CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN Chương này sẽ tập trung vào các định nghĩa liên quan đến kỹ năng Nói, học tập trực tuyến. Tiếp theo là nêu ra tầm quan trọng của việc luyện nói ngoài giờ lên lớp. Cuối cùng là đưa ra những thuận lợi và khó khăn gặp phải khi học nói trực tuyến đã được đề cập đến ở những nghiên cứu trước đó.1 Kỹ năng Nói Abd El Fattah Torky (2006) định nghĩa kỹ năng Nói là phương tiện giúp người học có thể giao tiếp với những người khác để đạt được những mục tiêu nhất định hoặc để bày tỏ ý kiến, ý định, hy vọng và quan điểm của mình. Hijrah và Umar (2021) cho rằng Nói là hoạt động trao đổi ý kiến hay thông tin, đây là kỹ năng quan trọng vì nó giúp truyền đạt thông tin, suy nghĩ và cảm xúc của người nói.
Đây cũng là một hình thức luyện tập một ngôn ngữ. Trong tiếng Anh, kỹ năng Nói được xem là kỹ năng quan trọng. Các nghiên cứu của Hidayah, Wennyta & Munawwaroh (2021) và Fitriani, Bandung & Kadri (2020) đều khẳng định rằng trong tiếng Anh, kỹ năng Nói được xem là kỹ năng quan trọng nhất trong 4 kỹ năng vì là phương tiện trong giao tiếp hằng ngày. Leong và Ahmadi (2017) cũng cho rằng Nói là một trong những kỹ năng quan trọng nhất cần cải thiện cho việc giao tiếp hiệu quả.
Kỹ năng Nói được xem là một trong những kỹ năng khó nhất của việc học một ngôn ngữ. Tuy nhiên, kỹ năng Nói không thể tách rời những kỹ năng khác (Yuliandasari & Kusriandi, 2015). Chính vì những lý do trên, kỹ năng Nói luôn được chú trọng trong việc dạy và học một ngôn ngữ. Kuning (2019) đã chỉ ra một số lý do vì sao phải cần dạy kỹ năng Nói: 1.
Kỹ năng Nói là kỹ năng quan trọng của việc dạy và học một ngôn ngữ mới. Nhiều người học ngôn ngữ ưu tiên việc thành thạo kỹ năng Nói. Nhiều người học đánh giá khả năng thành thạo và hiệu quả của một khóa học thông qua đánh giá kỹ năng Nói của họ. Kỹ năng Nói luôn được chú trọng trong các khóa học tiếng Anh.2 Học trực tuyến Trong tình hình dịch Covid-19, tất cả các cơ sở giáo dục không còn sự lựa chọn nào khác ngoài chuyển sang học trực tuyến để ngăn chặn sự lây lan của dịch bệnh.
Họ phải sử dụng một số nền tảng trực tuyến để tiếp tục quá trình giảng dạy. Học trực tuyến được xem là giải pháp tốt nhất cho việc dạy và học trong tình hình dịch bệnh này. Một số tác giả đã đưa ra định nghĩa về học trực tuyến. Theo Paulsen (2002), có nhiều thuật ngữ dùng để chỉ việc dạy học trực tuyến, nhưng nhìn chung học trực tuyến có những đặc điểm sau: - Sự tách biệt giữa giáo viên và học sinh, điều này giúp phân biệt học trực tuyến với học trực tiếp.
- Có sự tham gia của các tổ chức giáo dục, phân biệt học trực tuyến với việc tự học. - Sử dụng hệ thống máy tính để trình bày hoặc truyền đạt một số nội dung học. - Cung cấp giao tiếp hai chiều thông qua hệ thống máy tính để học sinh có thể giao tiếp với nhau và với giáo viên. Cũng theo tác giả, cần phân biệt thuật ngữ E-learning - một thuật ngữ thường được sử dụng để chỉ việc dạy học trực tuyến.
