Luận Văn Thạc Sĩ Về Tổ Chức Dạy Học Tích Hợp Chủ Đề Dòng Điện Trong Vật Lý 11

2015

121
0
0

Phí lưu trữ

30.000 VNĐ

Mục lục chi tiết

LỜI CẢM ƠN

DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT

DANH MỤC CÁC BẢNG

DANH MỤC CÁC HÌNH

MỞ ĐẦU

0.1. Lí do chọn đề tài

0.2. Câu hỏi nghiên cứu

0.3. Giả thuyết nghiên cứu

0.4. Mục đích nghiên cứu

0.5. Đối tượng, khách thể nghiên cứu

0.6. Nhiệm vụ nghiên cứu

0.7. Phƣơng pháp nghiên cứu

0.8. Cơ sở lý luận

0.9. Cấu trúc của luận văn

1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA DẠY HỌC TÍCH HỢP VÀ DẠY HỌC THEO GÓC

1.1. Dạy học tích hợp

1.2. Đặc điểm của dạy học tích hợp

1.3. Các quan niệm về dạy học tích hợp

1.4. Các cách tiếp cận dạy học theo quan điểm tích hợp

1.5. Quy trình tổ chức dạy học tích hợp

1.6. Ý nghĩa của dạy học tích hợp

1.7. Thực tiễn dạy học tích hợp ở trường phổ thông Việt Nam hiện nay

1.8. Dạy học theo góc

1.8.1. Thế nào là dạy học theo góc

1.8.2. Mục tiêu dạy học theo góc

1.8.3. Đặc điểm của dạy học theo góc

1.8.4. Các mức độ học theo góc

1.8.5. Các giai đoạn tổ chức dạy học theo góc

1.8.6. Vai trò của giáo viên và học sinh trong dạy học theo góc

1.9. Kết luận chương 1

2. CHƯƠNG 2: THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC CHỦ ĐỀ “DÒNG ĐIỆN TRONG CÁC MÔI TRƯỜNG” VẬT LÍ 11

2.1. Mục tiêu của dạy học chủ đề “Dòng điện trong các môi trường” vật lí 11

2.1.1. Mục tiêu kiến thức

2.1.2. Mục tiêu kĩ năng

2.1.3. Mục tiêu thái độ

2.2. Sơ đồ cấu trúc nội dung chủ đề “Dòng điện trong các môi trường” vật lí 11

2.3. Tổ chức dạy học chủ đề “Dòng điện trong các môi trường” vật lí 11

2.3.1. Bài 1: Dòng điện trong kim loại

2.3.2. Bài 2: Dòng điện trong chất điện phân

2.3.3. Bài 3: Dòng điện trong chất khí

2.3.4. Bài 4: Dòng điện trong chất bán dẫn

2.4. Công cụ đánh giá

2.4.1. Công cụ đánh giá kết quả phiếu học tập

2.4.2. Công cụ đánh giá kết quả hoạt động nhóm

2.4.3. Công cụ đánh giá tính tích cực của các nhóm

2.5. Kết luận chương 2

3. CHƯƠNG 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM

3.1. Mục đích của thực nghiệm sư phạm

3.2. Nhiệm vụ của thực nghiệm

3.3. Đối tượng thực nghiệm

3.4. Phương pháp thực nghiệm

3.5. Thời gian thực nghiệm

3.6. Các bước tiến hành thực nghiệm

3.7. Kết quả của thực nghiệm sư phạm

3.7.1. Phân tích diễn biến giờ học

3.7.2. Kết quả trong phiếu học tập

3.7.3. Kết quả bài kiểm tra

3.7.4. Đánh giá kết quả thực nghiệm

3.8. Mục đích đánh giá

3.9. Đối tượng và hình thức đánh giá

3.10. Kết quả đánh giá

3.11. Đánh giá định tính

3.12. Đánh giá định lượng về việc phát huy tính tích cực và hợp tác của học sinh

3.13. Đánh giá chung về việc tích hợp các nội dung của chủ đề “Dòng điện trong các môi trường” và vận dụng các phương pháp dạy học theo góc để tổ chức dạy học về đề tài này

3.14. Kết luận chương 3

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ

TÀI LIỆU THAM KHẢO

PHỤ LỤC

Luận văn thạc sĩ vnu ued tổ chức dạy học tích hợp chủ đề dòng điện trong các môi trường vật lí 11

Bạn đang xem trước tài liệu:

Luận văn thạc sĩ vnu ued tổ chức dạy học tích hợp chủ đề dòng điện trong các môi trường vật lí 11

Tài liệu "Tổ Chức Dạy Học Tích Hợp Chủ Đề Dòng Điện Trong Vật Lý 11" cung cấp một cái nhìn sâu sắc về phương pháp dạy học tích hợp, đặc biệt là trong lĩnh vực vật lý. Tài liệu này không chỉ giúp giáo viên xây dựng kế hoạch giảng dạy hiệu quả mà còn khuyến khích học sinh phát triển tư duy phản biện và khả năng ứng dụng kiến thức vào thực tiễn. Những lợi ích mà tài liệu mang lại bao gồm việc nâng cao sự hứng thú của học sinh đối với môn học, cũng như cải thiện kết quả học tập thông qua các hoạt động học tập tích cực.

Nếu bạn muốn mở rộng kiến thức của mình về các phương pháp dạy học khác, hãy tham khảo tài liệu "Dạy học khám phá chủ đề hình học trực quan lớp 6 theo hướng phát triển năng lực tư duy lập luận toán học", nơi bạn sẽ tìm thấy những cách tiếp cận sáng tạo trong giảng dạy toán học. Ngoài ra, tài liệu "Luận văn thạc sĩ phát triển năng lực tư duy và lập luận toán cho học sinh thcs" cũng sẽ cung cấp thêm thông tin về việc phát triển tư duy cho học sinh ở cấp trung học cơ sở. Cuối cùng, bạn có thể khám phá tài liệu "Thiết kế và sử dụng các hoạt động dạy học tích cực trong chủ đề mệnh đề toán học và tập hợp toán 10" để tìm hiểu thêm về các hoạt động dạy học tích cực có thể áp dụng trong lớp học. Những tài liệu này sẽ giúp bạn mở rộng kiến thức và cải thiện kỹ năng giảng dạy của mình.