Chương 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU 1. TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU: 1.CÁC TỔ CHỨC XẾP HẠNG NƯỚC NGOÀI: 1. Đối với xếp hạng trường THPT: US News & World công bố danh sách các trường trung học tốt nhất được đăng vào năm 2007, các phiên bản tiếp theo đã được đăng trực tuyến vào hằng năm cho đến nay. Việc xếp hạng các trường trung học là việc hết sức quan trọng của Mỹ [42], việc thêm các trường trung học có xếp hạng cao là chứng minh sự phát triển vì giáo dục là tương lai của đất nước.
Ngoài ra, bằng cách công bố danh sách các trường có xếp hạng tốt giúp cho các bậc phụ huynh có những thông tin cần thiết để có thể quyết định tốt hơn về giáo dục cho con em mình, công bố xếp hạng các trường trung học theo thứ hạng nhằm xác định những trường học có chất lượng tại Hoa Kỳ. Xếp hạng dựa trên 3 khía cạnh của các hoạt động hiệu quả của nhà trường: - Hiệu quả về đánh giá khả năng đọc và giải toán của tất cả các học sinh. - Hiệu quả năng lực hoàn thành của cả nhóm các học sinh có hoàn cảnh khó khăn, thuộc nhóm thiệt thòi như: Người Mỹ gốc Phi da đen,…và trình độ mà trường đó trang bị để giúp cho các học sinh của mình chuẩn bị chọn các trường CĐ-ĐH có mức độ chương trình phù hợp với mình. Các phương pháp kỹ thuật được sử dụng để tạo nên bảng xếp hạng nhằm: - Xác định các trường học đã thành công trong việc cung cấp cho HS (bao gồm cả nhóm thiệt thòi, có hoàn cảnh khó khăn) cũng như đo kết quả học tập dựa trên đánh giá của tiểu bang về khả năng đọc và làm toán.
Theo US News & World, Đánh giá một trường trung học tốt nhất là một trong những thành công ở các bước sau: Trang 7 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Bước 1: Đạt trình độ vượt quá mong đợi thống kê với mức độ tương đối của học sinh nghèo, được đo bằng điểm thi của tiểu bang cho tất cả các học sinh của trường trong các môn cốt lõi như môn đọc và toán. Bước 2: Đạt tỷ lệ thành thạo các bài kiểm tra của nhà nước đối với các nhóm có lợi thế của nó.(ví dụ: học sinh da đen, gốc Tây Ban Nha và kinh tế khó khăn - vượt quá mức trung bình quốc gia) Bước 3: Trang bị cho học sinh chuẩn bị vào các trường đại học, được đo bằng sự tham gia của học sinh và hiệu quả trong các kỳ thi xếp chỗ nâng cao(tuyển chọn) - Advanced Placement (AP) hay kỳ thi Tú tài Quốc tế - International Baccalaureate(IB) Quá trình xếp hạng các trường trung học được tiến hành gồm 3 bước: Bước 1:Xác định các trường trung học thực hiện tốt hơn dự kiến so với đánh giá về trách nhiệ m giải trình của Bang. Bước 2:Xác định các Trường trung học thực hiện tốt hơn so với mức trung bình của Bang dành cho các học sinh có điều kiện thuận lợi nhất của họ. Bước 3:Xác định các trường Trung học thực hiện tốt nhất trong việc cung cấp cho học sinh tiếp cận với những thách thức của các khóa học cao đẳng/đại học.
* Thực hiện: - Các trường Trung học đạt hạng đồng(Bronze-MedalHighSchools):Phải vượt qua bước 1 và 2 và có chỉ số sẵn s àng cao đẳng/đại học dưới mức trung vị hay chỉ số sẵn sàng cao đẳng/đại học không có giá trị. - Các trường Trung học đạt hạng bạc (Silver-MedalHighSchools):Phải vượt qua mức 1 và 2 và có chỉ số sẵn s àng cao đẳng/đại học tại hoặc trên mức tr ụng vị nhưng không xếp hạng trong top 500 các trường trung học có chỉ số sẵn sàngcao đẳng/đại học trên toàn các Bang vượt qua bước 1 và bước 2. - Các trường trung học đạt hạng vàng (Gold-MedalHighSchools):Phải vượt qua bước 1 và bước 2, có chỉ số sẵn sang cao đẳng/đại học tại hoặc vượt trên mức trung vị và xếp hạng trong tổng số 500 trường trung học có chỉ số sẵn sàng cao đẳng/đại học trên toàn các Bang vượt qua bước 1 và 2. Trang 8 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.