E-learning là hình thức học tập tương tác bằng cách cung cấp nội dung học sẵn có và ý kiến phản hồi tự động đến hoạt động học tập của học sinh. Trọng tâm của E-learning là những nội dung học hơn là sự giao tiếp giữa học sinh và giáo viên. Học trực tuyến là một phương thức trao đổi nội dung học dựa các thiết bị điện tử hiện đại (điện thoại thông minh, máy tính) có kết nối với Internet. Nơi cập nhật tài liệu học tập là các website học trực tuyến hay các ứng dụng có liên quan.
Học tập trực tuyến hay học tập trên mạng ra đời nhằm tạo ra yếu tố giao tiếp hai chiều giữa học viên với giáo viên - “ảo” và trao đổi với các bạn học - “ảo” qua mạng máy tính hoặc Internet. (Nguyễn Thị Thắng, 2020, tr. Tóm lại, học trực tuyến là hình thức học tập từ xa thông qua kết nối Internet, có sự tương tác hai chiều giữa người học và người dạy thông qua một số nền tảng như Google Meet, Zoom,. phù hợp với tình hình dịch bệnh.3 Tại sao phải luyện tập phát triển kỹ năng Nói ngoài giờ lên lớp? Kỹ năng Nói là một kỹ năng quan trọng, tuy nhiên thời gian học trên trường là không đủ để sinh viên có thể phát triển kỹ năng Nói toàn diện.
Yuliandasari và Kusriandi (2015) cho rằng kỹ năng Nói là một trong những kỹ năng sinh viên cần thuần thục trong việc học tiếng Anh. Tuy nhiên, ở các trường học, sinh viên có ít cơ hội để luyện tập kỹ năng Nói. Rodrigues và Vethamani (2015) cũng cho rằng thời gian học trực tiếp giới hạn có thể ảnh hưởng đến những người học mong muốn cải thiện hơn kỹ năng Nói của mình. Hệ thống giáo dục theo tín chỉ với khối lượng kiến thức nhiều nhưng thời gian học trên lớp theo truyền thống lại không đủ để sinh viên có thể được tập luyện các kiến thức và kĩ năng đó (Nguyễn Thị Thắng, 2020).
Syafiq, Rahmawati, Anwari và Oktaviana (2021) nhấn mạnh thêm kỹ năng Nói khác với kỹ năng Viết ở điểm là kỹ năng Nói phải giải quyết những vấn đề về từ vựng, phát âm, ngữ pháp và độ trôi chảy gần như ngay lập tức. Và trên thực tế, dù sinh viên có đủ từ vựng để diễn tả ý nghĩ và cảm xúc của mình, họ vẫn gặp khó khăn trong giao tiếp và không biết cách để diễn đạt thành lời. Chính vì những lý do trên, việc luyện tập kỹ năng Nói ngay cả trong và ngoài giờ học thật sự cần thiết đối với người học ngôn ngữ.4 Hoạt động luyện nói ngoài giờ lên lớp Có nhiều cách để luyện nói ngoài giờ lên lớp. Yuliandasari và Kusriandi (2015) cho rằng một trong những cách để luyện tập phát triển kỹ năng Nói ngoài giờ học đó chính là tham gia những câu lạc bộ ngoài giờ học.
Những câu lạc bộ này sẽ giúp cho người học có cơ hội luyện tập nói với bạn bè cùng trang lứa. Việc tham gia các câu lạc bộ tiếng Anh cũng giúp sinh viên có nhiều động lực hơn trong việc luyện nói cũng như tự tin khi thuyết trình, đặc biệt là thuyết trình trước đám đông (Hijrah & Umar, 2021). Chính vì vậy, việc tham gia các câu lạc bộ tiếng Anh thật sự hiệu quả đối với những sinh viên mong muốn luyện tập phát triển kỹ năng Nói ngoài giờ học. Bên cạnh đó, người học cũng có thể áp dụng những tiến bộ về khoa học, công nghệ để luyện nói, đặc biệt trong tình hình học trực tuyến.
