Tổng quan các môn học Thạc sĩ Chuyên ngành Khai thác mỏ - Lộ trình đào tạo

Chương trình Thạc sĩ Khai thác mỏ cung cấp kiến thức chuyên sâu về kỹ thuật, công nghệ và quản lý. Tìm hiểu chi tiết về môn học và lộ trình phát triển sự

• Chuyên ngành: Khai thác mỏ
• Đề tài: Công khai các môn học của từng khóa học
• Loại tài liệu: Chương trình đào tạo
• Năm xuất bản: 2021

Tóm tắt

I. Tổng quan về môn học từng khóa học đào tạo

Môn học từng khóa học là danh sách chi tiết các học phần được thiết kế cho từng chương trình đào tạo bậc đại học và sau đại học. Mỗi khóa học bao gồm nhiều môn học với số tín chỉ cụ thể, lịch trình giảng dạy và phương pháp đánh giá riêng biệt. Các chương trình đào tạo tại Việt Nam thường được xây dựng theo khung chuẩn của Bộ Giáo dục và Đào tạo, đảm bảo tính hệ thống và liên thông giữa các bậc học. Sinh viên cần hoàn thành tất cả các môn học theo quy định để đủ điều kiện tốt nghiệp. Mỗi chuyên ngành như khai thác mỏ, kế toán, mạng máy tính hay điện tử công suất đều có cấu trúc môn học riêng, phản ánh đặc thù nghề nghiệp và yêu cầu thị trường lao động. Việc công khai chương trình đào tạo giúp sinh viên chủ động trong học tập, đồng thời tạo sự minh bạch trong giáo dục đại học.

1.1. Cấu trúc chương trình đào tạo thạc sĩ

Chương trình đào tạo thạc sĩ được thiết kế với các học phần chuyên sâu, tập trung vào nghiên cứu và ứng dụng thực tiễn. Mỗi khóa học thường kéo dài từ 1,5 đến 2 năm, bao gồm các môn học bắt buộc và tự chọn. Ví dụ, chuyên ngành khai thác mỏ hầm lò bao gồm các môn như phòng ngừa hiểm họa, bảo vệ môi trường, công nghệ cơ giới hóa. Số tín chỉ mỗi môn dao động từ 2 đến 4 tín chỉ, tùy thuộc tính chất lý thuyết hoặc thực hành.

1.2. Các chuyên ngành đào tạo phổ biến

Hiện nay có nhiều chuyên ngành đào tạo được xây dựng với chương trình môn học chi tiết. Các ngành kỹ thuật như khai thác mỏ, điện tử công suất chú trọng thực hành và thí nghiệm. Ngành kinh tế như kế toán tổng hợp, quản trị kinh doanh tập trung vào phân tích và ứng dụng. Ngành công nghệ thông tin như mạng máy tính yêu cầu sinh viên thực tập tốt nghiệp tại doanh nghiệp để tích lũy kinh nghiệm thực tế.

II. Phân tích phương pháp đánh giá tín chỉ môn học

Phương pháp đánh giá trong từng khóa học được xây dựng đa dạng nhằm đo lường chính xác năng lực sinh viên. Thông thường, kết quả học tập được tính dựa trên ba thành phần chính: điểm chuyên cần chiếm 10%, điểm trung bình kiểm tra chiếm 30% và điểm thi kết thúc học phần chiếm 60%. Cơ cấu này đảm bảo đánh giá toàn diện quá trình học tập, không chỉ dựa vào kết quả thi cuối kỳ. Điểm chuyên cần khuyến khích sinh viên tham gia đầy đủ các buổi học lý thuyết và thực hành. Điểm kiểm tra giữa kỳ đánh giá khả năng tiếp thu kiến thức theo từng giai đoạn. Điểm thi cuối kỳ kiểm tra tổng hợp toàn bộ nội dung môn học. Một số học phần đặc thù như đồ án hay thực tập tốt nghiệp sử dụng phương pháp đánh giá khác, thường là trung bình cộng các bài kiểm tra hoặc báo cáo thực tập. Việc công khai cách tính điểm giúp sinh viên phân bổ thời gian học tập hợp lý.

2.1. Cơ cấu điểm số và tỷ lệ đánh giá

Cơ cấu đánh giá phổ biến nhất hiện nay gồm ba phần: điểm chuyên cần (CC) 10%, điểm trung bình kiểm tra (TBKT) 30% và điểm thi kết thúc học phần (KTHP) 60%. Tỷ lệ này áp dụng cho hầu hết các môn học lý thuyết. Đối với các học phần thực hành như đồ án học phần, cách tính điểm có thể thay đổi theo yêu cầu cụ thể của từng bộ môn. Sinh viên cần đạt tối thiểu 5 điểm trên thang 10 để qua môn.

