Luận văn về các biện pháp quản lý hoạt động dạy học tại trường tiểu học Gia Viễn, Ninh Bình

Chuyên khảo giáo dục phân tích Luận văn về các biện pháp quản lý hoạt động dạy học đối với trường tiểu học của phòng giáo dục gia, đánh giá các khía cạnh quan trọng, đề xuất hướng

• Trường học: trường tiểu học Gia Viễn
• Chuyên ngành: giáo dục
• Đề tài: biện pháp quản lý dạy học tại trường tiểu học Gia Viễn, Ninh Bình
• Loại tài liệu: luận văn
• Năm xuất bản: 2002-2003
• Địa điểm: Ninh Bình

Mục lục chi tiết

• 1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CỦA PHÒNG GIÁO DỤC ĐỐI VỚI TRƯỜNG TIỂU HỌC
• 1.1. Sự hình thành và phát triển của dạy học và quản lý dạy học
• 1.2. Khái niệm quản lý và quản lý hoạt động dạy học
• 1.3. Chức năng và biện pháp quản lý hoạt động dạy học
• 2. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CỦA PHÒNG GIÁO DỤC ĐỐI VỚI TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN GIA VIỄN TỈNH NINH BÌNH
• 2.1. Thực trạng công tác quản lý hoạt động dạy học
• 2.2. Những khó khăn, hạn chế trong quản lý hoạt động dạy học
• 3. CHƯƠNG 3: CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ĐỐI VỚI TRƯỜNG TIỂU HỌC CỦA PHÒNG GIÁO DỤC HUYỆN GIA VIỄN TỈNH NINH BÌNH
• 3.1. Biện pháp nâng cao chất lượng quản lý hoạt động dạy học
• 3.2. Tổ chức thực hiện các biện pháp quản lý
• Danh mục tài liệu tham khảo

Tóm tắt

I. Tổng quan về biện pháp quản lý dạy học tại Gia Viễn

Trường tiểu học Gia Viễn, Ninh Bình, đang đối mặt với nhiều thách thức trong việc quản lý dạy học. Việc áp dụng các biện pháp quản lý hiệu quả là cần thiết để nâng cao chất lượng giáo dục. Các biện pháp này không chỉ giúp cải thiện phương pháp dạy học mà còn tạo ra môi trường học tập tích cực cho học sinh.

1.1. Tầm quan trọng của quản lý giáo dục tại trường tiểu học

Quản lý giáo dục đóng vai trò quan trọng trong việc định hướng và phát triển năng lực học sinh. Việc áp dụng các phương pháp quản lý hiệu quả giúp nâng cao chất lượng dạy học và phát triển toàn diện cho học sinh.

1.2. Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý dạy học

Nhiều yếu tố như cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên và chương trình giáo dục ảnh hưởng đến hiệu quả quản lý dạy học. Việc đánh giá đúng các yếu tố này sẽ giúp đưa ra các biện pháp quản lý phù hợp.

II. Những thách thức trong quản lý dạy học tại Gia Viễn

Trường tiểu học Gia Viễn đang gặp phải nhiều thách thức trong việc quản lý dạy học. Những thách thức này bao gồm sự thiếu hụt nguồn lực, sự không đồng bộ trong phương pháp dạy học và sự thiếu hụt trong việc đánh giá học sinh.

2.1. Thiếu hụt nguồn lực và cơ sở vật chất

Nhiều trường tiểu học tại Gia Viễn vẫn còn thiếu thốn về cơ sở vật chất. Điều này ảnh hưởng đến chất lượng dạy học và khả năng tiếp cận kiến thức của học sinh.

2.2. Sự không đồng bộ trong phương pháp dạy học

Việc áp dụng các phương pháp dạy học không đồng bộ giữa các giáo viên dẫn đến sự không nhất quán trong chất lượng giáo dục. Cần có sự thống nhất trong việc áp dụng các phương pháp dạy học hiện đại.

III. Phương pháp quản lý dạy học hiệu quả tại Gia Viễn

Để nâng cao chất lượng dạy học, trường tiểu học Gia Viễn cần áp dụng các phương pháp quản lý hiệu quả. Những phương pháp này bao gồm việc đào tạo giáo viên, cải tiến chương trình học và ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dục.

