Tổ Chức Dạy Học Theo Góc Nội Dung Kiến Thức Các Lực Cơ Học Trong Chương Động Lực Học Chất Điểm Vật Lý 10

2013

110
0
0

Phí lưu trữ

30.000 VNĐ

Mục lục chi tiết

LỜI CẢM ƠN

DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT

1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ DẠY HỌC THEO GÓC

1.1. Phƣơng pháp dạy học tích cực

1.2. Khái niệm phƣơng pháp dạy học tích cực

1.3. Các đặc trƣng của phƣơng pháp dạy học tích cực

1.4. Các biểu hiện của tính tích cực của học sinh trong học tập

1.5. Lợi ích của việc áp dụng các phƣơng pháp dạy học tích cực

1.6. Dạy học theo góc

1.6.1. Khái niệm dạy học theo góc

1.6.2. Cơ sở của việc tổ chức dạy học theo góc

1.6.3. Đặc điểm của dạy học theo góc

1.6.4. Các loại hình dạy học theo góc

1.6.5. Các tiêu chí của dạy học theo góc

1.6.6. Vai trò của giáo viên và học sinh trong dạy học theo góc

1.6.7. Quy trình tổ chức dạy học theo góc

1.6.8. Ưu nhược điểm của dạy học theo góc

1.7. Kết luận chương 1

2. CHƯƠNG 2: THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC THEO GÓC NỘI DUNG KIẾN THỨC PHẦN CÁC LỰC CƠ HỌC CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÍ LỚP 10 THPT

2.1. Nội dung kiến thức chương động lực học chất điểm

2.2. Tổng quan kiến thức kĩ năng cơ bản chương động lực học chất điểm

2.3. Phân tích một số nội dung kiến thức phần các lực cơ học chương trình vật lí lớp 10 THPT

2.4. Tìm hiểu thực tế dạy học một số nội dung kiến thức phần các lực cơ học chương trình vật lí lớp 10 THPT

2.5. Thiết kế tiến trình dạy học theo góc một số nội dung kiến thức phần các lực cơ học chương trình vật lí lớp 10 THPT

2.5.1. Bài “Lực đàn hồi của lò xo”

2.5.2. Bài “Lực ma sát”

2.6. Kết luận chương 2

3. CHƯƠNG 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM

3.1. Mục đích thực nghiệm sư phạm

3.2. Nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm

3.3. Đối tượng thực nghiệm sư phạm

3.4. Khó khăn gặp phải khi làm thực nghiệm sư phạm

3.5. Phƣơng pháp thực nghiệm sư phạm

3.6. Diễn biến và kết quả thực nghiệm sư phạm

3.6.1. Xây dựng tiêu chí để đánh giá

3.6.2. Diễn biến của kết quả thực nghiệm sư phạm

3.6.3. Kết quả thực nghiệm sư phạm

3.7. Kết luận chương 3

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ

DANH MỤC CÁC TÀI LIỆU THAM KHẢO

PHỤ LỤC

Luận văn thạc sĩ vnu ued tổ chức dạy học theo góc nội dung kiến thức các lực cơ học chương động lực học chất điểm vật lý 10 trung học phổ thông

Bạn đang xem trước tài liệu:

Luận văn thạc sĩ vnu ued tổ chức dạy học theo góc nội dung kiến thức các lực cơ học chương động lực học chất điểm vật lý 10 trung học phổ thông

Tài liệu "Tổ Chức Dạy Học Vật Lý 10 Theo Góc Nội Dung Kiến Thức Các Lực Cơ Học" cung cấp một cái nhìn sâu sắc về cách tổ chức và triển khai dạy học môn Vật lý lớp 10, đặc biệt là trong lĩnh vực các lực cơ học. Tài liệu này không chỉ giúp giáo viên có được những phương pháp giảng dạy hiệu quả mà còn hỗ trợ học sinh phát triển tư duy phản biện và khả năng giải quyết vấn đề thông qua các hoạt động học tập tích cực.

Để mở rộng thêm kiến thức và tìm hiểu các phương pháp dạy học khác, bạn có thể tham khảo tài liệu "Luận văn thạc sĩ phát triển năng lực giải quyết vấn đề của học sinh thông qua dạy học chương oxi lưu huỳnh hóa học lớp 10", nơi bạn sẽ tìm thấy những cách tiếp cận tương tự trong môn Hóa học.

Ngoài ra, tài liệu "Dạy học tích cực hóa cho người lớn môn vật lí 11 tại trung tâm giáo dục thường xuyên bình long tỉnh bình phước" cũng mang đến những phương pháp dạy học tích cực có thể áp dụng cho đối tượng học sinh lớn tuổi.

Cuối cùng, bạn có thể tìm hiểu thêm về việc phát triển năng lực hợp tác trong học tập qua tài liệu "Luận văn biện pháp phát triển năng lực tự hợp tác cho học sinh lớp ba trong dạy học môn đạo đức ở tiểu học", giúp bạn có cái nhìn toàn diện hơn về việc xây dựng môi trường học tập hợp tác.

Những tài liệu này sẽ giúp bạn mở rộng kiến thức và áp dụng các phương pháp dạy học hiệu quả hơn trong thực tiễn.