Quá trình xếp hạng theo 3 bước, được minh họa như sau: Bước 1 Bước 2 Bước 3.2 Các kết quả Kết quả đánh giá Chỉ số sẵn sàng CĐ-ĐH đánh giá Bang của B ang cho các CĐ-ĐH Top500 đối với tất cả học nhóm học sinh Top500: sinh thiệt thòi Hạng vàng Tại hoặc trên mức trung vị Thực hiện tốt Không vượt hơn kỳ vọng trội ở ngưỡng Dưới mức thực hiện: Thực hiện tốt Hạng bạc hơn kỳ vọng trung vị: Tất cả các Không thực hạng đồng trường Trung hiện tốt so với học Tại hoặc trên kỳ vọng: mức trung vị Không được nhìn nhận Trang 9 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Các bước cụ thể: chỉ số và tiêu chí. Dưới đây là giải thích chi tiết, kèm theo mỗi mô tả hình học khác nhau cách tính xếp hạng. Phân chia chi tiết tiếp cận kỹ thuật các bước 1,2,3 Trang 10 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail. Đối với xếp hạng trường trường Cao Đẳng-Đại học: Xếp hạng trường ĐH&CĐ là liệt kê danh sách các trường theo một thứ bậc đã xác định dựa trên một tổ hợp các chỉ số.
Việc xếp hạng có thể dựa trên chất lượng được hiểu một cách chủ quan qua các con số thống kê, kết quả điều tra các nhà giáo dục, các chuyên gia, giảng viên, sinh viên và các đối tượng khác. Ðã có nhiều cuộc tranh luận từ cuối những năm 1990 vềmặt lợi và bất lợi của xếp hạng các trường đại học ở Mỹ. Kevin Carey cho rằnghệ thống xếp loại của U. News & World Report's chỉ là một danh sách các tiêuchí phản ảnh các đặc trưng bề ngoài của các trường đại học danh tiếng.
Theo Kevin Carey thì “Hệ thống xếp hạng thật sự không hoàn thiện. Thay vì tập trungvào các vấn đề cơ bản của việc giáo dục và đào tạo sinh viên, việc xếp hạng củatạp chí chủ yếu dựa vào 3 yếu tố: danh tiếng, sự giàu có và sự độc tôn củatrường”. Carey cho rằng còn nhiều đặc trưng quan trọng mà phụ huynh và họcsinh phải biết để chọn trường, chẳng hạn như SV học như thế nào, khả năng họnhận được bằng cấp ra sao [34]. * Một số tổ chức xếp hạng trên thế giới.
[29] Bản tin Hoa Kỳ và phóng sự thế giới (U. News&World Report) Tạp chí U. News & World Report là người đi tiên phong trong việc xếp hạng các trường đại học Hoa Kỳ từ năm 1983.Cho đến năm 1987, tạp chí này mới công bố việc xếp hạng hàng năm. Phương pháp xếp hạng là dựa trên dữ liệu thu nhận được từ các cuộc điều tra hàng năm và từ trang web của trường.
Ngoài ra, còn dựa trên ý kiến điều tra của GV và cán bộ hành chính của các trường khác. Phương pháp xếp hạng của tạp chí này thay đổi nhiều lần, dữ liệu không được công bố. Chỉ số thể hiện (indicator) và trọng số (weight) đánh giá như sau: Chỉ số thể hiện Trọng số (%) 1. Điều tra uy tín của trường thông qua ban giám hiệu, trưởng các 25 phòng /khoa của các trường khác.Tỉ lệ SV tốt nghiệp trong 6 năm và tỉ lệ SV năm thứ nhất còn được 20 tiếp tục học lên năm thứ hai.
