Tổ Chức Dạy Học Dự Án Thông Qua Hoạt Động Ngoại Khóa Trong Chương Động Lực Học Chất Điểm Vật Lý 10

2014

127
0
0

Phí lưu trữ

30.000 VNĐ

Mục lục chi tiết

LỜI CẢM ƠN

DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT

MỤC LỤC

DANH MỤC CÁC BẢNG

DANH MỤC CÁC HÌNH

MỞ ĐẦU

1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA DẠY HỌC DỰ ÁN

1.1. Phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh trong học tập

1.2. Tính tích cực

1.3. Tính chủ động

1.4. Năng lực giải quyết vấn đề

1.5. Rèn năng lực giải quyết vấn đề

1.6. Dạy học dự án

1.6.1. Khái niệm dạy học dự án

1.6.2. Đặc điểm của dạy học dự án

1.6.3. Phân loại dự án

1.6.4. Yêu cầu của dạy học dự án

1.6.5. Tiến trình dạy học dự án

1.6.5.1. Chuẩn bị dự án
1.6.5.2. Thực hiện dự án
1.6.5.3. Khai thác dự án

1.7. Vai trò của giáo viên và học sinh trong dạy học dự án

1.7.1. Vai trò của giáo viên

1.7.2. Vai trò của học sinh

1.8. Dạy học dự án với việc phát huy tính tích cực, chủ động

1.9. Dạy học dự án với việc rèn năng lực giải quyết vấn đề

1.10. Hoạt động ngoại khoá và vai trò trong dạy học vật lí ở THPT

1.10.1. Vai trò của hoạt động ngoại khóa

1.10.2. Đặc điểm của hoạt động ngoại khóa

1.10.3. Một số phương pháp tổ chức hoạt động ngoại khoá Vật lí ở THPT

1.11. Tổ chức dạy học dự án qua hoạt động ngoại khoá

1.11.1. Lựa chọn chủ đề ngoại khóa

1.11.2. Lập kế hoạch ngoại khóa

1.11.3. Tiến hành hoạt động ngoại khóa theo kế hoạch

1.11.4. Tổ chức cho học sinh báo cáo kết quả, rút kinh nghiệm, khen thưởng

1.12. KẾT LUẬN CHƯƠNG 1

2. CHƯƠNG 2: TỔ CHỨC DẠY HỌC DỰ ÁN THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA MỘT SỐ NỘI DUNG KIẾN THỨC CHƯƠNG “ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM” VẬT LÍ 10

2.1. Nội dung kiến thức chương “Động lực học chất điểm”

2.1.1. Phân tích nội dung kiến thức chương “Động lực học chất điểm” Vật lí 10 THPT

2.1.2. Mục tiêu dạy học chương “Động lực học chất điểm”

2.1.3. Sơ đồ cấu trúc nội dung chương “Động lực học chất điểm”

2.1.4. Tìm hiểu tình hình dạy học và tổ chức hoạt động ngoại khóa chương

2.1.5. Thiết kế dự án khi vận dụng kiến thức chương “Động lực học chất điểm”

2.2. Dự án 1: Chế tạo “Bộ kiểm soát tốc độ”

2.2.1. Mục tiêu của dự án

2.2.2. Bộ câu hỏi định hướng của dự án

2.2.3. Nhiệm vụ của giáo viên và học sinh trong quá trình thực hiện dự án

2.3. Dự án 2: Chế tạo “Thuyền chạy bằng động cơ hơi nước”

2.3.1. Mục tiêu của dự án

2.3.2. Bộ câu hỏi định hướng

2.3.3. Nhiệm vụ của giáo viên và học sinh trong quá trình thực hiện dự án

2.4. Dự án 3: Chế tạo “Mô hình máy phát điện thủy triều”

2.4.1. Mục tiêu của dự án

2.4.2. Bộ câu hỏi định hướng

2.4.3. Nhiệm vụ của giáo viên và học sinh trong quá trình thực hiện dự án

2.5. Kế hoạch triển khai dạy học dự án qua hoạt động ngoại khóa

2.5.1. Các tài liệu hỗ trợ thực hiện dự án

2.5.2. Tiêu chí đánh giá dự án

2.6. KẾT LUẬN CHƯƠNG 2

3. CHƯƠNG 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM

3.1. Mục đích thực nghiệm sư phạm

3.2. Đối tượng thực nghiệm sư phạm

3.3. Thời điểm thực nghiệm

3.4. Phương pháp thực nghiệm sư phạm

3.5. Thu thập dữ liệu thực nghiệm

3.6. Những thuận lợi và khó khăn trong quá trình thực nghiệm sư phạm và cách khắc phục

3.7. Phân tích và đánh giá kết quả thực nghiệm sư phạm

3.8. Phân tích diễn biến thực nghiệm sư phạm

3.9. Đánh giá hiệu quả của hoạt động ngoại khoá đối với việc phát huy tính tích cực của học sinh

3.10. Đánh giá hiệu quả của hoạt động ngoại khoá đối với việc phát huy tính chủ động của học sinh

3.11. Đánh giá hiệu quả của hoạt động ngoại khoá đối với việc rèn năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh

3.12. KẾT LUẬN CHƯƠNG 3

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ

TÀI LIỆU THAM KHẢO

Luận văn thạc sĩ vnu ued tổ chức dạy học dự án thông qua hoạt động ngoại khóa một số nội dung kiến thức chương động lực học chất điểm vật lí 10

Bạn đang xem trước tài liệu:

Luận văn thạc sĩ vnu ued tổ chức dạy học dự án thông qua hoạt động ngoại khóa một số nội dung kiến thức chương động lực học chất điểm vật lí 10

Tài liệu "Tổ Chức Dạy Học Dự Án Qua Hoạt Động Ngoại Khóa Trong Chương Động Lực Học Vật Lý 10" trình bày một phương pháp dạy học sáng tạo, kết hợp giữa lý thuyết và thực hành thông qua các hoạt động ngoại khóa. Phương pháp này không chỉ giúp học sinh hiểu sâu hơn về động lực học mà còn phát triển kỹ năng làm việc nhóm, tư duy phản biện và khả năng giải quyết vấn đề. Bằng cách áp dụng các dự án thực tế, học sinh có cơ hội áp dụng kiến thức vào thực tiễn, từ đó nâng cao sự hứng thú và động lực học tập.

Để mở rộng thêm kiến thức về các phương pháp dạy học khác, bạn có thể tham khảo tài liệu "Phát triển năng lực vận dụng kiến thức hóa học cho học sinh phổ thông", nơi cung cấp cái nhìn sâu sắc về việc áp dụng kiến thức hóa học trong thực tiễn. Ngoài ra, tài liệu "Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông qua dạy học chuyên đề giải toán bằng phương pháp vectơ và tọa độ" cũng sẽ giúp bạn hiểu rõ hơn về cách phát triển tư duy sáng tạo trong học sinh thông qua các phương pháp dạy học hiện đại. Cuối cùng, tài liệu "Phát triển năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn cho học sinh trong dạy học chuyên đề tích phân lớp 12" sẽ cung cấp thêm thông tin về việc áp dụng kiến thức toán học vào các tình huống thực tế, giúp học sinh phát triển kỹ năng giải quyết vấn đề hiệu quả.

Những tài liệu này không chỉ mở rộng kiến thức mà còn cung cấp các phương pháp dạy học đa dạng, giúp giáo viên và học sinh cùng nhau khám phá và phát triển.