2.2. Lịch trình giảng dạy theo học kỳ

Lịch trình giảng dạy được sắp xếp theo từng học kỳ, thường là học kỳ 1 và học kỳ 2 trong năm học. Các môn học chuyên ngành thường được bố trí từ năm thứ hai trở đi, sau khi sinh viên hoàn thành các môn cơ sở. Ví dụ, chuyên ngành khai thác mỏ tổ chức các môn chuyên sâu vào học kỳ 3 năm học 2020-2021. Việc sắp xếp hợp lý giúp sinh viên tiếp thu kiến thức theo trình tự logic từ cơ bản đến nâng cao.

III. Giải pháp xây dựng chương trình đào tạo hiệu quả

Xây dựng chương trình đào tạo hiệu quả đòi hỏi sự kết hợp giữa lý thuyết và thực tiễn, giữa kiến thức chuyên môn và kỹ năng mềm. Các trường đại học cần thường xuyên cập nhật nội dung môn học theo xu hướng phát triển của ngành nghề. Đối với các ngành kỹ thuật như khai thác mỏ, chương trình cần bổ sung các giải pháp công nghệ mới như cơ giới hóa, tự động hóa. Ngành kinh tế như kế toán cần cập nhật các chuẩn mực kế toán quốc tế và quy định pháp luật mới. Một giải pháp quan trọng là tăng cường hợp tác với doanh nghiệp trong xây dựng giáo trình và tổ chức thực tập. Các học phần thực tập tốt nghiệp nên được thiết kế với thời gian đủ dài để sinh viên nắm bắt quy trình làm việc thực tế. Ngoài ra, việc áp dụng công nghệ thông tin vào quản lý đào tạo giúp tối ưu hóa quy trình đăng ký môn học, theo dõi tiến độ học tập và tra cứu kết quả. Chương trình đào tạo cần có tính linh hoạt, cho phép sinh viên lựa chọn môn tự chọn theo định hướng nghề nghiệp.

3.1. Tích hợp thực hành vào chương trình đào tạo

Thực hành đóng vai trò quan trọng trong đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao. Các môn học kỹ thuật cần có giờ thực hành tại phòng thí nghiệm, xưởng thực hành hoặc hiện trường mỏ. Ví dụ, môn công nghệ cơ giới hóa trong khai thác mỏ hầm lò yêu cầu sinh viên tìm hiểu cấu tạo thiết bị thực tế. Môn mạng máy tính đòi hỏi sinh viên thiết kế và triển khai mạng theo nhu cầu doanh nghiệp. Thời gian thực tập tốt nghiệp thường chiếm 4 tín chỉ.

3.2. Cập nhật nội dung đào tạo theo thị trường

Nội dung đào tạo cần được cập nhật thường xuyên để đáp ứng yêu cầu thị trường lao động. Các ngành kỹ thuật cần bổ sung kiến thức về bảo vệ môi trường, phát triển bền vững. Ngành kinh tế phải cập nhật chính sách thuế, luật doanh nghiệp mới. Việc khảo sát ý kiến cựu sinh viên và nhà tuyển dụng giúp đánh giá hiệu quả chương trình. Các trường nên tổ chức hội thảo chuyên đề với chuyên gia ngành để sinh viên tiếp cận xu hướng mới.

IV. Kết luận và ứng dụng thực tế môn học từng khóa

Môn học từng khóa học là nền tảng quan trọng trong hệ thống giáo dục đại học Việt Nam. Việc công khai và chi tiết hóa chương trình đào tạo mang lại nhiều lợi ích cho cả nhà trường và sinh viên. Đối với nhà trường, đây là cơ sở để đánh giá chất lượng đào tạo, cải tiến nội dung và phương pháp giảng dạy. Đối với sinh viên, thông tin chi tiết về từng môn học giúp lập kế hoạch học tập hiệu quả, xác định mục tiêu nghề nghiệp rõ ràng. Các chương trình đào tạo chất lượng cao cần đảm bảo tính hệ thống, liên thông và cập nhật. Ứng dụng thực tế cho thấy, sinh viên nắm rõ cấu trúc chương trình thường có kết quả học tập tốt hơn. Các chuyên ngành kỹ thuật như khai thác mỏ, điện tử công suất đòi hỏi sinh viên đầu tư nhiều thời gian cho thực hành. Ngành kinh tế như kế toán, quản trị kinh doanh yêu cầu kỹ năng phân tích và tư duy logic. Chương trình đào tạo tốt là cầu nối giữa lý thuyết học thuật và yêu cầu thực tế nghề nghiệp.

4.1. Tầm quan trọng của công khai chương trình đào tạo

Công khai chương trình đào tạo là yêu cầu bắt buộc theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Việc này giúp đảm bảo quyền lợi của người học, tạo sự cạnh tranh lành mạnh giữa các cơ sở đào tạo. Sinh viên có thể so sánh chương trình giữa các trường để lựa chọn môi trường học tập phù hợp. Nhà tuyển dụng cũng đánh giá chất lượng đào tạo dựa trên nội dung chương trình được công bố công khai.

