Luận Văn Thạc Sĩ Về Biện Pháp Quản Lý Chu Trình Phát Triển Chương Trình Giáo Dục Ngành Kế Toán Tại Trường Cao Đẳng Bách Khoa Hưng Yên

• Tác giả: Phạm Thị Hậu
• Người hướng dẫn: Gs.ts Nguyễn Đức Chính
• Trường học: Trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội
• Chuyên ngành: Quản lý giáo dục
• Đề tài: Biện Pháp Quản Lý Chu Trình Phát Triển Chương Trình Giáo Dục Ngành Kế Toán Tại Trường Cao Đẳng Bách Khoa Hưng Yên
• Loại tài liệu: Luận văn thạc sĩ
• Năm xuất bản: 2009
• Địa điểm: Hà Nội

• MỞ ĐẦU
• 1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CHU TRÌNH PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC
• 1.1. Các khái niệm liên quan
• 1.2. Khái niệm quản lý
• 1.3. Quản lý giáo dục
• 1.4. Quản lý nhà trường
• 1.5. Chương trình giáo dục và phát triển chương trình giáo dục
• 1.6. Những mô hình phát triển chương trình giáo dục
• 1.7. Phát triển chương trình giáo dục trong điều kiện của Việt Nam
• 1.8. Mô hình phát triển chương trình giáo dục ngành kế toán áp dụng cho trường Cao đẳng Bách khoa Hưng Yên
• 1.9. Mô hình quản lý chu trình phát triển chương trình giáo dục ngành kế toán áp dụng cho trường Cao đẳng Bách khoa Hưng Yên
• 2. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG CHU TRÌNH PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC NGÀNH KẾ TOÁN VÀ CÔNG TÁC QUẢN LÝ CHU TRÌNH PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC NGÀNH KẾ TOÁN TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG BÁCH KHOA HƯNG YÊN
• 2.1. Tìm hiểu đặc điểm riêng của Nhà trường
• 2.2. Sứ mạng, tầm nhìn và định hướng chiến lược phát triển đào tạo
• 2.3. Công tác quản lý và bộ máy của nhà trường
• 2.4. Thực trạng phát triển chương trình và công tác quản lý chu trình phát triển chương trình giáo dục ngành kế toán của Nhà trường
• 2.5. Quy mô đào tạo ngành kế toán của trường Cao đẳng Bách khoa Hưng Yên
• 2.6. Thực trạng phát triển chương trình và công tác quản lý chu trình phát triển chương trình giáo dục ngành kế toán tại trường Cao đẳng Bách khoa Hưng Yên
• 3. CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CHU TRÌNH PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC NGÀNH KẾ TOÁN PHÙ HỢP VỚI TRƯỜNG CAO ĐẲNG BÁCH KHOA HƯNG YÊN TRONG TÌNH HÌNH HIỆN TẠI VÀ BỐI CẢNH HỘI NHẬP CỦA VIỆT NAM
• 3.1. Nguyên tắc xây dựng biện pháp quản lý chu trình phát triển chương trình giáo dục ngành kế toán
• 3.2. Tuân thủ các chức năng của quản lý
• 3.3. Tuân thủ chu trình phát triển chương trình giáo dục
• 3.4. Đảm bảo tính liên tục và tính hiệu quả
• 3.5. Xây dựng một số biện pháp quản lý nhằm hiện thực hóa chu trình và nâng cao hiệu quả công tác phát triển chương trình giáo dục ngành kế toán tại trường Cao đẳng Bách khoa Hưng Yên
• 3.5.1. Thành lập Ban phát triển chương trình giáo dục ngành kế toán
• 3.5.2. Tập huấn các kỹ năng cho giảng viên trong việc xây dựng chương trình giáo dục
• 3.5.3. Xây dựng bộ tiêu chí nhằm quản lý cán bộ giảng dạy trong việc thực hiện chương trình giáo dục
• 3.5.4. Thành lập trung tâm thu nhận và xử lý thông tin từ các nguồn về chương trình giáo dục
• 3.5.5. Ban giám hiệu, Hội đồng KH&ĐT nhà trường, Hội đồng KH&ĐT ngành định kỳ kiểm tra, theo dõi, đánh giá định kỳ ở tất cả các bước của chu trình phát triển CTGD cũng như công tác quản lý phát triển CTGD ngành kế toán
• 3.5.6. Khảo sát tính khả thi của những biện pháp đề xuất
• 3.5.6.1. Mô tả cách thức khảo sát
• 3.5.6.2. Kết quả khảo sát
• KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
• TÀI LIỆU THAM KHẢO
• PHỤ LỤC

I. Tổng Quan Về Biện Pháp Quản Lý Giáo Dục Ngành Kế Toán

Chương trình giáo dục ngành kế toán tại Trường Cao đẳng Bách khoa Hưng Yên cần được quản lý một cách hiệu quả để đáp ứng nhu cầu ngày càng cao của thị trường lao động. Việc phát triển chương trình giáo dục không chỉ đơn thuần là cập nhật nội dung mà còn phải đảm bảo tính liên tục và hiệu quả trong quá trình đào tạo. Các biện pháp quản lý cần được xây dựng dựa trên các nguyên tắc cơ bản của quản lý giáo dục, nhằm nâng cao chất lượng đào tạo và đáp ứng yêu cầu của xã hội.

1.1. Khái Niệm Quản Lý Giáo Dục Ngành Kế Toán

Quản lý giáo dục ngành kế toán bao gồm các hoạt động tổ chức, điều hành và kiểm tra nhằm đảm bảo chương trình đào tạo đạt chất lượng cao. Điều này bao gồm việc xây dựng mục tiêu, nội dung và phương pháp giảng dạy phù hợp với nhu cầu thực tiễn.

