Luận Án Tiến Sĩ Về Xây Dựng Câu Lạc Bộ Thể Dục Thể Thao Cho Sinh Viên Trường Đại Học

• Tác giả: Dương Thanh Tùng
• Người hướng dẫn: TS. Lưu Quang Hiệp
• Trường học: Trường Đại Học
• Chuyên ngành: Giáo Dục Học
• Đề tài: Nghiên Cứu Xây Dựng Câu Lạc Bộ Thể Dục Thể Thao Cho Sinh Viên Các Trường Đại Học Thuộc Bộ Xây Dựng
• Loại tài liệu: luận án
• Năm xuất bản: 2019
• Địa điểm: Hà Nội

• LỜI CAM ĐOAN
• 1. CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN CÁC VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU
• 1.1. Quan điểm của Đảng, Nhà nước về thể thao trường học
• 1.2. Những quan điểm của Đảng và Nhà nước về vai trò của Giáo dục - Đào tạo trong sự nghiệp phát triển đất nước
• 1.3. Quan điểm của Đảng và Nhà nước về công tác Giáo dục thể chất trong trường học
• 1.4. Quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo về thể dục thể thao các trường cao đẳng, đại học
• 1.5. Một số khái niệm có liên quan
• 1.5.1. Giáo dục thể chất
• 1.5.2. Giáo dưỡng thể chất
• 1.5.3. Phát triển thể chất
• 1.5.4. Hoàn thiện thể chất
• 1.5.5. Khái niệm về câu lạc bộ thể dục thể thao
• 1.5.6. Khái niệm về loại hình câu lạc bộ TDTT
• 1.5.7. Khái niệm mô hình tổ chức và hoạt động câu lạc bộ TDTT
• 1.5.8. Khái niệm phát triển các loại hình câu lạc bộ TDTT
• 1.5.9. Cơ sở lý luận để xây dựng và phát triển các loại hình câu lạc bộ TDTT
• 1.5.10. Tìm hiểu khái niệm phương pháp quản lý nhằm xây dựng và phát triển các loại hình câu lạc bộ TDTT
• 1.5.11. Tìm hiểu khái niệm giải pháp quản lý nhằm xây dựng và phát triển các loại hình câu lạc bộ TDTT
• 1.5.12. Một số vấn đề cơ bản về nguyên tắc vận dụng xây dựng câu lạc bộ TDTT
• 1.5.13. Các quan điểm tiếp cận các giải pháp phát triển các loại hình câu lạc bộ TDTT
• 1.5.14. Cơ sở lý luận phân loại các giải pháp
• 1.5.15. Cơ sở lý luận về nguyên tắc để lựa chọn xây dựng các giải pháp xây dựng và phát triển các loại hình câu lạc bộ TDTT
• 1.5.16. Đặc điểm tâm lý và tố chất thể lực sinh viên (lứa tuổi 18-22)
• 1.5.17. Đặc điểm tâm lý sinh viên
• 1.5.18. Đặc điểm phát triển các tố chất thể lực của sinh viên
• 1.5.19. Khái quát về các trường đại học thuộc Bộ xây dựng
• 1.5.20. Khái quát về trường Đại học Kiến trúc Hà Nội
• 1.5.21. Khái quát về trường đại học kiến trúc TP.Hồ Chí Minh
• 1.5.22. Khái quát về trường đại học Xây dựng miền Trung
• 1.5.23. Khái quát về trường đại học Xây dựng miền Tây
• 1.5.24. Các công trình nghiên cứu có liên quan
• 2. CHƯƠNG 2: ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU
• 2.1. Đối tượng nghiên cứu
• 2.2. Khách thể nghiên cứu
• 2.3. Phương pháp nghiên cứu
• 2.3.1. Phương pháp phân tích tổng hợp tài liệu
• 2.3.2. Phương pháp quan sát sư phạm
• 2.3.3. Phương pháp phỏng vấn – điều tra xã hội học
• 2.3.4. Phương pháp kiểm tra y học
• 2.3.5. Phương pháp kiểm tra sư phạm
• 2.3.6. Phương pháp thực nghiệm sư phạm
• 2.3.7. Phương pháp toán học thống kê
• 2.4. Tổ chức nghiên cứu
• 2.5. Thời gian nghiên cứu
• 2.6. Địa điểm nghiên cứu
• 2.7. Phạm vi nghiên cứu
• 3. CHƯƠNG 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN
• 3.1. Nghiên cứu thực trạng hoạt động TDTT của sinh viên các trường đại học thuộc Bộ Xây dựng
• 3.2. Thực trạng các điều kiện đảm bảo cho hoạt động TDTT của các Trường Đại học thuộc Bộ Xây dựng
• 3.3. Thực trạng hoạt động TDTT của sinh viên các trường đại học thuộc Bộ Xây dựng
• 3.4. Thực trạng kết quả hoạt động TDTT
• 3.5. Xây dựng câu lạc bộ TDTT cho SV các trường Đại học thuộc Bộ Xây dựng
• 3.5.1. Sự cần thiết và căn cứ để xây dựng câu lạc bộ TDTT trong các trường đại học thuộc Bộ Xây dựng
• 3.5.2. Nguyên tắc xây dựng câu lạc bộ TDTT trong các trường đại học thuộc Bộ Xây dựng
• 3.5.3. Xây dựng và đánh giá hiệu quả câu lạc bộ TDTT các Trường Đại học thuộc Bộ Xây dựng
• 3.5.4. Ứng dụng và đánh giá hiệu quả câu lạc bộ TDTT
• 3.6. Bàn luận
• KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
• Danh mục các công trình đã công bố có liên quan đến Luận án
• Tài liệu tham khảo
• Phụ lục