4.2. Hướng phát triển chương trình đào tạo tương lai

Chương trình đào tạo trong tương lai cần chuyển đổi theo hướng số hóa, tăng cường học trực tuyến và mô phỏng thực tế ảo. Các môn học sẽ được thiết kế theo module, cho phép sinh viên học theo tiến độ cá nhân. Tích hợp trí tuệ nhân tạo vào quản lý đào tạo giúp cá nhân hóa trải nghiệm học tập. Chương trình cũng cần nhấn mạnh kỹ năng mềm như làm việc nhóm, thuyết trình và tư duy phản biện bên cạnh kiến thức chuyên môn.

Nội dung chính

Dưới đây là bản phân tích và bài viết Content SEO chuẩn học thuật chuyên sâu cho tài liệu "Chương trình Thạc sĩ Khai thác mỏ: Môn học và Lộ trình".

---

BƯỚC 1: PHÂN TÍCH TÀI LIỆU

1. Các vấn đề cốt lõi tài liệu giải quyết

• Chuẩn hóa khung năng lực đào tạo sau đại học: Xác lập hệ thống mục tiêu, lộ trình môn học và chuẩn đầu ra chuyên ngành Khai thác mỏ trình độ Thạc sĩ.
• Giải quyết thách thức kỹ thuật khai thác xuống sâu: Cung cấp cơ sở lý thuyết và giải pháp phòng ngừa hiểm họa áp lực mỏ, bục nước, khí cháy nổ trong điều kiện địa chất phức tạp.
• Tối ưu hóa kinh tế và giảm thiểu thất thoát tài nguyên: Đưa ra phương pháp tính toán trụ than bảo vệ, hạn chế tổn thất và làm nghèo khoáng sản, ứng dụng thuật toán tối ưu hóa biên giới mỏ.
• Hiện đại hóa công nghệ và phát triển bền vững: Chuyển giao quy trình cơ giới hóa đồng bộ lò chợ và đánh giá tác động môi trường (ĐTM) trong toàn bộ vòng đời dự án mỏ.

2. Thuật ngữ chuyên ngành quan trọng (Keywords & LSI)

1. Khai thác mỏ hầm lò
2. Khai thác mỏ lộ thiên
3. Áp lực mỏ
4. Cơ giới hóa lò chợ
5. Mở vỉa và chuẩn bị
6. Trụ than bảo vệ
7. Tổn thất khoáng sản
8. Làm nghèo khoáng sản
9. Hàm lượng biên (Cut-off grade)
10. Hàm lượng công nghiệp nhỏ nhất
11. Đánh giá tác động môi trường (ĐTM)
12. Hộ chiếu khai thác
13. Giá chống thủy lực
14. Mô hình hóa thân quặng
15. Tối ưu hóa biên giới mỏ
16. Khai thác chọn lọc
17. Khoan nổ mìn và xúc bốc
18. Phát triển bền vững ngành mỏ

3. Đóng góp và điểm mới của tài liệu

• Tính đồng bộ liên ngành: Tích hợp chặt chẽ giữa kỹ thuật khai thác mỏ truyền thống với kỹ thuật điều khiển tự động, kỹ thuật điện áp cao và công nghệ thông tin.
• Định hướng giải quyết bài toán thực tế: Cấu trúc môn học gắn liền với đồ án môn học (BTL) và luận văn thực chiến tại hiện trường sản xuất.
• Tiếp cận kinh tế mỏ hiện đại: Đưa các thuật toán mô hình hóa 3D và tối ưu hóa toán học vào thiết kế mỏ thay vì phương pháp giải tích truyền thống.

---

BƯỚC 2: CONTENT SEO CHUYỂN ĐỔI CAO

Tổng quan nghiên cứu

Ngành công nghiệp khai khoáng hiện nay đang đứng trước bước ngoặt chuyển đổi lớn. Quá trình khai thác khoáng sản ngày càng tiến sâu xuống lòng đất, khiến các điều kiện địa chất công trình và địa chất thủy văn trở nên khắc nghiệt hơn. Đồng thời, áp lực về bảo vệ môi trường và cạn kiệt tài nguyên đòi hỏi các doanh nghiệp phải nâng cao năng lực công nghệ và hiệu quả quản trị.

Trong bối cảnh đó, chương trình Thạc sĩ Khai thác mỏ đóng vai trò then chốt trong việc chuẩn hóa nguồn nhân lực kỹ thuật bậc cao. Chương trình này không chỉ trang bị tư duy thiết kế chuyên sâu mà còn giải quyết bài toán chuyển giao công nghệ cơ giới hóa hiện đại. Tài liệu công khai lộ trình môn học cung cấp bức tranh toàn diện về hệ sinh thái đào tạo kỹ thuật mỏ tiên tiến.