Ngày nay, trí tuệ nhân tạo đang trở thành mối quan tâm đặc biệt trong việc dạy ngoại ngữ bởi nó có thể hỗ trợ và nâng cao việc học ngoại ngữ (Kholis, 2021). Samad và Ismail (2020) 7 nghiên cứu về việc sử dụng ứng dụng trí tuệ nhân tạo ELSA trong việc hỗ trợ việc luyện nói, cải thiện phát âm đã khẳng định rằng ứng dụng ELSA giúp cải thiện phát âm của người dùng. Đây cũng là phương pháp hữu ích cho việc luyện nói ngoài giờ.5 Khó khăn khi tham gia học trực tuyến kỹ năng Nói Sinh viên thường gặp nhiều khó khăn trong kỹ năng Nói, đặc biệt trong tình hình học trực tuyến. Nghiên cứu của Hidayah, Wennyta và Munawwaroh (2021) sử dụng phương pháp mô tả định tính để phân tích những khó khăn học sinh gặp phải khi học trực tuyến kỹ năng Nói của các học sinh lớp 12 trong năm học 2020-2021.
Tác giả đã tiến hành thu thập dữ liệu của 36 sinh viên nhưng chỉ có 33 sinh viên điền vào bảng câu hỏi. Kết quả cho thấy sinh viên gặp một số khó khăn nhất định khi học kỹ năng Nói trực tuyến, trong đó có khó khăn liên quan đến công nghệ (48,4%) chính là việc không có sẵn các thiết bị học tập như máy tính, kết nối Internet và khó khăn khi thiếu tương tác giữa người học với giáo viên và với bạn bè khi học trực tuyến (63,6%). Fitriani và cộng sự (2020) lại cho rằng việc học trực tuyến chỉ có hiệu quả cho việc giao bài tập cho học sinh, trong khi đó việc giúp học sinh hiểu bài thì khó hơn. Hơn nữa, điều kiện về kinh tế và công nghệ của mỗi học sinh là khác nhau.
Không phải tất cả học sinh đều có những phương tiện sẵn sàng hỗ trợ cho các hoạt động học trực tuyến. Không có kết nối Internet, các thiết bị đã cũ và chi phí Internet đắt đỏ khiến cho việc học trực tuyến trở nên khó khăn hơn. Cũng trong nghiên cứu này, Fitriani và cộng sự (2020) đã khảo sát ý kiến của 83 học sinh không thuộc khoa tiếng Anh được lựa chọn ngẫu nhiên bằng bảng câu hỏi gồm 20 câu hỏi về việc học trực tuyến ở lớp học Nói trong tình hình dịch Covid-19 chỉ ra rằng hầu hết học sinh cho rằng học trực tuyến không giúp cải thiện kỹ năng Nói. Một số khó khăn đó liên quan đến động lực khi học trực tuyến như chán nản, không có tương tác và phản hồi trực tiếp chiếm 48,8%.
Cùng với đó, 53,7% số câu trả lời cho rằng họ không hứng thú với việc học trực tuyến. Học sinh cũng trở nên bị động hơn vì kết nối kém và không có tương tác trực tiếp khiến họ muốn lắng nghe hơn là thực hành nói (50%). Một số khó khăn cũng liên quan đến môi trường khi học tập trực tuyến. Syafiq và cộng sự (2021) cũng đã chỉ ra một số khó khăn chung của sinh viên khi học Nói đó là: 1.
Sinh viên sợ mắc lỗi trước lớp, 2. Sinh viên hỏi bạn bè về từ 8 vựng 3. Sinh viên gặp khó khăn khi thể hiện ý kiến cá nhân thành lời. Sinh viên mất nhiều thời gian để nói thành câu.
Sinh viên không biết họ đang nói gì. Theo Đỗ Thị Thanh Loan (2021), khi học trực tuyến nhiều sinh viên phải vật lộn với việc tập trung vào màn hình trong thời gian dài và cũng dễ dàng bị phân tâm bởi mạng xã hội hoặc các trang web khác.6 Thuận lợi khi tham gia học trực tuyến kỹ năng Nói Bên cạnh những khó khăn khi tham gia học trực tuyến kỹ năng Nói, phương pháp học tập trực tuyến cũng đã đem lại nhiều lợi ích, phù hợp với tình hình dịch bệnh. Nhiều nhà nghiên cứu cũng đã nêu ra được vai trò của học trực tuyến. Việc giảng dạy ngôn ngữ bằng cách sử dụng công nghệ cho phép người dạy và người học khám phá tính hiệu quả của phương pháp học trực tuyến.