũng sử dụng những phương pháp như nghiên cứu tài liệu: nghiên cứu các công trình khoa học, đọc sách báo, tạp chí, văn bản pháp luật, phương pháp điều tra, khảo sát, phỏng vấn và phân tích số liệu để giải quyết các vấn đề về cơ sở lý luận, thực tiễn công tác kế toán, thảo luận và kiến nghị; Tác giả đã đưa ra định hướng giải pháp về tăng cường kiểm tra kiểm soát n bộ, bổ sung quy ch: thống báo cáo kế toán, số sách, chứng từ. góp phần trong công tác kế toán tại trường Đại học Công nghiệp Việt - Hưng có tính hiệu quả Những nghiên cứu trên áp dụng trong điều kiện thực tế các đơn vị kế toán đang vận dụng chế độ kế toán theo Quyết định 19/2006/QĐ-BTC. Do điều kiện kinh tế xã hội thay đổi theo từng năm, ở thời điểm hiện tại các nghiên cứu trên đã có phần hạn chế. Đề phù hợp với bối cảnh tự chủ đại học, tác giả nghiên cứu đề tài “Hoàn thiện công tác kế toán trong bối cảnh vận dụng chế độ kế toán mới tại Trường Đại học Tài chính - Kế toán”, nhằm đóng, góp ý kiến cho nhu cầu của nhà quản lý và hoàn thiện công tác kế toán tại đơn vi CHUONG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÈ CÔNG TÁC KÉ TOÁN TRONG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG LẬP 1.
DAC DIEM HOAT DONG CUA CAC TRUONG ĐẠI HỌC CONG LAP Các trường đại học công lập hoạt động theo điều lệ trường đại học được chính phủ ban hành theo Quyết định số 70/2014/QĐ-TTg ngày 10/12/2014. Nguồn kinh phí tại các trường đại học công lập tự đảm bảo một phần kinh phí chỉ thường xuyên hoặc chưa tự chủ kinh phí thì đa phần là nguồn ngân sách nhà nước cấp, các trường đại học công lập này được nhà nước cho phép thu học phí, lệ phí, các khoản thu dịch vụ, thu khác,.được để lại đơn vi chi cho các hoạt động thường xuyên tại đơn vị nhằm đáp ứng yêu cầu của nhà nước giao; Các trường đại học tự chủ hoàn toàn nguồn kinh phí chính là khoản thu từ người học và tùy theo đặc điểm hoạt động của từng trường, các đơn vị xây dựng mức giá phí đào tạo hợp lý với nhu cầu người học, tuy nhiên các khoản chỉ của các trường đại học tự chủ hoàn toàn vẫn phải tuân theo quy định, chế độ, văn bản, chính sách pháp luật của nhà nước. Mục đích hoạt động chính của các trường đại học công lập là cung cấp cho người học kiến thức, ứng dụng vào thực tiễn cuộc sống; tạo ra nguồn nhân lực có trình độ, chuyên môn vững vàng, tư tưởng, chính trị, đạo đức tốt để phục vụ cho sự phát triển kinh tế, xã hội trong điều kiện công nghiệp hóa, hiện đại hóa hiện nay; Ngoài hoạt động đào tạo, giảng dạy, các trường đại học công lập hiện nay đã đa dạng hóa hoạt động trong trường học nhưng không vì mục đích lợi nhuận mà chủ yếu phục vụ lợi ích cho người học. Sản phẩm của các trường đại học công lập mang lại lợi ích chung có tính bền vững và lâu đài cho xã hội.
Đặc điểm về hoạt động tài chính a. Đặc điểm nguồn thu * Nguôn ngân sách nhà nước cấp: Giai đoạn trước đây hầu hết các trường đại học công lập nguồn thu chủ yếu là do ngân sách nhà nước cấp. Hiện nay trong bối cảnh tự chủ đại học, chế độ kế toán dần tiếp cận với chuân mực kế toán công quốc tế, vì thế nguồn ngân sách cấp ở các trường đại học công lập có xu hướng giảm dần, các nguồn thu học phí, lệ phí, thu khác,.tăng lên Nguồn ngân sách nhà nước cấp chủ yếu đảm bảo chỉ các hoạt động như sau: Kinh phí cho các hoạt động thường xuyên, không thường xuyên của đơn vị, dùng để chỉ trả lương và các khoản trích nộp theo lương cho cán bộ, công chức, viên chức và người lao động; chỉ cho hoạt động quản lý hành chính sự nghiệp; chỉ hoạt động nghiệp vụ chuyên môn của từng ngành; chỉ mua sắm thiết bị công nghệ thông tin, sửa chữa tài sản,. Kinh phí chỉ cho hoạt động nghiên cứu khoa học và công nghệ dùng để thực hiện các đề tài nghiên cứu khoa học cấp Bộ, cấp trường, chương trình mục tiêu quốc gia và các nhiệm vụ đột xuất khác được cấp có thảm quyền giao.
Các trường đại học lập danh sách tổng hợp danh mục đăng ký đề tài nghiên cứu khoa học của các cá nhân, nhóm, đơn vị đã được phê duyệt giao. dự toán gửi đến Kho bạc để Kho bạc căn cứ thanh toán cho trường. Kinh phí thực hiện các nhiệm vụ do cơ quan nhà nước có thầm quyền đặt hàng theo giá hoặc Khung giá nhà nước quy định. Kinh phí cấp dùng đề chỉ cho tỉnh giản biên chế theo chế độ do nhà nước quy định.
Người được hưởng chính sách tỉnh giảm là lao động trong biên chế của nhà trường và thuộc đối tượng tinh giảm biên chế. Kinh phí cho đầu tư xây dựng cơ bản, kinh phí mua sắm công nghệ thong tin, trang thiết bị, sửa chữa TSCĐ phục vụ hoạt động sự nghiệp, được. cơ quan có thâm quyền phê duyệt và giao dự toán Nguồn thu từ ngân sách nhà nước cấp thường ổn định trong vòng 3 năm. Sau thời gian 3 năm, mức ngân sách cấp được phân bổ xác định lại cho hợp lý * Nguôn thu sự nghiệp: Đối với các trường đại học công lập tự đảm bảo một phần kinh phí chỉ thường xuyên nghĩa là ngân sách nhà nước chỉ cấp một phần và một phần kinh phí do nhà trường tự lo.
Nguồn kinh phí nhà trường tự đảm bảo 1 phan đó là nguồn thu tại đơn vị bao gồm: Học phí, lệ phí, các khoản thu từ hoạt động bồi dưỡng tư vấn, chuyển giao khoa học công nghệ, cung ứng dich vu, các khoản biếu tặng, tài trợ khác,. của cá nhân, tô chức, đơn vị trong và ngoài nước. Trong tất cả nguồn thu sự nghiệp của đơn vị, nguồn thu từ học phí của sinh viên, học viên chiếm tỷ trọng lớn nhất.
