Luận án tiến sĩ về tư tưởng giáo dục của Fukuzawa Yukichi và ảnh hưởng sâu sắc đến Việt Nam đầu ...

Luận án tiến sĩ giáo dục nghiên cứu tư tưởng giáo dục của fukuzawa yukichi và ảnh hưởng của nó đến việt nam đầu thế kỷ xx, phân tích chuyên sâu, xây dựng mô hình lý thuyết, đề

• Tác giả: Dương Thị Nhẫn
• Người hướng dẫn: Nguyễn Anh Tuấn
• Trường học: Đại học Quốc gia Hà Nội, Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn
• Chuyên ngành: Triết học
• Đề tài: Tư tưởng giáo dục Fukuzawa Yukichi và ảnh hưởng của nó đến Việt Nam đầu thế kỷ XX
• Loại tài liệu: Luận án tiến sĩ
• Năm xuất bản: 2016
• Địa điểm: Hà Nội

Mục lục chi tiết

• LỜI CAM ĐOAN
• MỞ ĐẦU
• 1. CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU
• 1.1. Những nghiên cứu về Duy tân Minh Trị và cải cách giáo dục thời kỳ Duy tân Minh Trị
• 1.2. Những nghiên cứu về Fukuzawa Yukichi và tư tưởng giáo dục của ông
• 1.3. Những nghiên cứu về ảnh hưởng của công cuộc Minh Trị duy tân và tư tưởng duy tân của Fukuzawa Yukichi đến Việt Nam đầu thế kỷ XX
• 1.4. Những vấn đề luận án cần tiếp tục giải quyết
• 2. CHƯƠNG 2: NHỮNG ĐIỀU KIỆN VÀ TIỀN ĐỀ HÌNH THÀNH TƯ TƯỞNG GIÁO DỤC CỦA FUKUZAWA YUKICHI
• 2.1. Bối cảnh thế giới và khu vực Đông Á nửa sau thế kỷ XIX
• 2.2. Điều kiện kinh tế, chính trị, xã hội và tiền đề văn hóa, tư tưởng cho sự hình thành tư tưởng giáo dục của Fukuzawa Yukichi
• 2.2.1. Điều kiện kinh tế, chính trị, xã hội
• 2.2.2. Tiền đề văn hóa và tư tưởng
• 2.3. Cuộc đời và sự nghiệp của Fukuzawa Yukichi
• 2.3.1. Cuộc đời của Fukuzawa Yukichi
• 2.3.2. Sự nghiệp của Fukuzawa Yukichi với tư cách nhà giáo dục
• 3. CHƯƠNG 3: NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN TRONG TƯ TƯỞNG GIÁO DỤC CỦA FUKUZAWA YUKICHI
• 3.1. Giáo dục là chìa khóa của văn minh
• 3.2. Cốt lõi của giáo dục là thực học
• 3.3. Mục tiêu quan trọng của giáo dục là hình thành nhân cách độc lập
• 3.4. Nội dung căn bản của giáo dục là khoa học phương Tây và tinh thần phương Đông
• 3.5. Vai trò của tư tưởng giáo dục của Fukuzawa Yukichi đối với xã hội Nhật Bản đương thời
• 4. CHƯƠNG 4: ẢNH HƯỞNG CỦA TƯ TƯỞNG GIÁO DỤC FUKUZAWA YUKICHI ĐẾN VIỆT NAM ĐẦU THẾ KỶ XX
• 4.1. Bối cảnh chính trị, xã hội và văn hóa, giáo dục Việt Nam cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX
• 4.1.1. Về chính trị - xã hội
• 4.1.2. Về văn hóa, giáo dục
• 4.2. Ảnh hưởng của tư tưởng giáo dục Fukuzawa Yukichi đến quá trình chuyển biến tư tưởng và hành động trong thực tiễn của tầng lớp nho sĩ ở Việt Nam đầu thế kỷ XX
• 4.3. Một số nhận xét về sự ảnh hưởng của tư tưởng giáo dục Fukuzawa Yukichi đến Việt Nam đầu thế kỷ XX
• 4.4. Ý nghĩa từ sự ảnh hưởng của tư tưởng giáo dục Fukuzawa Yukichi đối với sự nghiệp cải cách giáo dục ở Việt Nam hiện nay
• KẾT LUẬN
• DANH MỤC CÔNG TRÌNH KHOA HỌC CỦA TÁC GIẢ CÓ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN
• TÀI LIỆU THAM KHẢO