Thông qua việc phân bổ khối lượng tín chỉ và phương pháp đánh giá nghiêm ngặt, học viên được tiếp cận các phương pháp luận nghiên cứu thực nghiệm và mô phỏng số. Đây là nền tảng vững chắc để các kỹ sư mỏ làm chủ công nghệ mở vỉa, thiết kế hệ thống khai thác an toàn, nâng cao chất lượng khoáng sản và hiện thực hóa mục tiêu phát triển bền vững.

---

Nội dung chi tiết

1. Cơ sở lý thuyết và kiểm soát hiểm họa kỹ thuật khi khai thác mỏ xuống sâu

Khi diện khai thác mỏ hầm lò ngày càng xuống sâu, trạng thái ứng suất nguyên sinh của khối đá bị phá vỡ mạnh mẽ. Hiện tượng áp lực mỏ gia tăng đột biến thường dẫn đến các nguy cơ sụt lún, bục nước ngầm và tích tụ khí cháy nổ nguy hiểm. Do đó, học phần phòng ngừa hiểm họa trang bị cho học viên năng lực nhận diện sớm các biến dạng cơ học đá và hiện tượng phụt khí quyển động.

Song song với bài toán an toàn, việc kiểm soát các chỉ tiêu kinh tế - kỹ thuật tài nguyên là trọng tâm lý thuyết hàng đầu. Trong quá trình mở vỉa và chuẩn bị, hiện tượng tổn thất và làm nghèo khoáng sản luôn có mối tương quan chặt chẽ với công nghệ khai thác. Học viên được trang bị phương pháp xác định kích thước trụ than bảo vệ tối ưu nhằm giảm áp lực đè nặng lên các đường lò cơ bản.

Bên cạnh đó, cơ sở lý thuyết về địa thống kê giúp tối ưu hóa hàm lượng biên và hàm lượng công nghiệp nhỏ nhất. Việc phân tích chính xác các thành phần có ích trong thân quặng cho phép người kỹ sư đưa ra các giải pháp khai thác chọn lọc. Nhờ vậy, doanh nghiệp mỏ có thể hạn chế tối đa lượng đất đá lẫn vào khoáng sản có ích, gia tăng giá trị thương phẩm khi đưa vào khâu tuyển khoáng.

       [Địa chất & Áp lực mỏ sâu]
  [Tính toán Trụ than & Giảm tổn thất]
[Tối ưu Hàm lượng biên & Khai thác chọn lọc]

2. Phương pháp thiết kế, mô hình hóa và cơ giới hóa công nghệ khai thác mỏ

Hiện đại hóa công nghệ mỏ đòi hỏi sự chuyển dịch từ phương pháp thủ công sang cơ giới hóa đồng bộ. Chương trình đào tạo chuyên sâu phân tích cơ chế tương tác giữa giá chống thủy lực di động, máy khấu than và máy cào than trong không gian lò chợ. Người học nắm vững quy luật phân bố tải trọng tĩnh và động tác dụng lên hệ giá khung để thiết lập quy trình vận hành đồng bộ, an toàn.

Trong mảng thiết kế dự án mỏ hầm lò và mỏ lộ thiên, học viên phải hoàn thành các đồ án môn học (BTL) mang tính thực chiến cao. Quy trình thiết kế bao gồm việc lập hộ chiếu khoan nổ mìn, hộ chiếu đào chống lò chuẩn bị và phương án xúc bốc vận tải. Mỗi công đoạn đều phải đi kèm với bảng chỉ tiêu kinh tế - kỹ thuật chi tiết cùng giải pháp bảo hộ lao động đạt chuẩn.

Đặc biệt, chương trình cập nhật các thuật toán tối ưu hóa biên giới mỏ lộ thiên dựa trên mô hình hóa 3D thân quặng. Bằng cách ứng dụng các phần mềm chuyên dụng của ngành mỏ, kỹ sư có thể mô phỏng chính xác trữ lượng địa chất và dự báo góc dốc sườn tầng hợp lý. Phương pháp này giúp loại bỏ sai số ước tính thủ công, tối ưu hóa hệ số bóc đất đá và nâng cao hiệu quả tài chính của toàn bộ dự án.

                 QUY TRÌNH THIẾT KẾ DỰ ÁN MỎ

3. Đánh giá tác động môi trường và định hướng phát triển bền vững ngành khoáng sản

Hoạt động khai thác khoáng sản quy mô lớn luôn tiềm ẩn nguy cơ tác động tiêu cực đến môi trường sinh thái. Môn học Đánh giá tác động môi trường (ĐTM) trang bị phương pháp luận nhận diện nguồn phát thải bụi, tiếng ồn, nước thải axit mỏ và nguy cơ sạt lở bãi thải. Học viên được hướng dẫn lập báo cáo ĐTM hoàn chỉnh theo đúng khung pháp lý hiện hành của Việt Nam và thông lệ quốc tế.

