Thiết Kế Hoạt Động STEM Với Thử Thách Tạo Ra Nam Châm Điện Từ Pin Điện Hóa

• Tác giả: Lê Huyền Thương
• Người hướng dẫn: ThS. Nguyễn Anh Dũng
• Trường học: Trường Đại Học Sư Phạm Hà Nội 2
• Chuyên ngành: Phương Pháp Dạy Học Vật Lý
• Đề tài: Thiết Kế Hoạt Động STEM Với Thử Thách Tạo Ra Nam Châm Điện Từ Pin Điện Hóa
• Loại tài liệu: Khóa Luận Tốt Nghiệp Đại Học
• Năm xuất bản: 2019
• Địa điểm: Hà Nội

• LỜI CẢM ƠN
• LỜI CAM ĐOAN
• 1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN
• 1.1. Giáo dục STEM là gì ?
• 1.2. Thế mạnh của giáo dục STEM
• 1.3. Chủ đề STEM, phân loại chủ đề STEM
• 1.4. Vai trò của giáo dục STEM
• 1.5. Tiến trình tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh theo định hướng giáo dục STEM
• 1.6. Giáo dục STEM tại các nước phát triển
• 1.6.1. Giáo dục STEM tại Mỹ
• 1.6.2. Giáo dục STEM tại Anh
• 1.6.3. Giáo dục STEM tại Việt Nam
• 1.7. Mối liên hệ giữa dạy học vật lý và giáo dục STEM
• 1.8. Dạy học môn Vật Lý theo định hướng giáo dục STEM
• 1.9. Kết luận chương 1
• 2. CHƯƠNG 2: THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG STEM VỚI THỬ THÁCH TẠO RA NAM CHÂM ĐIỆN TỪ NGUỒN PIN ĐIỆN HÓA
• 2.1. Thiết kế hoạt động STEM với thử thách tạo ra nam châm điện từ pin điện hóa
• 2.2. Phiếu tự đánh giá bản thân và phiếu đánh giá các thành viên trong hoạt động nhóm
• 2.2.1. Phiếu tự đánh giá bản thân
• 2.2.2. Phiếu đánh giá các thành viên trong hoạt động nhóm
• 2.3. Xây dựng rubric đánh giá năng lực của HS
• 2.4. Kết luận chương 2
• 3. CHƯƠNG 3: DỰ KIẾN THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
• 3.1. Mục đích thực nghiệm sư phạm
• 3.2. Đối tượng thực nghiệm
• 3.3. Phương pháp tiến hành
• 3.4. Nhiệm vụ thực nghiệm
• 3.5. Nội dung thực nghiệm
• 3.6. Dự kiến kết quả thực nghiệm sư phạm
• 3.7. Dự kiến diễn biến tiết dạy thực nghiệm
• 3.8. Công cụ đánh giá kết quả thực nghiệm
• 3.9. Kết luận chương 3
• TÀI LIỆU THAM KHẢO

I. Tổng Quan Về Thiết Kế Hoạt Động STEM Trong Giáo Dục

Thiết kế hoạt động STEM là một phương pháp giáo dục hiện đại, kết hợp giữa Khoa học, Công nghệ, Kỹ thuật và Toán học. Mục tiêu chính là phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh. Hoạt động này không chỉ giúp học sinh hiểu sâu về lý thuyết mà còn áp dụng kiến thức vào thực tiễn. Việc tạo ra nam châm điện từ pin điện hóa là một ví dụ điển hình cho việc áp dụng lý thuyết vào thực hành.

1.1. Giáo Dục STEM Là Gì

Giáo dục STEM là một phương pháp dạy học tích hợp, giúp học sinh phát triển kỹ năng và tư duy phản biện. Nó khuyến khích học sinh tham gia vào các hoạt động thực tiễn, từ đó nâng cao khả năng sáng tạo và giải quyết vấn đề.

1.2. Lợi Ích Của Thiết Kế Hoạt Động STEM

Thiết kế hoạt động STEM mang lại nhiều lợi ích cho học sinh, bao gồm khả năng làm việc nhóm, tư duy phản biện và khả năng ứng dụng kiến thức vào thực tiễn. Những kỹ năng này rất cần thiết trong thế kỷ 21.

