mở đầu) và sau đó là một số đáp án trả lời được đưa ra để học sinh lựa chọn một cách đúng nhất, phù hợp nhất. Thường dạng câu hỏi kiểu này chỉ có một đáp án đúng, nó có thể hiểu là một câu đúng, một đáp án đúng nhất, hay chuẩn nhất, thậm chí là tìm phương án sai, câu không liên quan nhất. Một câu hỏi trắc nghiệm nhiều lựa chọn thường có hai phần là: câu dẫn và câu lựa chọn. Trong câu chọn chia thành 2 loại: câu chọn làm đáp án trả lời đúng và câu nhiễu.
- Câu dẫn: Có thể là câu trực tiếp hay một phát biểu không đầy đủ. - Câu lựa chọn: Khi viết câu chọn ta nên viết từ 3 đến 5 câu là phù hợp, câu lựa chọn không nên quá ít (2 câu) hoặc quá nhiều (8 câu). + Câu đúng: Là câu chính xác nhất trong các đáp án. + Câu sai: là đáp án không phù hợp nhất với câu hỏi.
+ Câu nhiễu: Là câu nhìn có vẻ đúng và khá hợp lý, chúng làm cho học sinh có năng lực tốt khó khăn trong tư duy, tính toán lỗi và học sinh có năng lực kém hiểu nhầm, chọn đáp án sai. - Ưu điểm: + Người dạy có thể dùng các câu hỏi kiểu này để đánh giá được các mục tiêu dạy học khác nhau; + Trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn có giá trị cao, người dạy có thể dùng để đo các mức độ tư duy khác nhau của người học; + Đảm bảo được khách quan khi chấm bài. Điểm của bài thi trắc nghiệm thường do máy chấm nên có tính khách quan không phụ thuộc vào chữ viết, khả năng diễn đạt của học sinh, trình độ người chấm bài và không cảm tính. - Nhược điểm: + Loại câu này khó viết vì phải tìm đáp án chính xác nhất, những câu còn lại là câu nhiễu thì nhìn cũng có vẻ đúng; công tác chuẩn bị mất nhiều thời gian.
8 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com + Không thỏa mãn hoàn toàn khả năng sáng tạo của học sinh vì có thể học sinh sẽ có những đáp án hay hơn; phù hợp hơn… + Không biết được khả năng suy luận, lập luận và giải quyết vấn đề của người học; + Khi in câu hỏi dạng này cũng khá tốn kém giấy, mực và công sức; 1. So sánh trắc nghiệm tự luận và trắc nghiệm khách quan Trắc nghiệm tự luận và trắc nghiệm khách quan là hai hình thức phổ biến, mang lại nhiều hiệu quả cho quá trình kiểm tra, đánh giá. Khi ta dùng hai hình thức đánh giá này thì mỗi cách đều có điểm mạnh, điểm yếu khác nhau. Do đó, khi dùng cách nào nên lựa chọn phù hợp tùy từng phần, từng yêu cầu, trong một vài tình huống nên kết hợp cả hai.
Trắc nghiệm tự luận được xây dựng dưới dạng câu hỏi mở, thường gồm từ 2 -3 câu hỏi. Đối tượng được nghiên cứu sẽ trình bày ý kiến dưới dạng bài viết dài đề giải quyết vấn đề được đặt ra. Hình thức này đòi hỏi đối tượng phải có sự ghi nhớ, tư duy và logic khi diễn tả ý tưởng, kiến thức của bản thân. Trắc nghiệm tự luận đóng vai trò quan trọng khi mục đích đề ra là đo lượng thành quả, khả năng đưa ra nhận xét của đối tượng, khả năng sáng tạo khi giải quyết vấn đề.