3.1. Đào tạo và phát triển năng lực giáo viên

Đào tạo giáo viên là một trong những biện pháp quan trọng để nâng cao chất lượng dạy học. Việc tổ chức các khóa đào tạo thường xuyên giúp giáo viên cập nhật kiến thức và phương pháp dạy học mới.

3.2. Cải tiến chương trình giáo dục

Cần thường xuyên xem xét và cải tiến chương trình giáo dục để phù hợp với nhu cầu thực tiễn. Chương trình học cần chú trọng đến việc phát triển năng lực tư duy và kỹ năng sống cho học sinh.

IV. Ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý dạy học

Công nghệ thông tin đang trở thành một phần không thể thiếu trong quản lý dạy học. Việc ứng dụng công nghệ giúp nâng cao hiệu quả quản lý và tạo ra môi trường học tập hiện đại cho học sinh.

4.1. Sử dụng phần mềm quản lý giáo dục

Việc áp dụng phần mềm quản lý giáo dục giúp theo dõi tiến độ học tập của học sinh một cách hiệu quả. Điều này giúp giáo viên có thể điều chỉnh phương pháp dạy học kịp thời.

4.2. Tích hợp công nghệ vào giảng dạy

Công nghệ có thể được tích hợp vào các bài giảng để tạo ra sự hấp dẫn và thu hút học sinh. Việc sử dụng các công cụ trực tuyến giúp học sinh tiếp cận kiến thức một cách dễ dàng hơn.

V. Kết quả nghiên cứu về quản lý dạy học tại Gia Viễn

Nghiên cứu cho thấy rằng việc áp dụng các biện pháp quản lý hiệu quả đã mang lại nhiều kết quả tích cực cho trường tiểu học Gia Viễn. Chất lượng dạy học đã được cải thiện rõ rệt, học sinh có động lực học tập hơn.

5.1. Cải thiện chất lượng giáo dục

Chất lượng giáo dục tại trường tiểu học Gia Viễn đã có sự cải thiện đáng kể nhờ vào việc áp dụng các biện pháp quản lý hiệu quả. Học sinh ngày càng tiếp thu kiến thức tốt hơn.

5.2. Tăng cường sự tham gia của phụ huynh

Sự tham gia của phụ huynh trong quá trình giáo dục cũng được nâng cao. Điều này giúp tạo ra một môi trường học tập tích cực và hỗ trợ cho học sinh.

VI. Kết luận và hướng phát triển tương lai

Quản lý dạy học tại trường tiểu học Gia Viễn cần tiếp tục được cải tiến và phát triển. Việc áp dụng các biện pháp quản lý hiệu quả sẽ giúp nâng cao chất lượng giáo dục và phát triển toàn diện cho học sinh.

6.1. Định hướng phát triển trong tương lai

Trường tiểu học Gia Viễn cần có những định hướng phát triển rõ ràng trong việc quản lý dạy học. Cần chú trọng đến việc phát triển năng lực cho giáo viên và cải tiến chương trình học.

6.2. Tăng cường hợp tác với các tổ chức giáo dục

Hợp tác với các tổ chức giáo dục sẽ giúp trường tiểu học Gia Viễn tiếp cận được nhiều nguồn lực và kinh nghiệm quý báu trong việc quản lý dạy học.

Trích đoạn nội dung tài liệu

LÝ do chän ®Ò tµi: Tõ sau ®¹i héi §¶ng toµn quèc lÇn thø VI, díi ¸nh s¸ng cña nghÞ quyÕt ®¹i héi, níc ta thùc sù bíc vµo thêi kú ®æi míi trªn mäi lÜnh vùc cña ®êi sèng kinh tÕ x· héi. Bªn c¹nh ®ã lµ sù bïng næ vÒ th«ng tin, sù ph¸t triÓn nh vò b·o cña khoa häc vµ c«ng nghÖ. §Ó ®¸p øng ®ßi hái cÊp b¸ch cña c«ng cuéc c«ng nghiÖp ho¸, hiÖn ®¹i ho¸ ®Êt níc nÒn Gi¸o dôc ViÖt Nam ®· cã nh÷ng thay ®æi to lín, vÊn ®Ò vÒ tæ chøc, qu¶n lý l¹i cµng ®îc thu hót quan t©m cña ®«ng ®¶o c¸c nhµ l·nh ®¹o, nhµ nghiªn cøu khoa häc, nhµ qu¶n lý thùc tiÔn; trong ®ã cã khoa häc vÒ qu¶n lý gi¸o dôc. Trong chiÕn lîc ph¸t triÓn kinh tÕ- x· héi cña níc ta, §¶ng ta ®Æt con ngêi ë vÞ trÝ trung t©m, con ngêi võa lµ yÕu tè quyÕt ®Þnh sù thµnh c«ng cña chñ nghÜa x· héi, võa lµ môc tiªu cña chñ nghÜa x· héi.

