CHƯƠNG 1 GIỚI THIỆU MÔN HỌC TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO A. CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO KỸ SƯ NGÀNH KỸ THUẬT ĐIỆN-ĐIỆN TỬ Chương trình đào tạo tuân thủ theo sơ đồ tổng quát sau đây : ( Hình 1.1 ) Theo sơ đồ này , sinh viên theo học phải qua ba giai đoạn đào tạo như sau : Giai đoạn I : Chương trình Tiếng Anh , Tin Học và các kỹ năng học tập do tổ chức giáo dục Tyndale cấp chứng chỉ 7 Luan van Năm 1 :Sinh viên học 2 học kỳ ( Bảng 1.1 ) STT Tên đơn vị học trình General English Level 1 1 Tiếng Anh thông dụng cấp độ 1 General English Level 2 Học Kỳ 1 2 Tiếng Anh thông dụng cấp độ 2 Fundamentals of Computer Science 3 Tin học cơ sở Academic English Level 3 4 Tiếng Anh học thuật cấp độ 3 Academic English Level 4 Học Kỳ 2 5 Tiếng Anh học thuật cấp độ 4 Communication & Study Skills 6 Kỹ năng Học tập và Giao tiếp Giai đoạn II :Hoàn tất chương trình được cấp bằng Cao đẳng BTEC kỹ thuật Điện - Điện tử Năm 2 :Sinh viên học 2 học kỳ ( Bảng 1.2 ) STT Tên đơn vị học trình Management of Project 1 Quản lý Dự án Electrical & Electronic Principles Học Kỳ 1 2 Nguyên lý Điện & Điện tử Engineering Science 3 Khoa học Kỹ thuật 8 Luan van Analytical Methods for Engineers 4 Các Phương pháp Phân tích Toán của Kỹ sư English for Special Purpose 5 Anh văn Chuyên ngành Engineering Design 6 Thiết kế kỹ thuật Học Kỳ 2 Digital and Analogue Devices and Circuits 7 Thiết bị & Mạch điện Kỹ thuật số và Tương tự Năm 3 :Sinh viên học 2 học kỳ ( Bảng 1.3 ) STT Tên đơn vị học trình Combinational and Sequential Logic 1 Logic Tổng hợp và Tuần tự Data Communication and Networks 2 Mạng và Truyền dữ liệu Học Kỳ 1 Further Electrical Principles 3 Các Nguyên lý điện chuyên sâu Control Systems and Automation 4 Các hệ Điều khiển và Tự động Microprocessor Systems 5 Các hệ Vi xử lý Programable Logic Controllers Học Kỳ 2 6 (PLC) Manufacturing Electronic Products 7 Chế tạo các Sản phẩm Điện tử 9 Luan van Giai đoạn III :Hoàn tất chương trình được ĐH Sunderland cấp bằng Kỹ sư Kỹ thuật Điện - Điện Tử Năm 4 :Sinh viên học 2 học kỳ ( Bảng 1.4 ) STT Tên đơn vị học trình Business Planning and Control 1 Điều khiển và Hoạch định Kinh doanh Electrical Power Học Kỳ 1 2 Công suất điện Electronic Systems Design 3 Thiết kế các Hệ thống Điện tử Management Planning and Control 4 Điều khiển và Hoạch định Quản lý Học Kỳ 2 5 Scada and Plcs Final Year Project 6 Đồ án Tốt nghiệp B. CHƯƠNG TRÌNH TIẾNG ANH Chương trình tiếng Anh tổng quát và tiếng Anh học thuật của Trường được thiết kế đặc biệt cho sinh viên nhằm phát triển kiến thức và kỹ năng tiếng Anh phục vụ cho mục đích học tập các chương trình bậc đại học giảng dạy toàn bộ bằng tiếng Anh. Chương trình này không chỉ giúp sinh viên có đủ điều kiện để học tập trong môi trường giáo dục hiện đại, mà còn giúp sinh viên phát triển các kỹ năng mềm như thuyết trình, làm việc theo nhóm, giải quyết vấn đề… 10 Luan van Cấu trúc chương trình ( Bảng 1.5 ) Cấp độ Chứng chỉ Mục tiêu Hiểu và sử dụng được ngữ pháp và Cấp độ 1: các cấu trúc cơ bản, tạo nền tảng Chứng chỉ Tiếng Anh Tổng quát Sơ cấp đến Tiền vững chắc cho việc học tập các kỹ và Tiếng Anh Học thuật Cấp độ 1 trung cấp năng nghe, nói, đọc, viết ở cấp độ tiếp theo Nhận biết và sử dụng được các cấu trúc ngôn ngữ ở cấp độ trung cấp.