Trắc nghiệm tự luận dễ biên soạn, ít sai sót, đánh giá được kĩ năng viết, tiết kiệm được thời gian soạn thảo. Nhược điểm của trắc nghiệm tự luận là thường chịu yếu tố chủ quan của người đánh giá, khiến kết quả không mang độ tin cậy cao. Ngoài ra, còn mất nhiều thời gian, nhân lực cho việc chấm bài, khó đánh giá được đối tượng cần nghiên cứu ở nhiều mức độ trong cùng một nội dung kiến thức. [15] Trắc nghiệm khách quan là hình thức bao gồm nhiều loại khác nhau như: loại đúng sai, loại điền khuyết hay loại lựa chọn phương án đúng….
Điểm chung của các loại trên là câu hỏi đưa ra ngắn gọn, đề có thể gồm nhiều câu khác nhau, ở nhiều nội dung khác nhau, đòi hỏi đối tượng thực hiện phải ghi nhớ kiến thức một cách đa dạng, phong phú ở nhiều mức độ khác nhau. 9 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Ưu điểm của trắc nghiệm khách quan là kiểm tra được nhiều nội dung, nhiều kiến thức giống nhau ở nhiều mức độ khác nhau, từ cơ bản đến nâng cao, đòi hỏi đối tượng nghiên cứu phải có sự hiểu rõ về bản chất của vấn đề. Chấm trắc nghiệm khách quan không chịu sự chủ quan từ người chấm, thời gian chấm nhanh và đơn giản. Nhược điểm của trắc nghiệm khách quan là xây dựng câu hỏi và bộ đề sẽ mất nhiều thời gian hơn so với trắc nghiệm tự luận, dễ sai sót do số lượng câu hỏi, đáp án nhiều.1 cho biết một số tiêu chí về so sánh dạng câu hỏi trắc nghiệm khách quan và trắc nghiệm tự luận.
So sánh trắc nghiệm khách quan và trắc nghiệm tự luận Căn cứ so sánh Trắc nghiệm khách quan Trắc nghiệm tự luận - Đánh giá tốt ở mức độ - Không nên dùng ở mức độ nhận hiểu, biết ứng dụng, phân biết. tích - Kiểm tra rất tốt khả năng thông Kết quả đánh giá - Chưa phản ảnh tốt kể quả hiểu, vận dụng thấp và cao. đánh giá ở mức độ tổng - Kiểm tra người học ở mực độ tổng hợp, đánh giá, so sánh. hợp, phê phán, suy luận và lập luận.
- Nhiều câu hỏi trong đề thi - Chỉ kiểm tra được một số khía cạnh Xét về mặt nội dung nên có thể bao quát toàn và nội dung cụ thể diện nội dung Thời gian chuẩn bị câu hỏi - Mất nhiều thời gian - Thời gian ít hơn - Nhanh, đơn giản, hiệu quả - Không ổn định, chủ quan phụ Cách cho, chấm điểm và khách quan thuộc người chấm. Các vấn đề ảnh hưởng đến - Kỹ năng đọc, hiểu, phán - Kỹ năng viết, suy luận, lập luận, điểm số đoán và suy luận. diễn đạt, trình bầy và người chấm - Người học phải nhớ nhiều - Người học phải tổng hợp, phân tích Kết quả có thể có hơn, cách giải nhanh hơn. trình bày nội dung mình hiểu - Khả năng phản xạ tốt - Thể hiện năng lực tư duy sáng tạo.
Từ bảng so sánh ở trên cho ta thấy, sự khác nhau cơ bản nhất giữa hai hình thức trên là tính khách quan, sự công bằng và tính chính xác cũng như độ tin cậy. Do đó, 10 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com người dạy cần nắm vững các khái niệm, bản chất cũng như ưu và nhược điểm của từng phương pháp để có thể sử dụng mỗi phương pháp phù hợp, hiệu quả với từng đối tượng, từng nội dung và thời điểm đánh giá hay giai đoạn đánh giá. Phương pháp xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn Dựa trên mục đích nghiên cứu, câu hỏi trắc nghiệm khách quan sẽ được xây dựng trên các tiêu chí khác nhau để đáp ứng cho mục đích đã đề ra. Trắc nghiệm khách quan phải dựa trên những yếu tố: rõ ràng, dễ hiểu, là thước đo đáng tin cậy và được tính toán trong quá trình làm khung trắc nghiệm.