I. Giới thiệu về Câu Lạc Bộ Thể Dục Thể Thao

Câu lạc bộ thể dục thể thao (CLB TDTT) đóng vai trò quan trọng trong việc nâng cao sức khỏe và thể chất của sinh viên các trường đại học. Các hoạt động thể thao không chỉ giúp sinh viên cải thiện sức khỏe mà còn phát triển kỹ năng xã hội và tinh thần đồng đội. Theo nghiên cứu, việc tham gia vào các hoạt động thể dục thể thao giúp sinh viên giảm căng thẳng, tăng cường sự tự tin và cải thiện hiệu suất học tập. CLB TDTT cung cấp môi trường cho sinh viên giao lưu, học hỏi và phát triển bản thân. "Thể dục thể thao không chỉ là hoạt động thể chất mà còn là một phần quan trọng trong giáo dục toàn diện". Điều này khẳng định sự cần thiết của việc xây dựng và phát triển các CLB TDTT trong các trường đại học nhằm đáp ứng nhu cầu và lợi ích của sinh viên.

1.1. Lợi ích của CLB TDTT

Lợi ích của câu lạc bộ thể dục không chỉ dừng lại ở việc rèn luyện thể chất mà còn bao gồm nhiều khía cạnh khác. Tham gia CLB TDTT giúp sinh viên phát triển kỹ năng giao tiếp, làm việc nhóm và quản lý thời gian. Những hoạt động thể thao giúp sinh viên giải tỏa áp lực học tập, từ đó nâng cao chất lượng cuộc sống. Theo nghiên cứu, sinh viên tham gia hoạt động thể thao có xu hướng đạt kết quả học tập tốt hơn. "Một cơ thể khỏe mạnh là nền tảng cho một trí tuệ minh mẫn". Điều này cho thấy rằng việc duy trì sức khỏe thông qua thể dục thể thao là rất quan trọng cho sự phát triển toàn diện của sinh viên.

II. Quy trình xây dựng CLB TDTT

Xây dựng câu lạc bộ thể thao cần tuân thủ một quy trình rõ ràng và có hệ thống. Đầu tiên, cần xác định mục tiêu và đối tượng tham gia. Mục tiêu có thể bao gồm việc nâng cao sức khỏe, tổ chức các hoạt động thể thao, hoặc phát triển tài năng thể thao cho sinh viên. Sau đó, cần thành lập ban điều hành CLB, bao gồm những thành viên có kinh nghiệm và tâm huyết với thể thao. Việc tổ chức các hoạt động thể thao định kỳ và sự kiện lớn cũng là một phần quan trọng trong quy trình này. "Một CLB thành công cần có sự tham gia nhiệt tình và đồng lòng của tất cả các thành viên". Điều này nhấn mạnh tầm quan trọng của sự đoàn kết trong việc phát triển CLB.

2.1. Tổ chức sự kiện thể thao

Tổ chức các sự kiện thể thao là một trong những hoạt động quan trọng để thu hút sinh viên tham gia. Các sự kiện này có thể bao gồm giải đấu, hội thao hoặc các hoạt động giao lưu thể thao giữa các trường. Việc tổ chức sự kiện không chỉ giúp sinh viên có cơ hội thể hiện tài năng mà còn tạo ra không khí sôi nổi, khuyến khích sự tham gia của đông đảo sinh viên. "Sự kiện thể thao không chỉ là nơi tranh tài mà còn là cơ hội để xây dựng tình bạn và sự gắn kết trong cộng đồng sinh viên". Điều này cho thấy rằng các sự kiện thể thao có thể tạo ra giá trị cộng đồng và tinh thần đoàn kết trong sinh viên.

III. Khuyến khích tham gia CLB TDTT

Khuyến khích sinh viên tham gia câu lạc bộ thể dục là một trong những nhiệm vụ quan trọng của các trường đại học. Cần có các chương trình tuyên truyền, phổ biến thông tin về lợi ích của việc tham gia hoạt động thể thao. Ngoài ra, việc tạo ra các chính sách hỗ trợ, như cấp kinh phí cho các hoạt động thể thao, cũng rất cần thiết. Các trường có thể tổ chức các buổi hội thảo hoặc chương trình đào tạo về thể thao để nâng cao nhận thức cho sinh viên. "Khuyến khích tham gia thể thao không chỉ là trách nhiệm của nhà trường mà còn là của toàn xã hội". Điều này nhấn mạnh rằng sự hỗ trợ từ cộng đồng là rất quan trọng trong việc phát triển phong trào thể dục thể thao trong sinh viên.

3.1. Chính sách hỗ trợ từ nhà trường

Các trường đại học cần xây dựng chính sách hỗ trợ cụ thể cho các CLB TDTT. Chính sách này có thể bao gồm việc cấp kinh phí cho hoạt động, hỗ trợ cơ sở vật chất và tổ chức các sự kiện thể thao. Việc tạo ra một môi trường thuận lợi cho sinh viên tham gia thể thao sẽ góp phần tăng cường sức khỏe và tinh thần thể thao trong cộng đồng sinh viên. "Nhà trường cần phải là nơi khuyến khích và tạo điều kiện cho sinh viên phát triển toàn diện". Chính sách hỗ trợ từ nhà trường sẽ là động lực thúc đẩy sinh viên tham gia nhiều hơn vào các hoạt động thể dục thể thao.