Sử dụng kỹ năng Nói và Viết tiếng Cấp độ 2: Chứng chỉ Tiếng Anh Tổng quát Anh trôi chảy trong các ngữ cảnh Trung cấp và Tiếng Anh Học thuật Cấp độ 2 quen thuộc. Giao tiếp bằng tiếng Anh thành công trong các tình huống có thể dự đoán hàng ngày. Sử dụng tiếng Anh ở mức độ còn hạn chế trong những ngữ cảnh học thuật thông thường. Giao tiếp được Cấp độ 3: Chứng chỉ Tiếng Anh Tổng quát bằng tiếng Anh trong cuộc sống Trung cao cấp và Tiếng Anh Học thuật Cấp độ 3 hàng ngày.
Tạo dựng các kỹ năng học tiếng Anh cốt lõi cần thiết để bắt đầu một khóa học bậc đại học không đòi hỏi nhiều kỹ năng. Sử dụng tốt tiếng Anh trong các Cấp độ 4: Chứng chỉ Tiếng Anh Tổng quát ngữ cảnh học thuật thông thường. Cao cấp và Tiếng Anh Học thuật Cấp độ 4 Giao tiếp bằng tiếng Anh trôi chảy trong cuộc sống hàng ngày. Tạo 11 Luan van dựng được các kỹ năng học tiếng Anh cần thiết để bắt đầu một khóa học bậc đại học có sử dụng tiếng Anh là ngôn ngữ giảng dạy Cấu trúc chương trình bao gồm 4 cấp độ.
Ở cấp độ 1 và 2, trọng tâm của chương trình là đào tạo tiếng Anh tổng quát, đây là tiền đề để sinh viên có thể chuyển sang chương trình tiếng Anh học thuật. Giáo trình tiếng Anh Tổng quát là sự phối hợp tổng thể và cẩn trọng các đặc điểm của ngôn ngữ, bao gồm ngữ pháp, từ vựng, ngữ âm, văn bản, chức năng và ngữ cảnh. Nội dung chương trình tăng cường tính phức tạp của bài tập cùng với chiến lược lấy người học làm trọng tâm sẽ giúp sinh viên tiếp cận tiếng Anh Học thuật. Tiếng Anh Học thuật bao gồm một loạt các kỹ năng ngôn ngữ và các hoạt động cụ thể trong bối cảnh học thuật: đọc hiểu, tóm tắt, nghe giảng, viết tiểu luận và báo cáo, làm bài tập dự án, và thuyết trình.
Các kỹ năng học tập bao gồm ghi chú, nhận và chuyển tải thông tin từ văn bản, bảng biểu và sơ đồ; tóm tắt các bài nghị luận, trình bày bài vở và luận văn, và các kỹ năng công nghệ thông tin. Sinh viên có cơ hội thực hành với giáo viên nước ngoài. Nhà trường sẽ giám sát chặt chẽ việc học tập của sinh viên để đảm bảo đạt được kết quả tốt nhất. Sau khi hoàn thành chương trình tiếng Anh năm thứ nhất, sinh viên sẽ được Trường Quốc Tế TEG cấp chứng chỉ Tiếng Anh Tổng quát và Tiếng Anh Học thuật Cấp độ 4.
Chứng chỉ này được đại học Sunderland, Anh Quốc công nhận tương đương IELTS 6. KHẢO SÁT TRÌNH ĐỘ CỦA SV Du học tại chỗ là cụm từ chỉ một hình thức đào tạo học tập mà học viên được theo học chương trình đào tạo ở nước ngoài mà không cần phải đến nước đó. Khác với hình thức liên kết đào tạo, vốn có chương trình đào tạo và chứng chỉ là sự thỏa thuận giữa trường nước ngoài và trường sở tại, du học tại chỗ là chương trình của 12 Luan van trường nước ngoài chuyển giao công nghệ đào tạo, giám sát chất lượng và cấp bằng tại quốc gia sở tại. Du học tại chỗ khá phổ biến ở các nước đang phát triển do có chi phí thấp hơn nhiều so hình thức du học trực tiếp nhưng học viên vẫn có thể hoàn thành khóa học và được cấp bằng có giá trị gần tương đương.