§¹i héi ®¹i biÓu toµn quèc lÇn thø VIII cña §¶ng céng s¶n ViÖt Nam ®· chØ râ: “Cïng víi khoa häc vµ c«ng nghÖ, gi¸o dôc vµ ®µo t¹o lµ quèc s¸ch hµng ®Çu nh»m n©ng cao d©n trÝ, ®µo t¹o nh©n lùc vµ båi dìng nh©n tµi”. §¹i héi ®· quyÕt ®Þnh ®Èy m¹nh c«ng nghiÖp hãa-hiÖn ®¹i hãa ®Êt níc nh»m môc tiªu: “D©n giµu, níc m¹nh, x· héi c«ng b»ng, d©n chñ v¨n minh v÷ng bíc ®i lªn chñ nghÜa x· héi”. 1 NghÞ quyÕt Trung ¬ng 2 khãa VIII cña §¶ng céng s¶n ViÖt Nam ®· nªu: “§Þnh híng ph¸t triÓn gi¸o dôc- ®µo t¹o trong thêi kú c«ng nghiÖp hãa - hiÖn ®¹i hãa vµ nhiÖm vô ®Õn n¨m 2000” vµ x¸c ®Þnh vÊn ®Ò cã ý nghÜa then chèt lµ t¨ng cêng, ph¸t triÓn m¹nh mÏ sù nghiÖp gi¸o dôc- ®µo t¹o. §Æc biÖt nghÞ quyÕt ®· nªu ra bèn gi¶i ph¸p: - T¨ng cêng nguån lùc cho gi¸o dôc- ®µo t¹o.

- X©y dùng ®éi ngò gi¸o viªn, t¹o ®éng lùc cho ngêi d¹y, ng- êi häc. - TiÕp tôc ®æi míi néi dung, ph¬ng ph¸p vµ c¬ së vËt chÊt tr- êng häc. - §æi míi c«ng t¸c qu¶n lý gi¸o dôc. Trong ®ã ®æi míi c«ng t¸c qu¶n lý ®îc xem lµ kh©u ®ét ph¸ ®Ó ®¶m b¶o chÊt lîng gi¸o dôc.

Bëi v× mäi thµnh c«ng hay thÊt b¹i trong gi¸o dôc ®Òu b¾t nguån vµ cã nguyªn nh©n tõ qu¶n lý. Trêng tiÓu häc lµ ®¬n vÞ c¬ së cña hÖ thèng gi¸o dôc quèc d©n níc Céng hoµ x· héi chñ nghÜa ViÖt Nam, trùc tiÕp ®¶m nhiÖm viÖc gi¸o dôc tõ líp 1 ®Õn líp 5 cho tÊt c¶ trÎ em tõ 6 ®Õn 14 tuæi nh»m h×nh thµnh ë häc sinh c¬ së ban ®Çu cho sù ph¸t triÓn toµn diÖn vÒ ®¹o ®øc, trÝ tuÖ, thÓ chÊt, thÈm mü vµ c¸c kü n¨ng c¬ b¶n nh»m h×nh thµnh nh©n c¸ch con ngêi theo môc tiªu gi¸o dôc cña cÊp häc. Thùc hiÖn NghÞ quyÕt 40/2000/QH10 cña Quèc héi vÒ ®æi míi ch¬ng tr×nh gi¸o dôc phæ th«ng; C¨n cø ChØ thÞ sè 2 14/2002/CT-TTg ngµy 11/6/2001 cña Thñ tíng chÝnh phñ. Bé tr- ëng Bé GD&§T ®· ra quyÕt ®Þnh sè 43/2001/Q§-BGD&§T ngµy 09/11/2001 vÒ viÖc ban hµnh ch¬ng tr×nh tiÓu häc b¾t ®Çu thùc hiÖn ®¹i trµ trªn ph¹m vi toµn quèc tõ n¨m häc 2002-2003.