Tóm tắt

I. Giới thiệu tổng quan về tư tưởng giáo dục Fukuzawa Yukichi và ảnh hưởng tại Việt Nam

Tư tưởng giáo dục của Fukuzawa Yukichi là một trong những hệ tư tưởng khai sáng quan trọng nhất trong lịch sử giáo dục Nhật Bản thời Minh Trị. Ông được xem là người mở đầu cho sự nghiệp hiện đại hóa giáo dục Nhật Bản, góp phần tạo nên những bước nhảy vọt trong phát triển đất nước. Tư tưởng của ông không chỉ ảnh hưởng sâu sắc đến xã hội Nhật Bản mà còn lan tỏa mạnh mẽ đến các nước trong khu vực, trong đó có Việt Nam. Ở Việt Nam đầu thế kỷ XX, các nhà trí thức và nho sĩ đã tiếp nhận và vận dụng những tư tưởng duy tân của Fukuzawa Yukichi, đặc biệt là trong phong trào cải cách giáo dục và chuyển biến tư tưởng xã hội. Việc nghiên cứu tư tưởng giáo dục của Fukuzawa Yukichi và ảnh hưởng của nó tại Việt Nam có ý nghĩa quan trọng trong việc hiểu rõ quá trình giao lưu văn hóa, tư tưởng giữa hai nước và góp phần vào sự nghiệp đổi mới giáo dục hiện nay.

1.1. Tổng quan về tư tưởng giáo dục Fukuzawa Yukichi trong lịch sử Nhật Bản

Fukuzawa Yukichi (1835-1901) là nhà tư tưởng cấp tiến, người tiên phong trong công cuộc hiện đại hóa giáo dục Nhật Bản thời Minh Trị. Ông nhấn mạnh vai trò của giáo dục như chìa khóa của văn minh, đề cao giáo dục thực học, kết hợp khoa học phương Tây và tinh thần phương Đông. Tư tưởng của ông đã góp phần hình thành phong trào học tập suốt đời và cải cách giáo dục hiện đại tại Nhật Bản.

1.2. Ảnh hưởng của tư tưởng giáo dục Fukuzawa Yukichi đến Việt Nam đầu thế kỷ XX

Tư tưởng giáo dục của Fukuzawa Yukichi đã được giới trí thức Việt Nam tiếp nhận qua các phong trào duy tân như Đông Kinh Nghĩa Thục, Đông Du. Những tư tưởng này đã thúc đẩy sự chuyển biến trong nhận thức và hành động của các nhà nho sĩ, góp phần làm thay đổi nền giáo dục và xã hội Việt Nam, tạo tiền đề cho phong trào cách mạng dân tộc sau này.

II. Phân tích những thách thức và vấn đề trong tư tưởng giáo dục Fukuzawa Yukichi và ảnh hưởng tại Việt Nam

Tư tưởng giáo dục của Fukuzawa Yukichi phát triển trong bối cảnh Nhật Bản đối mặt với nhiều thách thức về kinh tế, chính trị và xã hội khi mở cửa đất nước và tiếp nhận văn minh phương Tây. Tại Việt Nam, việc tiếp nhận tư tưởng này cũng gặp nhiều khó khăn do sự khác biệt về văn hóa, chính trị và sự bảo thủ của chế độ phong kiến. Việc phân tích những thách thức này giúp hiểu rõ hơn về quá trình vận dụng và ảnh hưởng của tư tưởng Fukuzawa Yukichi tại Việt Nam.

