LỜI MỞ ĐẦU
1. PHẦN THỨ NHẤT: BÁO CÁO TỔNG THUẬT KẾT QUẢ THỰC HIỆN ĐỀ TÀI
1.1. Tính cấp thiết của đề tài
1.2. Tình hình nghiên cứu
1.2.1. Tình hình nghiên cứu vấn đề ở trong nước
1.2.2. Tình hình nghiên cứu vấn đề ở ngoài nước
1.3. Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu của đề tài
1.3.1. Mục đích nghiên cứu
1.3.2. Nhiệm vụ nghiên cứu
1.4. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu
1.4.1. Đối tượng nghiên cứu
1.4.2. Phạm vi nghiên cứu
1.5. Cách tiếp cận, phương pháp nghiên cứu
1.5.1. Cách tiếp cận
1.5.2. Các phương pháp nghiên cứu
1.6. Phương thức chuyển giao sản phẩm, địa chỉ ứng dụng, tác động và lợi ích mang lại của kết quả nghiên cứu
1.7. Nội dung báo cáo tổng hợp kết quả thực hiện đề tài
1.7.1. Khái quát về quản lý lớp học của giảng viên trong đào tạo theo tín chỉ
1.7.1.1. Hoạt động dạy - học tại cơ sở giáo dục đại học theo học chế tín chỉ
1.7.1.2. Phương thức đào tạo theo học chế tín chỉ trong cơ sở giáo dục đại học trong giai đoạn hiện nay
1.7.1.3. Những yếu tố ảnh hưởng đến kết quả học tập của sinh viên tại cơ sở giáo dục đại học hiện nay
1.7.1.3.1. Biểu hiện hành vi đến kết quả học tập của sinh viên
1.7.1.3.2. Biểu hiện thái độ đến kết quả học tập của sinh viên
1.7.1.3.3. Biểu hiện nhận thức đến kết quả học tập của sinh viên
1.7.1.4. Phong cách sinh viên Luật
1.7.1.5. Hoạt động quản lý lớp học của giảng viên tại cơ sở giáo dục đại học
1.7.1.5.1. Giảng viên và hoạt động dạy học, quản lý lớp học của giảng viên
1.7.1.5.2. Những năng lực cần có ở giảng viên đại học trong bối cảnh hiện nay
1.7.1.5.3. Những yêu cầu thực tiễn đặt ra đối với năng lực sư phạm của giảng viên trong điều kiện hiện nay
1.7.1.5.4. Các cách thức quản lý lớp học của giảng viên tại cơ sở giáo dục đại học
1.7.1.5.4.1. Phong cách độc đoán
1.7.1.5.4.2. Phong cách cộng tác
1.7.1.5.4.3. Phong cách dân chủ
1.7.1.5.4.4. Phong cách trao quyền
1.7.1.5.5. Các yếu tố ảnh hưởng đến cách thức quản lý lớp học
1.7.1.5.5.1. Quyền tự chủ của người học trong học chế tín chỉ
1.7.1.5.5.2. Sự khích lệ của giảng viên trong giờ học và sự ghi nhận của sinh viên đối với lời khen đó
1.7.1.5.5.3. Mối quan hệ giữa giảng viên và sinh viên trên lớp học
1.7.1.5.5.4. Tính ứng dụng của bài học đối với sinh viên
1.7.1.5.5.5. Tương tác tâm lý trên lớp học giữa giảng viên và sinh viên
1.7.1.6. Khảo sát thực trạng cách quản lý lớp học của giảng viên và ảnh hưởng của cách quản lý lớp học đến kết quả học tập của sinh viên Trường Đại học Luật Hà Nội
1.7.1.6.1. Giới thiệu về công cụ khảo sát phục vụ cho đề tài
1.7.1.6.2. Công cụ khảo sát giáo viên về cách quản lý lớp học
1.7.1.6.3. Công cụ khảo sát sinh viên về cách quản lý lớp học của giảng viên
1.7.1.6.4. Kết quả khảo sát giảng viên về các cách quản lý lớp học tại Trường Đại học Luật Hà Nội
1.7.1.6.5. Kết quả khảo sát sinh viên về cách quản lý lớp học của giảng viên tại Trường Đại học Luật Hà Nội
1.7.1.7. Một số đánh giá so sánh quan điểm của giảng viên và sinh viên về cách quản lý lớp học và ảnh hưởng của nó đến kết quả học tập
1.7.1.8. Các giải pháp tăng cường hiệu quả của việc quản lý lớp học nhằm nâng cao kết quả học tập cho sinh viên Trường Đại học Luật Hà Nội
1.7.1.8.1. Nâng cao chất lượng hoạt động của giảng viên trong thời kỳ mới
1.7.1.8.1.1. Bồi dưỡng năng lực sư phạm và các phẩm chất của giảng viên
1.7.1.8.1.2. Nâng cao chất lượng giảng dạy đáp ứng tình hình mới
1.7.1.8.1.3. Tăng cường hiệu quả cách quản lý lớp học hiệu quả của giảng viên
1.7.1.8.1.4. Tác động tích cực đến nhận thức người học trong hoạt động giảng dạy của giảng viên
1.7.1.8.1.5. Tăng cường xây dựng mối quan hệ thầy-trò tích cực
1.7.1.8.1.5.1. Sử dụng các biện pháp kỹ thuật cơ bản để thiết lập sự quản lý lớp học phù hợp với tình hình
1.7.1.8.1.5.2. Khuyến khích sinh viên để tăng động lực học tập
1.7.1.8.1.5.3. Giảng viên cần xác định rõ nhu cầu khác nhau của từng sinh viên trong quá trình dạy học
1.7.1.8.1.5.4. Xây dựng tốt môi trường hỗ trợ học tập tốt cho sinh viên trong và ngoài giờ học
2. PHẦN HAI: CÁC CHUYÊN ĐỀ NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI
2.1. Chuyên đề 1. Khái quát về quản lý lớp học của giảng viên trong đào tạo theo tín chỉ
2.2. Chuyên đề 2. Khảo sát thực trạng cách quản lý lớp học của giảng viên và ảnh hưởng của cách quản lý lớp học đến kết quả học tập của sinh viên Trường Đại học Luật Hà Nội
2.3. Chuyên đề 3. Các giải pháp tăng cường hiệu quả của việc quản lý lớp học nhằm nâng cao kết quả học tập cho sinh viên Trường Đại học Luật Hà Nội
PHỤ LỤC SẢN PHẨM CỦA ĐỀ TÀI
1. Bài báo Khoa học trong nước
2. Bài báo Khoa học quốc tế