Môc tiªu ch¬ng tr×nh tiÓu häc míi lµ: “Gi¸o dôc tiÓu häc nh»m gióp häc sinh h×nh thµnh nh÷ng c¬ së ban ®Çu cho sù ph¸t triÓn ®óng ®¾n vµ l©u dµi vÒ ®¹o ®øc, trÝ tuÖ, thÓ chÊt, thÈm mü vµ c¸c kü n¨ng c¬ b¶n, gãp phÇn h×nh thµnh nh©n c¸ch con ngêi ViÖt Nam XHCN bíc ®Çu x©y dùng t c¸ch vµ tr¸ch nhiÖm c«ng d©n, chuÈn bÞ cho häc sinh tiÕp tôc häc THCS”. Víi yªu cÇu d¹y häc theo híng ph¸t huy tÝnh tÝch cùc, tù gi¸c, chñ ®éng, s¸ng t¹o cña häc sinh, phï hîp víi ®Æc ®iÓm cña tõng líp häc, m«n häc. Båi dìng ph¬ng ph¸p d¹y häc, rÌn luyÖn kü n¨ng vËn dông kiÕn thøc vµo thùc tiÔn, t¸c ®éng ®Õn t×nh c¶m, ®em l¹i niÒm vui, høng thó häc tËp cho häc sinh. Nh÷ng thay ®æi quan träng vÒ néi dung vµ ph¬ng ph¸p d¹y häc nh»m ®¹t tíi môc tiªu cña ch¬ng tr×nh ®©y lµ vÊn ®Ò then chèt cña gi¸o dôc tiÓu häc, v× vËy viÖc qu¶n lý ho¹t ®éng d¹y häc cÇn ®îc tæ chøc qu¶n lý chÆt chÏ, khoa häc tõ Phßng Gi¸o dôc ®Õn c¸c trêng tiÓu häc.

Trong nh÷ng n¨m qua, mÆc dï cßn gÆp nhiÒu khã kh¨n th¸ch thøc song c¸c trêng tiÓu häc trªn ®Þa bµn huyÖn Gia ViÔn tØnh Ninh B×nh ®· cã nhiÒu cè g¾ng trong viÖc n©ng cao chÊt lîng d¹y häc. Tuy nhiªn, xuÊt ph¸t tõ gãc ®é khoa häc viÖc qu¶n 3 lý ho¹t ®éng d¹y häc ®èi víi c¸c trêng tiÓu häc cña huyÖn Gia ViÔn tØnh Ninh B×nh cßn nhiÒu vÊn ®Ò tån t¹i cÇn rót kinh nghiÖm ®Ó ®¸p øng ®îc yªu cÇu cña gi¸o dôc trong thêi kú míi. Tõ nh÷ng lý do trªn ®· thóc ®Èy chóng t«i chän ®Ò tµi: “C¸c biÖn ph¸p qu¶n lý ho¹t ®éng d¹y häc ®èi víi trêng tiÓu häc cña Phßng Gi¸o dôc Gia ViÔn tØnh Ninh B×nh” Víi hy väng ®ãng gãp mét phÇn nhá c«ng søc cña m×nh vµo viÖc n©ng cao chÊt lîng Gi¸o dôc tiÓu häc cña quª h¬ng trong ®iÒu kiÖn kinh tÕ- x· héi cßn gÆp nhiÒu khã kh¨n. Môc ®Ých nghiªn cøu: Nh»m n©ng cao chÊt lîng d¹y häc nãi riªng vµ chÊt lîng gi¸o dôc tiÓu häc nãi chung th«ng qua c¸c biÖn ph¸p qu¶n lý ho¹t ®éng d¹y häc cña phßng gi¸o dôc ®èi víi trêng tiÓu häc.

