Tác động của chính sách miễn giảm học phí đến tỷ lệ học sinh đến trường tại Đồng bằng sông Cửu Long

2016

123
0
0

Phí lưu trữ

35 Point

Mục lục chi tiết

LỜI CAM ĐOAN

1. CHƯƠNG 1: GIỚI THIỆU

1.1. VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU

1.2. MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU

1.3. CÂU HỎI NGHIÊN CỨU

1.4. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU

1.5. PHẠM VI NGHIÊN CỨU

1.5.1. Phạm vi thời gian

1.5.2. Phạm vi không gian

1.6. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

1.7. KẾT QUẢ MONG ĐỢI

1.8. CẤU TRÚC CỦA BÀI VIẾT

2. CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ THUYẾT

2.1. Khái niệm & các vấn đề liên quan đến trẻ em

2.2. Giáo dục là gì?

2.3. Chương trình giáo dục

2.4. Chính sách miễn, giảm học phí được quy định như thế nào

2.5. MỤC TIÊU VÀ VAI TRÒ CỦA GIÁO DỤC TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY

2.6. MỘT SỐ LÝ THUYẾT VỀ GIÁO DỤC

2.6.1. Lý thuyết mẫu về đầu tư chất xám

2.6.2. Mô hình về quyết định đầu tư giáo dục của hộ gia đình

2.6.3. Lý thuyết về mối quan hệ giữa di cư lao động với giáo dục

2.6.4. Lý thuyết về mối quan hệ của di cư với lao động trẻ em

2.7. CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN TỶ LỆ ĐẾN TRƯỜNG CỦA HỌC SINH

2.7.1. Miễn giảm học phí

2.7.2. Giới tính của trẻ em

2.7.3. Trình độ học vấn của chủ hộ

2.7.4. Công việc chính của chủ hộ

2.7.5. Thu nhập bình quân đầu người/tháng

2.7.6. Tỷ lệ phụ thuộc

2.7.7. Khu vực sống

2.7.8. Giới tính của chủ hộ

2.7.9. Tình trạng hôn nhân của chủ hộ

3. CHƯƠNG 3: MÔ HÌNH NGHIÊN CỨU

3.1. SỐ LIỆU SỬ DỤNG CHO NGHIÊN CỨU

3.2. KHUNG PHÂN TÍCH VÀ GIẢ THUYẾT NGHIÊN CỨU

3.3. PHƯƠNG PHÁP PHÂN TÍCH SỐ LIỆU

3.3.1. Thống kê mô tả

3.3.2. Phân tích hồi quy đa biến

3.3.3. Mô hình Probit với phương pháp ước lượng PSM để đánh giá tác động của chính sách miễn, giảm học phí đến tỷ lệ đến trường của trẻ em

3.3.3.1. Phương pháp ước lượng PSM
3.3.3.2. Phương pháp chọn đối tượng so sánh trong phương pháp PSM

3.3.4. Mô hình Tobit với phương pháp ước lượng MLE để phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến tỷ lệ đến trường của trẻ em

3.3.4.1. Phương pháp ước lượng mô hình
3.3.4.2. Tác động biên của mô hình Tobit

4. CHƯƠNG 4: TỔNG QUAN VỀ ĐBSCL

4.1. TỔNG QUAN TÌNH HÌNH KINH TẾ - XÃ HỘI Ở ĐBSCL

4.1.1. Điều kiện tự nhiên

4.1.2. Dân số và sự phân bố dân cư

4.1.3. Thành phần dân tộc

4.1.4. Mức sống người dân

4.1.5. Tình hình kinh tế - xã hội

4.1.6. Đặc trưng văn hóa

4.2. THỰC TRẠNG NỀN GIÁO DỤC VÀ MIỄN GIẢM HỌC PHÍ

4.2.1. Tình hình giáo dục

4.2.2. Trình độ về học vấn

4.2.3. Trình độ chuyên môn kỹ thuật

4.2.4. Thực trạng chính sách miễn giảm học phí

5. CHƯƠNG 5: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU

5.1. MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA MẪU NGHIÊN CỨU

5.2. THỐNG KÊ MÔ TẢ ĐƠN

5.3. MỐI QUAN HỆ GIỮA TỶ LỆ ĐẾN TRƯỜNG VỚI CÁC BIẾN ĐỘC LẬP

5.3.1. So sánh giá trị trung bình của 2 mẫu độc lập

5.3.2. Phân tích phương sai

5.3.3. KẾT QUẢ CHẠY HỒI QUI

5.3.3.1. Chạy mô hình probit với phương pháp ước lượng PSM để đánh giá tác động của chính sách miễn, giảm học phí đến tỷ lệ đến trường của học sinh trung học cơ sở và trung học phổ thông
5.3.3.2. Chạy mô hình Tobit với phương pháp ước lượng MLE để phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến tỷ lệ đến trường của học sinh trung học cơ sở và trung học phổ thông
5.3.3.3. Một số kiểm định mô hình
5.3.3.4. Ý nghĩa & tác động của các biến trong mô hình

6. CHƯƠNG 6: KẾT LUẬN & HÀM Ý CHÍNH SÁCH

6.1. HÀM Ý CHÍNH SÁCH

6.2. GIỚI HẠN CỦA NGHIÊN CỨU

Tài liệu tham khảo

Phụ lục kết quả xử lý và chạy mô hình

Luận văn thạc sĩ ueh tác động của chính sách miễn giảm học phí đến tỷ lệ tới trường của học sinh thcs và thpt đồng bằng sông cửu long