II. Thách Thức Trong Việc Tạo Ra Nam Châm Điện Từ Pin Điện Hóa

Việc tạo ra nam châm điện từ pin điện hóa gặp nhiều thách thức. Học sinh cần hiểu rõ nguyên lý hoạt động của nam châm điện và cách thức hoạt động của pin điện hóa. Thách thức lớn nhất là làm sao để kết hợp các yếu tố này một cách hiệu quả trong quá trình thực hiện.

2.1. Nguyên Lý Hoạt Động Của Nam Châm Điện

Nam châm điện hoạt động dựa trên nguyên lý dòng điện chạy qua dây dẫn tạo ra từ trường. Học sinh cần nắm vững kiến thức này để có thể thiết kế và thực hiện thí nghiệm thành công.

2.2. Khó Khăn Trong Việc Ứng Dụng Pin Điện Hóa

Pin điện hóa có thể gặp khó khăn trong việc cung cấp điện năng ổn định. Học sinh cần tìm hiểu cách tối ưu hóa nguồn điện từ pin để đảm bảo nam châm điện hoạt động hiệu quả.

III. Phương Pháp Thiết Kế Hoạt Động STEM Để Tạo Ra Nam Châm Điện

Phương pháp thiết kế hoạt động STEM bao gồm việc xác định mục tiêu, lựa chọn nguyên liệu và thiết kế quy trình thực hiện. Học sinh cần được hướng dẫn cụ thể để có thể thực hiện thí nghiệm một cách hiệu quả.

3.1. Xác Định Mục Tiêu Của Hoạt Động

Mục tiêu của hoạt động là giúp học sinh hiểu rõ cách tạo ra nam châm điện từ pin điện hóa. Điều này bao gồm việc nắm vững lý thuyết và thực hành.

3.2. Lựa Chọn Nguyên Liệu Phù Hợp

Việc lựa chọn nguyên liệu là rất quan trọng. Học sinh cần tìm hiểu các loại pin điện hóa và vật liệu cần thiết để tạo ra nam châm điện.

IV. Ứng Dụng Thực Tiễn Của Nam Châm Điện Trong Cuộc Sống

Nam châm điện có nhiều ứng dụng trong cuộc sống hàng ngày, từ các thiết bị điện tử đến các công nghệ tiên tiến. Việc hiểu rõ ứng dụng của nam châm điện giúp học sinh thấy được giá trị thực tiễn của kiến thức đã học.

4.1. Ứng Dụng Trong Công Nghiệp

Nam châm điện được sử dụng rộng rãi trong công nghiệp, từ máy móc đến thiết bị tự động hóa. Học sinh cần nhận thức được vai trò của nam châm điện trong sản xuất.

4.2. Ứng Dụng Trong Đời Sống Hàng Ngày

Nam châm điện cũng có mặt trong nhiều thiết bị gia dụng như máy hút bụi, loa và nhiều thiết bị khác. Điều này cho thấy tầm quan trọng của nam châm điện trong cuộc sống.

V. Kết Luận Về Thiết Kế Hoạt Động STEM Và Tương Lai

Thiết kế hoạt động STEM với thử thách tạo ra nam châm điện từ pin điện hóa không chỉ giúp học sinh phát triển kỹ năng mà còn khơi dậy niềm đam mê với khoa học. Tương lai của giáo dục STEM hứa hẹn sẽ mang lại nhiều cơ hội cho học sinh trong việc phát triển nghề nghiệp.

5.1. Tương Lai Của Giáo Dục STEM

Giáo dục STEM sẽ tiếp tục phát triển và mở rộng, giúp học sinh trang bị những kỹ năng cần thiết cho thế kỷ 21. Điều này sẽ tạo ra một thế hệ học sinh sáng tạo và có khả năng giải quyết vấn đề.

5.2. Khuyến Khích Học Sinh Tham Gia

Việc khuyến khích học sinh tham gia vào các hoạt động STEM sẽ giúp họ phát triển toàn diện. Các hoạt động này không chỉ mang tính giáo dục mà còn tạo ra niềm vui và sự hứng thú trong học tập.