Nội dung câu hỏi trắc nghiệm là quan trọng hàng đầu, đây là yếu tố quyết định giá trị của bài trắc nghiệm. Các lựa chọn trắc nghiệm được đưa ra phải phù hợp và không có sự sai sót về mặt nội dung, chuyên môn, sát thực với mục đích đã đề ra ban đầu thì bài trắc nghiệm mới đánh giá được chính xác đối tượng, nội dung nghiên cứu. [2,15] Để xây dựng được một câu trắc nghiệm khách quan, một bộ đề trắc nghiệm cần dựa trên những nguyên tắc cụ thể: - Câu hỏi trắc nghiêm khách quan được lựa chọn phải cung cấp cho người nghiên cứu một phép đo trực tiếp và chuẩn xác nhất. - Câu hỏi trắc nghiệm phải chứa từ khóa thể hiện nội dung chính, không dài dòng, khó hiểu.
- Câu hỏi trắc nghiệm phải được thiết kế đúng mục đích đo lường và đánh giá. - Các câu hỏi được sắp xếp theo nhiều mức độ khác nhau, từ dễ đến khó. - Không nên đưa ra các câu hỏi theo kiểu hệ thống. - Đọc thật kỹ các câu đã viết để tìm xem còn các yếu tố gây hiểu nhầm và loại trừ.
- Không nên cung cấp những thông tin dẫn tới câu trả lời. - Không nên ra những câu hỏi đẫn đến học sinh học thuộc lòng, không khuyến khích lối học vẹt hay câu này chứa đựng đáp án của câu kia. - Không nên ra những câu hỏi mà học sinh đoán ngay được câu trả lời. 11 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - Không nên ra những câu thừa giả thiết, không hợp lý hay phi thực tế.
-Trong bài kiểm tra và đánh giá, sắp xếp các câu trả lời đúng một cách ngẫu nhiên. - Không nên ra các bài toán có tính chất đánh lừa, gài bẫy hay làm khó học sinh. - Cố gắng viết thật rõ ý nghĩa trong câu hỏi và đáp án. - Đề phòng các câu hỏi không đủ giả thiết hay giả thiết không chính xác.
Muốn soạn được các câu hỏi trắc nghiệm khách quan có chất lượng, người dạy cần phải nắm chắc các nguyên tắc dạy học, nhiệm vụ môn mình dạy, nội dung chương trình và đối tượng mình dạy cũng như các phượng pháp dạy học, để xây dựng hệ thống các câu hỏi vừa đảm bảo nội dung chuẩn kiến thức kỹ năng vừa phù hợp với người học. Muốn vận dụng trắc nghiệm khách quan trong việc kiểm tra và đánh giá năng lực nhận thức của người học thì người dạy phải xây dựng hệ thống các bài tập trắc nghiệm phù hợp, bộ đề thi trắc nghiệm khách quan tốt. Khi xây dựng ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm khách quan có chất lượng đòi hỏi người dạy phải đầu tư nhiều công sức, thời gian, tâm lực và trí lực. Ta có thể mô tả các công việc cần thực hiện trong quá trình xây dựng ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm qua lưu đồ sau Hình 1.
Các bước xây dựng bộ đề trắc nghiệm khách quan 12 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail. Năng lực giải toán trắc nghiệm khách quan 1. Một số khái niệm cơ bản a) Khái niệm năng lực Sự phát triển của mỗi con người chính là việc hình thành và phát triển năng lực. Do vậy, một trong những mục tiêu vô cùng quan trọng của giáo dục là hình thành kỹ năng và phát triển năng lực cho người học.
Nhiều công trình nghiên cứu đã đưa ra các quan niệm, khải niệm đa dạng về năng lực tùy theo góc độ tiếp cận.