Trang 11 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.Điểm các kỳ thi trắc nghiệm chuẩn của SV ghi danh (ví dụ SAT), tỉ 15 lệ SV ghi danh là học sinh khá giỏi ở trường trung học, tỉ lệ SVghi danh được4. Nguồn lực GV: quy mô lớp bình quân, lương của GV, học vị 20 củaGV, tỉ lệ SV/GV và tỉ lệ GV cơ hữu. Nguồn lực tài chính: chi tiêu trên mỗi đầu SV 10 6. Tỉ lệ SV tốt nghiệp có việc làm 05 7.
Sự hỗ trợ của cựu SV 05 Tất cả các tiêu chí trên đây được tổ hợp dựa trên các trọng số thống kê doUS News thực hiện. Trọng số thường thay đổi hàng năm. Xếp hạng về học thuật các trường đại học trên thế giới (Academic Ranking of World Universities) của Trường Đại học Giao thông Thượng Hải (Trung Quốc) Bảng xếp hạng về học thuật các trường đại học trên thế giới (sau đây viết tắt là ARWU) được trường Đại học Giao thông Thượng Hải soạn thảo. Đây là dự án cung cấp việc xếp hạng độc lập các trường đại học trên thế giới để đo sự chênh lệch giữa các trường ở Trung Quốc và các trường danh tiếng trên thế giới.
Kết quả thường được công bố bởi tạp chí The Economist (Nhà kinh tế) trong xếp hạng các trường đại học trên thế giới. ARWU xem xét các trường dựa trên số người đạt giải Nobel, Huy chương Field, số công trình khoa học được trích dẫn hoặc đăng tải trên hai tạp chí Nature và Science. Cho đến nay hơn 1000 trường đại học đã đư ợc xếp hạng và 500 trường tốt nhất đã đư ợc công bố trên websites. Chỉsốthể hiệnvàtrọngsốcủa ARWUnhưsau: Chỉ số thể hiện Trọng số(%) 1.
Cựu SV của trường đoạt giải Nobel và Huy chương Fields 10 (choToán học). Cán bộ của tr ường đoạt giải Nobel và Huy ch ương Fields 20 3. Số nghiên cứu viên đ ược trích dẫn cao trong 21 ngành khoa 20 Trang 12 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail. Bài báo xuất bản ở tạp chí Nature and Science (trừ các 20 trườngchuyên về khoa học xã hội -nhân văn) 5.
Bài báo được liệt kê trong -chỉ số trích dẫn khoa họcvà - chỉ số trích dẫn khoa học xã hội mở rộng 20 6. Sự thể hiện học thuật trên đầu ng ười của một trường 10 Giống như mọi loại xếp hạng khác, việc xếp hạng này gặp phải vấn đề về phương pháp và một trong các chỉ trích lớn nhất là nó quá thiên về khoa học tự nhiên, tạp chí khoa học bằng tiếng Anh, số người đoạt giải Nobel và huy chương Fields. Xếp hạng củabáoTimesHigher Education (Anh) Tạp chí Times Higher Education-THE (Thời báo giáo dục đại học) tiền thân của The Times Higher Education Supplement-THES (Phụ trương Thời báo giáo dục đại học) bắt đầu việc xếp hạng trường đại học từ năm 2004.Từ năm2004 đến năm 2009 THE đã kết hợp với Quacquarelli Symonds (một công ty chuyên về giáo dục và du học nước ngoài) công bố danh sách xếp hạng của 500 trường đại học khắp thế giới.So với các loại xếp hạng khác, trong cách xếp này có nhiều trường ngoài nước Mỹ có thứ hạng cao hơn. Cách xếp hạng của THE gặp phải các sự chỉ trích do bản chất chủ quan trong các tiêu chí đánh giá mà chủ yếu dựa vào một hệ thống -đánh giá đồng cấp (peer review) của hơn 9000 nhà khoa học trong các lãnh vực khác nhau.
Các chỉ số đánh giá như sau: Chỉ số thể hiện Trọng số (%) 1.