Tuy nhiên, nó vẫn có nhiều mặt hạn chế như học viên không được cọ xát với môi trường ngoại ngữ hoàn toàn, khả năng tư duy độc lập và sự năng động kém hơn so với các học viên du học trực tiếp. Mặc dù sinh viên đã hoàn tất chương trình tiếng Anh ở giai đoạn 1 như điều kiện tiên quyết, khi bước vào giai đoạn 2 phải bắt đầu học các môn chuyên ngành bằng tiếng Anh cũng như giải các bài tập bằng tiếng Anh , không ít các sinh viên gặp khó khăn trong việc tư duy bằng ngôn ngữ khác với tiếng mẹ đẻ của mình. Do đó , trong giai đoạn chuyển tiếp này , nếu sinh viên vượt qua được rào cản về ngôn ngữ thì qua giai đoạn kế tiếp mới cảm thấy nhẹ nhàng và tự tin. Đứng trước tình hình dễ gây chán nản trong buổi giao thời này , nhiệm vụ của giáo viên là phải tạo điều kiện cho sinh viên cảm giác thoải mái khi học.
Trước mắt , sinh viên chưa quen đọc sách chuyên ngành bằng tiếng Anh , giáo viên cần phải cung cấp cho sinh viên bộ trình chiếu POWERPOINT chứa đựng nội dung chính của môn học với hình ảnh minh họa nhiều hơn từ vựng chuyên môn. 13 Luan van CHƯƠNG 2 : CƠ SỞ CHỌN LỰA GIÁO TRÌNH 2.1 CƠ SỞ LÝ LUẬN I/ YÊU CẦU CỦA GIÁO TRÌNH : Ñeå ñaït ñöôïc yeâu caàu cuûa moân hoïc, giaùo trình phaûi ñaûm baûo caùc yeâu caàu sau : Theo saùt chöông trình moân hoïc Löïa choïn ñöôïc caùc chöông phuø hôïp. Ñaûm baûo ñöôïc tính vöøa söùc. Ñaûm baûo tính thöïc tieãn, tính thôøi ñaïi cuûa noäi dung chöông trình moân hoïc.
Caùc baøi hoïc phaûi mang tính tích cöïc, tính sö phaïm. Caùc caâu hoûi vaø baøi taäp trong giaùo trình phaûi roõ raøng, deã hieåu. II/ CHỨC NĂNG CỦA GIÁO TRÌNH : Giaùo trình phaûi chöùa ñöïng nhöõng kieán thöùc öùng duïng ñöôïc vaøo trong thöïc teá vaø cuûng coá ñöôïc kieán thöùc ñaõ hoïc. Thoâng qua caùc baøi taäp trong giaùo trình giuùp ngöôøi hoïc coù tinh thaàn töï giaùc cao, töï reøn luyeän hình thaønh kyû naêng, kyû xaûo vaø ñaùnh giaù ñöôïc möùc ñoä tieáp thu baøi cuûa mình Giaùo trình phaûi goùp phaàn phaùt trieån naêng löïc tö duy tröøu töôïng, khaû naêng lyù luaän vaø quan saùt toång hôïp vaø ñaùp öùng ñöôïc nhu caàu thöïc tieãn cuûa xaõ hoäi.
Giaùo trình phaûi kích thích ñöôïc söï höùng thuù cuûa nguôøi hoïc. III/ CÁC NGUYÊN TẮC VẬN DỤNG VÀO ĐỀ TÀI : 1/ Nguyeân taéc ñaûm baûo söï thoáng nhaát giöõa lyù luaän vaø thöïc tieãn trong daïy hoïc : Lyù luaän laø hình thöùc cô baûn ñeå phaûn aûnh tö töôûng cuûa hieän thöïc khaùch quan vaøo yù thöùc con ngöôøi. Noù toàn taïi döôùi daïng trình baøy coù thöù töï veà heä thoáng nhöõng kieán thöùc toång quaùt veà moät lónh vöïc cuûa hieän thöïc khaùch quan hoaëc hieän töôïng cuûa cuoäc 14 Luan van soáng tinh thaàn. Nhö vaäy lyù luaän ñöôïc xem nhö phöông phaùp chính cho hoaït ñoäng, khoâng coù lyù luaän (lyù thuyeát) thì khoâng xaùc laäp ñöôïc phöông höôùng, khoâng theå tieán haønh ñöôïc hoaït ñoäng.
Coøn thöïc tieãn ñoù laø quaù trình thay ñoåi vaø caûi taïo hieän thöïc khaùch quan cuûa töï nhieân vaø xaõ hoäi thoâng qua hoaït ñoäng cuûa con ngöôøi. Thöïc tieãn khoâng nhöõng coù tính phoå bieán nhö lyù luaän maø coøn coù tính hieän thöïc tröïc tieáp. Thöïc tieãn laø hoaït ñoäng hieän thöïc mang tính vaät chaát, ñaëc ñieåm naøy laøm cho noù phaân bieät vôùi hoaït ñoäng lyù luaän chæ toàn taïi döôùi daïng tinh thaàn thuaàn tuùy tröøu töôïng.