Không dừng lại ở việc xử lý hậu quả, chương trình hướng tới mô hình kinh tế tuần hoàn trong công nghiệp khai khoáng. Các giải pháp kỹ thuật tập trung vào việc tái sử dụng đất đá thải mỏ, phục hồi môi trường sau khai thác và sử dụng tiết kiệm năng lượng. Học viên tiếp cận các mô hình quản lý nhu cầu năng lượng và tích hợp nguồn điện phân tán vào mạng lưới điện xí nghiệp mỏ.

Mục tiêu tối thượng của chương trình đào tạo Thạc sĩ Khai thác mỏ là cân bằng giữa lợi ích kinh tế và trách nhiệm xã hội. Các công trình nghiên cứu và Luận văn tốt nghiệp (12 tín chỉ) đều hướng tới việc giải quyết các bài toán công nghệ xanh. Từ đó, người học có đủ năng lực dẫn dắt các dự án khai thác quy mô lớn một cách an toàn, hiệu quả và bền vững.

---

Ai nên đọc tài liệu này?

• Học viên cao học và nghiên cứu sinh: Tài liệu là kim chỉ nam giúp định hình lộ trình học tập, chuẩn bị đề cương nghiên cứu và lựa chọn hướng đề tài Luận văn Thạc sĩ phù hợp.
• Kỹ sư khai thác mỏ và kỹ sư địa kỹ thuật: Cung cấp tài liệu tham khảo chuẩn mực để cập nhật kiến thức về công nghệ cơ giới hóa lò chợ, mô hình hóa mỏ và các thuật toán tối ưu hóa biên giới khai thác.
• Cán bộ quản lý kỹ thuật và giám đốc điều hành mỏ: Giúp nắm bắt các tiêu chuẩn thiết kế dự án, quy trình lập hộ chiếu công nghệ và phương pháp quản trị an toàn môi trường tại các doanh nghiệp khai khoáng.
• Chuyên viên thẩm định dự án và quản lý nhà nước: Làm cơ sở đối chiếu khoa học khi đánh giá tính khả thi kỹ thuật, hiệu quả kinh tế mỏ và báo cáo đánh giá tác động môi trường (ĐTM).

Điều kiện tiên quyết: Người đọc cần có kiến thức nền tảng về Địa chất mỏ, Cơ học đá, Khai thác mỏ đại cương, Máy mỏ và Kỹ thuật an toàn công nghiệp.

---

Câu hỏi thường gặp

Chương trình Thạc sĩ Khai thác mỏ gồm những nhóm học phần cốt lõi nào?

Chương trình tập trung vào các nhóm học phần chuyên sâu: kiểm soát hiểm họa mỏ sâu, công nghệ cơ giới hóa mỏ hầm lò, nâng cao chất lượng và tối ưu hóa biên giới mỏ lộ thiên, thiết kế đồ án mỏ và đánh giá tác động môi trường (ĐTM).

Quy trình tối ưu hóa biên giới mỏ lộ thiên được thực hiện như thế nào?

Quy trình gồm 4 bước chính: mô hình hóa 3D cấu trúc thân quặng, thiết lập hàm lượng biên kinh tế, chạy các thuật toán tối ưu hóa hình học nón khai thác trên phần mềm chuyên dụng và xác định ranh giới khai thác cuối cùng đạt lợi nhuận cực đại.

Tại sao việc kiểm soát tổn thất và làm nghèo khoáng sản lại mang tính sống còn?

Tổn thất khoáng sản làm giảm trữ lượng có thể thu hồi, gây lãng phí tài nguyên quốc gia. Trong khi đó, làm nghèo khoáng sản do đất đá lẫn vào làm giảm hàm lượng có ích, đẩy chi phí vận chuyển và tuyển khoáng tăng cao, trực tiếp làm giảm hiệu quả kinh tế của mỏ.

Khi nào mỏ hầm lò bắt buộc phải áp dụng hệ thống cơ giới hóa đồng bộ?

Công nghệ cơ giới hóa đồng bộ (sử dụng máy khấu kết hợp giá chống thủy lực tự hành) được áp dụng khi vỉa than có chiều dày và góc dốc ổn định, trữ lượng đủ lớn và điều kiện áp lực mỏ đòi hỏi tốc độ khấu nhanh nhằm đảm bảo an toàn tuyệt đối cho người lao động.

Cơ cấu đánh giá điểm các môn học trong chương trình Thạc sĩ được quy định ra sao?