2.1. Thách thức trong việc tiếp nhận tư tưởng giáo dục Fukuzawa Yukichi tại Nhật Bản

Nhật Bản thời Minh Trị phải đối mặt với sự lạc hậu kinh tế, xã hội và áp lực từ các cường quốc phương Tây. Fukuzawa Yukichi đề xuất giáo dục thực học, kết hợp khoa học phương Tây và đạo đức phương Đông để hiện đại hóa đất nước. Tuy nhiên, tư tưởng này cũng gặp sự phản đối từ các nhóm bảo thủ, đặc biệt là những người ủng hộ giáo dục truyền thống.

2.2. Vấn đề trong việc vận dụng tư tưởng Fukuzawa Yukichi tại Việt Nam đầu thế kỷ XX

Việc tiếp nhận tư tưởng Fukuzawa Yukichi tại Việt Nam bị hạn chế bởi sự bảo thủ của chế độ phong kiến và ảnh hưởng của văn hóa Nho giáo truyền thống. Các nhà duy tân Việt Nam phải đối mặt với khó khăn trong việc chuyển hóa tư tưởng thành hành động cải cách giáo dục và xã hội, đồng thời phải vượt qua sự đàn áp của thực dân và chính quyền phong kiến.

III. Phương pháp và giải pháp chính trong tư tưởng giáo dục Fukuzawa Yukichi và ảnh hưởng tại Việt Nam

Tư tưởng giáo dục của Fukuzawa Yukichi tập trung vào việc đổi mới phương pháp giáo dục, nhấn mạnh thực học và phát triển nhân cách độc lập. Tại Việt Nam, các nhà duy tân đã vận dụng những giải pháp này để thúc đẩy cải cách giáo dục, nâng cao dân trí và phát triển xã hội. Việc phân tích các phương pháp và giải pháp này giúp làm rõ cách thức tư tưởng Fukuzawa Yukichi được áp dụng và phát triển trong bối cảnh Việt Nam.

3.1. Phương pháp giáo dục thực học trong tư tưởng Fukuzawa Yukichi

Fukuzawa Yukichi đề cao giáo dục thực học, tức là học tập kiến thức thực tế, khoa học phương Tây kết hợp với tinh thần phương Đông. Ông phản đối lối học truyền thống chỉ chú trọng vào kinh điển và lý thuyết suông. Phương pháp này nhấn mạnh học phải đi đôi với hành, nhằm phát triển năng lực thực tiễn và nhân cách độc lập.

3.2. Giải pháp vận dụng tư tưởng Fukuzawa Yukichi trong phong trào duy tân Việt Nam

Các nhà duy tân Việt Nam như Phan Bội Châu, Phan Châu Trinh đã tiếp thu tư tưởng giáo dục của Fukuzawa Yukichi để thúc đẩy phong trào Đông Kinh Nghĩa Thục, Đông Du. Họ vận dụng giải pháp giáo dục thực học, mở trường học mới, khuyến khích học tập khoa học kỹ thuật và nâng cao dân trí nhằm chuẩn bị cho công cuộc đổi mới đất nước.

IV. Ứng dụng thực tiễn và kết quả nghiên cứu về tư tưởng giáo dục Fukuzawa Yukichi tại Việt Nam

Tư tưởng giáo dục của Fukuzawa Yukichi đã góp phần quan trọng vào sự chuyển biến tư tưởng và hành động của giới trí thức Việt Nam đầu thế kỷ XX. Qua các phong trào duy tân, tư tưởng này đã thúc đẩy cải cách giáo dục, nâng cao dân trí và tạo nền tảng cho sự phát triển xã hội hiện đại. Nghiên cứu về ứng dụng thực tiễn giúp đánh giá hiệu quả và ý nghĩa của ảnh hưởng này đối với sự nghiệp giáo dục và phát triển Việt Nam.