1.2. Tầm Quan Trọng Của Chương Trình Giáo Dục Ngành Kế Toán

Chương trình giáo dục ngành kế toán không chỉ phản ánh chất lượng đào tạo mà còn ảnh hưởng trực tiếp đến khả năng cạnh tranh của sinh viên trên thị trường lao động. Việc phát triển chương trình giáo dục cần phải gắn liền với thực tiễn và nhu cầu của doanh nghiệp.

II. Vấn Đề Thách Thức Trong Quản Lý Chương Trình Giáo Dục Ngành Kế Toán

Trong bối cảnh hội nhập và phát triển kinh tế, Trường Cao đẳng Bách khoa Hưng Yên đối mặt với nhiều thách thức trong việc quản lý chương trình giáo dục ngành kế toán. Những thách thức này bao gồm sự thay đổi nhanh chóng của công nghệ, yêu cầu ngày càng cao từ thị trường lao động và sự cạnh tranh từ các cơ sở giáo dục khác.

2.1. Thách Thức Từ Thị Trường Lao Động

Thị trường lao động hiện nay yêu cầu sinh viên ngành kế toán không chỉ có kiến thức chuyên môn mà còn phải có kỹ năng thực hành và khả năng thích ứng nhanh với môi trường làm việc. Điều này đặt ra yêu cầu cao đối với chương trình đào tạo.

2.2. Sự Cạnh Tranh Từ Các Cơ Sở Giáo Dục Khác

Sự gia tăng số lượng các cơ sở giáo dục đào tạo ngành kế toán tạo ra áp lực cạnh tranh lớn. Trường cần phải cải tiến chương trình giáo dục để thu hút sinh viên và đảm bảo chất lượng đào tạo.

III. Phương Pháp Quản Lý Phát Triển Chương Trình Giáo Dục Ngành Kế Toán

Để nâng cao chất lượng chương trình giáo dục ngành kế toán, Trường Cao đẳng Bách khoa Hưng Yên cần áp dụng các phương pháp quản lý hiệu quả. Những phương pháp này bao gồm việc xây dựng kế hoạch phát triển, tổ chức các khóa tập huấn cho giảng viên và thiết lập hệ thống đánh giá chất lượng.

3.1. Xây Dựng Kế Hoạch Phát Triển Chương Trình

Kế hoạch phát triển chương trình giáo dục cần được xây dựng dựa trên nhu cầu thực tiễn và xu hướng phát triển của ngành kế toán. Điều này bao gồm việc xác định mục tiêu, nội dung và phương pháp giảng dạy.

3.2. Tổ Chức Tập Huấn Cho Giảng Viên

Tập huấn cho giảng viên là một phần quan trọng trong việc nâng cao chất lượng giảng dạy. Các giảng viên cần được trang bị kiến thức và kỹ năng mới để đáp ứng yêu cầu của chương trình giáo dục hiện đại.

IV. Ứng Dụng Thực Tiễn Của Biện Pháp Quản Lý Chương Trình Giáo Dục

Việc áp dụng các biện pháp quản lý trong phát triển chương trình giáo dục ngành kế toán tại Trường Cao đẳng Bách khoa Hưng Yên đã mang lại nhiều kết quả tích cực. Các biện pháp này không chỉ giúp nâng cao chất lượng đào tạo mà còn tạo ra môi trường học tập tích cực cho sinh viên.

4.1. Kết Quả Đạt Được Từ Việc Cải Tiến Chương Trình

Chương trình giáo dục ngành kế toán đã được cải tiến đáng kể, giúp sinh viên có được kiến thức và kỹ năng thực tiễn cần thiết. Điều này đã góp phần nâng cao tỷ lệ sinh viên có việc làm sau khi tốt nghiệp.

4.2. Phản Hồi Từ Doanh Nghiệp Về Chất Lượng Sinh Viên

Phản hồi từ các doanh nghiệp cho thấy sinh viên tốt nghiệp từ Trường Cao đẳng Bách khoa Hưng Yên có khả năng làm việc tốt và đáp ứng được yêu cầu của nhà tuyển dụng. Điều này khẳng định hiệu quả của các biện pháp quản lý đã được áp dụng.

V. Kết Luận Về Biện Pháp Quản Lý Chương Trình Giáo Dục Ngành Kế Toán

Biện pháp quản lý chu trình phát triển chương trình giáo dục ngành kế toán tại Trường Cao đẳng Bách khoa Hưng Yên cần được tiếp tục cải tiến và hoàn thiện. Việc này không chỉ giúp nâng cao chất lượng đào tạo mà còn đảm bảo rằng chương trình giáo dục luôn phù hợp với nhu cầu thực tiễn và xu hướng phát triển của xã hội.

5.1. Định Hướng Phát Triển Trong Tương Lai

Trong tương lai, Trường Cao đẳng Bách khoa Hưng Yên cần tiếp tục đổi mới chương trình giáo dục ngành kế toán để đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của thị trường lao động. Việc này bao gồm việc cập nhật nội dung, phương pháp giảng dạy và tổ chức các hoạt động thực tiễn cho sinh viên.

5.2. Khuyến Nghị Đối Với Các Cơ Quan Quản Lý

Các cơ quan quản lý giáo dục cần hỗ trợ các trường trong việc xây dựng và phát triển chương trình giáo dục ngành kế toán. Điều này bao gồm việc cung cấp nguồn lực, đào tạo giảng viên và thiết lập các tiêu chuẩn chất lượng.