Các học phần lý thuyết và đồ án áp dụng thang đo chuẩn mực: Điểm Chuyên cần chiếm 10%, Điểm Trung bình kiểm tra/Bài tập lớn chiếm 30%, và Điểm Thi kết thúc học phần chiếm 60%. Học phần Luận văn tốt nghiệp (12 tín chỉ) được đánh giá độc lập thông qua hội đồng bảo vệ chuyên môn.

---

Kết luận

• Khung chương trình chuẩn hóa: Đào tạo chuyên sâu về kỹ thuật khai thác mỏ hầm lò và lộ thiên trong điều kiện công nghệ cao.
• Tích hợp mô hình hóa hiện đại: Ứng dụng công nghệ 3D và thuật toán tối ưu hóa trong thiết kế và vận hành mỏ.
• Gắn liền an toàn và môi trường: Đặt việc kiểm soát hiểm họa mỏ sâu và đánh giá tác động môi trường làm trọng tâm phát triển bền vững.
• Hướng nghiên cứu tương lai: Đẩy mạnh tự động hóa mỏ, ứng dụng Internet vạn vật (IoT) và trí tuệ nhân tạo (AI) trong giám sát an toàn địa kỹ thuật mỏ.

Quý độc giả, học viên cao học và kỹ sư có thể tham khảo chi tiết khung chương trình để chủ động lập kế hoạch nâng cao trình độ chuyên môn và bắt kịp xu thế hiện đại hóa ngành khai khoáng!

Trích đoạn nội dung tài liệu

Công khai các môn học của từng khóa học, chuyên ngành C.Trình độ đào tạo thạc sĩ Phương pháp đánh STT Tên môn học Mục đích môn học Số tín chỉ Lịch trình giảng dạy giá sinh viên Khóa K2 I Chuyên ngành Khai thác mỏ Nhằm trang bị cho học viên những kiến thức cơ bản về: Đặc điểm khai Điểm CC: 10% Phòng ngừa hiểm họa khai thác thác mỏ hầm lò, các hiểm họa từng xảy ra trên thế giới và Việt Nam. Học kỳ 3 (HK 1, năm 1 2 Điểm TBKT: 30% hầm lò khi khai thác xuống sâu Nhận biết và phòng ngừa một số hiểm họa thường gặp trong khai thác học 2020-2021) Điểm thi KTHP: 60% mỏ hầm lò. Bảo vệ môi trường và phát triển Điểm CC: 10% Trang bị các kiến thức nâng cao về bảo vệ môi trường và phát triển bền Học kỳ 3 (HK 1, năm 2 bền vững trong khai thác mỏ lộ 3 Điểm TBKT: 30% vững trong khai thác khoáng sản ở Việt Nam. học 2020-2021) thiên Điểm thi KTHP: 60% Đọc hiểu được các sơ đồ mở vỉa, chuẩn bị, hệ thống và công nghệ khai thác than hầm lò.

Tính toán xác định kích thước trụ than bảo vệ tối ưu Điểm CC: 10% Các giải pháp áp dụng giảm tổn Học kỳ 3 (HK 1, năm 3 áp dụng cho từng sơ đồ và công nghệ khai thác cụ thể. Đề xuất được 3 Điểm TBKT: 30% thất trong khai thác hầm lò học 2020-2021) các giải pháp giảm tổn thất than trong quá trình mở vỉa, chuẩn bị và Điểm thi KTHP: 60% khai thác hầm lò. Biết được lịch sử công nghệ và sự phát triển của công nghệ cơ giới hóa khai thác than hầm lò; Điểm CC: 10% Công nghệ cơ giới hóa trong khai Học kỳ 3 (HK 1, năm 4 Hiểu nguyên nhân và các yếu tố ảnh hưởng tới giá trị áp lực mỏ tác 3 Điểm TBKT: 30% thác mỏ hầm lò học 2020-2021) dụng lên lò chợ cơ giới hóa; Điểm thi KTHP: 60% Hiểu được các quy trình công nghệ khai thác trong lò chợ cơ giới hóa. Trang bị cho học viên những hiểu biết cơ bản về môi trường, tài Đánh giá tác động môi trường nguyên, những thách thức về môi trường đối với nhân loại.

Những tác Điểm CC: 10% Học kỳ 3 (HK 1, năm 5 các dự án đầu tư trong khai thác động của môi trường do khai thác mỏ. Biết khái niệm và những vấn đề 3 Điểm TBKT: 30% học 2020-2021) mỏ hầm lò chung của một ĐTM. Biết các phương pháp kỹ thuật sử dụng trong Điểm thi KTHP: 60% ĐTM, nội dung của một ĐTM với dự án khai thác mỏ hầm lò. Hiểu rõ chất lượng khoáng sản, chỉ tiêu chất lượng của khoáng sản, thành phần có ích, hàm lượng biên và hàm lượng công nghiệp nhỏ nhất; đánh giá và tối ưu hóa hàm lượng biên.