4.1. Ảnh hưởng của tư tưởng Fukuzawa Yukichi đến phong trào duy tân Việt Nam

Tư tưởng giáo dục của Fukuzawa Yukichi đã truyền cảm hứng cho các nhà duy tân Việt Nam trong việc đổi mới tư duy và hành động. Phong trào Đông Kinh Nghĩa Thục và Đông Du là những minh chứng rõ nét cho sự vận dụng tư tưởng này, góp phần nâng cao nhận thức về giáo dục và phát triển xã hội.

4.2. Kết quả nghiên cứu về ảnh hưởng tư tưởng Fukuzawa Yukichi trong giáo dục Việt Nam hiện đại

Nghiên cứu cho thấy tư tưởng giáo dục của Fukuzawa Yukichi vẫn còn giá trị trong công cuộc cải cách giáo dục hiện nay ở Việt Nam. Việc nhấn mạnh giáo dục thực học, phát triển nhân cách độc lập và kết hợp tinh thần phương Đông với khoa học phương Tây là những bài học quý giá cho sự phát triển giáo dục hiện đại.

V. Kết luận và triển vọng phát triển tư tưởng giáo dục Fukuzawa Yukichi tại Việt Nam hiện nay

Tư tưởng giáo dục của Fukuzawa Yukichi không chỉ là di sản quý giá của Nhật Bản mà còn là nguồn cảm hứng lớn cho sự phát triển giáo dục và xã hội Việt Nam. Việc nghiên cứu và vận dụng có hệ thống tư tưởng này giúp Việt Nam tiếp tục đổi mới giáo dục, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực và phát triển bền vững. Triển vọng phát triển tư tưởng này tại Việt Nam là rất lớn, đặc biệt trong bối cảnh hội nhập quốc tế và đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục.

5.1. Đánh giá tổng quan về vai trò của tư tưởng giáo dục Fukuzawa Yukichi tại Việt Nam

Tư tưởng giáo dục của Fukuzawa Yukichi đã góp phần làm thay đổi nhận thức và hành động của giới trí thức Việt Nam đầu thế kỷ XX, tạo tiền đề cho phong trào duy tân và cải cách giáo dục. Vai trò của tư tưởng này được đánh giá là nền tảng quan trọng trong lịch sử phát triển giáo dục Việt Nam.

5.2. Triển vọng và hướng phát triển tư tưởng giáo dục Fukuzawa Yukichi trong giáo dục Việt Nam hiện đại

Trong bối cảnh đổi mới giáo dục và hội nhập quốc tế, tư tưởng giáo dục của Fukuzawa Yukichi về thực học, phát triển nhân cách độc lập và kết hợp tinh thần phương Đông với khoa học phương Tây vẫn giữ nguyên giá trị. Việc tiếp tục nghiên cứu, vận dụng tư tưởng này sẽ góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và phát triển nguồn nhân lực Việt Nam.