Kh¸ch thÓ vµ ®èi tîng nghiªn cøu: 3. Kh¸ch thÓ nghiªn cøu: C«ng t¸c qu¶n lý ho¹t ®éng d¹y häc ®èi víi c¸c trêng tiÓu häc. §èi tîng nghiªn cøu: C¸c biÖn ph¸p qu¶n lý cña phßng gi¸o dôc huyÖn Gia ViÔn vÒ ho¹t ®éng d¹y häc ®èi víi c¸c trêng tiÓu häc. Gi¶ thuyÕt khoa häc: B»ng lý luËn vµ kinh nghiÖm thùc tiÔn, chóng t«i cho r»ng, viÖc qu¶n lý ho¹t ®éng d¹y häc ®èi víi trêng tiÓu häc cña huyÖn Gia ViÔn tØnh Ninh B×nh ®· cã nh÷ng kÕt qu¶ vµ nh÷ng h¹n 4 chÕ nhÊt ®Þnh.

NÕu Phßng Gi¸o dôc Gia ViÔn cã nh÷ng biÖn ph¸p qu¶n lý ho¹t ®éng d¹y häc phï hîp ®èi víi c¸c trêng tiÓu häc th× chÊt lîng d¹y häc sÏ ®îc n©ng cao. NhiÖm vô nghiªn cøu: 5. Nghiªn cøu c¬ së lý luËn liªn quan ®Õn ®Ò tµi. Nghiªn cøu thùc tr¹ng vÒ c¸c biÖn ph¸p qu¶n lý ho¹t ®éng d¹y häc cña Phßng Gi¸o dôc huyÖn Gia ViÔn tØnh Ninh B×nh ®èi víi c¸c trêng tiÓu häc hiÖn nay, ph©n tÝch nh÷ng nguyªn nh©n cña thùc tr¹ng ®ã.

§Ò xuÊt c¸c biÖn ph¸p nh»m n©ng cao hiÖu qu¶ qu¶n lý vÒ ho¹t ®éng d¹y häc ®èi víi c¸c trêng tiÓu häc trªn ®Þa bµn huyÖn Gia ViÔn tØnh Ninh B×nh. Ph¹m vi nghiªn cøu: Chóng t«i nghiªn cøu 22 trêng tiÓu häc cña huyÖn Gia ViÔn tØnh Ninh B×nh. Ph¬ng ph¸p nghiªn cøu: 7. Nhãm c¸c ph¬ng ph¸p nghiªn cøu lý luËn: Bao gåm c¸c ph¬ng ph¸p ph©n tÝch tæng hîp c¸c tµi liÖu, c¸c v¨n b¶n chñ tr¬ng, chÝnh s¸ch cña §¶ng vµ Nhµ níc cã liªn quan ®Õn qu¶n lý Gi¸o dôc - §µo t¹o vµ qu¶n lý ho¹t ®éng d¹y häc.

Nhãm c¸c ph¬ng ph¸p nghiªn cøu thùc tiÔn: Chóng t«i sö dông phèi hîp 3 ph¬ng ph¸p sau: - Ph¬ng ph¸p ®iÒu tra b»ng ¨ng kÐt. 5 - Ph¬ng ph¸p nghiªn cøu s¶n phÈm qu¶n lý ho¹t ®éng d¹y häc cña phßng gi¸o dôc. - Ph¬ng ph¸p trao ®æi to¹ ®µm. C¸c ph¬ng ph¸p nghiªn cøu bæ trî kh¸c : - Ph¬ng ph¸p quan s¸t trß chuyÖn, trao ®æi, pháng vÊn, sö dông ph¬ng ph¸p sö lý sè liÖu b»ng thèng kª to¸n häc… 8.

Nh÷ng ®ãng gãp míi cña ®Ò tµi: VÊn ®Ò nghiªn cøu vÒ c¸c biÖn ph¸p qu¶n lý ho¹t ®éng d¹y häc nh÷ng n¨m gÇn ®©y ®· ®îc nhiÒu t¸c gi¶ quan t©m, nghiªn cøu. Song viÖc nghiªn cøu c¸c biÖn ph¸p qu¶n lý ho¹t ®éng d¹y häc ®èi víi trêng tiÓu häc cña Phßng Gi¸o dôc huyÖn Gia ViÔn cha cã t¸c gi¶ nµo nghiªn cøu. V× vËy, víi nh÷ng kÕt qu¶ nghiªn cøu thùc tr¹ng qu¶n lý ho¹t ®éng d¹y häc cña Phßng Gi¸o dôc huyÖn Gia ViÔn vµ c¸c biÖn ph¸p qu¶n lý ho¹t ®éng d¹y häc dùa trªn c¬ së lý luËn, kÕt qu¶ kh¶o s¸t tÝnh cÇn thiÕt vµ kh¶ thi cña c¸c biÖn ph¸p qua sù ®¸nh gi¸ cña CBQL, GV trong c«ng tr×nh nµy cã thÓ coi lµ nh÷ng ®ãng gãp míi cho viÖc qu¶n lý ho¹t ®éng d¹y häc ®èi víi trêng tiÓu häc cña Phßng Gi¸o dôc nãi chung vµ Phßng Gi¸o dôc huyÖn Gia ViÔn tØnh Ninh B×nh nãi riªng. CÊu tróc luËn v¨n: CÊu tróc cña luËn v¨n gåm 3 phÇn chÝnh: Më ®Çu, néi dung, kÕt luËn.