Hiểu được tổn thất và làm nghèo khoáng sản, mối tương quan giữa tổn thất và làm nghèo cũng như với điều kiện tự nhiên mỏ, nội dung thực Điểm CC: 10% Nâng cao chất lượng khoáng sản hiện các khâu công nghệ trong tổ chức khai thác và điều kiện kinh tế - Học kỳ 3 (HK 1, năm 6 3 Điểm TBKT: 30% mỏ lộ thiên kỹ thuật mỏ. học 2020-2021) Điểm thi KTHP: 60% Phân tích các điều kiện kinh tế, kỹ thuật đề xuất các giải pháp nhằm điều khiển chất lượng khoáng sản trong quá trình khai thác; vận dụng và đánh giá mức độ phù hợp của công nghệ khai thác chọn lọc khi khai thác khoáng sản. Xác định các thông số hợp lý của các sơ đồ công nghệ cho dự án. Thiết lập các hộ chiếu phục vụ khai thác cho lò chợ như: đào chống lò chuẩn bị, lắp đặt lò chợ, chống giữ và khai thác lò chợ, chống giữ gã ba lò chợ và chuẩn bị, khấu chống khám đầu và chân lò chợ, thu hồi lò Điểm CC: 10% Thiết kế dự án khai thác mỏ hầm Học kỳ 3 (HK 1, năm 7 chợ tại giới hạn kết thúc khu vực khai thác.

3 Điểm TBKT: 30% lò + BTL học 2020-2021) Lập quy trình công nghệ khai thác cho lò chợ cơ giới hóa, bán cơ giới Điểm thi KTHP: 60% hóa, chống cột thủy lực, giá thủy lực, giá khung….; Tính toán các chỉ tiêu kinh tế - kỹ thuật cơ bản của lò chợ; Lập các giải pháp kỹ thuật và biện pháp an toàn lao động cho dự án. Xác định các thông số hợp lý của các sơ đồ công nghệ cho dự án. Thiết lập các hộ chiếu phục vụ khai thác cho mỏ khai thác khoáng sản Điểm CC: 10% Thiết kế dự án khai thác mỏ lộ như: khoan nổ, xúc bốc. Học kỳ 3 (HK 1, năm 8 3 Điểm TBKT: 30% thiên + BTL Lập quy trình công nghệ khai thác cho một khu vực mỏ; học 2020-2021) Điểm thi KTHP: 60% Tính toán các chỉ tiêu kinh tế - kỹ thuật cơ bản của mỏ; Lập các giải pháp kỹ thuật và biện pháp an toàn lao động cho dự án.

Trang bị cho học viên cao học một số khái niệm kinh tế cơ bản, những Điểm CC: 10% bước cơ bản để mô hình hóa thân quặng và một số thuật toán tối ưu Học kỳ 3 (HK 1, năm 9 Tối ưu hóa biên giới mỏ lộ thiên 3 Điểm TBKT: 30% trong thiết kế mỏ lộ thiên thường được sử dụng nhiều trong các phần học 2020-2021) Điểm thi KTHP: 60% mềm ứng dụng trong ngành mỏ hiện nay. Trang bị cho học viên cao học vấn đề chung nhất về khai thác và sử Điểm CC: 10% Khai thác và sử dụng hợp lý tài Học kỳ 3 (HK 1, năm 10 dụng tài nguyên một cách hợp lý nhằm phát triển bền vững trong lĩnh 2 Điểm TBKT: 30% nguyên khoáng sản học 2020-2021) vực khai khoáng hiện nay. Điểm thi KTHP: 60% Học kỳ 4 (HK 2, năm 11 Luận văn 12 Báo cáo học 2020-2021) II Chuyên ngành Kỹ thuật điện Điểm CC: 10% Học viên được nâng cao kiến thức về quá điện áp trong Hệ thống điện, Học kỳ 3 (HK 1, năm 3 Kỹ thuật điện áp cao 2 Điểm TBKT: 30% những vấn đề liên quan đến cách điện ở điện áp cao và siêu cao áp. học 2020-2021) Điểm thi KTHP: 60% Học viên nắm được cơ sở ứng dụng các nguồn năng lượng mới, các Điểm CC: 10% Học kỳ 3 (HK 1, năm 4 Năng lượng mới và tái tạo khái niệm cơ bản về các nguồn năng lượng mới và tái tạo, các cách tính 2 Điểm TBKT: 30% học 2020-2021) toán và sử dụng các nguồn năng lượng mới và tái tạo.