Trích đoạn nội dung tài liệu

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ===================== DƢƠNG THỊ NHẪN TƢ TƢỞNG GIÁO DỤC CỦA FUKUZAWA YUKICHI VÀ ẢNH HƢỞNG CỦA NÓ ĐẾN VIỆT NAM ĐẦU THẾ KỶ XX LUẬN ÁN TIẾN SĨ TRIẾT HỌC Hà Nội, 2016 TIEU LUAN MOI download : [e-mail] ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ===================== DƢƠNG THỊ NHẪN TƢ TƢỞNG GIÁO DỤC CỦA FUKUZAWA YUKICHI VÀ ẢNH HƢỞNG CỦA NÓ ĐẾN VIỆT NAM ĐẦU THẾ KỶ XX Chuyên ngành: CNDVBC & CNDVLS Mã số: 62.02 LUẬN ÁN TIẾN SĨ TRIẾT HỌC CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG N NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC PGS. Nguyễn Anh Tuấn PGS,TS Phạm Hồng Thái Hà Nội, 2016 TIEU LUAN MOI download : [e-mail] Lời cam đoan Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các tư liệu, kết quả nêu trong luận án này là trung thực, chính xác và có xuất xứ rõ ràng. Tác giả luận án Dƣơng Thị Nhẫn TIEU LUAN MOI download : [e-mail] MỤC LỤC MỞ ĐẦU 03 Chƣơng 1. TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU 09 1.Những nghiên cứu về Duy tân Minh Trị và cải cách giáo dục 09 thời kỳ Duy tân Minh Trị 1.Những nghiên cứu về Fukuzawa Yukichi và tư tưởng giáo 16 dục của ông 1.Những nghiên cứu về ảnh hưởng của công cuộc Minh Trị 27 duy tân và tư tưởng duy tân của Fukuzawa Yukichi đến Việt Nam đầu thế kỷ XX 1.Những vấn đề luận án cần tiếp tục giải quyết 33 Chƣơng 2. NHỮNG ĐIỀU KIỆN VÀ TIỀN ĐỀ HÌNH THÀNH 36 TƢ TƢỞNG GIÁO DỤC CỦA FUKUZAWA YUKICHI 2. Bối cảnh thế giới và khu vực Đông Á nửa sau thế kỷ XIX 36 2. Điều kiện kinh tế, chính trị, xã hội và tiền đề văn hóa, tư 39 tưởng cho sự hình thành tư tưởng giáo dục của Fukuzawa Yukichi 2.Điều kiện kinh tế, chính trị, xã hội 40 2. Tiền đề văn hóa và tư tưởng 48 2. Cuộc đời và sự nghiệp của Fukuzawa Yukichi 62 2.1 Cuộc đời của Fukuzawa Yukichi 62 2. Sự nghiệp của Fukuzawa Yukichi với tư cách nhà giáo 67 dục Chƣơng 3. NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN TRONG TƢ TƢỞNG 73 GIÁO DỤC CỦA FUKUZAWA YUKICHI 3.Giáo dục là chìa khóa của văn minh 73 3. Cốt lõi của giáo dục là thực học 80 3. Mục tiêu quan trọng của giáo dục là hình thành nhân cách 89 TIEU LUAN MOI download : [e-mail] độc lập 3. Nội dung căn bản của giáo dục là khoa học phương Tây và 94 tinh thần phương Đông 3. Vai trò của tư tưởng giáo dục của Fukuzawa Yukichi đối 100 với xã hội Nhật Bản đương thời Chƣơng 4. ẢNH HƢỞNG CỦA TƢ TƢỞNG GIÁO DỤC 109 FUKUZAWA YUKICHI ĐẾN VIỆT NAM ĐẦU THẾ KỶ XX 4. Bối cảnh chính trị, xã hội và văn hóa, giáo dục Việt Nam 109 cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX 4. Về chính trị - xã hội 109 4. Về văn hóa, giáo dục 112 4. Ảnh hưởng của tư tưởng giáo dục Fukuzawa Yukichi đến 115 quá trình chuyển biến tư tưởng và hành động trong thực tiễn của tầng lớp nho sĩ ở Việt Nam đầu thế kỷ XX 4.3 Một số nhận xét về sự ảnh hưởng của tư tưởng giáo dục 140 Fukuzawa Yukichi đến Việt Nam đầu thế kỷ XX 4. Ý nghĩa từ sự ảnh hưởng của tư tưởng giáo dục Fukuzawa 146 Yukichi đối với sự nghiệp cải cách giáo dục ở Việt Nam hiện nay KẾT LUẬN 153 DANH MỤC CÔNG TRÌNH KHOA HỌC CỦA TÁC GIẢ CÓ 157 LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN TÀI LIỆU THAM KHẢO 158 MỞ ĐẦU TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.Tính cấp thiết của đề tài luận án Quan hệ đối tác chiến lược toàn diện Việt Nam – Nhật Bản đang phát triển ngày một sâu rộng đòi hỏi việc nghiên cứu Nhật Bản tại Việt Nam cần tiếp tục được đẩy mạnh. Đặc biệt, sự phát triển kỳ diệu của Nhật Bản đưa nước này trở thành một siêu cường kinh tế, tiếp thu văn minh phương Tây, hiện đại hóa đất nước mà vẫn giữ được bản sắc văn hóa truyền thống dân tộc luôn là đề tài hấp dẫn, thu hút sự quan tâm của các nhà nghiên cứu Việt Nam. Thực tiễn lịch sử cho thấy, giáo dục là lĩnh vực chiếm vị trí quan trọng và trở thành một trong những động lực căn bản tạo nên những “nhảy vọt” mà Nhật Bản đã đạt được trong tiến trình phát triển đất nước kể từ công cuộc Minh Trị Duy tân và thời kỳ sau Chiến tranh Thế giới thứ hai. Nhờ có nền giáo dục tốt mà Nhật Bản đã có được những con người có khả năng đáp ứng được đòi hỏi của thời đại, biết khéo léo học hỏi kinh nghiệm, tri thức, thành tựu khoa học công nghệ, văn hóa từ bên ngoài, đặc biệt là các nước phương Tây và vận dụng thành tựu ấy một cách có hiệu quả để viết lên những trang sử “thần kỳ” đầu tiên của thời cận hiện đại. Vậy nền tảng giáo dục ấy của Nhật Bản được hình thành như thế nào? Để làm sáng tỏ điều này không thể không tìm hiểu vai trò của những nhà tư tưởng khai sáng về giáo dục của Nhật Bản thời Minh Trị. Khi nói đến những nhà tư tưởng có vai trò khai sáng cho nền giáo dục mới của chính quyền Minh Trị, một chính quyền đưa Nhật Bản trở thành một đất nước hùng cường trong một thời gian chưa đầy nửa thế kỷ không thể không kể đến Fukuzawa Yukichi. Fukuzawa Yukichi (1835 - 1901) là nhà tư tưởng cấp tiến trong xã hội Nhật Bản cuối thế kỷ XIX, người mở đầu cho sự nghiệp hiện đại hóa giáo dục, làm nền tảng cho những bước nhảy vọt của đất nước nhằm bắt kịp các nước phương Tây. Với nhãn quan tinh tế, nhạy cảm với thực trạng đất nước, lại được chứng kiến những TIEU LUAN MOI download : [e-mail] biến chuyển sâu sắc trong giai đoạn giao thời từ chế độ phong kiến tiến lên xây dựng đất nước hiện đại đã làm nảy sinh ở Fukuzawa Yukichi những tư tưởng cải cách sâu sắc, toàn diện trên hầu hết các lĩnh vực kinh tế, chính trị, đời sống xã hội v. Những tư tưởng duy tân của ông, nhất là những tư tưởng duy tân về giáo dục được thể hiện trong hàng loạt các tác phẩm mà ông đã viết và cho công bố trong suốt thời kỳ từ năm 1866 đến năm 1899 mà điển hình là : “Tây dương sự tình” (1866 - 1870), “Khuyến học” (1872 - 1876), “Thoát Á luận” (1885), “Phúc ông tự truyện” (1899) v. Với những công lao đóng góp cho nước nhà, người Nhật tôn vinh ông là “Voltaire của Nhật Bản”, người đem lại linh hồn, động lực và sự hậu thuẫn tinh thần cho công cuộc Duy tân của chính phủ Minh Trị. Vào lúc Fukuzawa Yukichi tạ thế, tờ báo Japan Time đã nhận định về ông: “Nước Nhật đã mất đi một trong những người xuất sắc nhất trong thế kỷ vừa qua. Thật không quá đáng khi nói rằng, chưa ai đã từng ảnh hưởng cuộc sống và tư tưởng của nước Nhật hiện đại sâu sắc bằng Nhà hiền triết ở Mita như cách mà vô số người