PhÇn më ®Çu PhÇn néi dung: Gåm cã 3 ch¬ng 6 Ch¬ng I: C¬ së lý luËn vÒ biÖn ph¸p qu¶n lý ho¹t ®éng d¹y häc cña phßng gi¸o dôc ®èi víi trêng tiÓu häc. Ch¬ng II: Thùc tr¹ng c«ng t¸c qu¶n lý ho¹t ®éng d¹y häc cña Phßng Gi¸o dôc ®èi víi trêng tiÓu häc huyÖn Gia ViÔn tØnh Ninh B×nh. Ch¬ng III: C¸c biÖn ph¸p qu¶n lý ho¹t ®éng d¹y häc ®èi víi c¸c tr- êng tiÓu häc cña Phßng Gi¸o dôc huyÖn Gia ViÔn tØnh Ninh B×nh. PhÇn kÕt luËn Danh môc tµi liÖu tham kh¶o Phô lôc 7 Ch¬ng 1: C¬ së lý luËn cña vÊn ®Ò nghiªn cøu I.

S¬ lîc lÞch sö nghiªn cøu vÊn ®Ò: D¹y häc vµ qu¶n lý d¹y häc ®îc h×nh thµnh vµ ph¸t triÓn cïng víi lÞch sö h×nh thµnh vµ ph¸t triÓn c¸c h×nh th¸i kinh tÕ x· héi. Lóc ®Çu, c¬ së lý luËn vÒ d¹y häc chØ thÓ hiÖn díi d¹ng mét sè ý tëng cña nh÷ng nhµ triÕt häc (®ång thêi còng lµ nhµ gi¸o dôc) sau ®ã dÇn dÇn ph¸t triÓn vµ hoµn thiÖn h¬n. Tuy r»ng gÇn ®©y ngêi ta míi chó ý, bµn luËn vÒ qu¶n lý nãi chung vµ qu¶n lý ho¹t ®éng d¹y häc nãi riªng; nhng hÇu hÕt c¸c ý tëng vµ c¸c c«ng tr×nh nghiªn cøu vÒ qu¶n lý gi¸o dôc (trong ®ã cã qu¶n lý d¹y häc) ®· ®îc c«ng bè ®Òu nh»m môc ®Ých n©ng cao hiÖu qu¶ qu¶n lý c¸c ho¹t ®éng nµy. Chóng t«i xin ®îc tr×nh bµy tæng quan mét sè vÊn ®Ò chñ yÕu vÒ d¹y häc vµ qu¶n lý d¹y häc: Ngay tõ thêi cæ ®¹i, vÊn ®Ò d¹y häc ®· ®îc nhiÒu nhµ triÕt häc ®ång thêi lµ nhµ gi¸o dôc ë c¶ ph¬ng T©y vµ ph¬ng §«ng ®Ò cËp ®Õn.

Cã thÓ kÓ ®Õn c¸c t tëng vµ c¸c c«ng tr×nh nghiªn cøu chñ yÕu sau: - Platon (427-347 tríc c«ng nguyªn) «ng ®· kh¼ng ®Þnh ®îc vai trß tÊt yÕu cña gi¸o dôc trong x· héi, tÝnh quyÕt ®Þnh cña chÝnh trÞ ®èi víi gi¸o dôc, phÇn nµo nãi lªn tÇm quan träng cña thÓ chÕ x· héi ®èi víi gi¸o dôc nãi chung vµ d¹y häc nãi riªng, tuy r»ng c¸c quan ®iÓm cña «ng cßn h¹n chÕ vÒ mÆt b×nh ®¼ng trong gi¸o dôc.