I. Giới thiệu
Nghiên cứu này tập trung vào việc phân tích tác động của phản hồi từ Moodle đến hiệu suất viết của sinh viên tại Trường Đại học Bà Rịa - Vũng Tàu. Trong bối cảnh học trực tuyến ngày càng phổ biến, phản hồi Moodle đã trở thành một công cụ quan trọng giúp sinh viên cải thiện kỹ năng viết. Mặc dù sinh viên có cơ hội nhận phản hồi từ giáo viên, nhưng họ vẫn thường mắc phải những lỗi viết cơ bản. Điều này cho thấy cần thiết phải khám phá hiệu quả của phản hồi học tập trong môi trường học tập trực tuyến, đặc biệt là sau đại dịch Covid-19. Nghiên cứu này nhằm mục đích xác định mức độ ảnh hưởng của phản hồi từ Moodle đến sự phát triển kỹ năng viết của sinh viên không chuyên ngữ.
II. Tầm quan trọng của phản hồi trong giảng dạy viết
Phản hồi học tập đóng một vai trò thiết yếu trong việc nâng cao hiệu suất viết của sinh viên. Theo nghiên cứu của Adas & Bakir (2013), việc cung cấp nhiều góc nhìn về viết và khuyến khích sinh viên viết nhiều hơn sẽ giúp họ phát triển kỹ năng viết. Công nghệ giáo dục như Moodle giúp sinh viên nhận được phản hồi kịp thời và hiệu quả, từ đó cải thiện khả năng viết của họ. Nghiên cứu cũng chỉ ra rằng sinh viên có thể học hỏi từ những sai sót của bạn bè, từ đó giúp họ tránh mắc phải những lỗi tương tự trong bài viết của chính mình. Điều này cho thấy phản hồi từ Moodle không chỉ là một công cụ hỗ trợ mà còn là một phương pháp giảng dạy hiệu quả trong việc cải thiện kỹ năng viết.
III. Phương pháp nghiên cứu
Nghiên cứu được thực hiện trên hai nhóm sinh viên không chuyên ngữ tại Trường Đại học Bà Rịa - Vũng Tàu. Nhóm thí nghiệm sử dụng nền tảng Moodle để nhận phản hồi trong khi nhóm đối chứng sử dụng phương pháp viết truyền thống. Các công cụ đánh giá bao gồm bài kiểm tra đầu vào và đầu ra, cùng với bảng hỏi và phỏng vấn để đánh giá thái độ của sinh viên đối với phản hồi từ Moodle. Kết quả cho thấy nhóm thí nghiệm đạt được sự cải thiện đáng kể trong điểm số bài kiểm tra sau khi nhận phản hồi từ Moodle, điều này chứng tỏ rằng phương pháp giảng dạy này có thể tạo ra những thay đổi tích cực trong việc phát triển kỹ năng viết của sinh viên.
IV. Kết quả và thảo luận
Kết quả nghiên cứu cho thấy phản hồi từ Moodle đã có tác động tích cực đến hiệu suất viết của sinh viên. Nhiều sinh viên bày tỏ sự hài lòng với phương pháp này và cho biết họ sẽ tiếp tục sử dụng Moodle trong tương lai. Nghiên cứu cũng chỉ ra rằng phản hồi tức thì từ bạn bè giúp sinh viên cải thiện kỹ năng viết và tăng cường sự tham gia trong lớp học. Điều này cho thấy công nghệ giáo dục không chỉ mang lại lợi ích về mặt học thuật mà còn tạo ra một môi trường học tập tích cực và thú vị hơn cho sinh viên.
V. Kết luận và khuyến nghị
Nghiên cứu này đã chứng minh rằng phản hồi từ Moodle có thể là một công cụ hữu ích trong việc nâng cao hiệu suất viết của sinh viên. Các giáo viên nên xem xét việc tích hợp công nghệ này vào chương trình giảng dạy của họ để cải thiện kỹ năng viết của sinh viên. Ngoài ra, cần có thêm nghiên cứu để tìm hiểu sâu hơn về tác động của phản hồi học tập trong các bối cảnh học tập khác nhau. Việc áp dụng Moodle trong giảng dạy viết không chỉ giúp sinh viên cải thiện kỹ năng mà còn khuyến khích họ tham gia tích cực vào quá trình học tập.