ngưỡng mộ vẫn gọi ông… Rõ ràng thành công trong vai trò là một nhà giáo theo nghĩa hẹp, Fukuzawa Yukichi đã thành công trong vai trò này theo nghĩa rộng… Dẫu là đối với một nhà văn, một nhà giáo, một nhà luân lý hay chỉ là một con người, thì Fukuzawa Yukichi cũng để lại một khoảng trống trong nhiều năm tới” [81, tr. Phong cho Fukuzawa Yukichi danh hiệu Nhà hiền triết ở Mita, tờ báo Japan Times muốn nhấn mạnh không chỉ đến những tư tưởng quan trọng của ông về giáo dục và văn minh mà còn đến vai trò của một nhà truyền bá tư tưởng phương Tây vào Nhật Bản. Tư tưởng giáo dục của Fukuzawa Yukichi, như lịch sử đã ghi nhận, ảnh hưởng mạnh mẽ đến xã hội Nhật Bản đương thời. Bắt đầu từ đây, trong xã hội Nhật Bản hình thành phong trào “học tập suốt đời”. Giáo dục thực sự đã cho thấy vai trò của nó trong việc TIEU LUAN MOI download : [e-mail] hình thành nên những nét đặc trưng của con người Nhật Bản. Đồng thời, những tư tưởng ấy cũng góp phần tạo nền tảng cho công cuộc cải cách giáo dục thời cận đại. Ảnh hưởng của tư tưởng giáo dục của Fukuzawa Yukichi không chỉ giới hạn trong xã hội Nhật Bản đương thời mà còn vượt ra ngoài phạm vi quốc gia, có tác động mạnh mẽ đến các nước trong khu vực và trên thế giới. Việt Nam là quốc gia chung dòng văn hóa Á Đông cũng chịu ảnh hưởng sâu sắc của những tư tưởng ấy. Bằng nhiều con đường, hình thức khác nhau, những tư tưởng duy tân nói chung và tư tưởng giáo dục nói riêng của Fukuzawa Yukichi đã được giới trí thức Việt Nam đón nhận vào cuối thế kỷ XIX, đầu thế kỷ XX, qua đó góp phần tạo nên những chuyển biến mạnh mẽ không chỉ trong nhận thức, tư tưởng mà còn biến thành hành động, trong các phong trào duy tân. Sự chuyển biến ấy tạo tiền đề, là gạch nối giữa hai giai đoạn, hai thời kỳ nhưng có ý nghĩa rất quan trọng làm nên thành công của phong trào cách mạng sau này. Để đổi mới và thực hiện thành công sự nghiệp công nghiệp hóa - hiện đại hóa đất nước, trong nhiều năm qua, Việt Nam đã và đang thực hiện quá trình cải cách giáo dục sâu rộng ở các cấp học. Việc tìm hiểu, học hỏi những bài học kinh nghiệm cả về lý luận lẫn thực tiễn nền giáo dục các nước là rất cần thiết. Sự nghiệp và tư tưởng của các nhà giáo dục xuất sắc trên thế giới chính là một trong những nguồn tư liệu quý giá cho các nhà hoạch định chính sách giáo dục và chính những cá nhân đang theo đuổi sự nghiệp nghiên cứu giáo dục của chúng ta. Vì lẽ đó, việc nghiên cứu tư tưởng giáo dục của Fukuzawa Yukichi một cách có hệ thống, công phu có ý nghĩa lý luận và thực tiễn to lớn. Với những lý do đó, cùng với sự đam mê của một người nghiên cứu triết học, tôi mạnh dạn chọn đề tài “Tư tưởng giáo dục của Fukuzawa Yukichi và ảnh hưởng của nó đến Việt Nam đầu thế kỷ XX” cho luận án tiến sĩ của mình. TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu Mục đích của luận án là: Làm rõ nội dung tư tưởng giáo dục của Fukuzawa Yukichi và ảnh hưởng của nó đến Việt Nam đầu thế kỷ XX. Để thực hiện được mục đích trên, luận án có nhiệm vụ: + Phân tích điều kiện kinh tế, chính trị, xã hội và tiền đề văn hóa, tư tưởng làm hình thành và phát triển tư tưởng giáo dục của Fukuzawa Yukichi.