Điểm thi KTHP: 60% Sau khi kết thúc Học phần này, Học viên có khả năng: Phân tích, mô tả rõ được các thông tin và yêu cầu của đề tài được giao từ đó xây dựng kế hoạch nghiên cứu và triển khai phù hợp. Điểm CC: 10% Học kỳ 3 (HK 1, năm 6 Thiết kế hệ thống điện Xây dựng quy trình thực hiện đề tài được giao theo kế hoạch: Sưu tầm 3 Điểm TBKT: 30% học 2020-2021) và khai thác tài liệu, tự hoàn thiện các kiến thức và kỹ năng bổ trợ, Điểm thi KTHP: 60% phương pháp tổng hợp kiến thức để trình bày báo cáo, các kỹ năng thiết kế phần cứng thử nghiệm, … Điểm CC: 10% Các chế độ đặc biệt của hệ thống Nghiên cứu các chế độ đặc biệt xảy ra trong HTĐ và hậu quả của Học kỳ 3 (HK 1, năm 7 2 Điểm TBKT: 30% điện chúng và cũng như các giải pháp khắc phục các chế độ này. học 2020-2021) Điểm thi KTHP: 60% Trình bày về cơ sở ứng dụng các nguồn điện phân tán. Các khái niệm Điểm CC: 10% Học kỳ 3 (HK 1, năm 8 Các nguồn điện phân tán cơ bản về các nguồn điện phân tán.

Các cách tính toán và sử dụng các 2 Điểm TBKT: 30% học 2020-2021) nguồn điện phân tán. Điểm thi KTHP: 60% Nghiên cứu những ảnh hưởng của chất lượng điện áp thấp đến hiệu quả Điểm CC: 10% Chất lượng điện năng trong các kinh tế kỹ thuật của các thiết bị dùng điện, các giải pháp nâng cao chất Học kỳ 3 (HK 1, năm 9 2 Điểm TBKT: 30% mạng điện phân phối lượng điện năng trong các mạng điện phân phối, đặc biệt trong các học 2020-2021) Điểm thi KTHP: 60% mạng điện thành phố. Có được những hiểu biết sâu về thiết kế và điều khiển hệ thống truyền Điểm CC: 10% Hệ thống truyền tải điện cao áp Học kỳ 3 (HK 1, năm 11 tải điện một chiều điện áp cao (HVDC). Đặc biệt phân tích rõ vai trò, 2 Điểm TBKT: 30% một chiều học 2020-2021) tính tương tác của hệ thống HVDC trong tổng thể hệ thống điện.

Điểm thi KTHP: 60% Học viên nắm vững kiến thức cơ bản về lĩnh vực áp dụng các phương tiện điều khiển mới trong HTĐ: các thiết bị của hệ thống tải điện xoay chiều linh hoạt (FACTS). Điểm CC: 10% Hệ thống truyền tải điện xoay Hiểu được cấu trúc cơ bản và nguyên lí hoạt động của những thiết bị Học kỳ 3 (HK 1, năm 12 2 Điểm TBKT: 30% chiều linh hoạt (FACTS) FACTS chủ yếu như: SVC, TCSC, SPS,STATCOM, UPFC. học 2020-2021) Điểm thi KTHP: 60% Biết cách mô hình hóa các thiết bị FACTS trong tính toán CĐXL và CĐQĐ nhằm nghiên cứu hiệu quả lắp đặt các thiết bị FACTS trong hệ thống điện. Học viên nắm được các khái niệm cơ bản về độ tin cậy của hệ thống Điểm CC: 10% Học kỳ 3 (HK 1, năm 13 Phân tích độ tin cậy hệ thống điện điện, một số phương pháp mô phỏng phân tích và tính toán độ tin cậy 2 Điểm TBKT: 30% học 2020-2021) hệ thống điện.

Điểm thi KTHP: 60% Người học nắm được những vấn đề cơ bản của quản lý nhu cầu điện Điểm CC: 10% Học kỳ 3 (HK 1, năm 15 Quản lý nhu cầu điện năng (DSM), các chiến lược, chương trình và giải pháp triển khai thực hiện 2 Điểm TBKT: 30% học 2020-2021) DSM và một số kỹ thuật đánh giá việc thực hiện các chương trình DSM. Điểm thi KTHP: 60% Học kỳ 4 (HK 2, năm 18 Luận văn 12 Báo cáo học 2020-2021) C.Trình độ đào tạo đại học Phương pháp đánh STT Tên môn học Mục đích môn học Số tín chỉ Lịch trình giảng dạy giá sinh viên I Khóa K10 I.1 Chuyên ngành Công nghệ kỹ thuật công trình xây dựng hầm và cầu Học xong học phần này sinh viên sẽ: Có kiến thức về cấu tạo các bộ phận của các loại cầu BTCT. Điểm CC: 10% Hiểu sơ đồ làm việc, chức năng và đặc điểm tính toán các bộ phận Học kì 7 (HK 1, năm 1 Cầu bê tông 3 Điểm TBKT: 30% trong cầu BTCT. học 2020-2021) Điểm thi KTHP: 60% Biết xác định các tổ hợp tải trọng, kiểm toán các bộ phận của kết cấu nhịp theo các tiêu chuẩn hiện hành.